《再别康桥》的情感变化课件

《再别康桥》的情感变化河南省封丘县第一中学付亚菲《再别康桥》的情感变化河南省封丘县第一中学付亚菲1导语：

告别了万山红遍的《沁园春·长沙》，穿过了细雨霏霏的江南《雨巷》，同学们，让我们《再别桥》，来聆听一下“新月诗人”那离别的笙箫吧！导语：告别了万山红遍的《沁园春·长沙》，穿过了细雨霏2

古人云：黯然销魂者唯别而已！所以在古人的作品中，既有“西出阳关无故人”的无奈，又有“天下谁人不识君”的豪迈，还有“相见时难别亦难”的苦涩，更有“杨柳岸，晓风残月”的伤感，那么现代人是如何理解离别的呢？现在我们就来学习徐志摩的《再别康桥》，领略一下现代人笔下的别离之情！古人云：黯3制作:封丘一中付亚菲制作:封丘一中付亚菲4康桥cambridge，即剑桥，邻近康河，以剑桥大学闻名于世.诗人曾在剑桥大学学习生活过.1928年,诗人第三次漫游欧洲.在一个明媚的夏日午后,诗人独自悄悄来到康河,徜徉于昔日的校园,在那一木一花中寻觅当年的欢声笑语和那洒落其间的青春年华.康河的水开启了诗人的性灵,唤醒了他的诗情,于是便吟成了这首传世之作——《再别康桥》.了解康桥:康桥cambridge，即剑桥，邻近康河，以剑桥大学5英国剑桥大学英国剑桥大学6剑桥一景

剑桥一景

7徐志摩（1896-1931）浙江海宁人。笔名云中鹤、诗哲等，新月诗派代表诗人。曾留学美、英。代表诗集《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》《云游集》。《新月》期刊徐志摩（1896-1931）浙江海宁人。笔名云中鹤、诗哲8《再别康桥》的情感变化ppt课件9《再别康桥》的情感变化ppt课件10诗作大意

全诗以离别康桥时的感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。在诗中，诗人将自已对母校的感情，浓缩在凝炼的诗句中，溶化到一个个可以画得出的画面中。诗作大意11作品简析1《再别康桥》这首诗，较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格。诗歌记下了诗人1928年秋重到英国、再别康桥的情感体验，表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。徐志摩留学英国两年，大部分时间在此度过。这是他一生最美好的时光。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，如今又要和它告别了，千缕柔情、万种感触涌上心头。说得太伤感于事无补，写得太淡漠未免矫情，还是洒脱一些好。作品简析1《再别康桥》这首诗，较为典型地表现了徐志摩诗歌的121轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。

配乐朗诵诗歌的第一节，三次用了“轻轻的”，这个形容词，显得节奏轻快、旋律柔和，既抒发了诗人对康桥依依不舍的淡淡忧愁，又定下了全诗哀而不伤的基调。接下去二、三、四节，直接描写了康桥的迷人景色，表现了诗人对康桥的具体感受和留恋。“河畔的金柳”，像夕阳中的新娘，说明诗人对康桥的爱何等浓烈，又何等温柔。1轻轻的我走了，配乐朗诵诗歌的第一节，三次用了“轻轻的”，这132软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。“在康河的柔波里”，诗人“甘心做一条水草”，对康桥的依恋何等强烈，又何等缠绵。“天上虹”倒映在清泉中，二者交相辉映，康河更加美丽；而美梦“揉碎在浮藻间”，又散发出一缕淡淡的哀伤，大约是回国几年所见所闻粉碎了他初别康桥时的理想，现在再返康桥，重新寻梦来了。2软泥上的青荇，“在康河的柔波里”，诗人“甘心做一条水草”14软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！软泥上的青荇，15那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。那榆荫下的一潭，163寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；

夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！

于是诗人缅怀起昔日畅游康河的情景：“撑一支长篙，向青草更青处漫溯”，“满载一船星辉”，在星空中“放歌”，是回忆，也是憧憬，诗人不能自已，感情达到了沸点……然而毕竟是梦，星辉终究不能长存于天际，离别是注定了的。从上节的寻梦，回到离别的现实中，一个但字表现出心绪的转折与起伏，在缓缓的总体情调中又造成一种变化的跌宕感。

3寻梦？撑一支长篙，于是诗人缅怀起昔日畅游康河的情景：“撑一17寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。寻梦？撑一支长篙，18夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！夏虫也为我沉默，194悄悄的我走了，正如我悄悄的来；

我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。

现实使诗人的歌声降下了调子，只能吹起笙箫。而草木有情，“夏虫也为我沉默”，整个康桥都寂静了下来。这里交织着依恋、无奈、惆怅等种种复杂感情。最后诗人“悄悄”的走了，从第一节“轻轻的”变为第七节的“悄悄的”，在原来轻柔的感情中，又抹上了一层淡淡哀愁的色彩。但“挥一挥衣袖，不带走一片云彩”，又显得比“轻轻的招手，作别西天的云彩”洒脱，毫不犹豫，不为感情所缠，适可而止。诗人仿佛在悉心呵护一个情人的睡梦，生怕这个梦境有丝毫的残损，轻柔的叹息般的韵律与依依别离情绪完美地统一地在一起。4悄悄的我走了，现实使诗人的歌声降下了调子，只能吹起笙箫。而20河畔金柳康河水草榆阴清潭星辉寻梦飘然离去难分难舍欢喜留恋迷恋凄婉哀伤寻梦入梦出梦眷恋飘然离去无限依恋百般珍惜苦闷彷徨河畔金柳康河水草榆阴清潭星辉寻梦飘然离去难分难舍欢喜留恋迷恋21诗歌情感：1难舍难分2欢喜和眷恋3更加欢喜和眷恋4对康桥永久的眷恋5感情达到高潮6情绪低落静思默想7悄悄作别挥手作别云彩图河畔金柳倒影图青草水底招摇图榆阴浮藻清潭图撑篙漫溯寻梦图黄昏夏虫沉默图招手惜别云彩图诗歌情感：1难舍难分2欢喜和眷恋3更加欢喜和眷恋4对康桥永久22总结：

《再别康桥》写离情别绪，但全诗并不哀婉沮丧，如“河畔的金柳”像夕阳中的新娘，抒发了对康桥浓烈的爱

；“在康河的柔波里”诗人“甘做一条水草，”抒发了对康桥的无限依恋

；“夏虫也为我沉默”交织着依恋、无奈、惆怅等复杂感情。总结：《再别康桥》写离情别绪，但全诗并不哀婉沮丧，23课堂检测：

从感情变化的角度来说，读《再别康桥》这首诗的感觉就像（）

A、倾听岳飞高唱《满江红》

B、欣赏贝多芬唱的《命运交响曲》

C、领略白居易笔下琵琶女的弹奏

D、静听肖邦的小夜曲

课堂检测：从感情变化的角度来说，读《再别康桥》这首24课堂检测：

从感情变化的角度来说，读《再别康桥》这首诗的感觉就像（）

A、倾听岳飞高唱《满江红》

B、欣赏贝多芬唱的《命运交响曲》

C、领略白居易笔下琵琶女的弹奏

D、静听肖邦的小夜曲

【解析：《满江红》、《命运交响曲》慷慨激昂，白居易笔下的琵琶女则幽怨，都与《再别康桥》基调不同，只有“D、静听肖邦的小夜曲”与《再别康桥》基调相吻合。课堂检测：从感情变化的角度来说，读《再别康桥》这首25《再别康桥》的情感变化ppt课件26长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落；一杯浊酒尽余欢，今宵别梦寒。

送别

李叔同（弘一法师）长亭外，古道边，芳草碧连天。送别李叔同（弘一法