2023年温州物理声现象问题求解的专项培优易错试卷练习题(含答案)

一、初中物理声现象问题求解方法在平直的路面上，一辆轿车正匀速驶向一座高山，司机鸣笛6s后听到回声，假设汽车行驶时的速度是20m/s，则汽车司机听到回声时距离高山有多远？〔15℃，声音在空气中的340m/s〕【答案】960m【解析】【分析】司机鸣笛后，声音传到高山返回汽车时，汽车以20m/s6s，依据速度公式可求汽车行驶的距离；在这段时间内，声音和汽车行驶的路程之差是司机听到回声时汽2倍，依据速度公式求司机听到回声时汽车与高山距离。【详解】由vs可得，在t6s的时间内，汽车行驶的距离：t声音传播的距离：

svt20m/s6s120m，1 1s vt340m/s6s2040m，2 2则汽车司机听到回声时距离高山为ss 2040m120ms 22

1 2 960m；960m。【点睛】此题主要考察回声测距。在音乐会上，女高音轻声伴唱，男低音放声高歌，其中音调高的是 歌者，响度大的是 歌者〔选填男、女〕.【答案】女男【解析】【详解】我们所说的“男低音、女高音”，都是指声音的凹凸，即指的是音调的凹凸；音调高的是女高音；我们所说的“放声高歌、轻声伴唱”，都是指声音的大小，即指发出声音的响度，故响度大的是男低音。如以下图，在两个完全一样的高脚玻璃杯内装有一样深度的水，当用筷子敲击杯子时，要使得甲杯发出的声音的响度大于乙杯，你的做法是： 。要使甲杯发出的声音的音调高于乙杯，你的做法是： 。【答案】用更大的力敲击甲杯削减甲杯中的水【解析】【详解】响度与振动幅度有关，振动幅度越大，响度越大，两个完全一样的高脚玻璃杯内装有一样深度的水，要使得甲杯发出的声音的响度大于乙杯，甲杯的振动幅度就要大于乙杯，所以就要用更大的力敲击甲杯；用筷子敲击杯子时，是杯子和水发生了振动，当水量越大时，杯子和水越难振动，杯中的水量越大，音调越低，水量越小，音调越高，要使甲杯发出的声音的音调高于乙杯，应当削减甲杯中的水。如以下图的是探究声现象的三个试验情景，请答复以下问题：如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明 ；乒乓球在试验中的作用是 ；假设加大力度敲击音叉，觉察乒乓球被弹得越远，听到的声音的响度也越大，这个现象说明 ．如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全一样的音叉把乒乓球弹起，这个现象说明 ；假设把甲、乙两个试验移到月球上去做，不能看到泡沫塑料球被弹起的图是〔选填“甲”或“乙”〕．如图丙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，听它振动发出的声音，然后一端伸出桌边长一些，再拨动钢尺，听它振动发出的声音，使钢尺两次振动幅度大致一样．比较两种状况下，第 次钢尺振动得快，它的音调 〔填“高”或“低”〕，这说明音调与 有关．【答案】发声体在振动把音叉的振动放大振幅越大，响度越大空气能传声乙一高频率【解析】【分析】【详解】声音由振动产生，为了表示发声体的振动，承受放大法，所以如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象就说明发声体在振动；音叉的振动是不简洁直接看到的，而乒乓球的跳动很简洁看到，所以乒乓球在试验中的作用就是将音叉的振动放大；假设加大力度敲击音叉，觉察乒乓球被弹得越远，听到的声音的响度也越大，这个现象说明振幅越大，响度越大．如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全一样的音叉把乒乓球弹起，这个现象说明右边音叉的振动能通过空气传递到左边的音叉，即空气能传声；由于声音的传播需要介质，真空不能传声，所以把甲、乙两个试验移到月球上去做，不能看到泡沫塑料球被弹起的是乙图，由于声波不能从右边传递到左边，而敲击甲图的音叉是照旧能够振动的，泡沫塑料球会被弹起．使钢尺两次振动幅度大致一样，即保证振幅一样，而两次伸出桌面的长度不同，振动的频率不同，可以比较音调与频率的关系．比较两种状况，第一次钢尺伸出短，振动得快，它的音调高，这说明音调与频率有关．如以下图，将一把钢尺压在桌面上，一局部伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，使钢尺振动的 不同，则钢尺发出声音的 就不同；假设转变钢尺伸出桌面的长度，用一样的力拨尺，钢尺振动的 不同，则钢尺发出声音的 就不同。【答案】幅度响度频率音调【解析】【分析】声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；而音调的凹凸与发声物体振动快慢有关，物体振动越快，音调越高。【详解】[1][2]轻拨与重拨钢尺，会导致钢尺振动幅度不同，响度就不同。[3][4]转变钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动其伸出桌面的一端，这样会导致钢尺振动的频率不同，即发声音调不同。阅读下面一段短文后，认真思考并答复以下问题．如图1所示，小明和小刚用细棉线连接两个纸杯制成了一个“土”．他们用土能实现10m间的通话，说明白 ．相距同样远，讲话者以一样的响度讲话，假设改用细金属丝连接“土”，则听到的声音就大些，这一试验说明： ．假设在用土时，棉线没有拉直而处于松驰状态，则听的一方通过棉〔选填“能”或“不能”〕听到对方的讲话声．“音调和哪些因素有关”2中已标出〔其中琴弦的直径关系：a=c=d＜b〕，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度全都．①假设他们想争论“音调的凹凸与琴弦长度”的关系应选择琴弦 〔选填符号a、b、c或d〕．②假设选择琴弦a和b，则是为了争论 ．③假设有同学选择c和d进展争论，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论．该同学探究过程中存在什么问题？ ④两位同学还可以选择琴弦 〔选填符号a、b、c或d〕，争论“琴弦音调凹凸与材料的关系”．【答案】固体能传播声音金属丝的传声效果更好不能ad 音调的凹凸与琴弦粗细的关系由于琴弦的材料、长度都不一样，没有把握变量ac【解析】【分析】【详解】土通过细绳连接，所以能说明固体能够传声.改用细金属丝连接“土”，则听到的声音就大些，这一试验说明金属丝的传声效果更好.棉线没有拉直而处于松驰状态时，声音就不能传到听者耳朵里.争论“音调的凹凸与琴弦长度”的关系时，应选择只有长度不同的两根线，所以选ad.ab只有粗细不同，所以争论的是音调的凹凸与琴弦粗细的关系.cd进展争论时，由于琴弦的材料、长度都不一样，无法把握变量.争论“琴弦音调凹凸与材料的关系”可以选择琴弦ac.以以下图中的试验是我们在学习声现象学问，做过的一些探究性试验：〔1〕其中可用来探究声音产生条件的试验有： 〔填序号〕〔2〕图①试验中在抽气的过程中消灭的现象是： ；试验结论是： ；〔3〕图④试验中将鼓面上放一些纸屑，其争论方法是： ；〔4〕图⑤试验探究的是： 的关系．〔5〕图⑧试验说明： ．【答案】②⑥闹钟铃声的响度渐渐变小声音的传播需要介质，真空不能传声转化放大法音调的凹凸与频率声音具有能量【解析】【分析】【详解】①钟罩试验探究的内容为声音传播的条件；②发声的音叉插入水中探究的是声音产生的条件；③水中敲击石块能听到声音，探究的是水能否传声；④探究的是响度与振幅的关系；⑥探究声音产生的条件；⑦探究的是管乐器的音调与空气柱长短的关系；⑧探究的是声音与能量的关系；故其中可用来探究声音产生条件的试验有②⑥；在图①中向外抽气，闹钟铃声的响度渐渐变小，说明声音的传播需要介质，真空不能传声；在图④中用大小不同的力敲鼓，觉察纸屑跳动幅度不同，因鼓面的振动幅度较小不易观看，放上纸屑将其振动放大，故称为转化放大法；在图⑤中用不同的速度划过木梳，由于运动快慢不变，即振动的频率不同，所以音调不同，故探究的是音调的凹凸和物体的振动快慢关系；在图⑧试验中，烛焰摇摆，说明声音能传递能量；某同学为了探究物体发声时振动的频率凹凸与哪些因素有关，他选择了四根钢丝进展实验，如以下图。具体数据如下表：编号材料长度粗细松紧甲钢丝10cm0.2mm2紧乙钢丝10cm0.1mm2紧丙钢丝5cm0.1mm2紧丁钢丝5cm0.1mm2松用同样的力拨动钢丝甲和乙，觉察拨动 钢丝时的音调高。由此可以得出的结论是：在弦的长度、松紧程度一样时，振动的频率凹凸与弦的 有关。为了探究发声体振动的频率凹凸与弦的长度的关系时，他应用同样大小的力先后拨动 和 钢丝。先后用同样大小的力拨动钢丝丙和丁，可以得出的结论是： 【答案】乙粗细乙丙在钢丝的长度，粗细一样时，钢丝越紧，音调越高。【解析】【分析】此题考察试验探究力气。【详解】(1)[1][2]由于甲、乙两根钢丝的长度、松紧度一样，甲比乙粗，乙振动的频率大音调高，该过程是利用把握变量法来争论发声体的音调与其粗细的关系；(2)[3][4]假设探究发声体音调凹凸与弦的长度的关系，必需把握两根钢丝的粗细、松紧度一样符合条件的是乙和丙两根钢丝；(3)[5]由图可以知道钢丝丙和丁长度、粗细一样，钢丝的松紧不同先后用同样大小的力拔动丙和丁两根钢丝，丙钢丝发出的音调高丁钢丝发出音调低，由此可以得出的结论是：在钢丝的长度、粗细一样时钢丝越紧音调越。一个同学迟到了，走到门外听到上课教师的声音，就知道正在上物理课．他除了依据讲课内容外还可以依据声音的 来推断．教室外面消灭嘈杂的声音，关上门窗是为了在 减弱噪声．【答案】音色传播的过程中【解析】【详解】我们区分声音靠的就是音色，与音调和响度无关．关上门窗是在传播的过程中减弱噪声。一辆轿车正匀速驶向一座高山，司机鸣笛后6s听到回声，假设汽车行驶时的速度是20m/s，则汽车司机听到回声时距离高山有多远？〔空气中声速为340m/s〕【答案】960m【解析】【详解】由速度公式vs得汽车的行驶路程为：t声音得传播路程为：

s v车

t=20m/s6s120ms声则鸣笛时汽车到高山得距离为：s

vt=340m/s6s2040m声+s 2040m120ms 声0

车= 2 1080m所以汽车司机听到回声时到高山距离为：sss =1080m120m960m0 车答：汽车司机听到回声时距离高山960m 。以下关于声音的说法中不正确的选项是A．“隔墙有耳”说明固体也能传声B．“闻其声而知其人”主要依据音色来推断的C．“震耳欲聋”说明声音的音调高D．引吭高歌说明声音的响度大【答案】C【解析】【分析】此题考察声音的有关学问。【详解】A．声音可以在固体、液体和气体中传播，“隔墙有耳说”明固体可以传播声音，故A正确，不符合题意；B．不同的人发出声音的音色不同，“闻其声而知其人”主要依据音色来推断的，故B正确，不符合题意；C．“震耳欲聋”说明声音的响度大，而不是音调高，故C错误，符合题意；D．“引吭高歌”中的“高”是指声音的响度大，故D正确，不符合题意。阅读下面的短文，答复以下问题。超声涉及声呐应用人能够听到声音的频率范围有限。低于20Hz20230Hz的声波叫超声波。超声波具有很多奇异特性：空化效应——超声波能在水中产生气泡,气泡爆破时释放出高能量，产生强冲击力的微小水柱。它不断冲击物件的外表，使物体外表及缝隙中的污垢快速剥落，从而到达净化物件外表的目的。传播特性——它的波长短，在均匀介质中能够定向直线传播，依据这一特性可以进展超声探伤、测厚、测距、医学诊断等。声呐系统是超声波应用的一种，声呐发出声波遇到的目标假设是运动的，反射回来的声波(下称“回声”)的音调就会有所变化，它的变化规律是：假设回声的音调变高，说明目标正向声呐靠拢；假设回声的音调变低,说明目标远离声呐。人耳能听到的频率范围是 。超声波能够清洗物件是由于声波具有 。宇航员在月球上不能利用超声波测定两山之间的距离，是由于 。假设开头停在海水中的潜艇A发出的声波信号，在10s内接收到经B潜艇反射回来的信号，且此时信号频率不变，此时潜艇B与潜艇A的距离为 m(声波在海水中传播速度为1500m/s，且传播速度不变)。接下来停在海水中的潜艇A连续监控潜艇B，突然接到潜艇B反射回来的声波频率是变低的，说明此时潜艇B在向潜艇A 〔选填“靠拢”或“远离”〕，且测出潜艇B的速度是20m/s，方向始终在潜艇A、B的连线上,请问声波频率变低1分钟后，潜艇B与潜艇A的距离为 m。【答案】20Hz-20230Hz 能量真空不能传声7500 远离8700【解析】【详解】(1)[1]20Hz20230Hz之间的声音，人耳能听到的频率范围是20Hz-20230Hz；(2)[2]由于超声波具有能量，所以超声波能够清洗物件；(3)[3]宇航员在月球上不能利用超声波测定两山之间的距离，是由于月球上是真空，真空不能传声；(4)[4]声波在水中传播的总距离为：s=vt=1500m/s×10s=15000m，由于声波是反射回来的信号，所以两艘潜艇之间的距离s 15000ms=1 2 2

=7500m；[5]由材料可知，假设回声的音调变低，说明目标远离声呐，潜艇A接到潜艇B反射回来的声波频率是变低的，说明此时潜艇B远离潜艇A；[6]1分钟后，潜艇B行驶的路程sB=vBt=20m/s×60s=1200m，潜艇B与潜艇A之间的距离

。s=s+s=7500m+1200m=8700m。2 1 B如以下图声波的波形图，以下说法正确的选项是〔 〕甲、乙的音调一样C．乙、丙的响度一样【答案】AC【解析】【分析】【详解】

乙、丙的音调一样D．丙、丁的响度一样A.从图中可以看出，甲和乙波形的外形并不完全一样，因此它们的音色不同，振幅和频率一样，故音调和响度一样，故A正确；BC、从图中可以看出，乙和丙波形的外形并不完全一样，因此它们的音色不同，振幅一样，响度一样，频率不一样，故音调不一样，故B错误，C正确；D.从图中可以看出，丙和丁波形的外形一样，因此它们的音色一样，振幅不一样，响度不一样，频率不一样，故音调不一样，故D错误；如图甲所示，乒乓球静止靠在左侧的音叉上，假设用小锤敲打右侧的音叉，我们能听到右侧音叉发出声音同时乒乓球被弹开，如图乙，假设把这个试验由宇航员带到月球上外部环境中去完成，则A．能听到声音,但乒乓球不会被弹开B．不能听到声音,乒乓球也不会被弹开C．能听到声音,乒乓球也会被弹开D．不能听到声音,但乒乓球会被弹开【答案】B【解析】【详解】甲图中，敲响右边的音叉，左边的音叉响，且悬挂在线上的紧靠在左边音叉的泡沫小球会弹起这是由于声音由空气传播到左边的音叉，使左边的音叉振动；在月球上做乙图这个实验，真空不能传声，声音不能传播，所以不能听到声音，声波无法传播，振动也就不会传到左侧音叉，所以小球也不会弹起．应选B．如以下图，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开，这个试验说明白A．发声的音叉正在振动B．声音可以在空气中传播C．声音的传播不需要介质D．声音在空气中传播速度最快【答案】A【解析】【分析】【详解】正在发声的音叉将乒乓球屡次被弹开，说明音叉在振动，从而说明声音是由音叉的振动产生的，因此，本探究试验是争论声音产生缘由的。A。假设你家四周建筑工地在施工，影响你的学习和休息，为了减小噪声的干扰，以下做法不合理的是A．关紧门窗B．翻开门窗，让空气加快流通C．戴上耳罩D．告知有关部门催促施工单位合理安排施工时间【答案】B【解析】【分析】【详解】A．关紧门窗，是在传播过程中减弱噪声；故正确、不符合题意．B．翻开门窗，让空气加速流通，是增加了噪声的传播；不正确、符合题意．C．戴上耳罩，是在人耳处减弱噪声；故正确、不符合题意．D．告知有关部门催促施工单位合理安排施工时间，是在声源处消退噪声；故正确、不符合题意．应选B．山西民歌具有悠久的进展历史和深厚的文化底蕴，伴随着历史的脚印代代传唱。如图是某歌手在台上演唱晋北河曲民歌《走西口》的情景，关于歌手的歌声，以下说法正确的选项是〔〕歌手停顿演唱时麦克风还会传出她的歌声B．歌手使用麦克风是为了提高声音的音调C．台下观众听到的歌声是通过空气传播到人耳中的D．秀丽的歌声确定不会成为噪音【答案】C【解析】【分析】声音是由物体的振动产生的，振动停顿，发声停顿；麦克风可将声音的响度扩大，但不能提高音调；声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播；但凡影响人们正常的学习、生活、休息等的一切声音，都称之为噪声。【详解】A．歌手停顿演唱时，即声带振动停顿，发声也停顿，则麦克风不会再传出她的歌声，故A错误；歌手使用麦克风是为了提高声音的响度，但不能提高声音的音调，故B错误；C．台下观众听到的歌声是通过空气传播到人耳中的，故C正确；D．歌手们动听的歌声，假设影响了他人的休息或学习时，就属于噪声，故D错误。应选C。听到考试铃声，同学们马上开头答卷，这个场景说明铃声以声波的形式传播C．铃声属于噪声【答案】D【解析】【分析】【详解】

铃声能传递能量D．铃声能传递信息同学们开头答卷是由于听到的铃声，在这里铃声就是一种信息，同学们接收到了这种信息，故此题中主要是说明铃声能传递信息，故应选D．“教室外狂风暴雨，雷声大作”，这里的“雷声大作”指的是声音特征中的〔 〕响度【答案】A【解析】【分析】

音调 C．音色 D．反射声音的特征有音调、响度、音色；音调表示声音的凹凸，响度表示声音的大小，音色是声音的品质与特色。【详解】A．响度指声音的大小，与振幅有关，“教室外狂风暴雨，雷声大作”，这里的“雷声大作”指的是声音特征中的响度，故A正确；B．音调指声音的凹凸，与发声体振动的频率有关，故B错误；C．音色与发声体的构造和材料有关，故C错误；