教科2011课标版三年级起点三年级下册《Module7 Lets look back》教学设计

教科2011课标版三年级起点三年级下册《Module7Let’slookback》教学设计一、教学目标1.1知识目标学生能够听、说、认读与本模块主题相关的词汇和短语，如：clock,face,moment等。学生能够运用所学语言完成Module7Let’slookback故事中的问答练习，并能原创类似的问答练习。学生能够通过游戏、表演等形式进一步传播四大美德。1.2能力目标学生能够通过PPT、小游戏、剪纸等多元形式展示所学知识。学生能够从他人的身上发现长处，赞赏和支持他人，养成积极向上的品质。1.3情感目标通过本模块的教学，培养学生在集体活动中相互关心，相互爱护，相互支持的良好情感。培养学生积极心态，培养其责任、勇气、耐心、同情心、乐观向上的品质。二、教学重难点2.1教学重点学生能够运用所学语言完成Module7Let’slookback故事中的问答练习，并能原创类似的问答练习。学生能够通过游戏、表演等形式进一步传播四大美德。2.2教学难点学生初步建立、提高听说能力，需要不断的练习和巩固。由于学生自身情况不同，学习能力和接受程度也会有所差异，有些学生需要更多的时间和特殊教育措施才能达到理想效果。三、教学内容3.1教学设计思路教学设计以听、说、读、写为主要目标，通过语言表达、游戏、表演、手工艺、角色扮演等多种形式，让学生在不同的场景下完成不同的语言练习和批判性思维训练，达到饱满的课堂效果。3.2教学具体内容Step1.Warm-up通过“Goodmorning”等问候语，调动学生兴趣，热身，进入新的教学主题。Step2.Pre-story通过先让学生看励志人物成长故事并与学生分享人物勇敢、乐观、努力拼搏、不放弃、勇于承担、互相关爱等优秀品质，培养学生积极心态，能够从他人的身上发现长处。Step3.Listeningandspeaking通过听故事、读练习、情景对话、互动问答等形式来培养学生的听力、口语能力。Step4.Readingandwriting通过阅读故事、写出问题的正确答案、阅读材料后选择正确的词语和短语配对等形式来培养学生的阅读、书写能力。Step5.Activity1通过采用“做手工、剪纸”等多元媒介、激发学生创意，培育学生赞赏和支持他人，养成积极向上的品质。Step6.Activity2通过“角色扮演、对话表演”等形式，让学生充分发挥自己的想象力和创造力，进一步提升学生语言表达能力。Step7.Assessment采用单选、多选、填空、解答等形式，检测学生所学知识和能力，检查教学效果。Step8.Closing通过“saygoodbye”等方式结束课堂，做好学生的总结和回顾工作，将今日所学知识和技能纳入总体前瞻，统筹设置更为丰富、有趣的学习活动和教学方法，培养学生全面、多层次的语言综合运用能力。四、教学方法课堂教学方法：听说读写结合，情景教学。互动教学法：让学生在主动、有趣、轻松的环境中进行体验式和多样化的学习。差异化教育法：根据每个学生自身情况不同，根据每个学生的学习能力和接受程度，采取不同的教育措施。五、教学资源及环境教学场所：教室教学设备：PPT、实物展示材料、剪纸、角色扮演表演器材等。课件资源：英语课件、剪纸课件、PPT课件等。六、教学评价6.1课堂表现评价学生听从课堂纪律，课堂活动积极参与。学生语音规范，表达清晰，词汇用语和语法结构准确。学生习惯于通过PPT、表演、游戏等多媒体形式进行各类交互展示。6.2学习效果评价学生能够熟练掌握所学知识和技能。学生能够对学习知识和技能进行输出，如：情景表演、写作、剪纸等。学生的阅读理解能力、口语表达能力，以及评论解决问题能力有所提高。6.3课后作业