电大教育心理专题形考任务5答案

电大教育心理专题形考任务5答案本文将从教育理念、学生阅读实践和自主学习三个方面探讨如何设计一个符合学生个体差异和不同学习需求的教案片段。首先，教育理念是设计教案的基础。要以学生发展为本，注重培养学生学习的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探索，促进学生在老师指导下主动地、富有个性的学习。这种教育理念是师生平等对话的过程，教师要成为学习活动的组织者和引导者，激发学生学习的兴趣，为学生创设良好的自主学习的情境，灵活运用多种策略，引导学生在实践中学习。其次，学生阅读实践是教案设计的重点。阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得智慧的启迪，享受审美的乐趣。因此，教案设计应该注重培养学生自主阅读的能力，引导学生在阅读中思考，提出问题，进行识别和解说，从而发现自己的观点或认知结构中存在的某些不足和不协调的过程。最后，自主学习是教案设计的目标。教师应该注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境，灵活运用多种策略，引导学生在实践中学习。在教案设计中，可以采用课前热身、课堂讨论、小组合作、个人思考等多种方式，激发学生的学习兴趣和自主学习的意识，培养学生的探究思维和创新意识。综上所述，教案设计应该以学生发展为本，注重培养学生学习的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探索，促进学生在老师指导下主动地、富有个性的学习。在教学实践中，教师应该注重培养学生自主阅读的能力，引导学生在阅读中思考，提出问题，进行识别和解说，从而发现自己的观点或认知结构中存在的某些不足和不协调的过程。同时，教师应该注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境，灵活运用多种策略，引导学生在实践中学习。1.学习12个生字，包括“了、子、门、月”和4个偏旁“广、户、穴、尸”。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学重点：学习生字词，通过朗读课文，采用多种学习方法培养学生自主学习的意识和阅读能力，体会小学生喜悦的心情。教学难点：理解课文内容，体会改革开放以来，农村变化很大，教育学生热爱农村。课前准备：1.教学挂图、生字卡片和相关的多媒体课件。2.布置学生课前观察校园。教学过程：一、创设情境，导入新课1.谈话激趣：今天我们一起到家乡瞧一瞧，看一看那里的风景。2.多媒体课件出示教学情景图，让学生观察图上的画，自由说说自己的发现。3.出示课题。指导读准生字“哪、座、房”和轻声词“漂亮”。二、初读课文，自读感悟1.自由读，鼓励学生借助拼音读正确，读通顺。遇到读不懂的地方，问问同学或老师。教师巡视，鼓励和帮助读书慢的孩子。2.教师范读，让同学们注意听老师朗读的语气和停顿。3.学生模仿老师的语气读课文。4.同桌为一小组，互相帮助，力争把课文读通顺。5.教师指名读课文，适时指导。6.男女生分小组朗读课文。7.师生合读。三、利用图片，理解课文1.在学生已经了解课文内容的基础上，让学生说说，到了农村到了什么？2.教师引导学生按从远到近的顺序观察图，生边说，师边贴图片。(1)学生交流。(2)想想自己喜欢不喜欢这些房子，为什么？(3)说说房子周围的环境美吗？美在哪里？3.比较想像，解决难点。(1)用比较的方法，观察图画，让学生说说哪座房子最漂亮？再让学生指指哪