河南省2023年普通高中招生语文真题试卷(附答案)

河南省2023年中考语文真题试卷一、积累与运用(共24分)淄博烧烤火遍全国后，大家纷纷晒出家乡美食，介绍自己的家乡特色。班级围绕此话题开展了以“爱我家乡”为主题的活动，让我们一起来参与其中吧。活动一：让世界看到河南的文物下面这封信是来自河南省博物馆的文物“贾湖骨笛”的自述，请阅读材料并完成1~3题。亲爱的同学们：大家好！我是一支沉睡千年的“贾湖骨笛"，被发现的时候依然可以演奏乐曲，我的出现给人们带来极大的①撼，为中国音乐历史的研究提供了弥足珍贵的实物资料，我被誉为“中华第一笛”。遥想几千年前，河南舞阳贾湖湖②波光潋滟，稻香四溢，一群贾湖先民正细心钻刻着丹顶鹤的尺骨，试图探索音乐的大门，从二孔、五孔到七孔，音阶从四声、五声到七声……终于，我引导着人类跨过了从蒙③到文明的第一道门槛。我是由鹤类的尺骨制成的，硬度非常高，约等于人骨的30倍，所以在经历了9000年的斗转星移之后，依然能与你们相见。我没有繁重的装饰，但我希望用悠扬婉转的笛声传递先祖的智慧，诉说古人的情感。1．依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是()A．liàndòu B．liàndǒuC．liǎndǒu D．liǎndòu2．在语段横线处填入汉字，全都正确的一项是()A．①震②衅③昧 B．①振②衅③昧C．①振②畔③昧 D．①震②畔③昧3．语段中画横线的句子有处词语使用不当，请你找出来并修改。4．同学们相约去河南博物馆参观，作为本次活动的导游，请你为下面的导游词选择衔接最恰当的一项()河南博物馆中最吸引人的是主展馆，；，；，其中基本陈列有“泱泱华夏择中建都”“出彩中原——河南红色文化陈列”等六个区；参观河南博物馆，九大镇馆之宝一定不要错过。让我们一起一睹国之瑰宝，赏尽中州神韵。①主展馆的主体建筑以元代古观星台为原型，经艺术夸张演绎成“戴冠的金字塔”②精品文物数量多、种类全、品位高、价值大，是见证中华文明发展轨迹，展示中国历史发展脉络的文化艺术宝库③现有馆藏文物17万余件，尤以史前文物、商周青铜器、历代陶瓷器、玉器及石刻最具特色④馆中分基本陈列、临时展览、外展交流和虚拟展览A．③①②④ B．①③②④ C．③②①④ D．①②④③5．古诗默写。河南是中华民族重要的发祥地，历史上的河南文人可谓灿若星河，留下了许多不朽篇章。刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“①，②”借助典故暗示时光变迁，抒发故人不见的伤感；李贺的《雁门太守行》中“③，④”表现了将士们以死报国的坚定决心；韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》中“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”在一瞻一顾中道尽英雄失路的悲慨……每一句都是唐诗的气魄，每个字都是河南的底蕴。无论你在哪里，故乡都是心灵的归处。杜甫的《月夜忆舍弟》中“露从今夜白，月是故乡明”的“乡”，崔颢的《黄鹤楼》中“⑤？⑥”的“乡”，王湾的《次北固山下》中“⑦？⑧”的“乡”，指向的，都是这里：河南。豫剧是河南家乡戏的代表，也是我国最具影响力的剧种之一。小文搜集了相关材料，请你根据下列问题帮他加深对豫剧的了解。[材料一]电影《满江红》上映后，其配乐“豫剧+摇滚"随之火爆出圈，被誉为该片点睛之笔。洛阳豫剧院首席板胡琴师李洪超和洛阳知名乐队斑马森林联袂制作，改编自《包青天》《穆桂英挂帅》《下陈州》等豫剧中的经典唱段，河南戏曲名家、中原第一“女丑”张晓英首次“触电”，“豫剧味道”的配乐让电影不断收到戏迷朋友发来的夸赞信息，说摇滚风格的豫剧唱腔令人眼前一亮，相比传统的唱腔，节奏感更强更有力量，这是老腔新唱的魅力。时代在变，戏曲也要跟上时代步伐，传承传统戏曲要符合现代人的审美需求。戏曲是中华优秀传统文化的结晶，在当今传统文化热的背景下，越来越多的年轻人爱上传统文化，在传统戏曲中融入现代元素，也能成为流行时尚。[材料二]5月9日，某报告显示，过去一年，河南戏曲直播开播场次同比上涨109%，接近全国戏曲直播场次增幅的两倍，直播间成为河南演艺从业者的第二舞台。道情戏、大平调、二夹弦、四平调、宛梆、大弦戏……这些河南稀有剧种在某短视频平台直播观看次数均破百万，00后用户也不在少数。20世纪90年代受到流行文化冲击的戏曲，如今又回到了流行文化载体上。6．认真阅读土面两则材料，总结出豫剧爆火出圈的原因。(答出两点即可)7．右边是一张豫剧表演的宣传海报，请结合具体内容介绍这张海报的设计好在哪里。8．为了更好地宣传家乡，请为“让世界看到河南的戏曲”活动写一则宣传文案，把河南戏曲推荐给全国各地的人。(120字左右)二、整本书阅读9．文学作品中形形色色的人或多或少对“主人公”有不同的影响，请从下面的作品中选择两位人物，结合相关故事情节，从正反两个角度分析他们对“主人公”的影响。(任选一部作品作答)三、现代文阅读(共27分)阅读下文，回答问题最后一个送水工①好些年前，这个北方城市，除了规模比较大的工厂、商号、市政机关大院、第一中学校园这么一些地方有自来水管道。其余的区域，特别是住着平民百姓的小街小巷，都没有自来水。②常言道，柴米油盐酱醋茶，过日子离不了。其实，最最离不了的，是水。用不上自来水，也得用水。面对这个需求，冒出了一个新的行业，送水。③快四十岁的老隋，无家无业，是个资格很老的送水工。隋和水，说出来差不多，就都叫他老水。④老水总是系着一条能防水的长围裙，穿双半高腰的黑胶皮水靴。肩膀上垫着一块由几层麻布缝成的护肩。这身打扮，成了他的职业装。⑤老水用一辆由一头小毛驴拉着的平板车送水。车上的大木桶装着从水源地灌满的水。小毛驴脖子上拴着一串铜铃铛，走起路来哗哗直响。好像通知用户，我们送水来了。⑥老水送水的车辕子上，绑着个半尺见方的口袋，也哗啦啦响着。好像和铜铃铛合奏什么曲子。里面装的是小竹片做成的水牌。⑦老水给两条街上的二十来家的用户送水。一个小院子差不多都是三间房。左右两间各住一家人，中间是摆着锅碗瓢盆的厨房。靠着大锅台，每家都有一口大水缸。挨着水缸的墙上，钉根铁钉子，挂着弯成对号形状的细铁条，上面串了一串水牌，水牌是自制的，大小不一，不像那种正式的，关键也没有厂家再生产了。牌上烙着老水自己定下的记号。⑧送一挑水，也就是两桶，不管这家有没有人，老水就从铁条勾住的竹牌中，拿下一片，这就等于收费了。⑨竹牌用光了，用户在水缸盖子上，留下钱，老水就拿出足够的水牌，挂在铁钩上。用户和老水都很有信用，不会出错。对一些老用户，老水会给些优惠。水倒进缸里了，不往下摘水牌，算是赠送。⑩不少人家院子里，养着一条看家的狗。有外人进来，汪汪叫个不停。可是，老水进了不管哪家有狗的院子，多凶的狗也不叫，反倒摇着尾巴跟着他，像在替主人表示欢迎。⑪一个下午，老水刚在水源那里上完水，拐进胡同，身后忽然飘来一股刺鼻的糊巴味，还听到粗门大嗓的喊叫声：失火了，失火了！老水听了，不由分说，连忙拉紧小毛驴的夹板，掉头往那边奔过去，一路喊着：我车上有水，过来打水！⑫没有水井，也没有自来水管，救火的人也只好拎着桶捧着盆向水车跑过来。可车上木桶只有一个出水口，人得排队等着。老水又喊：拿个斧头过来，斧头！有人赶紧送来斧头，老水接过来，砰砰砰几下，凿开三个洞，又喊起来，快接水，赶快！⑬有了水，火给浇灭了。人们清理完火场，忽然想起那辆水车，可是早就不见人影了。⑭老水去一家木铺修理送水车。掌柜的已经听到了失火的事，指派两个大工匠，用最短的时间，补好了那三个洞。老水拿起装牌的口袋，对掌柜的说：我没现钱，只有这些竹片子，回头把钱送来。话刚说完，掌柜的连连摆手说；水师傅，不必，不必。材料费劳务费，全都免收，一分钱不要。最后还嘱咐老水，他们木铺有一眼机井，他随时都可以来装水，还是免费不收钱。老水听了这番话，感激得不知怎么好。只是拱起双手说，感谢老板，谢谢了。⑮拿在手里的小口袋，随着手的动作，上上下下的，竹片发出哗啦哗啦的碰撞声，像喜庆时候放的小炮仗，响了好一阵子。⑯随着市政规划的全面落实，自来水管线越来越多。逐渐的，小胡同小街道，也有了自来水。⑰老水仍旧坚持送水。有十户用水，他就送十户。最后有两户用水的，他就送两户。直到再没有人家让他送水了，他才放下那辆送水车，去水源地当了保安。他说他离不开水，离水近一点，心里滋润，清爽。小毛驴没了用场。一家饭馆要买去杀了当下酒菜。不论给多少钱，老水说什么也不卖。他搂着小毛驴的脖子说，伙计，你别怕，我不让你走，还得好草好料养活你，为你养老送终。⑱据一位地方史志专家考证，老水是这个城市最后一个送水工。(作者：马风。有删改)10．“老水是这个城市最后一个送水工”，文章用了哪些铺垫来表现“最后一个”？请梳理相关内容，简要概括。11．拟声词在模仿声音之氽，还会产生特别的韵昧，从而表达更丰富的情意。请赏析下面给出的句子，分析句中加点词语的表达效果。①老水又喊：拿个斧头过来，斧头！有人赶紧送来斧头，老水接过来，砰砰砰几下，凿开三个洞，又喊起来，快接水，赶快！②拿在手里的小口袋，随着手的动作，上上下下的，竹片发出哗啦哗啦的碰撞声，像喜庆时候放的小炮仗，响了好一阵子。12．本文在朴实自然的语言中蕴含着生活的温情。请以⑭段为例，分析这一特点是如何体现的。13．有人建议本文的题目应改为《老水》。请根据你对文章的理解谈谈自己的看法。阅读下面两个文本，回答问题[文本一]我们为什么读书①我们为什么读书？这疑问我抱了有十年。我小时曾将这疑问问过许多人，各人回答我的话都不同。我现在回想起来，大概可分作三种：②一种是我的前辈老先生，他对我说道：“扬名声，显父母。”便是读书的目的。③一种是平常的长辈，他对我说道：“读了书可以做上等人，不读书的只好在短衫班中混，就算你会做生意发了财，也轧不上场面，人家看轻你胸中没货料。’④又一种是朋友们，他们说：“我们学生原是吃不惯这苦，做少爷做惯了的，还是在学校里混了几年，将来会弄，可以大得意；不会弄，也可以混碗饭吃。“⑤我当时自然没有判断力的，听了这三种话也辨不出高下，后来我真个中学校毕业了，进北京大学预科，就耳旁常听得人说“读书是为求学问”！我那时心中也这么想，但是求学问来为什么呢？这个答案仍是没有。不过我已有了一点意见，就是以为小时听见的三种话范围太狭，非但狭，而且又自私得厉害！那时我又夹七夹八乱看点旧书，便又模模糊糊的得个读书的目的，就是我们读书原来是“为自己得到精神上的快活起见"！⑥现在我可又变了，我以为“读书在得知识，为什么要有知识呢？因为我是一个‘人’！有了知识就可用以研究学术；研究学术有什么用呢，因为我既然是一个‘人'，就应该负人类进步的责任！”诸位！请睁开眼来看看这物质文明世界！火车、电车、电报、轮船……说不尽的好东西，都是叫我们人类便利的，试问这些便利哪里来！是不是科学发达的结果！那发明电报的摩尔思、发明汽机的瓦德……当初倘然也存个学问是敲门砖，读书是做官的门径这种念头，如何肯吃多少年苦，发明这些东西！我们后人，便也不能享现在的福了！但是读者又欲明白，世界上尽有许多东西算得是学问，尽有许多机器算得是大发明，却都不是助人类进步的！因为他只替一部分人谋便利，谋幸福！学说中的“忠君"“国家主义“……种种，何尝不算是一种学问；又如机关枪，坦克炮，炸弹，何尝不是大发明，试问这种东西，助人类进步在哪里呢？反正是破坏罢了！⑦因此，我们得着一个结果论道：“我们读书是欲求学问，求学问是欲尽‘人'的责去谋人类的共同幸福。那些读书为做官，为挣钱，为漂亮，做个上流人，为(末世之名)这许多瞎话，多不欲去听他！”⑧光明就在前面，我们欲向前跑！好的事情是恶人死命反对的，我们只看现在的恶人死命反对的是什么，便是好的，便是我们欲由读书而得的真正目的。(作者：茅盾。有删改)[文本二]读书不觉已春深①"读书不觉已春深”，因为专心读书，不知不觉中春天快过完了，生活紧张而充实。“一寸光阴一寸金”，人人都知读书重要，但要读书读出成效，关键在有效保证读书时间。那些推说忙没时间读书的人，其实大多是托词。鲁迅有言“时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的"。倘若我们真的把读书内化成如同吃饭睡觉、娱乐等生活方式，日日不可或缺，就一定能合理安排，精心筹划，挤出读书时间，把读书落到实处。②读书是个马拉松，贵在坚持，久久为功。马克思终生勤奋读书，视读书为生命，无论生活再贫苦困顿，都始终不忘读书，常废寝忘食，夜以继日。毛泽东从少年开始就好学不倦，博览群书，爱读书的习惯保持了一生。他们都是坚持读书的楷模，令人高山仰止。遗憾的是，我们有些人读书则三天打鱼两天晒网，高兴时读几页，郁闷时束之高阁。这样的读书态度，心猿意马，一曝十寒，很难有所收获进益。有鉴于此，读书也要持之以恒，长流水不断线，日积月累，水滴石穿，方可读出收益，读出效果。③艳阳明媚，春光无限，杂花生树，草长莺飞，正是发奋读书的大好季节。(作者：陈鲁民。有删改)14．下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是()A．文本一作者论述读书的目的，态度明确，语言鲜明，文本二浅显易懂，语言生动。B．文本一第⑥段在论述中心论点时，运用对比的论证方法，论点分明，论证有力。C．文本二第②段用马克思、毛泽东的事例论证了读书贵在坚持、久久为功的观点。D．两则文本都论述了“读书”，其中文本二侧重论述读书的成效，呼吁大家发奋读书。15．文本一是如何逐步得出“我们为什么读书”的答案的？请简要分析。16．文本一与[链接材料]都是谈读书。试分析作者在论述内容的侧重点上有何异同。(5分)[链接材料]读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。——弗朗西斯·培根《谈读书》四、古诗文阅读(共15分)阅读《岳阳楼记》(节选)，回答问题。庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必日“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。[链接材料]材料一：范仲淹少与友人在长白山僧舍修学，惟煮粟米二升，作粥一器，经宿遂凝，刀割为四块。早晚取二块，断荠菜十数茎于盂，暖而啖①之。如此者三年，后登进士，为兵部尚书，谥文正公。(节选自魏泰(东轩笔录》)材料二：公少有大节，于富贵、贫贱、毁誉、欢成，不一动其心，而慨然有志于天下。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”(节选自欧阳修《文正范公神道碑铭》)材料三：仲淹内刚外和……为政尚②忠厚，所至有恩，邠、庆二州之民与属羌，皆画像立生祠事之。及其卒也，羌酋数百人，哭之如父，斋三日而去。(节选自《宋史·范仲淹传》)[注释]①啖(dàn)：吃。②尚：推崇，尊重。17．下面是关于文段中重点实词的词义查询结果，请你将对应词义的序号填人括号中。属：会意兼形声。篆文从尾，从蜀，蜀也兼表声。隶变后楷书写作“屬"，简化为“属”。本义：①连接。引申义：②类，等辈；③部属；④同“嘱”，嘱托。⑴属予作文以记之(《岳阳楼记》)_⑵属引凄异(《三峡》)_⑶邠、庆二州之民与属羌(《宋史·范仲淹传》)_18．把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也。19．清代余城评价《岳阳楼记》“通体俱在‘谪守'上着笔”，请从选文中找出两处并分析其作用。20．与“迁客骚人”追求的“小我"相比，范仲淹追求的是立于天地间的“大我”，结合选文和[链接材料]的内容，从不同的角度解读范仲淹忧国忧民的“大我"情怀是怎样炼就的。(答出两点即可)阅读下面一首词，回答问题水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。21．下面是这首词中词人情感变化的梳理图，请结合词的内容将空缺处补充完整。22．从情感变化图上可以看出“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”这几句很重要，请结合词的内容分析其作用。五、作文(50分)23．请从下面两个写作任务中任选一个，写-篇作文。每当车子即将行驶到无路的关头，路边都会出现一块交通指示牌：“前方转弯”或“注意急转弯”。而每拐过一道弯之后，前方又是一片柳暗花明、豁然开朗。山路弯弯、峰回路转，原来，不是路已到了尽头，而是该转弯了。路在脚下，更在心中，心随路转，心路常宽。⑴请以“转弯后，我”为题目，写一篇记叙文。⑵请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文，表达你的思考。要求：①按文体要求作文。600字左右。②不要套作，不得抄袭。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

1．B2．D3．把“繁重”改为“繁杂”。4．B5．怀旧空吟闻笛赋；到乡翻似烂柯人；报君黄金台上意；提携玉龙为君死；日暮乡关何处是；烟波江上使人愁；乡书何处达；归雁洛阳边6．①古典元素和流行元素的结合，使豫剧找到合适的契合点，让更多的人接受传统戏剧。②不拘泥于一种演绎形式，通过拓展多种观众喜闻乐见的传播渠道来拉近观众与戏曲的距离。③越来越多的年轻人开始接受并爱上戏曲，为传承戏曲注人了新的活力。7．海报的主体部分是由半张脸谱和“河南戏曲”四个字组成的，左边的脸谱代表豫剧中的角色，线条流畅，有一种“犹抱琵琶半遮面"的传统美。右边的“河南戏曲”使用了不同的字体，其中“戏曲”二字以行书呈现，具有中国书法的艺术美感，“河南”二字重点突出。海报的底部是“河南豫剧表演专场”，这一活动名称使画面整体主题明确，宣传突出。8．示例：河南是戏曲之乡，我喜欢看那一个个包容着一切悲欢离合的角色，那些小情绪在舞台上不断被放大，可能现实生活中几秒的思绪，会演变成几分钟的演绎。人生中的相遇离别，本来就带着悲喜，在戏曲里就像是人物的对答。你看着它，就知道它有恒久的生命力。来河南跟我一起体味戏曲“我见青山多妩媚，料青山见我应如是”的韵味吧。9．示例一：《朝花夕拾》中的阿长。阿长是个不识字的保姆，却为鲁迅买了他最初得到的最为心爱的宝书《山海经》。影响：使童年的鲁迅逐渐对文学产生兴趣，搜集更多的绘图的书来读。《朝花夕拾》中的陈莲河。父亲被所谓的名医陈莲河误诊，最终不幸离开人世。影响：给少年时期的鲁迅留下了难以忘怀的伤痛，鲁迅痛恨像陈莲河一样的庸医。示例二：《骆驼祥子》中的曹先生。祥子在拉曹先生外出的时候，摔伤了曹先生，但曹先生不仅没有责骂祥子，反而细心地安慰他，还给钱让他去看病。影响：曹先生对待祥子亲切平等，让祥子感受到温暖，让他对买车充满信心。《骆驼祥子》中的孙侦探。祥子为第二次买车做准备时，孙侦探敲诈了祥子所有的积蓄。影响：孙侦探的敲诈加速了祥子梦想的破灭，同时推动他最终走向堕落。10．①没有厂家再生产水牌，水牌是老水自己制作的，牌上烙着老水自己定下的记号；②自来水管线越来越多，需要老水送水的用户越来越少，直至再也没有人家让他送水；③拉水的小毛驴没了用场，老水坚持不卖并要照顾小毛驴。11．示例：(1)“砰砰砰”生动形象地表现了老水在水箱上凿洞的声音短促且有力，侧面表现出情况的危急以及老水救火时的毫不犹豫。12．示例：①叙述(描述)语言朴实自然。“掌柜的连连摆手”“老水听了这番话，感激得不知怎么好”“只是拱起双手说"等句子，展现了一幅温馨和谐的画面，蕴含着生活的温情。②人物语言朴实自然。“我没现钱，只有这些竹片子，回头把钱送来”“水师傅，不必，不必”“感谢老板，谢谢了”等人物对话，充满了生活气息，蕴含着生活的温情。13．第一层级：理解角度单一，只能从表层理解文章。示例：我认为《老水》好，老水是文章的主人公，文章主要表达了对送水工老水的赞美，用《老水》作标题能够突出文章的主旨。第二层级：理解角度多样，能涉及两重意蕴。示例一：我认为《老水》好，文章主要写了老水为没有水井、自来水的用户送水，为了救火而不惜毁环百己装水的木桶，不能送水后也没有“卸磨杀驴”，使用《老水》能直接体现老水敬业、乐于助人、善良的品质。示例二：我认为《最后一个送水工》好，文章主要写了老水为没有水井、自来水的用户送水，为了救火而不惜毁坏自己装水的木桶，不能送水后也没有“卸磨杀驴”，主人公是老水，“最后一个送水工”指的就是老水，老水为了让大家都能用上水，坚守到最后，用《最后一个送水工》不仅提示了文章的主要内容，更加能突出老水敬业、善良的美好品质。第三层级：思维全面，理解有深度，能关联多个层面。示例一：我认为《老水》好，送水工姓隋，他为用不上水的用户坚持送水，被人们亲切地称为“老水”；老