部编人教版六年级下册小学语文语文园地二课件

部编版六年级下册小学语文部编版六年级下册小学语文读名著时，我们可以对书中人物做出自己的评价，要特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，要注意从不同的角度评价人物，因为每个人都是立体的，多面的。你读了小朋友的话，你收获了什么？读一读，找规律。读名著时，我们可以对书中人物做出自己的评价，要特别留意描写人他站在镜子前面闭上眼睛，过了好几分钟才睁开。当时他估计怪样子肯定消失了。可是怪样子并没有消失，他仍然像刚才一样小。从别的方面看，他和以前完全一样。他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只不过变得很小很小罢了。那些鸡没完没了地叫着：“他活该！他活该……”他实在无练一练，学运用。读一读下面的段落，说说你对人物有什么评价。他站在镜子前面闭上眼睛，过了好几分钟才睁开。当时他估计怪样子法忍受，捡起一块石头朝他们扔了过去，并骂道：“住嘴，你们这群乌合之众！”猫稍稍睁了睁眼睛，里面射出了一道寒光。他先得意扬扬地念了一阵经，然后才说：“要我帮你的忙？是不是因为你经常揪我的尾巴？”这时男孩恼怒了。他已经完全忘记他现在是多么弱小无力。“怎么着？我还要揪你的尾巴！”他说着便向猫扑了过去。男孩对猫并不示弱，反而向前逼近了一步。这时猫突然一跃，法忍受，捡起一块石头朝他们扔了过去，并骂道：“住嘴，你们这群径直朝他扑了过去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，对着他的咽喉张开了大嘴。男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣，刺进了他的肉皮，锋利的犬牙触到了他的咽喉上。他拼命地喊着救命。径直朝他扑了过去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口我拓展，我积累。其实在生活中，我们也会遇到形形色色的人，有的人性格内向，少言寡语；有的人性格懦弱，胆小怕事；有的人性格外向，开朗活泼；有的人性格豪爽，善交朋友……也有的人在不同的环境中，为人处世的方法也会发生变化。总之我们应该用发展的眼光，从不同的角度观察别人，评价别人。我拓展，我积累。其实在生活中，我们也会遇读下面的例句，说说加点部分有什么共同的特点。再从后面的词语中选择一两个，发挥想象，仿写句子。村里的人排着队来到撒切尔法官家里，搂着两个获救的孩子又是亲又是吻，……泪水如雨，洒了一地。

过了二十三，大家更忙，春节眨眼就要到了啊。

住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。读一读，它们有什么共同的特点？句子中的加点部分运用了夸张的修辞手法。是用言过其实的方法，加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者丰富的想象和强烈共鸣。盼望饿安静喜欢厚·····················读下面的例句，说说加点部分有什么共同的特点。再从后面的词语中夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法。指为了启发读者或听者的想象力和加强所说的话的力量，用夸大的词语来形容事物。夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用1、扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。例如：蜀道之难，难于上青天。2、缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、……”的夸张形式。例如：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。现有成语寸土必争、滴水不漏、寸步难行等也有同样的表达效果。1、扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张的作用是用言过其实的方法，突出事物的本质，或加强作者的某种感情，强调语气，烘托气氛，引起读者的联想。夸张能引起读者丰富的想象和强烈共鸣。夸张的作用是用言过其实的方法，突出事物的本质，或加强作者的某把下列句子改成夸张句1.他家很穷。2.礼堂里十分拥挤。3.小明很瘦。4.老师很忙。5.寒风吹到脸上很痛。6.小明家的房子很小。7.桂花开了真香！8.奶奶很节省。把下列句子改成夸张句把下列句子改成夸张句1.他家很穷。2.礼堂里十分拥挤。3.小明很瘦。4.老师很忙。5.寒风吹到脸上很痛。6.小明家的房子很小。7.桂花开了真香！8.奶奶很节省。把下列句子改成夸张句我拓展，我积累。小朋友，你还积累了哪些像这样的句子？运用夸张这种修辞方法的句子还有很多。如：地方小：这巴掌大的地方，怎么盖房子呢？医术高：李医生给人看病，药方还没开，病就好了一大半。我拓展，我积累。小朋友，你还积累了哪些像这样的句子？运下面是不同译者笔下《汤姆·索亚历险记》中的句子，读一读，说说你更喜欢哪一个。译者俞东明、陈海庆翻译的句子语言更简洁、凝练，能够生动地再现当时的情景。并且“前所未有”“辉煌”“泪水如雨”用词恰当，引人深思。读一读，你发现了什么？下面是不同译者笔下《汤姆·索亚历险记》中的句子，读一读，说说我拓展，我积累。在外国名著中有许多经典名句，读一读，可以积累下来。1.幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不同。

——《安娜·卡列尼娜》2.一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。——《老人与海》3.如果冬天来了，春天还会远吗？——《雪莱诗选》我拓展，我积累。在外国名著中有许多经典名句，读一读，可以积累读书须用意，一字值千金。莫道君行早，更有早行人。听君一席话，胜读十年书。路遥知马力，日久见人心。近水知鱼性，近山识鸟音。读书须用意，一字值千金。

《增广贤文》，又名《昔时贤文》《古今贤文》，是中国古代儿童启蒙书目，书名最早见之于明万历年间的戏曲《牡丹亭》（据此可推知此书最迟写成于万历年间），作者未见记载，清代周希陶对该书进行了重订。该书汇集了中国古代的格言、谚语，很有哲理性，释道儒各方面的思想均有体现，人称“读了增广会说话，读了幼学走天下”。《增广贤文》，又名《昔时贤文》《古今贤文》，读书须用意，一字值千金。句意：想要文采出众，一字千金，就得在读书时下一番苦功夫。读书须用意，一字值千金。莫道君行早，更有早行人。句意：别说你出发的早，还有比你更早的人。这句话告诉我们山外有山，人外有人的道理。莫道君行早，更有早行人。听君一席话，胜读十年书。句意：听完对方讲的话，比读了十年书还要有用。比喻与对方交谈的时间虽然很短，但是受益很大。听君一席话，胜读十年书。路遥知马力，日久见人心。句意：经过遥远的路途，才能知道马的力气大小，经历的事情多了，时间长了，才能看出人心的好坏。比喻经过长时间的考验才能看出人心的好坏、友情的真假。路遥知马力，日久见人心。近水知鱼性，近山识鸟音。句意：临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就会知道林中鸟儿的声音。意思是对某些事物接触得多了，时间长了，就能有一定的认识和了解。近水知鱼性，近山识鸟音。练习1.宁宁起了个大早，赶到学校上早自习。本以为自己会是第一个到的，没想到已经有同学开始坐在教室里学习了。宁宁感叹道：“这真是‘’啊！”

2.俗话说得好：“。”与他相处久了，才知道他的真正为人。练习好事不出门，坏事传千里。若要人不知，除非己莫为。为人不做亏心事，半夜敲门心不惊。常将有日思无日，莫把无时当有时。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。好事不出门，坏事传千里。常将有日思无日，莫把无时当有时。13岁：豆蔻年华15岁：及笄之年20岁：弱冠之年30岁：而立之年40岁：不惑之年50岁：知天命之年60岁：花甲之年70岁：古稀之年80-90：耄耋之年100岁：期颐之年13岁：豆蔻年华15岁：及笄之年①豆蔻：喻指十三四岁的姑娘。②及笄：指女子15岁。语出《礼记·内则》“女子……十有五年而笄”。“笄”，谓结发而用笄贯之，表示已到出嫁的年岁。③弱冠：指男子20岁。弱，弱小。语出《礼记·曲礼上》“二十曰弱冠”。古代男子20岁行冠礼，表示已经成年。左思《咏史》诗之一：“弱冠弄柔翰，卓荦观群书。”①豆蔻：喻指十三四岁的姑娘。④而立：指30岁。语出《论语·为政》“三十而立”。以后称三十岁为“而立”之年。《聊斋志异·长清僧》：“友人或至其乡，敬造之，见其人默然诚笃，年仅而立。”⑤不惑：指40岁。语出《论语·为政》“四十而不惑”。以后用“不惑”作40岁的代称。应璩《答韩文宪书》：“足下之年，甫在不惑。”⑥知天命：指50岁。“天命”，就是天的命令。④而立：指30岁。语出《论语·为政》“三十而立”。以后⑦花甲：指60岁。以天干地支名号错综参互而得名。计有功《唐诗纪事》卷六十六：“(赵牧)大中咸通中效李长吉为短歌，对酒曰：'手挪六十花甲子，循环落落如弄珠'。”⑧古稀：指70岁。语出杜甫《曲江》诗：“酒债寻常行处有，人生七十古来稀。”亦作“古希”。