文言文复习方法

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文言文的复习方法

在日常的学习中，我们总免不了跟文言文打交道，文言文能让不同语言使用者“笔谈”，是一种具有固定格式，却不会特别困难的沟通方法。广为流传的经典文言文都有哪些呢？以下是我细心整理的文言文的复习方法，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。

文言文怎么复习

归纳文言词语意义和用法

在复习和整理文言词语时，没必要将常用实词的每个义项都列出，弄得眼花缭乱。比如看“见”的“见”：只须强调“见”有表“被动”的意思以及“放在动词前，表示对自己怎么样，相当于‘我’，词性副词”即可，记准两个例子“信而见疑’’和“君既若见录”，剩下的“观察”“拜见”“召见”“会见”“见解”等跟现代汉语中的“见”都有关系，简单理解。再比如危急的“危”，同学一看到“危”便想到“险”，其实在古汉语中“危”常常做：“正直”、“高”解，例如成语“危言危行”（讲正直的话，做正直的事），诗歌“危楼高千尺”等。文言文假如考查“危”的“危急’，“危难’，“危害’’义项，也许同学都能把握，只有“正直”“高”难以把握，那么就要在复习时重点留意这些和现代汉语不同的义项，把握了这些不同，其他的义项基本就可以应付裕如了。

另外，还要归纳把握一点基本的文言语法。学习古汉语语法，应重点了解古今语法的差异方面。由于古今汉语的一些基本语法规律（如主语在谓语之前，动词，形容词可作谓语等）古今相同，这些就不必死记硬背。而对古今差异方面（如词类活用，特别语序，特别句式，特别的被动表示法，以及一些常见的虚词的用法等）应很好地把握。有些特别的固定句式，不妨记住。

所谓“固定句式”，就是某些结合在一起、作为一个整体来使用，理解时不能分开、而需要根据某种固定模式来解释的词语。只有留意这些特别规章，才能正确理解原文。比如“是以”“孰与”（和……相比，哪个更……）“无乃……乎”（唯恐……吧。）“得无……乎”（莫非……吧，唯恐……吧。）等。

文言文复习方法

区分文言虚词常见用法

复习虚词，要留意近几年考了哪些虚词，考的什么义项和用法，同时留意本年度要求把握的虚词有哪些。近年的《考试说明》只要求把握18个虚词，但虚词的范围虽小，变化许多。因此在复习中，要把握这些虚词的词性和常见的用法，以及当它具有某种词性时可以翻译成什么。有了这种基础再去做题，一般题目都能解决。首先应明确虚词在不同词性时的特点。比如常常考试的、用法也比较简单的虚词“以”，词性主要有介词和连词等。作为介词后面往往跟名词、代词或名词性短语，构成介宾短语，在句中

充当状语，如“以一璧之故逆强秦之欢”，“以”后跟名词性短语“一璧之故”作谓语“逆”的状语。而当它作连词时，后面通常都是动词或主谓短语，如“晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋”。“以”后是“其无礼于晋”，是一个主谓短语，所以“以”只能是表缘由的连词。需要留意的是，以上这两个例句中，“以”都译为“由于”，但由于所连缀的词性不同，用法也明显不同。所以“以”是介词还是连词，就须对它所连带的词语作详细分析。

文言文除了考实词、虚词用法外，还考查句子翻译、信息把握、文义概括等内容。但相对而言，实词虚词是基础，是根本。学习文言文就像学习外语，没有足够的词汇量，一切都是空中楼阁。

文言文总复习方法

专攻背诵默写

文言文要求背诵默写的篇目较多，以H版为例，古文19篇，古诗32首，同学们基本上能够背出，但要做到不漏字、不添字、不改字、不颠倒语序、不写错别字就没那么简单了，更不用提对一些语句的理解性记忆了。所以把默写功夫做到细致精确     、一字不差、深刻理解、敏捷运用才能达到中考要求。

第一步：大声诵读。诵读的确是背诵的好方法，在自己的小天地里，你不妨大声诵读古文古诗，每篇连续诵读五遍以上，一方面通过诵读可以强化你对文章的再熟识，另一方面随着诵读数的增加会渐渐加深对文章内容的理解，即自己对文章的感悟、体会，更加深刻地了解写这篇文章的目的。另外，随着诵读的深化，你对每句话的意思也会更明白，有的同学读完一句古文，这句话的意思也会立刻在他的眼前消失，这就是对古文相当熟识的结果，这个步骤做得好，也会为下面的句子翻译打下良好的基础。

其次步：出声背诵。在前面大声诵读的基础上，现在可以完全抛开书本，出声背诵，每篇连续背诵五遍以上，你会发觉在第一、二遍时你有一些生硬，到三、四遍时你已相当流利了，到五、六遍时你已完全娴熟地把握了全文，而且不会发生漏字、添字和语序颠倒的状况了，这时候让你背错都难了。这两个步骤中，出声是关键，由于读出声音来是