七年级英语动词三种时态综合复习说课稿课件

七年级英语动词三种时态综合复习说课稿说课教师：右水初中刘顺芬七年级英语动词三种时态综合复习说课稿WelcometoEnglish智力快车四个环节：词汇竞技场、竞争平台、风险提速、侧耳倾听WelcometoEnglish智力快车四个环节：词汇一、说复习内容二、说学生三、说教法四、说学法五、说复习过程六、说板书七、复习反思动词的三种时态综合复习动词的三种时态综合复习3一、说复习内容

1、动词时态的重要性我们知道动词是句子的脊梁，动作发生的时间不同，它们在英语中的表现形式也不同，使英语句子变得生动而富有生命力，这就是动词时态。学生只有通过掌握正确的时态才能把单词、短语连成一体，形成活生生的句子，从而组成有生命力的篇章。因此动词时态在英语语法中具有不可动摇、不可替代的位置，是英语语法中的基础。在七年级主要有三种基本时态，它们是一般现在时、现在进行时、一般过去时。2、复习目标的确定和依据根据教育部颁发的《英语课程标准（实验稿）》规定的第五级要求：在七年级要求学生掌握并运用一般现在时、现在进行时，一般过去时。我制定了本节课要完成的教学内容为三种时态的定义，构成规则，并且能够正确的运用动词的三种时态。本节课的复习目标如下：一、说复习内容1、动词时态的重要性4

一、说复习内容A：知识目标1.掌握三种基本时态的定义、构成规则及基本用法2.能正确的写出动词的第三人称单数形式，V-ing形式，和过去式B：能力目标通过在“寓教于乐，寓学于乐”的比赛中，让学生掌握动词的三种基本形式，构成规则，正确运用三种时态写出语法正确的篇章。培养学生的听、说、读、写能力。C:情感目标在学习过程中培养学生克服困难的决心和勇气，培养互助互学的美德，增进同学间的友谊。3、复习重点和难点◆复习重点：三种基本时态的定义、构成规则，能正确写出动词的第三人称单数形式，V-ing形式，和过去式及用法；◆教学难点：能正确的运用动词的三种时态写出语法正确的篇章A：知识目标5

二、说学生由于各个时态都是在以前各个单元教学中分散学习的，那时很多同学还是学得不错，满脸是笑。但后来由于时态的不断增加和其他语法的不断出现，学生困惑了。随着时间推移所产生的遗忘，使学生对各种时态产生了混淆，主要是时态名称和结构容易张冠李戴。学生困惑了，畏惧了，怎么越学越不会？那麽怎样使学生对基本时态清清楚楚，明明白白，通过复习对学生进行查漏补缺，巩固提高，让他们都笑逐言开就是老师的任务。由于各个时态都是在以前各个单元6新课程要求学生在“用中学，学中用”，复习课的任务是梳理知识，查漏补缺，巩固提高。所以在教学程序上充分利用准备好的复习资料，由浅入深，步步深入；在教学方式上以练为主线，让学生在练中分析，练中比较，练中探究，练中互助，练中提高，练中促友谊；通过练习由混乱变清晰，由糊涂变明白，由理解到运用。培养学生英语的听、说、读、写能力。

三、说教法新课程要求学生在“用中学，学中用”，复习课的任务是梳理知识，7

四、说学法学生是学习的主体，个体差异各不相同。在复习过程中，尽量发挥学生的主观能动性，让学生充分利用对比分析法、归纳总结法、合作探究法、互助学习法和练习法进行复习。学生是学习的主体，个体差异各不8在复习过程中通过“English智力快车”这个节目中竞赛的方式让学生寓学于乐，引入复习；通过四个环节，词汇竞技场，竞争平台，侧耳倾听，风险提速，让学生由单词回忆，到单词变换三种形式，再到用单词适当形式填空；由纯粹的单词到短语的翻译，到句子的听力，再到篇章的写作，展开复习；通过合作探究，提升复习质量；通过互帮互助，让学生愉快复习；通过精练精讲，在运用中深化复习。

五、说复习过程在复习过程中通过“English智力快车”这个节目中竞赛的9

T:Doyoulikeme?DoyoulikeEnglish?DoyoulikehavinganEnglishclass?OK,Ifyouranswerisyes,welcometoEnglish智力快车。首先Let’shavea热身运动。Iwillaskyoumanyquestions,usingthreetensesthatwehavelearnedinGradeseven,youshouldanswermecorrectly.Forexample:T:What’syourname?/Howareyou?/Doyoulikeanimals?/Whatkindofanimalsdoyoulikebest?/Whydoyoulike….?/Whatdoyouwanttobe?How’stheweathertoday?/Whatareyoudoingnow?/Whatdidyoudolastweekend?/Howwasyourweekend?........（热身运动这一步骤是为了引起学生对我及我这节课的兴趣，同时通过我的问题引导学生用动词的三种时态来回答,从而引出动词的三种基本形式及动词第三人称单数、现在分词、过去式的变化规则。）

StepⅠLead-in

五、说复习过程T:Doyoulikeme?Doyoulik101.T：热身运动到此结束，Nowlet’senterthefirstpartofEnglish智力快车---词汇竞技场。Asweknow,therearesomanyverbsthatwehavelearned,howmanyverbsdoyouknow?.SayverbsthatwehavelearnedinGradesevenasmanyaspossible.Thegroupwhorememberthemostisthewinner.（English智力快车第一环节，词汇竞技场是为了让学生回忆起学过的动词，动词是句子的脊梁，只有先把握好单词关，才能为写出句子，写好篇章作好最基本的铺垫。同时鼓励学生开口说英语，培养说英语的能力。）

StepⅡPresentation五、说复习过程1.T：热身运动到此结束，Nowlet’sentert112.T:Nowlet’senterthesecondpart-----竞争平台，这里包括两个笔试题目。T:No.1is单词大比拼，T:Pleaselookatthesecondpaper,pleasechangetheseverbsinto动词第三人称单数形式，动词Ving形式and过去式.Everygroupchoosesonestudenttowritetheanswersontheblackboard.Thenchecktheanswerswithstudents,Thegroupwhichgetthehighestpointswillbethewinner.（题目见附表二）T:No.2is语法大比拼T:Pleaselookatthesecondpaper,dotheexercises.Everygroupchoosesonestudenttowritetheanswersontheblackboard.Alsothegroupwhichgetthehighestpointswillbethewinner.（题目见附表二）（竞争平台是学生对动词三种形式变化规则的理解和运用，动词时态就是在掌握动词的三种基本形式的基础上才能区分的。所以必须先让学生复习怎样给动词变换各种形式，以及在不同的时态用动词不同的形式。同时培养学生阅读句子的能力。）

StepⅡPresentation五、说复习过程2.T:Nowlet’senterthesecon123.T:Nowlet’senterthethirdpart---风险提速。T:Let’splayagamewhichnameis换宝。教师将把原先准备好的写有单词和短语的卡片放到一个盒子里，让学生上来摸宝，摸到中文要把它翻译成英文，摸到英文要把它翻译成中文，要根据时态来翻译;摸到图片也要把它用英语说出来，可以用动词的各种时态.(教师自己制作了二十几张卡片。）（风险提速这个环节是让学生把变换了形式的单词组成短语，既能把中文翻译成英文，又能把英文翻译成中文，还能看图说短语。为下一环节的听句子打下基础。）

StepⅡPresentation五、说复习过程3.T:Nowlet’senterthethird13

StepⅡPresentation五、说复习过程4.T:Nowlet’senterthelastpart---侧耳倾听。Pleaselistentoaconversation,choosethecorrectanswers.（题目见附表二）

（侧耳倾听这个环节，即能够培养学生英语的听能力，同时能够巩固学生对动词时态所学以及对单词的判断能力。）。StepⅡPresen14

StepⅢSummary五、说复习过程Asktwoscorekeeperstellusthefinalscoreoffourgroups.Givethewinnerspraise.Theteachersummarywhatwehavelearnedthisclass.（总结这一步骤，能够让学生再次明确本节课应该达到的教学目标，也能够对学生所学知识做一个评价，比如学生的自我评价）StepⅢSumma15

StepⅤHomework五、说复习过程Wrtiteacompositionabout“AHappyDay”.Givestudentssomeusefultipstowritethecomposition.（题目见附表二）（作业的设计，写一篇作文，作文的要求综合了动词的三种时态，这是本节课的终极目标。只有学生写出了有生命力的篇章，才能说明这节复习课，学生已经掌握了动词的三种时态。因为学生只有通过掌握正确的时态才能把单词、短语连成一体，形成活生生的句子，从而组成有生命力的篇章。）HomeworkStepⅤHomewo16六、说板书见附表一English智力快车Thefirstpart:词汇竞技场(对一个得一分)Thesecondpart:竞争平台 No.1单词大比拼(对一个得一分)No.2语法大比拼(对一个得一分)Thethirdpart:风险提速（对一个得两分）Theforthpart:侧耳倾听（对一个得一分）板书这个是为了让学生明白我这节课不是按照常规来上，而是采用English智力快车这个节目来让学生进行比赛，老师就像是一个主持人，而学生是参赛选手。各组学生必须合作，方能取得佳绩。见附表一17

七、复习反思在这节课中，学生通过“用中学，学中用”，“寓学于乐”，在English智力快车这个节目中，学生学会了比较归纳，互助学习，合作探究；明白了三种时态的基本用法和结构；弄清了它们之间的区别；巩固了知识，提升了能力；增强了学习的信心，增进了同学间的友谊。在这节课中，学生通过“用中18

复习目标

附表一七年级下册Unit1-Unit9综合复习（动词的三种时态）复习目标：1.复习三种时态的定义，构成规则2.能正确的写出动词的第三人称单数形式，V-ing形式，和过去式3.能正确的运用动词的三种时态写出语法正确的篇章重点：能正确写出动词的第三人称单数形式，V-ing形式，和过去式难点：能正确的运用动词的三种时态写出语法正确的篇章复习目标19

板书设计

附表一WelcometoEnglish智力快车热身运动：Answerthequestionsthatteacherasksquickly,usingthePresentSimpleTense,PresentProgressiveTenseandTheSimplePastTense.Thefirstpart(第一环节)：词汇竞技场(对一个得一分)SayverbsthatwehavelearnedinGradesevenasmanyaspossibleintwominutes.Thegroupwhoremembersthemostisthewinner.Youcan’trepeattheverbs.（说出七年级所有学过的动词，不能重复其他同学说的动词）Thesecondpart（第二环节）：竞争平台No.1单词大比拼写出动词的第三人称单数形式，V-ing形式，过去式（对一个得一分）No.2语法大比拼用动词的适当形式填空（对一个得一分）板书设计20

板书设计

附表一Thethirdpart(第三环节)：风险提速（对一个得两分）教师准备一些单词卡片（有的写中文有的写英语）和图片，拿在手里，让每个组的五名学生抽卡片，抽到中文，则要汉译英，抽到英文，则要英译汉，必须根据时态来翻译。抽到图片，则要用动词的三种形式的任何一种来说一句话或说一个词组。Theforthpart(第四环节)：侧耳倾听（对一个得一分）Youwilllistentoaconversation,pleasechoosethecorrectanswer.（听一段录音，选择正确答案）。板书设计21

第二环节---竞争平台题目附表二No.1单词大比拼题目：写出下列动词的第三人称单数形式，V-ing形式，和过去式原形三单形式V-ing形式过去式1.look_______________________________2.watch_______________________________3.do______________________________4.write_______________________________5.go______________________________6.study_______________________________7.live_______________________________8.have_______________________________9.play_______________________________10.begin_______________________________11.see_______________________________12.visit_______________________________第二环节---竞争平台题目No.1单词大比22

第二环节---竞争平台题目附表二No.2语法大比拼题目：①Lisa_______（clean)herroomeveryday