幼儿园托班语言游戏汇总

幼儿园托班语言游戏汇总玩法：

1．老师逐一出示小鸡、小鸭、小猫和小狗等小动物玩具，请托儿回答问题：“谁来了？它是怎么叫的？”并一起学一学。

2．请托儿拿出胸饰，看看自己是谁，然后学着小动物叫，并说：“我是xx。”

3．老师扮成熊妈妈，带着小动物到草地上唱歌、跳舞。

提示：

进展托儿初步的倾听力量，巩固托儿对小鸡、小鸭等动物的熟悉。

幼儿园托班语言教案：什么动物吃什么

一、活动目标：

1、乐观参加活动，培育对语言嬉戏的爱好；

2、把握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；

3、初步感受有节奏的语言。

二、活动预备：

1、小鸡、小鸭、小狗头饰；

2、比幼儿数量多的小虫、小鱼、骨头的粘贴食物教具；

3、粘贴背景图案三个；

4、图谱一张。

三、活动过程：

（一）开头部分：组织幼儿做好《拍手歌》

（二）基本部分：

1、小鸡来做客，出示小鸡头饰

导入：今日我们小小2班来了位小客人，小伴侣们想不想知道是谁来了？我们把小眼睛闭上余老师数3声睁开眼睛，123～～是谁呀？（出示小鸡头饰）我们给小鸡问好

老师引导幼儿给小鸡问好

“小鸡怎么叫，它喜爱吃什么？”（鼓舞幼儿：真棒）

2、小鸭子来做客，放录音（小鸭叫）引出小鸭

“嘎嘎嘎，宝宝们听是谁在叫呀？”

（出示小鸭子）鸭：小伴侣们好我是小鸭子，今日我也来小小2班做客，你们欢迎我吗？（引导幼儿给小鸭问好）

师：小鸭怎么叫的？宝宝们小鸭子来做客我们要请它吃什么呢？（鼓舞幼儿：真棒）

3、小狗来做客，幼儿扮演引出小狗

“咚咚咚～～”（敲门声）

“咦！是谁在敲门呀？”

请一名幼儿带小狗的头饰，仿照小狗的动作跳出来“汪汪汪～我是小狗，今日我来小小二班做客大家欢迎我吗？”(引导幼儿鼓掌并给小狗问好)

师“今日呀小花狗也来做客，小狗是怎么叫的，我们来学一学，小狗喜爱吃什么呀？（鼓舞幼儿：真棒）

4、以图谱的形式引出儿歌：

师：宝宝们真棒，我们的小客人还要给宝宝们表演节目呢！你们快乐吗？（边念儿歌边出示教具，关心幼儿更好、更快的理解儿歌）

小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；

小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；

小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。”（以不同的形式教念儿歌）

（三）结束部分：

幼儿给小动物喂食物（幼儿的桌子上边放有小动物爱吃的食物：小虫、小鱼、骨头，请幼儿选择自己喜爱小动物的食物粘贴在相应的小动物头饰下边）

师：老师这里为小客人预备了他们喜爱的食物，现在请宝宝们给自己喜爱的小动物喂吃的（老师边说边示范）宝宝们快来给小动物送好吃的啦！～

四、活动延长：

小客人的肚子都吃饱了，他们吃的可快乐了，小客人还要感谢小伴侣。他们还想和宝宝们一起做嬉戏，你们兴奋吗？那好，我们一起出去嬉戏吧。

幼儿园托班语言优质课教案――为小动物造家

目标

１、通过嬉戏活动，激发幼儿情愿关心别人的情感，培育幼儿对围拢搭建的爱好。

２、巩固幼儿对大小的辨别力量，进展幼儿的语言和制造性。

预备

１、5种玩具动物，每种动物各一大一小，玩具老虎一只。

２、5筐不同材料的建构积木。

过程

１、导言爱好：

ａ．出示小动物，分别与各种小动物打招呼，如：“小牛妈妈你好！小牛宝宝你好！”知道大的是妈妈，小的是宝宝。

ｂ．冬天到了，小伴侣你们的家里温和吗？可是这些小动物也想有一个温暖的家，我们一起来帮帮它们的忙，帮它们造一个暖和的家，你们情愿吗？

２、感悟表现：

ａ．老师先给小牛妈妈和小牛宝宝造一个暖和的家。（老师讲解示范围拢搭建的方法）要求把小动物围在当中，不能有漏缝的地方。

ｂ．现在就请小伴侣为你们的小动物伴侣造一个暖和的家吧！（幼儿动手操作，老师观看指导，引导幼儿搭建不同的家）

ｃ．引导幼儿与动物交谈，如：“**你喜爱什么样的家啊？”“等家造好了你就不冷了。”

３、点拨指导：

ａ．出示大老虎，创设夜晚小动物睡觉的情景。（关掉一半的灯或全部的灯，小动物倒下表示睡觉。）

ｂ．情景表演：大老虎天都没有找到东西吃了，肚子好饿啊！咦，这里有好几个小动物的家，看看哪个小动物家的门和窗没关好，我就可以进去把它吃掉了。

ｃ．老虎依次观看每个小动物的家：

这个小动物家的门和窗都关好了，看来吃不到它了。

这个小动物家的门没有关好，我可以进去吃掉它了。（老师或其它幼儿提示仆人赶快进行补救）

ｄ．老虎还是没有找到吃的，就活活饿死了。（引导幼儿表现出兴奋的心情）

4、扩展延长：

你们为小动物们造了很暖和的家，小动物们都特别兴奋，它们想和你们做好伴侣，你们情愿吗？

请幼儿每人抱一个小动物，带小动物到绿草地玩。

幼儿园托班语言活动教案――欢乐的动物村

名称：

欢乐的动物村

材料：

图片。

过程：

1.听故事录音。

2.老师告知幼儿故事名称，让幼儿学说故事的名称。

3.老师出示挂图讲故事。

4.幼儿阅读故事，老师在讲到动物角色的时候，请幼儿教导出相应的动物。

5.幼儿一边听故事，一边阅读。

建议：

1.托班幼儿的故事教学可以重复进行。

2.老师在讲故事时，可让幼儿学习故事里的象声字的发音。

附故事：欢乐的动物村（杨金光）

滴滴答，小狗吹起小喇叭。咚咚咚，小熊敲起小花鼓。当当当，小猪敲锣声声响。嗦嗦嗦，小兔拉琴真好听。大家跳舞又唱歌，小动物们真欢乐。

幼儿园托班语言教案：为小动物造家家

写好幼儿园托班语言教案对于带托班的老师是特别重要的。只有写好幼儿园托班语言教案，教学活动才能更好的进行。怎样才能写好幼儿园托班语言教案是我们幼儿园老师比较关怀的问题。首先，我们要了解托班幼儿的心理生理特点，只有抓住孩子的特点，我们在写幼儿园托班语言教案时才知道写什么样的活动目标，有了目标就比较好写幼儿园托班语言教案了。其次，写幼儿园托班语言教案，活动肯定要多样化，幼儿才能更好的参加。只要抓住要点，写幼儿园托班语言教案还是比较简单的。

我们这个幼儿园托班语言教案就抓住了托班孩子对故事比较感爱好这一特点来写的。

一、目标：

1、激发幼儿情愿关心别人的情感，培育幼儿对围拢搭建的爱好。

2、巩固幼儿对大小的辨别力量，进展幼儿的语言和制造性。

二、预备：

1、5种玩具动物，每种动物各一大一小，玩具老虎一只。

2、5筐不同材料的.建构积木。

三、过程：

1、导言爱好：

（1）出示小动物，分别与各种小动物打招呼，如：“小牛妈妈你好！小牛宝宝你好！”知道大的是妈妈，小的是宝宝。

（2）冬天到了，小伴侣你们的家里温和吗？可是这些小动物也想有一个暖和的家，我们一起来帮帮它们的忙，帮它们造一个暖和的家，你们情愿吗？

2、感悟表现：

（1）老师先给小牛妈妈和小牛宝宝造一个暖和的家。（老师讲解示范围拢搭建的方法）要求把小动物围在当中，不能有漏缝的地方。

（2）现在就请小伴侣为你们的小动物伴侣造一个暖和的家吧！（幼儿动手操作，老师观看指导，引导幼儿搭建不同的家）

（3）引导幼儿与动物交谈，如：“**你喜爱什么样的家啊？”“等家造好了你就不冷了。”

3、点拨指导：

（1）出示大老虎，创设夜晚小动物睡觉的情景。（关掉一半的灯或全部的灯，小动物倒下表示睡觉。）

（2）情景表演：大老虎天都没有找到东西吃了，肚子好饿啊！咦，这里有好几

个小动物的家，看看哪个小动物家的门和窗没关好，我就可以进去把它吃掉了。

（3）老虎依次观看每个小动物的家：

A）这个小动物家的门和窗都关好了，看来吃不到它了。

B）这个小动物家的门没有关好，我可以进去吃掉它了。（老师或其它幼儿提示仆人赶快进行补救）

（4）老虎还是没有找到吃的，就活活饿死了。（引导幼儿表现出兴奋的心情）

4、扩展延长：

（1）你们为小动物们造了很暖和的家，小动物们都特别兴奋，它们想和你们做好伴侣，你们情愿吗？

（2）请幼儿每人抱一个小动物，带小动物到绿草地玩。

幼儿园托班语言活动：吃什么

活动背景：

三只小兔坐在林子里的草地上，笑嘻嘻一块儿吃东西，（快乐的野餐活动，我也喜爱。听故事孩子的心也随着兔子一起野餐去了。）一只小兔说：“我吃狐狸。”（惊奇？！兔子敢吃狐狸？）一只小兔说：“我吃大灰狼。”（不得了！兔子竟然敢吃大灰狼！这可是其他故事中没有的事。）一只小兔说：“我吃老虎。”（什么？！老虎可是森林之王，是什么样的兔子！老虎也敢吃？）躲在大树后面的狐狸、灰狼、老虎听了，可怕极了，静静的溜走了。（真奇妙！三只兔子把真的狐狸、大灰狼、老虎也吓跑了，真让孩子们兴奋。）

三只小兔吃什么？哦！他们在吃动物饼干。（谜底揭晓，不动脑筋的狐狸、大灰狼、老虎也被兔子吓跑了）

诙谐的故事，好玩的环节，凶狠狡猾的狐狸、大灰狼、老虎被弱小的小兔子战胜了，真让人痛快，孩子看到这些图片会有什么反应呢？让孩子带着问题观看图片，来编个故事，会有什么样的故事结果呢？带着这个问题，我们开展了以下活动。

活动目标：

1、初步学习观看图片，试一试自己连起来说说图片。

2、喜爱自己观看图片和有叙述故事的初步愿望。

活动预备：

图片、自制奖杯若干。

活动过程：

一、出示图片引起幼儿观看图片的爱好。

1、老师用简洁的要求直接导入活动。

我们一起来看看图片讲讲故事，比一比谁的故事讲的最好听？

2、观看图片、告知线索、揣摩故事情节。

（1）出示图片，引导观看。