祖父的园子教学-完整版课件

童年是快乐的，童年生活是美好的，人们往往留恋童年时光，今天，我们去体会一下萧红的童年生活吧！童年是快乐的，童年生活是美好的，人们往往留恋童年时光，今天语文五年级下册2祖父的园子第一课时第二课时语文五年级下册2祖父的园子第一课时第二课时萧红（1911－1942）黑龙江省呼兰县人。现代著名女作家。“民国四大才女”之一，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。代表作《生死场》《呼兰河传》等。第一课时萧红（1911－1942）黑龙江省呼兰县人。现代著名女作家hàhuǎngěn蚱蜢晃明晃啃掉樱桃yīng蚌壳bànggēdūwō割掉嘟倭毛嘟瓜朗读课文扫清障碍我会认啰嗦luō逛街guàng拴着shuānhàhuǎngěn蚱蜢晃明晃啃掉樱桃yīng蚌壳bànggē晃花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。多音字huǎng风一吹，湖里的水晃动起来。huàng晃花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，多音字huǎng风一吹，拔我会写锄húmàhàyīngbáiāchǎngēchéngshuānpiáoguàngchúwēng铲割承拴瓢逛瞎樱嗡蚱蚂蝴拔我会写锄húmàhàyīngbáiāchǎngēc识字方法字谜识字：口头答应啃字理识字：甲骨文字形，上面像跪着的人，下面像两只手。合起来表示人被双手捧着或接着。看图识字：蚌甲骨文金文小篆承识字方法字谜识字：口头答应啃字理识字：甲骨文字形，上面拔bá巧记：“拨”掉一毛。注意与“拨”的区别。重难点字书写指导拔bá巧记：“拨”掉一毛。注意与“拨”的区别。重难点字书写指承chéng“了”中间是三横。承认对某种事实或意见、说法表示肯定、同意、认可。承chéng“了”中间是三横。承认对某种事实或意见、说法表示注意部首注意部首识字游戏花店蚂蚱明晃晃樱桃树倭瓜花蝴蝶拔草铲地承认拴住水瓢识字游戏花店蚂蚱明晃晃樱桃树倭瓜花蝴蝶拔草铲地承认拴住水瓢明晃晃：形容光亮闪烁。本文用来形容园子重阳光充足。金黄的稻田,从远处望去,明晃晃的,好一番美不胜收的景象。词语解释明晃晃：形容光亮闪烁。本文用来形容园子重阳光充足。金黄的稻田光芒四射：指向四面放射出强烈的光线。本文形容园子中的阳光强烈。高高挂起的太阳光芒四射,温暖人心。光芒四射：指向四面放射出强烈的光线。本文形容园子中的阳光强烈马虎，随随便便。马马虎虎随意任凭自己的意思。马虎，随随便便。马马虎虎随意任凭自己的意思。整体感知默读课文，说一说：作者是从哪两个方面写“祖父的园子”的园子里有什么“我”和祖父在园子里干什么祖父的园子整体感知默读课文，说一说：作者是从哪两个方面写“祖父的园子读一读前三个自然段，说说祖父的园子里都有什么？（课后第一题）蜜蜂蜻蜓蝴蝶蚂蚱昆虫：样样都有色彩丰富读一读前三个自然段，说说祖父的园子里都有什么？（课后第一题蚂màhà

蚱蝴hú形声字，与昆虫有关蚂màhà蚱蝴hú形声字，与昆虫有关胖乎乎圆滚滚湿漉漉红扑扑笑盈盈笑哈哈词语积累（ABB式词语）胖乎乎圆滚滚湿漉漉词语积累（ABB式词语）红的红绿的绿新鲜漂亮红的红绿的绿新鲜漂亮先冒烟先呼叫树：有活力叶子发光祖父的园子真是漂亮又充满了生命力，“我”和祖父在园子里都做了什么？园子又有什么特别之处呢？下节课，我们一起来学习！先冒烟先呼叫树：有活力叶子发光祖父的园子真是漂亮又充满了生课堂演练一、用“√”给加点字选择正确的读音。啃咬（ěněng）河蚌（bàngfēng）嘟囔（dūdōu）倭瓜（wěiwō）√√√√····课堂演练一、用“√”给加点字选择正确的读音。√√√√···三、选择“ABB”式词语填空，体会叠词的韵律美。明晃晃胖乎乎圆滚滚毛嘟嘟蓝悠悠天空（）的，又高又远，花园里边（）的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。（）的狗尾草惹人喜爱，蜜蜂嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，（），（），就像一个小毛球似的不动了。明晃晃胖乎乎圆滚滚毛嘟嘟蓝悠悠三、选择“ABB”式词语填空，体会叠词的韵律美。明晃晃上节课我们学习了生字，基本了解了祖父的园子。这节课让我们继续和作者一起走进园子，仔细看看祖父的园子到底是什么样的。去感受作者在园子里的心情，体会作者对祖父的感情。第二课时上节课我们学习了生字，基本了解了祖父的园子。这节课让我们继默读课文，说说“我”和祖父在园子里做了什么。（课后第1题）默读课文，说说“我”和祖父在园子里做了什么。（课后第1题祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平……祖父铲地，我也铲地……我跑过去摘下来，吃黄瓜去了……于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了……采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱……祖父浇菜，我也过来浇，……而是拿着水瓢，拼尽了力气……祖父栽花、拔草……，我就跟着祖父干活；“我”还摘（吃）黄瓜、追蜻蜓，采倭瓜花，捉蚂蚱等。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候干活、任我玩闹、教我辨别狗尾草和谷穗跟着祖父干活、自己玩耍“我”看完“我”和祖父在园子里做的事之后，祖父和“我”分别给你留下了怎样的印象？天真、可爱祖父慈爱、宽容、有耐心干活、任我玩闹、教我辨别狗尾草和谷穗跟着祖父干活、自己玩耍“课文中有很多句子都能体现出“我”的内心感受，请你找出来，和同学交流。（课后第2题）课文中有很多句子都能体现出“我”的内心感受，请你找出来，和凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像站在对面的土墙都会回答似的。（课后第2题）有生命力充满生机拟人1对园子的喜爱凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫叫了，就像在说话似的。拟人排比园子中的景物都是有灵性的2对园子的喜爱虫叫花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫叫了，仿写请你用上“就像……就像……就像……”来写个句子吧!宇宙是奇妙的，太阳就像火球，散发着光辉，月亮就像小船，明亮皎洁，星星就像宝石，闪闪发光。仿写请你用上“就像……就像……就像……”来写个句子吧!宇倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。倭瓜自由自在3作者自由快乐，对园子充满喜爱倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。倭瓜自由自在3黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。（课后第2题）黄瓜自由自在拟人化描写4作者自由快乐，对园子充满喜爱黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。玉米自由自在5作者自由快乐，对园子充满喜爱玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。玉米蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。蝴蝶自由自在6作者自由快乐，对园子充满喜爱蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头作者表面上写倭瓜、黄瓜等动植物自由自在，实际是通过拟人化的描写，寄托了自己自由快乐的心情，这种将人的情感寄托在某一物上，通过拟人化的描述表现人的喜、怒、哀、乐的感情，就是寄情于物。你能用这种写法写个句子吗？注意要表达出自己的真情实感哦！作者表面上写倭瓜、黄瓜等动植物自由自在，实际是通过拟人化的结构梳理祖父的园子园子里昆虫和榆树园子里纪念童年思念祖父“我”在园子里新鲜漂亮跟着祖父自己游戏自由快乐太阳大、天空高花开、鸟飞光明自由结构梳理祖父的园子园子里昆虫和榆树园子里纪念童年思念祖父“课文通过回忆描写了小时候和祖父在园子的情景。表达了作者对以及对。主题概括快乐、自由童年往事的无比怀念祖父的思念课文通过回忆描写了小时候和祖父在园子的情景。表达了作者对一、用例句的修辞手法续写句子。例：花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话的。，。就像刚洗过澡似的叶子湿了课堂演练一、用例句的修辞手法续写句子。就像刚洗过澡似的叶子湿了课堂二、品读句子，体会“我”的内心感受。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。我们拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像站在对面的土墙都会回答似的。所有的事物都充满生命力，都快乐健康。二、品读句子，体会“我”的内心感受。所有的事物都充满生命三、根据课文内容填空。课文中的“我”回忆了______、________、________等几件童年趣事，童年的“我”在园子里的心情可以用四字词语来形容：_________、__________。铲地追蜻蜓摘黄瓜开心快