2023年开题发言稿篇

2023年开题发言稿篇开题发言稿1

敬重的各位领导、老师：

大家好！

今日，我们很兴奋迎来了市级课题《家园互动式绘本阅读指导的实践探讨》开题仪式，我为自己能够成为课题组的成员，而感到无比荣幸。

苏霍姆林斯基说过：“假如你想让老师的劳动能够给老师带来乐趣，使每天上课不至于变成一种单调乏味的任务，那你就应当引导老师，走上从事探讨这条华蜜的道路。”今日，我感到自己真正被引领到了教化教学科研这条“华蜜的道路”。我信任，有了幼儿园领导的高度重视、大力支持和幼儿园一系列组织、制度保障，我们课题组的成员以及幼儿园的广阔老师肯定能以此次课题探讨为载体，携手并肩地走上学习、实践、探讨、反思的专业成长之路！在此，我谨代表课题组全体成员作如下表态：

1。我们将不断加强自主学习，通过读书、做笔记、教化教学期刊搜寻、网络学习、向专家请教等途径，努力夯实自身参与课题探讨的理论基础，在学习、借鉴中不断完善我们的探讨。

2。我们将主动进行教学反思，仔细撰写教学日记、案例分析、专题论文，刚好分析、改进、总结自身的教化教学活动，努力通过自我监督、自我调整、自我激励，实现个人专业成长的目标。

3。我们将弘扬协同合作的团队精神，在共同的课题探讨中，主动发挥个人在理论探究或教学实践等方面的专长，一起学习，一起探讨，一起共享同伴互助、个人成长的华蜜和欢乐！

请信任，在幼儿园领导的大力支持下，经过课题组成员的努力实践、主动探究，我们《家园互动式绘本阅读指导的实践探讨》这一课题肯定能够圆满完成任务，肯定能够推动我园教化教学科研工作更全面深化地开展，为我园创建书香校内作出主动的贡献！

感谢大家！

开题发言稿2

敬重的各位领导、老师们：

大家好！

今日，我们迎来了《小学生自主性学习的实践探讨》隆重开题，这是我们学校的好事、幸事，表明我校科研的又一春来到了！

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”教化科研是学校发展的第一推动力，是老师成长的源头活水，是成就名老师、学者型老师的重要因素。教化科研是学校诸要素中最活跃、最革命的因素，她推陈出新，让学校充溢活力，她始终站在教化教学最前沿，去发觉探讨解决教化教学中出现的问题，为学校工作蓬勃开展和学校发展扫清道路，她是教化的制高点，教化工作者就是要抢占制高点，把握学校教化的将来，取得教化的主动权。

二十一世纪，科学突飞猛进，世界多元发展，日新月异，当我们享受现代文明，欣喜赞扬世界精彩时，我们的教化对象又置于一个新的困难的教化环境，面临着太多诱惑和困扰，出现了许多教化问题：留守儿童、学困生、“干坐”学生等等，教化面临着许多的尴尬和无奈，特殊是学生自主学习性差，依靠性强的毛病，是这个时期最敏感的教化问题，这是家长、老师及其有识之士的心头大患，却又不知如何解决。我们的课题就是在时代的急迫焦虑的呼喊中诞生了！探讨怎样培育小学生自主性学习习惯的养成，可以说我们探讨的问题，就是时代的制高点，就是现代教化的制高点，抢占这个制高点，就把握了学校教化的将来，就取得教化的主动权。

我们要迎难而上，直面这时代的敏感普遍的教化难题，难题就是我们探讨的课题，我们以探讨者的心态置身于教化情境，以探讨者的眼光谛视已有的教化理论和教化实际问题，探究出解决问题的方法，探讨应对策略，从理论和实践上寻求出一条可借鉴的规范、科学、有效的操作模式。并在实际课堂教学中加以运用，促进学生主体发展，培育学生自主学习实力。

科学的思路，产生正确的行为；大思路，才有大作为；新思路，才有创新的行为。我们的课题已有科学的指导思想，已有明晰的思路，精明的团队，我们肯定产生出科学有效的行为，我们将在“求真、务实、团结、高效”精神的指导下，遵循探讨的客观规律，建立健全试验工作机制，科学有序地实施课题探讨。同时，我们在工作中，恪守学术道德，维护学术尊严，遵循学术探讨规律，求实、求精、求新、求活。我们这棵科研大树肯定会枝繁叶茂，结出累累的硕果！

感谢大家！

开题发言稿3

敬重的各位领导，各位同仁：

大家下午好！

今日，特别荣幸地能够代表青年老师在这里发言。说是青年老师，其实我也工作十五六年了，但是在教研方面，教学阅历方面，与各位同仁相比，的确还算年轻。

记得刚起先工作时候，我对教学探讨不屑一顾。以为只要靠着激情，倚仗着幻想就可以做一位好老师。然而，实践告知我，今日的社会，学情困难，学问应有尽有，不坚持学习，不努力地去做一个擅长思索的人，是很难胜任老师这一职业。很幸运的是，我校始终重视学科教研工作。特殊是在陈教授，杨组长的带领下，我们学校语文学科的教研氛围日益深厚，深化其中，我感觉我在不断成长。

在教学中，我越来越感觉到老师肯定要擅长学习，擅长思索。因为我们的教学内容是丰富多彩的，我们的学生是千差万别的，我们的教学环境也是千变万化的，这就须要我们老师必需擅长思索，必需每时每刻开动脑筋，依据实际状况创建性地施教。只有这样，我们的教学才能行之有效，我们的学生才能得到较好地发展。假如我们老师学问陈旧，又不去思索创新，教化学生方法单一，而又墨守成规，那么我们将恒久只是个教书匠，并且是一个没有成长的不合格的教书匠。所以我们要不断学习，不断反思，让自己的教学常教常新。巴尔扎克曾说过：一个能思想的人，才是一个力气无边的人。对于这句话，我深信无疑！

在教学中，我也越来越深刻地意识到让学生学会思索的重要性。授人以鱼，不如授人以渔。学问是教不尽的，方法是学不完的。没有最好，只有更好。只有让学生带着思索去学习，才能把学问学透，才能举一反三，才能创建更好！机械地教会学生学问不是最终目的，训练学生的思维才是根本。所以在教学中，我们要尽可能地训练学生的思维，让学生学会独立思索。只有这样，学生的学习才会许久；只有这样，学生才会富有挑战性。孔子说：学而不思则罔。试想一个学生，假如不能独立地思索，只会人云亦云，那么面对纷繁的学问，困难的现实，他怎能应对自如？

随着大数据时代的到来，很多国家的教化已经把目光有效地转向了人，转向了提升人的批判性思维和创建性实力。批判性思维已成为人的核心素养之一。这也为我们的教学工作指明白方向。

今日，我们又坐在一起共同探讨《有效性写作中渗透批判性思维的实践探讨》这一课题。我将在各位前辈的带领下，努力学习，主动探究，仔细地总结和反思，争取在教学探讨这条阳光大道上找到属于自己的华蜜。感谢大家！

开题发言稿4

敬重的各位领导、专家、敬爱的老师们：

大家好！很荣幸本次“西安市基础教化‘十二五’规划小课题开题报告会”在我校实行，能让我近距离倾听专家老师对课题探讨的专业解读，课题开题报告会发言稿。更珍惜专家老师对自己所担当课题进行面对面知道的机会。

本次，我所担当的课题名称是《幼儿视察实力的培育探讨》。在九月份开题报告上传的第三天，我便欣喜的看到我的指导老师杨老师对我的确定与激励，让我对本次课题探讨充溢信念。同时杨老师也指出了不足，如对幼儿的界定阐述不够清晰，我也刚好的做了调整，同时更明确了自己本次课题探讨的目的，让自己的探讨有了更强的针对性。

一、有关概念、探讨背景及探讨意义。

视察是幼儿相识自然和从社会中获得干脆阅历的重要途径。幼儿从诞生，就主动地向四周世界进行探究。《纲要》指出3岁儿童就对四周世界充溢剧烈新奇心。但是，生活中我们会发觉：有些孩子对四周事物总是充溢新奇，向成人问这、问那；而有的则对眼前的改变“视而不见”，这让孩子失去了相识世界、探究世界的机会，影响了孩子的发展。因此，视察力的培育和发展对幼儿自主探究世界具有重大意义，是才智开启的重要能源。

探讨意义：视察实力是人们思维、想象、理解、表达等实力发展的基础和前提。幼儿园开展的各项活动也都离不开视察，视察对于开阔幼儿的眼界，丰富幼儿的学问，促进幼儿智力的发展都具有非常重要的作用。但视察并非随意看看，是有目、有安排的，旨在通过这样一种智力活动去揭示视察对象的内在规律。只有具备持续的视察实力才能保证孩子对世界的高度敏感性，获得丰富的感知材料，并对这些进行分析和整理，得到理性的相识，由此加深对事物的相识和理解。视察力是人们在视察实践中或有关训练中形成的实力，因此，视察实力须要我们有意识的培育。

幼儿在进入大班这个年龄阶段，已初步形成水平不高的视察力，但在这时期的视察力具有如下特点：

1、视察过于笼统：幼儿视察事物，往往有两种偏向；留意事物轮廓，忽视细微环节；或者留意某些细微环节，而忽视整个轮廓。

2、视察不稳定：由于幼儿视察缺乏目的性，视察过程中受四周情景的干扰大，加上留意不稳定，所以，他们的视察活动往往不稳定。

3、视察不深化：幼儿简单视察事物的表面现象，比较肤浅、粗乏抽象概括思维实力的组织和指导，因而很难把视察引向深化。

4、缺少视察方法：幼儿喜爱视察，但却不知如何科学地视察。

二、课题探讨的主体内容

依据幼儿视察的特点我们须要实行科学有效的方法促进其视察实力的进一步提高：

1、驾驭幼儿视察实力的发展规律，取得培育幼儿视察实力的主动权。

2、有效地对幼儿进行引导、启发、激励，创设良好的视察环境以激发幼儿视察的爱好。

3、教会幼儿的视察方法。

4、通过多种形式的视察活动，让幼儿在实践中接触各种事物，视察各种现象，丰富其认知。

5、在幼儿园里形成良好的视察氛围。

安排通过大约一年时间的实践探讨，使幼儿养成良好的视察习惯，为以后的学习和生活打下良好的基础，发言稿《课题开题报告会发言稿》。

三、课题探讨的实施步骤和措施

第一阶段：20xx年9月打算阶段

今年9月份主要进行相关的调查和打算工作，设计好调查问卷并发放、回收、整理和汇总，解决老师在指导幼儿视察时存在的问题、找寻大班幼儿感爱好的视察对象、总结最适合大班幼儿的视察方法、创建有利于培育幼儿视察实力的环境和氛围，最最终使之之量化成具体的数据在文本中呈现。

其次个阶段：今年10月——20xx年5月行动探讨阶段。运用教化试验法、行动探讨法、亲身体验法在日常教化教学中教会幼儿视察事物的一些方法，日常生活中创建机会，培育幼儿勤于视察，养成良好的视察习惯，创建有利的视察氛围，让幼儿学会有目的的、自主全面的、细致的视察事物的实力。随时进行材料的收集，分析，并将行动前行动后进行刚好对比分析，刚好总结形成有利于知道我们以后工作的基本成型的文本材料。详细将从以下方面开展探讨：

a、从“爱好”入手，引导幼儿乐于视察

视察的前提是“留意”，但幼儿期的孩子留意力简单分散，他们只有对某事某物产生深厚爱好才会集中，即视察往往受爱好支配。因此，瑞士心理学家皮亚杰、美国学者杜威认为：“爱好是刺激儿童学习的最好形式。

1、捕获孩子的爱好，引导视察

幼儿天生就有剧烈的新奇心，其实在大千世界中有多数孩子感爱好的东西。只要我们视察、倾听就会发觉。因此，我们要把握时机，正确引导幼儿去视察，去发觉。

2、选择适合的视察对象，引导幼儿乐于视察

依据幼儿的年龄特征，我为幼儿多选择色调艳丽、新颖 、活动等幼儿感爱好的事物作为视察对象。幼儿对这些喜爱的东西经常没有成人指导下自主的去看看、摸摸、碰碰等视察，充分调动了幼儿的各种感官。事实上，只有把各种感官都调动起来，才能更正确、更清楚、更完整的去视察某一事物。因此，我们要选择适合幼儿的对象主动引导运用各种感官参加，全面视察。

b、教会幼儿视察方法，培育幼儿擅长视察

有了视察爱好，还必需在视察方法上加以指导。孩子并不是天生擅长视察，幼儿的视察条理性差，假如孩子不会用正确的方法视察事物，而是东看看、西瞧瞧，就会把要视察事物的重要特征遗漏掉。不但达不到视察目的，还会形成不良视察习惯。因此，在日常生活中教会幼儿视察事物的一些方法，让幼儿学会有目的的、自主全面的、细致的视察事物的实力是很有必要的。

在理论引领下我将尝试以下几种较适合幼儿的方法，让幼儿将视察运用于自主探究活动中。

（一）依次法

依次法指以肯定依次来进行视察。有从远到近、从整体到局部、从局部到整体、从上到下、从明显特征到不明显特征等等。

（二）比较法

比较法指对两个或两个以上的事物或现象比较他们不同点和相同点，让幼儿进行分析、比较、推断、思索，从而正确细致、完整相识事物。

（三）反复视察法

对于某一动作可让幼儿进行重复视察，这种方法可以强化幼儿大脑皮层形成短暂性的联系，并能使各个短暂性联系之间相互贯穿，逐步形成动作的连贯一样。反复视察能形成幼儿对事物的整体相识，并驾驭困难的难度大的各个环节。

（四）重点视察法

在事物完整的发展过程中，必定有一个环节是主要的。如蚕宝宝蜕变过程中的最主要的环节，这个环节是重点视察的对象。这些训练对培育孩子抓主要问题，抓中心环节，驾驭大局都有好处。

（五）定位视察法

对于大班的幼儿可以通过定位视察来培育爱好，如引导幼儿读书，老师可以给幼儿做示范，让幼儿从正面反复视察，还可以幼儿从不同的角度视察，这种方法能引导孩子对读书产生更大的爱好。在培育幼儿视察方法的同时，还应引导幼儿在视察中主动思维，把视察过程和思维结合起来。

（六）追踪视察法

追踪视察法是指让幼儿对某一事物或现象的改变和发展进行间断性的、有系统的视察，使幼儿了解其生长改变和发展的全过程，从而形成完整的相识。

c、创建各种视察机会，培育幼儿勤于视察

视察力的培育不是一蹴而就的事情，而是日积月累的。因此，日常生活中要创建机会，培育幼儿勤于视察，养成良好的视察习惯。

1、开设各种视察角

如：饲养角、种植角、阅读角等让幼儿的四周始终存在视察的内容。氛围轻松自由，让幼儿欢乐的视察。

2、擅长发觉生活中的视察时机

如：秋天树叶的改变；燕子南飞；冬天的雪；夏天的雷、闪电等。让幼儿学会留意和发觉生活中的一些现象。

3、组织特地的外出视察活动

就是让幼儿走出校内，开阔视野，激发关切四周事物的爱好，积累生活阅历。

开题发言稿5

敬重的各位领导、专家、老师：

上午好！今日是我校区级数学课题《“算用结合”实现算法多样化策略的探讨》开题报告会。首先对你们从百忙之中莅临我校，对我校探讨课题进行科学论证表示诚心的感谢！作为一名老师，我为自己能够成为课题组的成员，参加到课题探讨中而感到无比荣幸。

数学教学是学生在校期间学习文化科学学问的主阵地，而且构建有效的课堂是当前小学数学教学改革的核心问题。而我校学生素养参差不齐，许多家庭教化较为薄弱，因此对我校老师提出更高的要求。所以作为试验老师，必需思索如何以最少的时间和精力，获得最佳的课堂教学效果，让这些学生在有限的时间内更好地驾驭学问、培育实力。

在此，我谨代表课题组全体成员作如下表态：我们将不断加强自主学习，通过读书、做摘记、教化教学期刊搜寻、网络学习、向优秀老师请教等途径，努力夯实自身参与课题探讨的理论基础，在学习、借鉴中不断完善我们的探讨。我们将主动投身课堂实践，依据数学课程标准理念，大胆探究，大胆创新，在实践中不断将课题探讨推向纵深发展。

我们将重视教学反思，坚持定期反思自己的教化教学工作，找出不足，主动客观面对，将反思的成果落实到详细的实践中，实现个人专业成长的目标，主动促进课题的探讨。

我们将弘扬协同合作的团队精神，在课题探讨的过程中，主动发挥各自由理论探究或课堂实践等方面的专长，一起学习，一起探讨，的确提高课堂效率做出努力！

最终，我们敬请各位专家，各位领导给与我们评点和指导。再次对各位专家、领导的光临表示感谢！

我的发言完毕。感谢大家！

开题发言稿6

敬重的各位领导、老师：

大家好！

“三月城关满园春，缕缕和风送喜来。”在暖暖的和风、柔柔的细雨中，我们旺苍城关中学又迎来了县级课题——《“生活作文”教学模式的实践探讨》的开题会。受学校领导和课题组之托，我在此向各位就课题方案作些说明，敬请指教。

“怎样让生活开花，怎样让作文结果，怎样让学生做好人又作好文”是我们这次课题探讨的核心目的。在考量这一核心目的的基础上，我们始终关注着教化的时代动向——全面实施素养教化；关注着语文教学的发展——语文就是生活，生活是作文的土壤、是作文的源泉；我们多次调研了学校作文教学的现状——大多教者为所欲为、缩水作文，大多学生言不由衷、敷衍作文，学校的作文教学水平始终处于低谷。因此，为了学生的发展、为了学校的发展，我们提出了旨在推动学校作文教学改革、提高作文教学水平的科研课题。

支持这一课题最基础的理论是“陶行知的生活教化”理论与卢梭、维果茨基、皮亚杰等的活动构建理论。

关于《“生活作文”教学模式的实践探讨》课题的界定，我们课题组在参阅了大量的有关类似课题成果的基础上、在课题组老师的多次探究沟通下，最终形成了我们自己的的见解：

生活作文，是指以对生活的真实体验为作文的源泉，以特性化的感悟、语言达到生活有情文有情的效果，使学生在写作中享受生活，在作文中创建更美妙的“生活”，从生活中来，到生活中去，以实现作文与做人相统一的目的。

生活作文教学模式，是指在生活作文的思想、理论指导下，在实践中确立起来的沟通生活与作文途径的方式方法，是生活作文教学理念的详细化，是开展生活作文教学活动的程序化。

实践探讨，是指将我校生活作文四种教学模式应用于作文教学活动中，验证其可行性和实效性，在实践中探讨，在探讨中拓展，在拓展中特性化。从而形成较完善的更有效的教学模式。

本次探讨，我们将根据由浅入深、内外结合、层次搭配的方式深化推动：首先，在老师们的作文课中，实践我校20xx年科研成果——生活作文教学的四种模式，即选材的“感悟式”、指导的“拓展式”、评讲的“赏析式”、课外阅读的“沟通式”。其次，在实践中要全方位拓展新的有效的作文教学模式。最终，渐渐形成老师风格的特性化的生活作文教学模式。从而实现课题的三大目标：一是强化我校语文老师“让作文回来生活的教学理念”——作文主体回来学生、作文本源回来学生、素养提升回来实践；二是提高老师作文教学水平、增加了作文教学的有效性；三是实现学生快欢乐乐生活、轻轻松松作文的“乐作文善做人”的成长目标。

在探究的实践活动中，我们将遵循“生活性、主体性、发展性、创新性、整体性”等原则，将用三年的时间，在我校20xx级——20xx学生的作文教学中，全面而深化的实践探讨教学模式，不断总结提炼，最终形成新成果，来引导我们的作文教学。

教化是大地，科研是山川；生活是大地，作文是山川。让我们的作文教学在学生的生活中结果，让学生的生活在我们的作文教学中开花。

以上是我们对这一课题的粗浅相识和想法，疏漏与不当之处，恭请各位领导、老师评点，以期改进、完善。

感谢大家。

开题发言稿7

敬重的各位领导、老师：

大家好！

首先，恭喜我校《“微视频习作”的课程价值与实践探讨》课题开题报告会隆重实行。感谢各位领导给了我们这样难得的学习机会，感谢为课题的立项辛苦奋斗着的王主席，你们的热忱为课题的探讨指明白方向，作为一名刚进校内的资质平平的一般老师，新小这个大家庭让我倍感暖和和骄傲，我为自己能够成为课题组的成员，而感到无比荣幸。

苏霍姆林斯基说过：“假如你想让老师的劳动能够给老师带来乐趣，使每天上课不至于变成一种单调乏味的任务，那你就应当引导老师，走上从事一些探讨的这条华蜜的`道路上。”今日，我感到自己真正被引领到了教化教学科研这条“华蜜的道路”。我们探讨的课题是“微视频习作”，那我就从三个方面谈谈微视频对我的影响和我对微视频的一些粗浅的相识。

一、打开一扇窗

微视频为我们打开了一扇窗子，这扇窗给我们带来了簇新的空气，为停滞不前的小学习作教学带来新一轮的“春天”。通过微视频的介入我们的习作资源更丰富了，甚至可以将一切生活情景都搬到课堂上来，从而激发学生乐于表达的冲击波，有效激起了学生的学习爱好,引发了他们的表达欲望，学生的习作灵感也喷涌而来。

二、指引一条路

微视频以它“短、小、精”的特点，为小学习作教学起到“四两拨千斤”的作用。帮助学生解决习作素材的积累与选择，快速驾驭写作方法，促进高效的习作沟通与评价。从多方面提升习作教学的有效性。这将是我们今后可以长期借鉴的习作指导思想和即将要走的路。

三、定格一瞬间

学生在习作中，简单出现视察不细致，描写不细致的毛病，而微视频可以弥补这样的缺陷。例如，我们可以尝试把学校里实行的演讲竞赛、故事竞赛、诵读竞赛、运动会等汇演活动，通过剪辑制作为微视频。当把这些活动定格下来，重现于学生面前时，不仅能提高他们的学习爱好，对于思路的开拓，感受的再现都有很大的帮助。在此基础上，我们还可以把微视频聚焦于某一特定的事物上，如：播放拔河竞赛视频，我们把镜头定格在一方的表情、动作等一瞬间，然后引导学生细致视察，适当表达。学生有了这样的再视察，再体验，对于完成习作难度就没那么大了。

这是我个人目前对于微视频的一些相识，今后，在各位领导和课题组同仁的带领下，我会加强学习，对自己提出更加严格的要求：

一、在课题的实施过程中，我会主动参加课题组的各项活动，严格根据课题实施方案进行有序的课题探讨，并依据探讨的安排实施状况，刚好对实施方案进行一些必要的调整和细化，并做好阶段反思与总结。

二、利用课余时间查找相关的理论与调研素材，结合自己教学实际中出现的各种问题，从中找寻一些有价值的实例，为课题探讨供应试验依据。

三、在探讨的过程中虚心向大家请教，多与组员沟通，我们将接着弘扬新小协同合作的团队精神，在共同的课题探讨中，主动发挥个人在理论探究或课堂实践等方面的专长，一起学习，一起探讨，一起共享成长的华蜜和欢乐！

最终，预祝课题探讨圆满胜利！感谢大家！

开题发言稿8

非常兴奋受邀参与z一中《有效课堂教学》和《特色班级管理》课题开题报告会。z一中作为我市的龙头学校，无论在管理方面还是在教化教学方面，都有亮点，很有特色，是一面旗帜。

夏校长经验丰富，对基础教化非常了解，是专家型校长，无论是工作目标、工作思路还是工作的方法、措施都特别清楚和详细。

大家知道，优质学校应体现在以下四个方面：先进的办学理念、科学的教化管理、高素养的老师队伍、培育出高质量的学生（品德高尚、素养全面、身心健康、有创新精神和实践实力）。大家都知道，课程改革也好，毕业班教学也好，老师的专业水平和综合素养是关键。同样一节课，不同老师上效果是不一样的，就是这个道理。那是因为不同的老师，他的教学阅历、理论储备、学问积累、生活阅历、应变实力或者说驾驭课堂的实力是不一样的。所以，对老师的培育，特殊是青年老师的培育都是学校的重点工作之一。市教化局，特殊是高局长对骨干老师的培育，尤其是对发挥名师的示范、引领作用非常重视。上个月在城南中学召开了全市“名师工作室”建设现场促进会议，要求省示范学校，有条件的重点学校都要主动申报市级“名师工作室”，希望z一中在这方面带个好头。

我所了解，我市各校包括z一中都非常重视对青年老师的培育，也有许多好的做法和阅历。比如，青蓝工程（拜师结对），校本培训，校本教研，对青年老师提出几个一，给他们压担子，委以重任等等。我认为开展课题探讨是培育青年老师，提升老师整体素养，提高教化教学质量最有效最捷径的途径之一。当然开展课题探讨不仅仅在于取得了什么成果，更重要的在于探讨的过程。通过课题探讨，可以聚合一批人，熬炼一批人，培育一批人，推出一批人。它可以成就一批擅长学习，勤于反思，勇于实践，敢于创新的老师。假如学校坚持开展课题探讨，不断提高教科研水平，并将探讨成果转化到学校日常的管理和教学上，就能够使得“学校有品位，老师有风格，学生有特长，办学有特色”。这也是许多名校胜利的做法所证明白的。

当然，我们开展的探讨，多数属于行动探讨（问题探讨），以解决本校、本班、本学科的详细问题，这是对的。但也要思索带有共性的问题，如课堂教学的效率与质量问题（有效、高效），学生的管理包括班级管理问题，学生的教化包括心理健康教化问题等等。z一中这次开展的两个课题探讨，我认为很有针对性，各位老师、各位班主任都可以参加探讨，大家可以从不同角度，不同的方面进行探讨和探究，最终形成大家认可的、具有指导性的探讨成果。而且，在探讨的过程中，逐步形成学习、探讨良好的深厚的教科研氛围，使得老师们把学习、探讨当作工作和生活的必需。在家长和社会心目中，形成这样的深刻印象，那就是“学校高雅，老师儒雅，学生文静”，充溢朝气，和谐自信，高水平，高质量。

希望大家在今日的开题会议后，主动地行动起来，把着眼点放在理论与实践的结合上，把切入点放在不断改进教学方法上，把生成点放在改革创新的精品意识上。以问题为动力，以课题为载体，以效益（质量）为中心。也希望学校在开展探讨的同时，留意收集、学习借鉴外地胜利的阅历，比如有效教学，z县从小学到中学坚持了四五年探讨，属于国家级课题试验，并已结题。20xx年市政府在z县召开过现场会，参与会议的有各县区分管教化的领导、教化局长、基教科长、教研室主任以及各省市示范中学校长和部分小学、初中校长。规格高、效果好。霍邱县在部分学校开展的“新教化”试验探讨，也是国家级课题，202年全国现场会在霍邱县召开，影响很大。

有效教学提出也好，高效课堂提出也好，并不是新课程改革这几年才提的，而是已经提了好几十年。因为，我们做过老师的都知道，教学上的最大的效益在课堂，最大的奢侈也在课堂。如何进行课堂教学改革，充分发挥课堂教学效益，进而提高学习质量，这是我们每年都要在教学工作会上提出的，道理都非常清晰。但详细怎么改，怎么做，各有各的说法和做法。俗话说“教学有法但无定法”，课堂教学改革可以说“仁者见仁，智者见智”。

z县进行的有效课堂教学试验，无论是在理论层面上，还是在实践操作层面上以及所取得的效果来看，都是符合新课程理念和实施要求的。他们进行的有效教学的理念就是“先学后教，问题评价”以及“老师为主导，学生为主体，训练为主线”。我个人理解就是“以学定教，先学后教，以教促学”。老师通过导学案（单）的设计，将“学问问题化，问题层次化”。老师在备课时必需要做到备教材、备教法、更要备学生。而且课堂教学的模式也发生了改变，自主学习，合作沟通，总结检测，很有新意，效果也很好。希望大家抽时间去了解一下。

最终，我信任，有夏校长和各位领导的高度重视，有z一中老师多年积累的阅历，开题很顺，探讨也会很顺，更信任必定会结出丰硕的探讨成果。

占用大家时间，感谢大家！

开题发言稿9

敬重的各位领导、专家、老师们：

大家好！

今日我能作为课题组成员在此发言，我感到无比荣幸。首先感谢各位教化专家、领导对课题的倾心指导和学校领导所付出的艰辛努力，感谢你们！《交互式电子白板小学课堂教学中的应用探讨》课题能够立项，并且顺当开题。为我们一线老师供应了交互式电子白板应用的教研平台，更为我们年轻老师创建了良好的学习和成长的机会。我信任通过此次课题探讨我校全体老师在交互式电子白板的应用上肯定会有大的收获。

作为参与此课题的一名青年老师，我在本次课题中主要担当语文教学中交互式电子白板的应用探讨工作，在此，我谨代表课题组全体成员做如下表态：

我们将不断加强自主学习，努力夯实自身参与课题探讨的理论基础，在学习、借鉴中不断完善我们的探讨。

在课题的实施过程中，我们会主动参加课题组的各项活动，严格根据课题实施方案进行有序的课题探讨，并依据探讨的安排实施状况，刚好对实施方案进行一些必要的调整和细化，并做好阶段反思与总结。

我们将主动投身课堂实践，把在交互式电子白板课题探讨中探究到的有效教学方法运用到课堂中，让学生得到实惠，并主动向其他老师、其它学校老师推广，使我们的探讨成果遍地开花结果。

我们将重视进行教学反思，刚好总结交互式电子白板的应专心得，取长补短。丰富自己的运用阅历，提高运用实力。

我们将弘扬协同合作的团队精神，在探讨的过程中我们会虚心向有阅历的老师请教，多与组员沟通，在共同的课题探讨中，主动发挥个人在理论探究或课堂实践等方面的专长，一起学习，一起探讨，一起共享同伴互助、个人成长的华蜜和欢乐！

我信任，在上级领导、各位专家的重视和领导下，在大家的共同努力下，课题的探讨工作肯定能够取得圆满胜利，结出绚丽丰硕的果实。感谢大家！

开题发言稿10

敬重的各位领导、老师：

大家好！

今日，我校隆重实行“在教学中提高学生英语写的实力的实践”课题开题报告会，作为一名成长中的年轻老师，我为自己能够成为课题组的成员，而感到无比荣幸。

苏霍姆林斯基说过：“假如你想让老师的劳动能够给老师带来乐趣，使每天上课不至于变成一种单调乏味的任务，那你就应当引导老师，走上从事一些探讨的这条华蜜的道路上。”今日，我感到自己真正被引领到了教化教学科研这条“华蜜的道路”。我信任，有了教研员的悉心指导，有了学校领导的高度重视、大力支持和学校一系列组织、制度保障，我们课题组的成员以及学校的广阔老师肯定能以此次课题探讨为载体，携手并肩地走上学习、实践、探讨、反思的专业成长的华蜜之路！

“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴盛发达的不竭动力。”当前学生普遍存在被动接受学问，缺乏主动学习的意识，学习效率不高，潜能得不到应有的开发。本课题的探讨，将激发学生学习的动力和学生的自主学习结合起来，应当能最大限度的发挥学生的主体作用，培育学生的创新实力，为学生的学习胜利供应了动力保障，让学生像科学家那样学会思索，有利于培育学生的创新精神和实践实力。在此，我谨代表课题组全体成员作如下表态：

1、我们将不断加强自主学习，通过读书、做笔记、教化教学期刊搜寻、网络学习、向专家请教等途径，努力夯实自身参与课题探讨的理论基础，在学习、借鉴中不断完善我们的探讨。

2、我们将主动投身课堂实践，深化思索“为什么教”、仔细比较“教什么好”、努力探究“该怎样教”，主动寻求课堂教学的新突破，在实践中不断将课题探讨推向纵深发展。

3、我们将重视进行教学反思，仔细撰写教学日记、案例分析、专题论文，刚好分析、改进、总结自身的教化教学活动，努力通过自我监督、自我调整、自我激励，实现个人专业成长的目标。

4、我们将弘扬协同合作的团队精神，在共同的课题探讨中，主动发挥个人在理论探究或课堂实践等方面的专长，一起学习，一起探讨，一起共享同伴互助、个人成长的华蜜和欢乐！

请信任，在学校领导的大力支持下，在专家的悉心指导下，经过课题组成员的努力实践、主动探究，我校“在教学中提高学生英语写的实力的实践”的课题探讨肯定能够圆满完成任务，肯定能够推动我校教化教学科研工作更全面深化地开展，为我校教化事业的改革和发展作出主动的贡献！

感谢大家！

xxx

20xx年2月3日

开题发言稿11

敬重的各位领导、老师：

大家好！

今日，我校隆重实行“自主学习与学生创新实力的培育探讨”课题开题报告会，课题开题老师代表发言。作为一名成长中的年轻老师，我为自己能够成为课题组的成员，而感到无比荣幸。

苏霍姆林斯基说过：“假如你想让老师的劳动能够给老师带来乐趣，使每天上课不至于变成一种单调乏味的任务，那你就应当引导老师，走上从事一些探讨的这条华蜜的道路上。”今日，我感到自己真正被引领到了教化教学科研这条“华蜜的道路”。我信任，有了县教研员杜静老师的悉心指导，有了学校领导的高度重视、大力支持和学校一系列组织、制度保障，我们课题组的成员以及学校的广阔老师肯定能以此次课题探讨为载体，携手并肩地走上学习、实践、探讨、反思的专业成长的华蜜之路！

“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴盛发达的不竭动力。”当前学生普遍存在被动接受学问，缺乏主动学习的意识，学习效率不高，潜能得不到应有的开发。本课题的探讨，将激发学生学习的动力和学生的自主学习结合起来，应当能最大限度的发挥学生的主体作用，培育学生的创新实力，为学生的学习胜利供应了动力保障，让学生像科学家那样学会思索，有利于培育学生的创新精神和实践实力，发言稿《课题开题老师代表发言稿》。在此，我谨代表课题组全体成员作如下表态：

我们将不断加强自主学习，通过读书、做笔记、教化教学期刊搜寻、网络学习、向专家请教等途径，努力夯实自身参与课题探讨的理论基础，在学习、借鉴中不断完善我们的探讨。

我们将主动投身课堂实践，深化思索“为什么教”、仔细比较“教什么好”、努力探究“该怎样教”，主动寻求课堂教学的新突破，在实践中不断将课题探讨推向纵深发展。

我们将重视进行教学反思，仔细撰写教学日记、案例分析、专题论文，刚好分析、改进、总结自身的教化教学活动，努力通过自我监督、自我调整、自我激励，实现个人专业成长的目标。

我们将弘扬协同合作的团队精神，在共同的课题探讨中，主动发挥个人在理论探究或课堂实践等方面的专长，一起学习，一起探讨，一起共享同伴互助、个人成长的华蜜和欢乐！

请信任，在学校领导的大力支持下，在杜老师的悉心指导下，经过课题组成员的努力实践、主动探究，我校“自主学习与学生创新实力的培育探讨”的课题探讨肯定能够圆满完成任务，肯定能够推动我校教化教学科研工作更全面深化地开展，为我校教化事业的改革和发展作出主动的贡献！

感谢大家！

开题发言稿12

非常兴奋受邀参与xx一中《有效课堂教学》和《特色班级管理》课题开题报告会。xx一中作为我市的龙头学校，无论在管理方面还是在教化教学方面，都有亮点，很有特色，是一面旗帜。

夏校长经验丰富，对基础教化非常了解，是专家型校长，无论是工作目标、工作思路还是工作的方法、措施都特别清楚和详细。

大家知道，优质学校应体现在以下四个方面：先进的办学理念、科学的教化管理、高素养的老师队伍、培育出高质量的学生（品德高尚、素养全面、身心健康、有创新精神和实践实力）。大家都知道，课程改革也好，毕业班教学也好，老师的专业水平和综合素养是关键。同样一节课，不同老师上效果是不一样的，就是这个道理。那是因为不同的老师，他的教学阅历、理论储备、学问积累、生活阅历、应变实力或者说驾驭课堂的实力是不一样的。所以，对老师的培育，特殊是青年老师的培育都是学校的重点工作之一。市教化局，特殊是高局长对骨干老师的培育，尤其是对发挥名师的示范、引领作用非常重视。上个月在城南中学召开了全市“名师工作室”建设现场促进会议，要求省示范学校，有条件的重点学校都要主动申报市级“名师工作室”，希望xx一中在这方面带个好头。

我所了解，我市各校包括xx一中都非常重视对青年老师的培育，也有许多好的做法和阅历。比如，青蓝工程（拜师结对），校本培训，校本教研，对青年老师提出几个一，给他们压担子，委以重任等等。我认为开展课题探讨是培育青年老师，提升老师整体素养，提高教化教学质量最有效最捷径的途径之一。当然开展课题探讨不仅仅在于取得了什么成果，更重要的在于探讨的过程。通过课题探讨，可以聚合一批人，熬炼一批人，培育一批人，推出一批人。它可以成就一批擅长学习，勤于反思，勇于实践，敢于创新的老师。假如学校坚持开展课题探讨，不断提高教科研水平，并将探讨成果转化到学校日常的管理和教学上，就能够使得“学校有品位，老师有风格，学生有特长，办学有特色”。这也是许多名校胜利的做法所证明白的。

当然，我们开展的探讨，多数属于行动探讨（问题探讨），以解决本校、本班、本学科的详细问题，这是对的。但也要思索带有共性的问题，如课堂教学的效率与质量问题（有效、高效），学生的管理包括班级管理问题，学生的教化包括心理健康教化问题等等。xx一中这次开展的两个课题探讨，我认为很有针对性，各位老师、各位班主任都可以参加探讨，大家可以从不同角度，不同的方面进行探讨和探究，最终形成大家认可的、具有指导性的探讨成果。而且，在探讨的过程中，逐步形成学习、探讨良好的深厚的教科研氛围，使得老师们把学习、探讨当作工作和生活的必需。在家长和社会心目中，形成这样的深刻印象，那就是“学校高雅，老师儒雅，学生文静”，充溢朝气，和谐自信，高水平，高质量。

希望大家在今日的开题会议后，主动地行动起来，把着眼点放在理论与实践的结合上，把切入点放在不断改进教学方法上，把生成点放在改革创新的精品意识上。以问题为动力，以课题为载体，以效益（质量）为中心。也希望学校在开展探讨的同时，留意收集、学习借鉴外地胜利的阅历，比如有效教学，xx县从小学到中学坚持了四五年探讨，属于国家级课题试验，并已结题。20xx年市政府在xx县召开过现场会，参与会议的有各县区分管教化的领导、教化局长、基教科长、教研室主任以及各省市示范中学校长和部分小学、初中校长。规格高、效果好。霍邱县在部分学校开展的“新教化”试验探讨，也是国家级课题，20xx年全国现场会在霍邱县召开，影响很大。

有效教学提出也好，高效课堂提出也好，并不是新课程改革这几年才提的，而是已经提了好几十年。因为，我们做过老师的都知道，教学上的最大的效益在课堂，最大的奢侈也在课堂。如何进行课堂教学改革，充分发挥课堂教学效益，进而提高学习质量，这是我们每年都要在教学工作会上提出的，道理都非常清晰。但详细怎么改，怎么做，各有各的说法和做法。俗话说“教学有法但无定法”，课堂教学改革可以说“仁者见仁，智者见智”。

xx县进行的有效课堂教学试验，无论是在理论层面上，还是在实践操作层面上以及所取得的效果来看，都是符合新课程理念和实施要求的。他们进行的有效教学的理念就是“先学后教，问题评价”以及“老师为主导，学生为主体，训练为主线”。我个人理解就是“以学定教，先学后教，以教促学”。老师通过导学案（单）的设计，将“学问问题化，问题层次化”。老师在备课时必需要做到备教材、备教法、更要备学生。而且课堂教学的模式也发生了改变，自主学习，合作沟通，总结检测，很有新意，效果也很好。希望大家抽时间去了解一下。

最终，我信任，有夏校长和各位领导的高度重视，有xx一中老师多年积累的阅历，开题很顺，探讨也会很顺，更信任必定会结出丰硕的探讨成果。

占用大家时间，感谢大家！

开题发言稿13

各位老师、同学们：

大家好！

我的毕业设计题目是固定床乙烯脱水制乙烯的试验探讨。乙烯是石油化工工业的基础原料，目前约75%的石油化工产品来源于乙烯，随着石油资源的不断枯竭，寻求新的乙烯生产工艺势在必行。乙醇来源丰富，利用乙醇生产乙烯具有很大的发展潜力，有可能成为石油能源枯竭后的主要替代生产方式。活性氧化铝催化剂是目前乙醇脱水制乙烯工业中运用最多、最普遍的催化剂，化学性能稳定，生产成本相对较低，对环境污染小等优点。所以本论文用活性氧化铝作催化剂由乙醇气相脱水制乙烯。本试验在固定床反应器上进行，固定床反应器的优点有反应速度快，催化剂运用周期长，选择性和转化率高。我在毕业设计中要做的工作是

（1）熟识固定床反应器及其操作运用方法。

（2）了解以乙醇气相脱水进行制备乙烯的过程，设计试验流程。

（3）考察不同影响因素对产物收率的影响，获得稳定的工艺条件。在试验中固定催化剂和其他条件不变的状况下，分别考察温度、流量两个因素对此反应的影响，对试验数据进行分析确定相宜的反应温度和进料流率，在此相宜条件下，变更乙醇