初一英语学习教案七篇

第初一英语学习教案七篇初一英语学习教案七篇

初一英语学习教案都有哪些？英语，旨在培养具有良好综合素质、扎实的外语基础技能和专业知识能力，掌握相关专业知识，下面是小编为大家带来的初一英语学习教案，希望大家能够喜欢！

初一英语学习教案（精选篇1）

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1)继续练习运用情态动词can。学会询问和谈论彼此的能力和特长。

①—Canyouplaytheguitar—Yes,Ican./No,Icant.

②—Whatcanyoudo—Icandance.

③—Whatclubdoyouwanttojoin

2.情感态度价值观目标：

对自身的认识，为将来的自我发展奠定基础。

二、教学重难点

1.教学重点：

1)让学生重点总结、发现情态动词can2)

2.教学难点：

1)情态动词can的用法;2)在实际交际活动中运用来询问与表达自己或他人的能力。

三、教学过程

Ⅰ.Warming-upandrevision

T:Hi,S1!Whatcanyoudo

S1:Icansinganddance

2.Role-play.

Ⅱ

1.2.中的句子，然后做填空练习。

①

②/不，我不会。

Yes,___________./No,I_______.

…(其余试题见课件部分)

3.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。

Ⅲ.TrytoFind

老师将情态动词的can的用法，以学案的方式呈现在大屏幕上，让学生自主学习，并发现其用法。

1.可以看出，在Can…句型中，情态动词can没有________和_______的变化。

2.用情态动词can来询问他人的能力可以归纳为以下句型：

Can+_______+_________+其他

肯定回答：_________________

否定回答：_________________

What+can+_______+________

学生们合作学习讨论上面学案的答案，总结情态动词can的用法。

老师找部分学生对上述问题作答，并一起讨论总结情态动词can的用法。

Ⅳ.Practice

1.Lookat3a.告诉学生们用所给的词汇来造句子。首先，用情态动词can及所给的第一个动词词组来造一个一般疑问句，并作出一个否定的回答。然后，用转折连词but及第二个词组造一个肯定句。

Teachermakesthefirstoneasamodel:

CanWuJunspeakEnglishNo,hecant,buthecanspeakChinese.

Sstrytomakesentencesusingthephrasesin2~5.Theycandiscusswiththeirpartners.

ThenletsomeSstelltheiranswerstotheclass.

Checktheanswerswiththeclass.

oucanshowandtrytocompletetheposterwiththewordsinthebox.

第三空格后有guitar一词，可知些空格应填play一词。其他类似。

分析能力及综合运用能力。

最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。

Ⅴ.Groupwork

2.First,workingroupaskandansweraboutwhatyoucandoe.g.

S1:Whatcanyoudo,S2

S2:Icandokongfu.

S1:Great!WhataboutyouS3

S3:Icansingverywell.

…

3.Thenmakealisttogether.

…

(最后，可以经学生们评议来推举最有能力的小组)Ⅵ.Exercises

1.Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.

Homework

1.Writeareportaboutwhatyourfamilymemberscando.

初一英语学习教案（精选篇2）

LanguageGoal:

Talkaboutwhatpeoplearedoing.

TeachingAims:

ThepresentProgressive(结构式:Be+V-ing)

KeyPoints:

What’shedoing

He’sreading.

Difficultpoints:

现在进行时的用法和动词V-ing形式的构成。

TeachingMethods:

由浅入深,设置场景、对话以及表演来教授新句型。

TeachingAids:

教学图片、教学光盘、VCD机、录音机

TeachingProcedures:

Step1.Warming–up

A.Dutyreport

Teacher:Howareyou,boysandgirls

Ss:Fine,thankyou.

Teacher:OK,who’sondutytoday

(thestudentwhoisondutystartstomakeadutyreport)

B.Askandanswer

(TheteacheraskssomeSstoanswerquestionsandwritesdowntheverbsinthesentencesontheblackboard.)

T:Usually,whattimedoyougotoschool

S1:……

T:WhendoesyourfatherwatchTVintheevening

S2:……

T:Doyoudoyourhomeworkintheevening

S3:……

T:Whendoyouplaysoccer

S4:……

T:whattimedoyouusuallyeatdinner

S5:……

(Theteachershouldencouragethestudentsafterquestions.)

Theteacheraskthestudentstoreadthesefiveverbsforseveraltimes.

Step2.Presentation

A.Matchthewordsandtheactivities.

Askthestudentstoturntopage83,andlookatthepicturesin1a.

Then,theteacheraskquestions:

What’shedoing(Picture1)

He’smakingatelephonecall.

(Helpthestudentsanswerthequestionwithbodylanguage.)

Askandanswerjustlikethat,andfinish1a.(Sscanguessthemeaningofdoinghomework,watchingTV,cleaning,eatingdinnerandreading.)

TheSsreadtheseV-ingwordsaftertheteacher.

B.Playthevideo.

TomaketheSsclearwhattheyarelearninginthisclass.Mr.Gong’swordsdogivetheteacherabighand.

(WritedownthetitleofUnit14I’mwatchingTVontheblackboardandasktheSstoreadit.)

C.TeachthePresentProgressive.

1.Introduction

TelltheSswhatthePresentProgressiveis.(现在进行时表示现在正在进行或发生的动作,它的表现形式为BeVerbs+V-ing这也即为它的结构式.)

2.Tellthedifference

WritedowntheV-ingformsbyanotherlinesofgo,watch,do,playandeatontheblackboard.AsktheSstohavealookandfindthedifferencebetweenthem.Forexample:goandgoing,watchandwatching,doanddoing,etc.Then,asktheSstoreadthemagain.

3.Listentothetape.

LettheSsgetreadytolistentothetape(paperandball-pointpen).

Checktheanswer:241

4.Activities.

Theteacheractsseveralactionsandsay:”WhatamIdoing”,helpSsanswer:”I’mopeningthedoor.”

(Theotheractions:lookatsomeone,cleanthewindow)

Writedownthethreesentencesontheblackboard,andasktheSstopayattentiontotheimportantwordsunderlined:

nWhatamIdoing

nI’mopeningthedoor.

nWhatamIdoing

nI’mlookingathim.

nWhatamIdoing

nI’mcleaningthewindow.

5.Pairwork.

Askandanswerquestionsaboutwhatpeoplearedoinginthepicture.

uWhat’shedoing

uHe’sreading.

TheSscanpracticedifferentsentencesupontheverbsontheblackboard.

6.Guessinggame.

Theteacherprepareseveralpiecesofpaperandtherearedifferentactionsonit.AskapairofSstoactitout.(EachpairofSschoosetwopiecesofpaperandact.)

(TheSsmustliketodoit,sotheteachercanaskmanypairstodothisgameand,theSscanbefamiliarwiththePresentProgressivestepbystep.Theycanhavefunintheclassroomduringthisclass,it’sthemostimportant.)

7.Self-assessment.

TheteacherpreparefortheSssomelisteningexercises,andplaythecassette,letthemfinishtheseexercisesatonce.Then,checktheanswer.TheSscanunderstandwhethertheyhavelearnedaboutthePresentProgressive.

8.Dotheexercises.

TheteacherhavetheSssomeexercises,andasktheSstodoatonce.

1--What’sLiLeidoing

--He_____________.(read)

2--What’shismotherdoing

--She_____________.(write)

3--Whataretheydoing

--They_____________.(playsoccer)

4--WhatareDavidandMarydoing

--They_____________.(havedinner)

5--What’sJennydoing

--She______________.(run)

(Infact,theSsdon’thaveenoughtimetofinishtheexercises,sotheycangoonandfinishtheseexercisesafterclass.

Step3.Homework

1.Finishtheexercisesintheclass.

2.Makeaconversationandactitoutwithyourpartner.

Step4.Theend

T:Youareverygoodtoday,boysandgirls!Andthankyouforlistening.Bye.

初一英语学习教案（精选篇3）

Canyouplaytheguitar

教学过程

1、第一次“先学后教”：(认读词汇、记汉语意思和校正发音。)

(1)、出示学习指导

1)能掌握以下单词：(能做到四会)

guitar,sing,swim,dance,chess,playchess,draw,speak,speakEnglish,join,club…

(2)、先学。

1、学生根据自己掌握的语音知识，认读英语单词并记住汉语意思。

2、学生听单词录音，画出自己读错的或不会读的单词。

(3)、后教。

教师播放单词录音，学生跟读，校正自己的发音，对于难以记忆的单词，教师指导学生根据字母组合、发音要领寻找规律，进行记忆。有必要时教师写在黑板上让学生记住并积累字母组合的发音。

(4)、当堂训练

1)、单词默写训练、开火车拼读单词训练。

2)、Sslookatthepicturein1a.Thenreadthewordsandphrases.LetSsmatchtheactivitieswiththepeople.ThenChecktheanswerswiththeclasstogether.

3)、Presentation

出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件，引导学生谈论活动：

He/Shecandance/swim/sing/··ButIcan’tdance/swim/sing/...等，学习表达活动的动词短语。

4)、Game(WhatcanIdo)

T:Tellyourpartnerswhatyoucando.Forexample:

Icanplaytheguitar.Icansinganddance.

Ssworkingroups.TheletsomeSstalktotheirclassmatesinfrontoftheclass.

2、第二次“先学后教”：(听录音，理解课文大意)

(!)、出示自学指导。

1)、用最快的速度大概的看看听力题，对题的内容有一点了解。

2)、仔细听录音能听懂录音内容并独立完成填序号题和填空题。

(2)、先学。

1、根据学情，适当增加或减少录音播放次数。

2、学生听录音，并回答浅层次问题。

(3)、后教

1)、能了解以下语法：情态动词can的用法和wanttodosth.的用法。

2)、教师公布答案，学生同桌相互改，教师统计学生的自学结果。(分优、良、差)

3)、积极鼓励后进生回答，出现问题学生更正。

4)、难度较大通过讨论仍解决不了的问题，教师通过启发诱导进行点拔解决，并板书于黑板。

Listening

1.T:Nowlet’slistentothetape,findouttherightconversation,andnumberthem1-3.

(播放lb部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，选出对话的顺序，完成1b部分的教学任务。)

2.Checktheanswers:(3,2,1)

Pairwork

1.AsktheSstopracticetheconversationsin1bwithapartner.Thenmaketheirownconversations.

(引导学生展开Pairwork活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用can询问和表达能力。)

Listening

1.Workon2a;

T:Now,lookatthepicturesonP2,listentothefourconversations.Justlisten.

(Playtherecordingforthefirsttime,studentsonlylistencarefully.)

Then,listentotherecordingagain,andcircletheclubsyouhear.

Checktheanswerswiththeclass.

2.Workon2b;

引导学生根据对话内容用正确的单词填空，补全对话，再播放听力材料一遍。让学生进行校对，练习听力和写作能力，完成2b部分的教学任务。

ChecktheanswerswiththeSs.

(4)当堂训练。

1.Lookat2bandtalkaboutwhatthepeoplecandoandtheclubstheywanttojoin.

老师可以和一名优秀的学生做一个对话的例子，让学生们明白如何去问答，例如：

T:WhatclubdoesLisawanttojoin

S1:Shewantstojointhechessclub.

T:Cansheplaychess

S1:No,shecant.

2.SsworkinpairstopracticeaskingandansweraboutLisa,BobandMary.

3.Asksomepairstoactouttheirconversations.

3、第三次“先学后教”(学生读默读或朗读课文，勾出不认识的单词、短语及句句型，读后回答问题。)

(1)、出示学习指导

1)、用最快的速度朗读课文，理解课文大意，勾出不理解的短语，或语言点及语法结构。

能掌握以下句型：

2)、①—Canyouplaytheguitar—Yes,Ican./No,Icant.

②—Whatcanyoudo—Icandance.

③—Whatclubdoyouwanttojoin—Iwanttojointhechessclub.

3)用最快的速度朗读课文，理解课文大意，勾出不理解的短语，或语言点及语法结构。

4)回答课文相关问题。

(2)、先学。

1、学生读短文，教师密切关注学生的自读情况，进行行间巡视。

2、画出不懂得语言点、表达方式和语法现象。

(3)、后教。

1)、学习询问和谈论彼此的能力和特长;

2)掌握一些弹奏乐器的表达方式。。

3、学生自学后回答理解性问题。

4、对学生不会的，通过启发诱导的方式让学生理解。

5、学生难以理解的短语、句型或者语言点，适当点拔、举例、归纳等，并板书。

(4)、当堂训练

1、口述课文内容。

2、分角色朗读课文。

3、围绕本节课讲的语法项目，设计当堂训练题目。

Role-play

1.AskSstolookatthepicturein2d.ThenSsreadthedialoguebythemselvesandtrytofindouttheanswerstothesequestions.

①WhatclubdoesBobjoin

②WhatclubdoesJanejoin

Ssreadtheconversationbythemselvesandfindtheanswerstothequestions.Thenchecktheanswers:

①Bobjoinsthesoccerclub.②JanejoinstheEnglishandartclub.

2.ExplainsomethingthatSscantunderstand.

3.LetSsreadaftertheteacherorplaytherecordingandletSsreadaftertherecording.

4.Ssworkinpairstoactouttheconversation.

5.Asksomepairscometothefrontoftheclassroom.Theytrytoactouttheconversation.Seewhichgroupisthebest.

板书设计：

初一英语学习教案（精选篇4）

一、教材处理：

1，复习邮件的写法，复习情态动词的用法。

2,复习有关校规、家规的说法。

3,读本单元重要词组和句型。

【知识反馈】

一.单词变化

1.rule(复数)_________2.outside(反义词)_________3.wash(单三)__________4..getto(同义词)________5.late(反义词)________6.piano(复数)__________

二.单词填空

1.Wehavetowearsportsshoesforg____________class.

2.You’dbetternotbreakther_______________.

3.______________(notfight)witheachotherintheclassroom.

4.Wecaneatinthed_______________halleveryday

5.Don’trunintheh__________.It’sdangerous.

6.No_________(talk)inclass!

7.Graceiswearingtheschoolu_______________today.

8.Thegirloftencomesbackearlyons____________nights.

9.What__________yourteacherlooklikeSheistallandthin.

10.____________(read)inthesunisbadforyoureyes.

三.选择填空

()1.Wecaneatinthedinginghall.Butwe_______eatintheclassroom.

A.don’tB.didn’tC.can’tD.aren’t()2.WhenJimgoes________theclassroomtheteacherishavingclass.

A.toB.inC.outD.into()3.-_______Itakesomephotosinthehall–No,you_________.

A.Can,can’tB.Must,mustn’tC.Could,won’tD.May,mustn’t()4.Don’tforget________methisevening.

A.tocallB.callC.callsD.calling()5.Don’ttalk________inthelibrary.

A.loudB.loudlyC.lowD.lowly()6.Ihave_______rulesinmyhome.Wehave_______homeworktodotoday.

A.toomany,toomuchB.toomuch,manytoo

C.toomany,muchtooD.muchtoo,manytoo

()7.-Canyourbrotherswim-________.

A.Yes,hecan’tB.Yes,please.C.No,hecan’tD.Yes,hedoes()8.It’srainingallday,soI________stayathome.

A.mustB.havetoC.musttoD.can()9.He’snever________class.

A.arriveB.lateforC.arrivelateD.late()10.Hehasto_______by10:00o’clock.

A.beinbedB.isbedC.staybedD.liebed

【学后反思】

1.本节课的收获是______________________________________________

2.有待提高的是____________________________________________________

初一英语学习教案（精选篇6）

学习目标

1.认识并记住这些单词:this,pencil,pen,book,eraser,ruler,case,pencilcase,backpack,pencilsharpener,dictionary,that,yes,no,not,isnt=isnot

2.操练并运用这些句子：Isthis/thata/an...

Yes,itis./No,itisnt.

Isthis/thatyourpencil

Yes,itis./No,itisnt.Itsherpencil.

学习重点

认识并掌握新单词的音形意，熟练的操练新句型

学习难点

运用新学的词句与人熟练的交流

学习过程

学习内容及预见性问题

时间

学习要求

Step1Warm-up(巩固旧知，激趣导入)

1.Dictation

your,his,her,firstname,lastname,telephonenumber,phonenumber,

IDcard,familyname,givenname.

2.Leading-in

Astory:

Tom→gotoschool→withhisbackpack

Newwords:backpack

Step2Presentation(明确目标，新授学习)

1.Learnthenewwords.

abackpack

abookapencilcaseadictionary

apencilapencilsharpenerapenaruleraneraser

Rememberthesewordsbeforeclass.

(课前记住这些单词)

Arousethestudentsinterest.(激发学生学习兴趣)

Theyshouldstudywiththeirwholeheart.(全心全意的学习)

学习内容及预见性问题

学习要求

1.WordsGames

2.Readtogether

3.PK

Step3Practice(合作探究，落实目标)

1.Sentences:

Showsomethingsandlearnthesentences

Thisisa/an....

Isthis/thata/anYes,itis./No,itisnt.

Isthis/thatyour/his/her...Isthis/thatyour...

Yes,itis.No,itisnt.Itshis

2.Games:

Askandanswer

Guess

Step4Production(交流展示，体验成功)

1.Findtheowner

2.Letstudentsmakeowndialoguesandpreparetoreveal..

3.Asksomegroupstoactout.

4.Finish1aand1b.

Step5Test(抽测达标，拓展延伸)

⑴Dosomeexercises.

按要求完成下列各题

1.Thisisa.

2.Thatis.Itshis.

3.Isthisyour

No,itisnt.

4.()--Isthatherbackpack

--.

A.Yes,itisnt.B.No,itis.C.Yes,itis.D.No,sheisnt.

5.()--IsthisEnglishdictionary

--No,itsChinesedictionary.

A.an,anB.a,anC.an,aD.a,a

⑵Extracurricularpractices.

(课时先锋P18选做)

Takestudyseriously.

(认真对待学习。)

Workhardatopenings.

(勤于动口说)

Makeowndialogue.(组自己的对话)

Preparetoreveal.(准备展示)

Feelfreetotry.(大胆尝试)

Itsveryimportanttopractiselistening。(练习听力是非常重要的)

Dotheseexercisesbyyourself.(独立完成练习)

初一英语学习教案（精选篇7）

一、重点词汇

1.onehundredandfive

表示具体的“几百”时，用“基数词+hundred”表示，注意此时hundred不能加s.

hundredsof表示“数百;成百上千的”，这是hundred后面有s,而且hundreds后面要有介词of,并且不能与数词连用。

与hundred用法类似的还有单词：thousand，million，billion.

Ourschoolissofamousthat_____peoplecomeandvisititeveryterm.

A.hundredB.hundredsC.hundredofD.hundredsof

2.Irideittoschooleveryday.

ride“骑”，后可接bike,horse,motorbike等。

还可以用做可数名词，“旅程”。anhour’sride乘车一个小时的路程

every“每个;每一”，其后接单数可数名词。everyday“每天”

everyday表示某事发生的频率，“每天，天天”。

Igotoschooleveryday.

everyday形容词，“日常的，普通的”。

IstudyeverydayEnglisheveryday.

3.live

live不及物动词，“居住，生活”，其后若跟名词则必须在名词前加上适当的介词。

Iliketoliveinthecountry.

liveonsth.“以某物为食”

Sheepliveongrass.

livea...life“过生活”

Theoldmanlivesahappylife.

4.busstop

busstop与busstation都是指“公共汽车站”。

busstop指城镇内外的停车点，busstation指能停、转车辆的汽车站点。

stop做动词，意为“停止”，常用结构：

stoptodosth.“停下来去做某事”

stopdoingsth.“停止做某事”(停止正在做的)

Let’sstoptohavearest.

Stoptalking,please.

5.CrossingtheRivertoSchool

cross是动词，“穿越，越过”，主要指“横穿”。

还可以作名词，意为“十字形，叉形符号”。

across既可以作介词，也可以作副词。

crossing是名词，“渡口，交叉点”。

6.Formanystudents,itiseasytogettoschool.

Itis+adj.+todosth.“做某事是”

7.Thereisaverybigriverbetweentheirschoolandthevillage.

between...and...“在和...之间”，连接两个并列的成分。

between/among

(1)between用于两者之间。

(2)among用于三个或三个以上的人或物的“中间”。

8.Butheisnotafraid.

afraid:“害怕的，畏惧的”。

(1)beafraidofsth.害怕某事/某物

(2)beafraidtodosth.害怕做某事

(3)beafraidofdoingsth.唯恐做某事，指担心或担忧做某事会引起某种后果。

(4)beafraid+that从句，恐怕

(5)为某件已经发生或可能发生的事表示歉意或者作出否定判断，相当于sorry.

9.Manyofthestudentsandvillagersneverleavethevillage.

leave主要用法归纳如下:

1.离开;脱离

Thetrainwillleaveatsixtomorrowmorning.

2.把……留在;留下

Leavethechildathome.把小孩留在家里。

3.遗忘;丢下

Ileftmynotebookinthedormitory.我把笔记本落在宿舍里了。

4.使……处于(某种状态),后面常接宾语补足语

Leavethedooropen.

5.leavefor+地点，“动身去某地”

Heleftforthestationafewminutesago.

10.must/haveto

must多表示主观需要或责任感的驱使有必要或有义务去做某事，多译为“必须”，

haveto多表示客观存在的环境所限,即客观要求(无奈)而为之，多译为“不得不干某事”。

Imustcleantheroombecausetherearetoodirty.

Ihavetodomyhomeworknow.

11.Ittakessbsomemoney/timetodosth.花费某人多少时间/钱做某事

Sbpaysomemoneyforsth某人为某物花费多少钱

Sbspendsometime/moneyonsth某人在做某事或某物上花费时间/钱

Sbspendsometime/money(in)doingsth

Sthcostsbsomemoney某物花费某人多少钱

二、短语归纳

1.gettoschool到校2.takethesubway乘地铁

3.takethetrain坐火车4.leavefor到……地方去，离开去某地

5.take…to…把……带到……6.moststudents大多数学生

7.dependon依赖，决定于8.from…to…从……到……

9.thinkof想到，想起10.ridebikes骑自行车

11.inotherpartsoftheworld在世界的其他地方12.howfar多远

13.takethetraintoschool乘火车去上学14.inplaces在一些地方

15.gotoschoolbyboat乘船去上学16.ontheschoolbus乘坐校车

17.bedifferentfrom和……不同18.worryabout担忧，焦虑，担心

三、语法专项

how引导的特殊疑问句

1.how引导的特殊疑问句提问交通方式，其答语分三种情况：

a.takea/an/the+交通工具(单数)

take+a/an/the+表示交通工具的名词，乘……去某地。

Hetakesthetrain.

b.by+交通工具(单数)

c.on/in+限定词+交通工具

by+表示交通工具的单数名词或on/in+a/an/the/one’s+表示交通工具的单数名词，是介词短语作方式状语。

Igettoschoolbybike.=Igettoschoolonmybike.

3.walk/ride/drive/fly+to+地点名词，步行/骑自行车/开车/坐飞机去某地

表示乘交通工具方式可以互换表达相同的意义:

Takethebustoschool=gotoschoolbybus=gotoschoolonabus

Driveacartowork=gotoworkbycar=gotoworkinacar

Flytoshanghai=gotoshanghaibyplane/air=takethe/aplanetoshanghai=gotoshanghaiona/an/theplane.

2.howfar用来提问距离，多远，其答语分为两种：

(1)用长度单位表示：Itisfivekilometers.

(2)用时间表示：It’stwentyminutes’walk.

3.howlong用来提问时间，意为多久回答常用“for+段时”。

HowlonghaveyoulearntEnglish

For3years.

4.howsoon用来提问做完某事还需要多长时间，常用于将来时态时，常用“in+时间段”来回答。

――HowsoonwillyouarriveinBeijing

In3hours.

(二)宾语从句

1.在句子中起宾语作用的句子叫宾语从句。宾语从句用陈述语序。

2.宾语从句的连接词：

(1)从属连词有that,if