人教版物理八年级下册 第七章第1节《力》教学反思 素材

第第页人教版物理八年级下册第七章第1节《力》教学反思素材人教版物理八年级下册第七章第1节《力》教学反思

本节课是人教版八年级下册物理第七章力学的第一节课，本节课包含：什么是力、力的作用效果、力的示意图、力的相互作用一系列相关的内容，起着承前启后的重要作用。让学生认识到力的概念是物理学中最基本、最重要的概念之一，是学好力学知识的基础。然而力的概念十分抽象，要使初中学生真正建立起力的概念不是一件轻而易举的事。为了提高教学效果，在教学过程中，我采取了以下几点措施：

一、用生活中的实例引入新课，激发学生的兴趣

力的知识与学生的生活密切相关，学生对力的作用效果有丰富的感性认识，所以在教学中，要尽可能的使学生从熟悉的生活场景中学习新知识。为激发学生的学生兴趣，我播放了“押加”比赛视频引入新课，接着通过生活中的实例：人推车、人踢球、人提水、推土机推土、压路机压路、磁铁吸引铁钉等实例，充分启发、引导学生思考、探究，引导学生得出力的概念“力是物体对物体的作用”。然后提出三个问题，让学生思考：

1、一个物体能否产生力的作用？2、相互接触的两个物体是不是一定能产生力的作用？3、不接触的物体能不能产生力的作用？通过观察用矿泉水瓶、弹簧做的小实验，和三个足球运动的视频，引导学生得出力的作用效果。通过观看滑板上的人推墙后退视频和讲解，得出力的作用特点：力的作用是相互的。这些生活中的小实验和视频，既能加深学生对知识的理解，又能激发学生的学习兴趣，收到事半功倍的教学效果。

二、引导学生积极探究，体验成功的快乐

学生是学习的主人。在这一节的新课教学中，要注重发挥教师的引

导作用，以学生为主体，尽可能地调动学生参与课堂教学，体验成功的快乐。在讲解力的作用效果时，利用身边实物：矿泉水瓶、弹簧做实验，先让学生探究交流，得出结论。在讲解力的作用是相互的时，让学生参与拍课桌体验手是否痛。让学生在参与中体验，在创新中发展，学生不仅获得知识，而且获得获取知识的能力。通过让学生利用身边小器材结合自己已有的认识去总结归纳力的作用效果，这不仅培养了学生的动手动脑能力，同时也让学生从中获取成功的喜悦。

三、在突出重点，突破难点上下功夫

本节内容是学生第一次接触力的概念，比较抽象，教学要求不宜过高、过急。本节课的重点是力的作用效果和力的三要素，同时也是教学的难点。要使学生初步建立起力的概念，能抽象出力是物体对物体的作用。教学中要引导了学生举例、分析、讨论，概括出以下三个有关力的实质性的内容：（1）力是一个物体对另一个物体的作用。（2）物体间力的作用是相互的。（3）力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。在力的作用效果中，力能改变物体的运动状态是教学中的难点。为突破难点，我通过播放踢足球的视频向学生提供比较直观的感性材料，让学生总结得出：力可以使物体的运动状态发生改变，从而突破难点。

四、不断更新教学理念，与学生共同成长

本节课虽已实现教学目标，但仍然存在许多不足，也让我得到了一些新的感悟，比如：

1、教学设计应更加严密、更科学。对于实验的设计要提前思考好去很好的展现实验效果。尤其要留出学生活动的时间。

2、进一步提高自己的教学素养，提高自己教学语言表达能力。让学生整堂课在一种欢快的气氛中学习新知识。

3、在教学中，要让学生自主探究，为学生学习物理提供一个广阔的空间，培养学生的动手操作的实践能力和探索精神，提高了学生的综合素养。让学生在操作中思考，在交流中思考，在思考中探索获取新知识，充分发挥学生的主体性和积极性。

反思让我进步，