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文档简介

五年级上册心理健康教育说课稿-独一无二的我全国通用一、教学目标知道自己独一无二，尊重自己和他人的特点和差异。明白每个人都有自己的优点和不足，不要过分比较自己和他人。掌握理性思考方法，更好地解决问题。能够利用日常生活中的机会，锻炼情绪调节和自我管理能力。二、教学重点和难点重点在于培养学生的自我认知和自信心，以及让学生思考如何正确处理自己和他人的关系。难点在于如何让学生明白独特性的重要性，以及如何引导他们正确地看待自己和他人的差异。三、教学内容及方法1.学生自我认知（1）导入在课前准备一些包裹，里面分别放有不同的物品。请学生挑选一件物品，描述它是什么，它的颜色、大小、形状等特点。然后请学生就物品与别人进行对比，看谁的物品更好。（2）教学在学生自我介绍完之后，教师可重点强调“独一无二”的概念，并引导学生思考自己的独特之处。教师可以把学生的回答做一个记录，并征求其他同学的意见，鼓励学生们发表自己的看法。（3）达标检测组织学生进行“自我认知自测”。由学生自行填写问卷，思考自己在各个方面的优点、不足以及未来的努力方向。（4）作业请学生在家里用日记的方式记录每天碰到的自我认知相关的事情，以及自己的感受。2.锻炼情绪调节和自我管理能力（1）导入在课前准备一些不同的图形，将其中的一些隐藏起来，只留下一些底部，要求学生根据这些底部推测出完整的图形。（2）教学在学生分享之后，引导学生们反思自己在往往会对自己的期望过高，从而产生情绪上的波动。教师可以指导学生通过实际行动，来锻炼自己的情绪调节和自我控制。（3）达标检测举行一次小型的情感课堂，灵活安排，以情绪领悟为主，鼓励学生合作，通过互相倾听、理解，相互支持。（4）作业请学生在家里尝试控制自己的情绪，当出现极端情绪时，请记录下来并思考如何正确地处理。3.理性思考方法（1）导入划设3个区域：我的优点、我的不足和我该做的，让学生将自己的想法分布到相应区域里，并与同学进行分享。（2）教学教师可以使用思维导图或PPT等方式，将理性思考方法详细地呈现在黑板上。教师可以引导学生进行分组讨论，通过在小组合作中学习理性思考的方法和技巧。（3）达标检测小组合作：给定一个情景及其中所涉及的人物、事件等素材，让同学们针对该情景进行分组演练，以培养学生的团队合作精神，及时纠正学生思考方面的错误。（4）作业请学生在家练习使用理性思维的方法，当碰到问题时，请尝试将这个问题切分成几个小问题，并一一解决。四、教学反思本课教学重点在于引导学生正确看待自己和他人，培养他们的自我认知能力和强化他们的自信心。采取一些富有互动性的教育活动，能调动学生的积极性，增加学生们对学科的兴趣。教师需设置一个积极的学习氛围，而不是一味给学生施加标准。教师在细心耐心地引导学生的

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