2023年学校常规工作方案

2023年学校常规工作方案学校常规工作方案1

为了进一步规范教学管理，提高教学质量，培育应用型、技能型人才。依据电大20xx年教化督导工作规划，特制定我校20xx年教学督导工作规划。

一、以教学工作为中心，全面提高对教学督导的相识

组织督导小组全体成员仔细学习电大教学督导精神，把教学督导与规范化管理结合起来，深化教学质量。围绕教学工作的中心地位，全方位做好教学督导工作，督导小组全体成员要相识到，在市场经济条件下，学校有特色才有生活，老师有专业才有权威。学生有特效才有出路。通过学习，可以全面提高督导水平，做到督导教学、督导管理、督导改革、督导探讨、督导指导，不断提高办学质量，为学校的可持续、长远发展服务。

二、以提高质量为根本，切实开展教学督导工作

今年，我们主要开展以下工作：

1、全面督导“五个重视教学”，加强对老师课堂教学的检查。督导小组的每个成员都激励老师以标准化和制度化的方式备课、上课、批改作业、指导和评估。

2、开展初、中、终阶段教学检查。初始教学检查关键老师的选择、教材和教学大纲的可用性、资源的打算以及正常的教学秩序;期中检查重点是教学安排和教学进度的执行状况，作业作业的批改状况，学生对老师的反馈状况;期末，我们将重点完成教学任务，评估教学工作，评估学生民主。

3、加强日常例行检查。检查老师是否提前到，迟到早退，接手机，随意调课等。并公布各专业课的出勤状况，以便对老师和督学进行监督。

4、加强对试验、实习、课程设计等实践教学环节的检查，检查试验班师生是否到位，教学内容是否有针对性，实力培育是否体现适用性。

5、加强对远程开放教化各班老师指导过程和形成性评价过程的检查和监督。开放教化作为一种新的教学模式，重在引导学习而非教学;是网络资源和各种教学媒体的综合利用，而不是单一媒体的运用;自主学习是基于作业、在线答疑、探讨、BBS沟通、小组学习，而不是集中学习。通过教学督导，有目的地提高老师指导学习和修复的水平，提高学生的终身学习实力。

6、开展毕业设计、毕业设计工作的监督。特殊是从选题、过程指导、答辩、评估等环节，防止项目老源头，设计(运营)内容雷同，答辩评估走过场，完成质量不高。保证毕业设计质量，促进学生综合实力的提高。

第三，以规范化管理为突破口，增加教学督导的教学支持服务功能

教学督导也是教学管理的重要组成部分。要在制度建设的基础上，加强教学督导的规范性和教学支持服务的针对性。确保监督有依据，惩罚有标准，指导有水平。进一步完善相关监管制度

1、深化教学一线，充分了解相关教学信息，刚好发觉并帮助解决问题，为教学部门供应必要的服务;

2、定期或刚好向学校领导和相关部门汇报，通报督导工作相关信息和反馈，协调全院教学工作的刚好调控;

3、维护教学质量保证和监控体系的正常运行，协作相关方对老师教学业务进行评估，促进教学质量、教学效果和效率的提高;

4、主动开展业务探讨，不断提高教学督导人员的工作实力、水平和素养;

5、为教学基本建设提出有价值的建议和方案，为学院的建设和发展提出建设性看法。

为确保上述工作顺当完成，电信学院二级监管小组工作安排制定如下：

一是主动探究教学督导新模式。

实行“统一支配、分散实施”的工作模式，全面、分层、协调开展教学督导工作，充分发挥教学督导作用。同时，督导工作紧紧围绕教学，注意课堂教学和课外辅导的质量;评估老师如何教学和学生如何学习;它不仅监督教学一线，而且检查教学管理。应努力从教与学、教学与管理等方面探讨解决本科教学中存在的问题，为老师、教学管理者和学生供应帮助和指导。

二是加强教学督导和宣扬，促进督导工作沟通。

利用各种机会和渠道，宣扬介绍教学督导工作和教学督导小组成员;组织教学督导小组成员到兄弟学院参观沟通，学习兄弟学院教学督导的先进阅历。

三是努力开展教学探讨，努力提高教学工作水平。

作为教研室主任，要立足教学一线，亲密联系教学实践，开展教学探讨工作，充分发挥智库作用，为加强教学管理、提高教学质量供应建议;作为二级督导小组成员，要依据学院教学工作的实际状况，主动向学院领导和有关部门提出建议。

四是强化督导评估机制，有效解决教学问题。

学校常规工作方案2

为进一步推动池坪九校教化教学的跨更加展，督导室本学期工作中，明确目标，理清思路，扎实有效开展各项监督工作，进一步提升了我校老师整体的教化教学水平，进一步推动了学校教化教学工作的稳步发展。

一、领导的高度重视，推动督导工作的顺当开展

我校督导室自成立以来，校长室、校党委对督导室的督政、督教、督学工作高度重视，校长对学校督导工作提出了明确的要求，并就详细操作细则进行了深化细致的探讨和规定，使得我校督学工作思路清楚，目标明确，可操作性强。

二、督导室统一思想，充分相识到教化教学督导的重要性

我们在统一思想相识，强化工作责任的基础上，进一步明确督导工作指导思想和工作重点，坚持督政为主、督学为本，切实加强教化教学的督导工作，充分发挥督导员在教化教学质量监控过程中的作用，不断加强各年级教化教学的质量监控，保证学校各年级教学过程各环节规范进行，并达到相应的教化教学质量标准，为学校完善教学管理、改进教学工作供应依据，为学校制定教学规划、促进学科建设、提高教学水平供应服务，为领导科学决策供应询问信息，促进学校的教学改革不断的深化发展，逐步形成规范意识、质量意识和创新意识。

三、全力履行督导职责，为学校的发展发挥督导作用

1、深化处室、年级部督导，提高职能部门的工作效率

开展详细深化的督导工作。我校督导室依据学校高效管理的要求，将全体督导员分工到各处室、年级部，参加年级部分工和年级部管理，结合一个学科组，刚好督查了解学科组开展教学教研工作状况。

督导员深化处室、年级部和学科组首先是“督”，即根据学校“依法行政，讲求效率”的原则，督促各处室、年级部和学科组做好应做的工作，通过召开老师座谈会、到课堂听课、找学生或家长了解状况，督促处室、年级部和学科组抓好教化教学工作。其次是“帮”，即根据学校教学质量跨更加展的要求，帮助各处室、年级部出谋划策做好相关工作;第三是“做”，即根据督导室的统一部署，亲自参加处室、年级部管理工作，决不做“指手画脚”的“看客”。

2、发挥督导员资源优势，主动参加学校管理

我校督导室成员大部分是高级老师，有的还担当过学校中层干部，具有较强的资源优势，常常为学校的发展献计献策，并主动参加学校的教化教学管理，起到了很好的作用。

督导室主动参加高三年级的教化教学督察工作，提出了不少好的建议。督导室全体同志参加年级部值日工作，定时督查校长及领导班子的在岗、出勤、听课、参加教研活动等状况;督查学校民主管理、校务公开的状况，了解学校重要或重大工作会办状况和教职工对校务公开满足度状况以及对民主管理、民主理财状况;刚好督查学校严格执行师德师风建设的八项规定，督查了解有无搞有偿家教、乱推销、乱收费等违规行为;定时督查学校对上级工作布置的执行状况和传达学习上级会议精神状况;刚好按要求向县局上报督学工作状况信息表;刚好热心关注教职工的思想、工作、生活，仔细做好教职工合法权益的.维护工作，刚好向校长室反映教职工的需求、反馈教职工中的不良倾向。

3、加强教学常规督导，推动老师教学的规范化

本学期以来，我校督导室协作年级部、教务处主动推行校内视导，使学校教学常规督导检查工作制度化、规范化、日常化，使教学常规要求得到了很好地执行。督导室协作教务处对基础年级期中考试中滞后的老师和班级进行跟踪视导，进入班级听课，检查他们的备课笔记、听课笔记、作业批改记录等教学常规，指出问题所在并限期改正。每次就检查状况刚好沟通。每一位老师都将常规工作真正做到日常化、细致化。在压力与动力之下，这也是老师相互学习、相互沟通、共同促进相互提高的途径，也供应了督导室、老师面对面沟通、谈心融合的机会。对肄业班老师教学常规进行多次全面检查，详细状况在教学简报中具体通报。协作小六、初三年级部对老师面批状况进行检查。检查小六、初三年级老师对边缘生的面批工作，检查小六、初三年级课堂教学效益。

4、加强课堂教学视导，提高课堂教学的实效性

教学的低效通常源自两个方面：首先是相识层面的问题，包括教材解读不深刻、学生把握不到位、目标定位不精确等，这是制约课堂教学“有效性”的重要方面;其次是课堂实施的低效运作，老师不能在预设和生成之间求得平衡。

课堂教学视导时要求上课老师的备课工作要与备课组共同开展，让备课组每位老师都能关切上课内容，出办法、想方法，找重难点，特殊是找出重难点如何突破的方法。教学时要求上课老师要关注备课内容与教学对象结合中出现的胜利之处，以及所产生的问题，然后依据存在的问题在评课中探究解决问题的有效方法。课后评课时，督导员从观课中总结有益的教学方法和教学模式，从教学的形态、教学模式、教学方法、语言的感染力、无言肢体动作的形象鼓动力中挖掘适合于学生发展的有效方法指导授课老师，使授课者知晓自己的胜利之处，以及存在的问题，并且能在今后的教学加以发展和改进，从而推动了课堂教学的针对性和实效性。

5、加强青年老师督导，为学校的可持续发展奠基

在督导过程中，我们感到青年老师的潜能是须要挖掘的，青年老师的成长须要创设有效的教学平台。全体督导员克服教学中各种困难，主动指导青年老师备课，分析教材，依据学生的详细状况，确定教学方案，从中找出适合于学生发展的教学模式。并会同县教研员指导青年老师如何去驾驭新教材的教法和探讨，如何去调动学生的学习主动性，如何解决教学中存在的问题，使课堂教学的效果得到提高。

通过督导，大部分青年老师都知晓要提高课堂教学效果，必需以学生发展为本，探求教学方法的优化，探求课堂教学的科学性和合理性;充分地探讨教材、探讨学生、探讨自己，把课堂教学的学习氛围逐步加以优化，力争做到师生共同进步、共同发展。通过督导，我校青年老师上课效果逐步得到提高，主要表现在：

(1)对教材内容的把握趋向自如;

(2)教学设计层次分明;

(3)注意主题思想在教学中的实施;

(4)教学问题的设置留意适合于不同层次的学生。

(5)注意手、脑并用，力求提高学生动手实力和逻辑思维实力。

(6)注意师生情感沟通，学问与实力相互关联，提升可持续发展的空间。

6、常常召开学生座谈会，刚好了解老师的教学状况和各处室各部门的管理状况，督导室为了进一步了解老师的教学状况和教学效果，常常召开学生座谈会、召开学生班干部座谈会。本学期督导室召开小六、初三年级学生座谈会，了解小六、初三年级学生学习状况，了解初三年级教学状况同时进行统计反馈;召开初三年级班干会议进行问卷调查;召开肄业班推动生座谈会，检查了解肄业班老师对推

进生的面批工作;督导室成员深化肄业班各班级，检查肄业班学生学习常规;督导室全体成员对根据学校的安排，每人结合一个班级中成果优秀但家庭经济又是比较困难的边缘生，定期和这些学生谈心，刚好了解他们的学习生活状态，在生活上特殊关切和照看。

以上是我校督导室本学期的一些做法，还有许多须要进一步思索的地方。今后在督导工作中，我们将加强教化教学督导氛围的和谐，关注听课、评课的密度，加强评课的效益，提高督导的有效性。我们坚信，在县教化事业发展指挥部、县教化局的正确领导下，在校长室和全校广阔教职工的指导和帮助下，我校督导室成员肯定能真正起到一个督查员、信息员、维护员、宣扬员、教研员和示范员的作用。

学校常规工作方案3

一、指导思想

坚固树立“推行素养教化提高教学质量”的办学意识，坚持以“导”为主，“督”与“导”结合的原则，加大力度，实行有效措施，加强教学质量管理，主动探究教学督导工作的新思路和新方法。实行多侧面、多环节、多形式的督导，以实现对教学质量的有效限制，推动良好教风、学风建设，促进我校教学质量的全面提高。

二、工作重点

1、加强老师常规教学的质量督导，改进教学方法和教学手段，提高课堂教学质量。

2、重点做好学生评教中问题突出老师的跟踪督导和整改帮扶工作。

3、做好对各教研室执行教学制度和安排状况的监督检查，促进教学管理工作规范化建设稳步发展。

4、结合新课标学习、教学方法改革等方面，主动开展针对性较强的专题教学调研活动，加强对已经立项课题的课题探讨督导。

5、仔细做好青年老师的业务培训和教学指导工作，提升青年老师的业务水平。

三、主要工作内容

1、随机抽查听课。听课的重点主要为本学期授课的老师，以随机抽查听课方式为主。教学督导员人均每周听课不少于1节。

2、进行质量评估。通过听课与评价，加强对课堂教学质量的监督，实事求是地反映老师的教学质量和教学效果。

3、加强沟通反馈。督导员应实行听课后评点、书面反馈、召开座谈会等方式与被督查老师进行沟通与沟通，充分听取对课程教学方案的设计与实施思路，反馈对教学改革的建议和看法。

4、通过问卷调查、个别访谈、召开座谈会等形式，刚好了解学生及家长对老师教学质量的评价和对教学的需求，充分调动学生的学习主动性和主动性。

5、督促已经立项的课题探讨根据探讨安排阶段性完成课题探讨任务。

6、深化课堂进行调研，主要针对课堂教学质量的提高、教学管理等方面问题开展调研，将调研中的有关状况汇总，刚好反馈给相关职能部门和领导。

四、主要措施

1、督导组成员仔细学习相关教化教学理论，努力提高自己的督导水平。

2、深化到老师中去，倾听老师的心声和看法。

3、深化到学生中去，了解学生对老师的评价和要求。

4、刚好将老师的想法和领导的要求进行沟通，和谐干群关系。

5、仔细填写各种表册，搞好教学督导原始资料的积累工作。

五、详细支配

1、全期随机抽查听课，全校全部任课老师至少抽查一节以上的课堂教学。

2、其次周为教学安排和教案抽查活动周，进行全校任课老师教学安排、教案的抽查和班主任工作安排的检查。

3、第五周为高级老师示范课教学活动周，要求全校全部任课老师至少听高级老师示范课一节以上。

4、第九周为教学检查，进行期中教学检查。

5、第十六周为青年老师教学基本功竞赛活动周。

6、第十八周为期末教学检查活动周，进行期末各项教学检查，评比优秀教案。

学校常规工作方案4

为充分发挥各部门的职能作用，推动学校管理规范化、制度化、程序化和精细化，制订本方案。

一、指导思想

实行江苏省教化厅《省教化厅关于建立职业学校教学质量保障体系的看法》（苏职教[20xx]25号）、《南京市职业学校教化教学质量评估指标体系》等文件精神，坚持规范、创新、发展的工作思路，不断加强完善和创新督导工作机制，针对学校重点工作与教化教学常规工作，仔细组织开展常规督导、专项督导活动，充分发挥督导的功能和导向作用，促进学校管理规范和教化教学质量的不断提升。

二、任务目标

紧紧围绕立德树人、提高教化教学质量的中心任务，打造高效目标管理运行局面，以发觉问题，诊断问题，落实整改、提炼阅历的方式，确保学校教化教学管理规范化、精细化、标准化。

三、组织机构

1.督导工作组织机构的构成

学校在校长室领导下设立督导室作为独立的督导工作常设机构，在校内成立督导工作组，同时引入校外第三方专业督导团队，逐步推动对教学工作、德育工作和相应管理工作的督查与指导工作。通过督导促进各项标准落地，使工作规范化、科学化和精细化。

2.校内督导工作组

组长：

副组长：

兼职督导员：

此外，每学期学校将依据督导工作的实际需求，聘请部分教研室主任、南京市学科带头人、正高级讲师、省市名师工作室的领衔人参与到详细的督导工作中。

四、工作原则

1.客观公正的原则。坚持从实际动身，以事实为依据，全面精确地了解和驾驭状况，客观公正地反映和处理问题，为领导决策供应依据。

2.注意实效的原则。根据职责要求，逐项进行督导，做到有据可查。同时，依据实际状况，突出重点工作，切实使督导工作落到实处。

3.敏捷多样的原则。依据实际状况，采纳定期督导与不定期抽查相结合;集中督导与日常督导相结合;校内督导与第三方督导相结合的方式保证督导工作的可操作性和有效性。

五、督导内容及途径

1、教学工作和教学管理工作

（1）教学督导工作是学校教学质量管理和教学质量监控体系的重要组成部分。教学督导的主要任务是对全校的教学工作和教学管理工作进行监督、检查、评估和指导。

（2）每学期组织开展课堂教学的检查、指导工作，包括课堂听课、作业检查、教案检查和授课安排的检查，仔细填写相关表格，发觉问题刚好反馈与沟通；

（3）协作学校教学工作重点，不定期抽查老师授课安排表、教学日志、教案、学生作业、考试方案、试卷等，发觉日常教学工作中存在的问题，找出影响教学质量的缘由，提出改进看法和建议；

（4）不定期召开师生座谈会，收集和刚好反馈师生对教学工作、教风、学风的看法和要求；

（5）参加老师课堂教学质量评估工作，特殊关注学生评价有争议的老师所担当的课程；参加评优、晋职和评奖等工作，对有关老师的教学工作实事求是地提出评价看法。

2、德育工作和德育管理工作的督导

（1）德育督导工作是学校德育质量管理和德育质量监控体系的重要组成部分。德育督导的主要任务是对全校的德育工作和德育管理工作进行监督、检查、评估和指导。

（2）每学期组织开展班主任工作的检查、指导工作，包括主题班会评比、班主任工作安排的检查，仔细填写相关表格，发觉问题刚好反馈与沟通；

（3）协作学校德育工作重点，不定期抽查班主任工作安排表、活动方案等，发觉日常德育工作中存在的问题，提出改进看法和建议；

（4）不定期召开师生座谈会，收集和刚好反馈师生对德育工作、班级管理工作的看法和要求。

（5）参加班主任工作评估工作，特殊关注特别班级；参加评优、晋职和评奖等工作，对有关班主任的德育工作实事求是地提出评价看法。

六、督导反馈

刚好反馈评价和看法是督导反馈工作的关键。督导室对每学期开展的各项督导工作做出客观公正的评价，提出具有指导性和建设性的看法和建议，以促进学校教学和德育工作的发展。

每学期督导工作结束后两周内，以文字形式形成《学期督导工作报告》和《专项督导工作总结》，提交校长室，并通报相关系部。

七、评价与诊改

对教学和德育督导评价为优秀的老师，在专业技术职务聘任、申报教学名师、学科带头人、骨干老师时作为重要指标和主要依据。

在课堂教学督导中被评定为不合格课（包括出现教学事故的课）的老师，不得参与学期教学评优。由与该老师专业（学科）相同或相近的教学督导员跟进督导，帮助其找出缘由，促进其尽快改进。一年内将再次组织专家随堂听课，若仍被评为不合格课，在编人员停课一学期进行学习进修，同时按待岗处理，劳务派遣人员解除劳动合同。

在德育督导中被评定为班主任工作不合格的老师，不得参与学期班主任评优，同时教学评优的最高等第为合格。由德育督导员再次跟进督导，帮助其找出缘由，促进其尽快改进。一年内如无改进，在编人员停课一学期进行学习进修，同时按待岗处理，劳务派遣人员解除劳动合同。

各系部应就督导报告中指出的问题提交书面整改方案，在整改时间段内集中时间、集中精力，逐项进行整改，狠抓落实，督导室将对存在的突出问题进行整改后的跟踪督查。

八、兼职督导员的待遇和权利

1、学校依据督导员所担当的工作量和完成工作任务状况赐予肯定的津贴。原则上每学期不低于1000元。

2、各系、部应保证督导员能相对独立地开展工作，并做好相关协调工作，供应必要的工作条件。不得无故拖延、推诿学校支配的督导工作。

3、教学督导员享有参与学校的教学（教化）工作会议、参与学习沟通的权利，以及要求相关系部就督导过程中所反映的问题和看法的处理状况进行反馈的权利。

学校常规工作方案5

一、目的任务

通过为每一所学校配置责任督学，挂牌公示责任督学联系方式和工作职责等信息，落实市属学校督学责任区工作职责，建立日常随机督导与专项督导相结合的教化督导工作机制，进一步规范学校办学行为，深化实施素养教化，提升学校教化质量和水平。

二、责任督学聘任

聘请退居二线或退休不久的5名市督学担当挂牌督导专职督学。每一所学校1名责任督学，每名责任督学负责3所学校。人员支配附后。

三、责任督学的职权

1.依据督导工作须要，全面了解责任区学校教化教学和管理工作等状况。

2.要求责任区学校供应相关材料，列席责任区学校相关会议。

3.受所任命或聘任的人民政府教化督导部门托付，约谈责任区学校校长及相关人员。

4.对责任区学校、校长和领导班子提出奖惩建议。

四、责任督学挂牌督导工作事项

1.学校管理和制度执行状况。含校长和领导班子对教化方针的理解，执行教化法律法规和有关政策状况。

2.规范办学和素养教化状况。含招生、收费、择校状况；课程开设和课堂教学状况；学生学习、体育熬炼和课业负担状况，倾听各种看法，受理核实相关举报投诉，督促限期整改，等等。

3.老师师德和专业发展状况。含在教化教学活动中有违反党和国家方针政策言行、体罚变相体罚学生、从事有偿家教、索要或者违反规定收受家长和学生财物、开展或者组织参加针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取个人利益等等。

4.学校平安和食品卫生状况。含校内及周边平安状况，学生交通平安状况；食堂、食品、饮水及宿舍卫生状况。

5.资源配置和办学条件状况。含教化装备、体育场地、运动器材、师资配备等办学条件改善状况。

6.学校制定和实施发展规划状况。参加和指导责任区学校发展规划的制定，通过常规督导、随访了解责任区学校发展规划和年度工作目标的实施状况，参加对责任区学校年度考核工作。

7.参加并主持“教化评议会”工作。

8.市政府教化督导室托付的有关事务。

五、责任督学履职要求

1.责任督学的履职形式。责任督学可通过随机听课、查阅资料、座谈走访、问卷调查、校内巡察等方式进行“一日督导”活动，可视状况随时对学校进行专题督导，出席学校组织的重大活动或会议，参与市政府教化督导室组织的联合督导、综合督导评估工作。

2.责任督学督导反馈要求。督导结束后，责任督学要填写督学责任随访督导工作记录表，将督导结果当场向学校反馈，刚好向政府教化督导室提交报告。发觉可能影响学校正常教学秩序以及违反教化规律的问题，要出具书面整改通知书，对有整改任务的单位，要明确整改要求和时限，并加以跟踪直至整改到位。涉及到重大问题时，应马上向市政府教化督导室汇报，由市政府教化督导室向有关部门或学校下达整改通知书，促进教化工作突发性、难点等问题的解决。

3.保证督导时间，仔细做好记录。责任督学对责任区学校实施“一日督导”每月应不少于1次，并视状况对责任区学校开展常常性的专项督导。督导过程中应留意留存过程材料，包括文字、表格、影像资料等，按时提交责任督学随机督导检查记录，仔细填写督导整改通知书，学校先进阅历和典型事例、查实的学校违规行为随时提交。每学期至少提交一篇专题调研报告，每年度对责任区学校的工作进行一次全面总结，形成责任督学工作总结报告。

4.遵守督导工作规范。责任督学要坚持原则，勇于担当，办事公道，品德端正，廉洁自律。不得接受责任区学校吃请和礼物，不得接受责任区学校支配的消遣活动或旅游项目，不得在被责任区学校领取和报销任何费用，不得实施与责任督学职责与身份不符的行为，不得私自公开须要依法保密或暂未公开的学校和相关个人信息，不得影响被督导单位和中小学校的正常工作秩序。

六、挂牌督导组织保障

1.责任督学组织管理。市政府教化督导室协调、检查、指导全市挂牌督导工作，负责市属学校责任督学的聘任、培训和考核等工作。向受聘责任督学颁发聘书，与责任督学签订履职责任书，编制责任督学工作手册，制定责任督学考核方法。

2.责任督学培训和考核。市政府教化督导室组织责任督学开展有针对性的专题学习和培训，对新任责任督学进行入职培训，对在职在岗责任督学进行定期培训，帮助责任督学精确把握工作职责，提升督学适应新形势、解决新问题的实力和水平；对责任督学履行职责、开展工作和完成任务状况进行量化考核，以此作为发放工作补贴和解聘、续聘的重要依据，提升责任督学工作质量和绩效。

3.建立责任督学工作保障制度。各校要指定一名中层以上领导做好协调工作，照实供应有关资料、档案及相关状况，并为责任督学供应必要的工作场所等履职条件。市政府教化督导室根据省政府教化督导委员会办公室设计的“责任督学挂牌督导样式”，为市属学校统一制作公示牌，为每名责任督学配备专用工作手机，每月交通补贴400元;为退休的责任督学每月发放工作津贴1600元，其中600元经年终考核后一次性发放(退居二线的人员享受退休人员工作津贴的一半，在职人员不享受工作津贴)。

4.强化挂牌督导结果的运用。各市属学校对责任督学提出的督导看法或整改通知书要仔细探讨，针对存在问题，主动加以整改，并将整改看法在10个工作日内向责任督学反馈。对存在问题较多或相关问题解决不得力的学校，由教化行政部门领导干脆约谈问责。市教化督导部门和教化行政部门将把责任督学的督导结果和建议，作为对学校综合评价、评优评先、老师考核、干部任免、主要负责人考评问责等方面的重要依据。

学校常规工作方案6

依据学校岗位目标及工作目标与要求，为有效地引导和促进广阔老师重视课堂教学，规范教学管理的各项工作，促进我校教化教学质量的不断提高，充分发挥教学督导在学校教学管理与教学探讨方面的重要作用，学校将围围着“教化教学质量为第一生命线”这一中心开展教学督导工作，督导教学的全过程，使教学与常规管理常规化、深化化、精细化。为促进督导工作科学有序的进行，切切实实发挥作用，特制定岗位目标督导工作安排。

一、指导思想

坚决执行贵州省“规范办学行为，推动素养教化”的五严规定，树立“质量立校，质量强校”的质量意识，以规范管理为基础，以科学发展、和谐发展为主题，以创新为动力，实行切实有效的措施加强学校教学常规管理。再仔细总结过去教学工作中阅历与存在问题的基础上，主动探究教学督导工作的新思路和新方法。实行多侧面、多环节、多形式的督导，以实现对教学质量的有效限制和保障。推动良好教风，学风的建设，促进我校教学质量的全面提高。

二、工作目标

1、完善学校“低重心运行”和“扁平化管理”的管理模式，采纳学校、年级组协作督查制度，发挥学校对各年级督导作用，使我校教学水平与常规管理更上新台阶。

2、通过评教活动，努力造就一批师德高尚，业务精湛，具有服务于人文精神的老师群体。

3、强化教化教学质量是学校生存和发展的生命线，使学校学生综合素养更上一个台阶。

三、主要工作

教学方面：

1、狠抓有备而教，各执教老师必需带着教案进入课堂，公开课教案必需交到教研组，教研组收集教育教科室，常规重点检查备课教案，保证一课一教，我们将定期与不定期的组织人员进课堂听讲，查教案，并提出整改看法，切实变更部分老师中存在的为备课而备课、备教分别、重在形式、旨在备查的备课现状，组织老师互查互评，并公布检查结果。

2、紧盯课堂，唱响“优质、高效”课堂主旋律，减轻学生“学”的负担，把自习时间归还学生。这就要求促进老师提高教化教学效率，不断提高驾驭课堂的实力，因此我们将强化对课堂教学的“听”与“评”。

第一，加强老师之间的听课与评课，推行评课制度。评课是教学、教研工作过程中一项常常开展的活动，评课的目的不是为了证明，而是为了改进。通过评课，才能把老师的听课过程中的听、看、思相互沟通，达到共同提高的目的。因此学校每周将支配老师上课，组织其他老师听课，任何人不得无故请假，不参与听课。并组织老师对所听老师的课，进行仔细评课，并保留相关的记录材料，以备县教化局检查。我们将进行检查并公布检查结果。

其次，组织教干推门听课，还将运用照相机机进行随堂照相，对课堂中存在的不足提出整改，对优点、特长提出表扬。

3、切实减轻学生过重的课业负担，不断强化对作业的`命题、批改等方面的监管，每周、每月由各教研组长、深化课堂对老师所带班级学生的周练与作业进行定期的检查。

4、为了加强学生的整体水平，努力提高边缘生的综合素养，每月定期对老师所教内容进行月考比较，在老师所带学科的班级，考试名次排前五名的班级任课老师、排名后三名的任课老师进行公示。

5、优生是学校的教学质量考评的生命线，因此提优、强生尤为重要，为了提优、强生强化学校升学质量，为此每学科在每个学期我们将实行校级的竞赛活动(包括学科竞赛、背书、默单词等一系列活动)每班上报7名学生，进行集中竞赛。对取得优异成果的学生及指导老师颁发证书和奖品。

常规方面：

1、环境卫生讲究卫生是社会主义精神文明建设的重要内容，美丽、雅观的校内，整齐、舒适的办公环境是学校实施环境育人的主要组成部分。因此，增加卫生意识，变更环境卫生，建立严谨的卫生清扫制度是学校教书育人的一个重要环节。为确保全校各年级办公室、各班教室及室外卫生的整齐美观，给全校师生创建一个干净、美丽、舒心的学习、工作环境，展示我校校内风貌，各年级每天组织相关人员将对教室、宿舍、办公室的卫生清扫工作进行检查，并将检查结果予以公布，月底上报教育处，同时我们在每周抽调各年级相关人员对教室、清洁区、办公室卫生进行检查。

2、纪律：常言道：没有规则不成方圆，国有国法，家有家规，校有校规校纪。纪律是学习的保障，好的纪律可以使校内变得文明平安，使课堂变得有序和引人入胜。每周组织相关人员对早读课、正课时间对学生纪律进行抽查。

3、了解学生、关爱学生，杜绝体罚或变相体罚学生。在督查中发觉有体罚或变相体罚现象除通报指责外，还将上报校长室，进行教化。

4、加强与学生沟通，发挥学生在教学督导中的作用。教学效果的好坏，教学质量的凹凸，归根结底体现在学生身上。在教学工作中，要切实体现“以学生为中心”和“以学生为本”的观念，刚好整改，努力提高老师的职业道德修养，高尚的师德修养，打造一批实力强、品尝高，团结和谐的老师队伍。

5、其他：各年级、各部各项活动的安排及支配状况，老师签到、坐班、请假等一些的督导工作。

学校常规工作方案7

依据《东川区教化局关于印发县级政府教化工作督导评估方案的通知》（东教发〔20xx〕39号）、《东川区教化局关于云南省县级任人民政府教化工作督导评估标准实施细则的通知》（东教发〔20xx〕40号）等相关文件的要求，20xx年，云南省人民政府教化督导团将对东川区开展县级人民政府教化工作督导评估，为使我校教化教学工作有条不紊进行，顺当通过云南省人民政府的督导评估，制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，仔细实行《中华人民共和国教化法》、《中华人民共和国义务教化法》、《教化督导条例》，深化教化改革，规范教化教学管理，全面实施素养教化，提高办学水平和教化质量，办人民满足的学校。

二、组织机构

为加强领导，明确职责，成立拖布卡镇中心学校“督导评估工作领导小组”，组成人员如下：

组长：徐发超拖布卡镇中心学校校长

副组长：张金萍拖布卡镇中心学校副校长

孔令明拖布卡镇中心学校副校长

邹兴祥拖布卡镇中心学校教育主任

成员：杨永华拖布卡镇中心学校办公室主任

胡自美拖布卡镇中心学校总务主任

孙金阳拖布卡镇中心学校教科室主任

徐启荣拖布卡镇中心学校财务主任

及办公室相关人员和各村点校负责人。

三、工作步骤

（一）、宣扬动员阶段（20xx年3月1日－3月15日）

抽调人员成立拖布卡镇中心学校督导评估工作领导小组，制定迎检工作方案，做好宣扬动员和迎检日常工作。

（二）、自评自查阶段（20xx年3月16日－3月31日）

1、比照评估实施细则，仔细自查，切实整改。特殊是事关一票推翻的：入学率和辍学率，截留、挤占、挪用教化经费、乱收费和责任平安事故等方面，要实行有力措施刚好解决。

做好20xx-20xx年教化档案资料收集整理工作，打算好汇报材料。

2、根据督导评估20项B级指标要求，撰写自评报告，收集、完善、充溢相关材料，按要求分类整理归档，并查缺补漏。

（三）、巩固提高阶段（20xx年4月1日-5月10日）

依据各级教化督导检查团提出的看法和建议，进一步查缺补漏，完善各种迎检档案，打算迎检。

（四）、接受检查阶段（20xx年5月11日－迎接检查）

迎接云南省教化督导团的全面检查。

四、工作内容及重点

（一）、坚持“硬件从实，软件从严”的原则，保障迎检工作顺当进行。

1、保学控辍工作，确保辖区内小学适龄儿童入学率达99%以上，小学辍学率限制在1%以下，确保辖区内全部适龄残疾儿童依法随班就读。

2、落实收费、代收费、“两免一补”（免费教科书、寄宿学生生活补助）。

3、要全面落实农村义务教化经费保障机制，做好预算的编制管理、预算的执行管理、预算的决算管理。

4、学校的危房状况，自20xx年以来的排危状况，是否存在和运用D级危房。

5、结合中小学布局调整规划、校安工程、标准化建设等改善办学条件，合理配置资源，促进教化均衡发展，学校办学条件达标状况等。

6、全面贯彻教化方针，全面实施素养教化，开齐课程、开足课时，不设重点校和非重点校，重点班和非重点班，不体罚和变相体罚、羞辱学生，切实落实“减负”政策状况。

7、加强老师队伍管理、老师师德师风建设和教学业务水平的提高，提高老师学历水平。

8、加强平安管理和平安设施建设，确保不发生重大责任平安事故。

9、加强学校校内文化建设，美化、绿化校内，营造良好的育人环境和迎检氛围，开展好校内外教化宣扬。

（二）、加强宣扬，营造良好的氛围。

加大教化督导评估的宣扬力度，营造全镇人民关切支持教化的良好氛围。

学校常规工作方案8

为进一步落实《湖南省教化督导条例》和临澧县20xx年教化工作会议精神，加强学校教化教学工作的监督与管理，深化改革，全面实施素养教化，提高办学水平和教化质量，依据县教化督导室的工作部署，县督学责任区确定开展全县义务教化阶段学校教学常规督导工作.

一、督导时间：

20xx年5-6月

二、督导单位：

全县义务教化阶段学校

三、督导目的：

充分发挥督导评估对教学的规范、激励、导向作用，通过督导评估，强化学校教学常规管理工作，规范学校教学行为，提高教学管理水平，促进教学工作有效开展和教学质量提高。

四、督导内容：

1、湖南省义务教化课程（试验）安排设置的落实状况

2、学校功能室的管理与运用状况

3、学校教学常规的管理状况

（详细检查督导内容见附件1、2）

五、督导要求：

1、各督导责任区三名督学分工协作，分别看现场、查资料、座谈师生或开展问卷调查。

2、由一名督学负责督查湖南省义务教化课程（试验）安排设置的落实状况

①查课表：看是否按省颁义务教化课程设置要求开课设节；

②查课堂：比照课表查课堂，看老师是否按课表授课，看老师教学行为是否规范；

③查老师任课支配表：看是否按要求配备专职老师或兼职老师；

④查教案：比照课堂查教案，看老师上课是否有教案，重点查音、体、美、信息等科教案。

⑤查学校阳光体育活动的开展状况。

3、由一名督学负责督查学校功能室的管理与运用状况

①查功能室的运用（功能室的卫生和物品的摆放，账、卡、物是否相符）

②查功能室的运用（试验报告单、试验的开出率、图书室、体育器材、电脑室、多媒体、班班通的运用）

4、由一名督学负责督查学校教学常规管理状况并开展问卷调查

①查学校教学安排的制定

②查老师备课检查记载

③查课堂教学管理记载（学校巡课状况）

④查老师作业布置与批改状况记载

⑤开展问卷调查

5、全部状况各自做好具体记录，并填好写在督导记载卡上。

6、反馈看法。活动结束后，召集相关人员将督导结果及建议反馈学校，问题较严峻的要求刚好整改，写出整改报告交县教化督导室。

7、撰写督导报告，向县教化督导室呈交电子稿。

六、督导程序

1、向县教化督导室报告督导工作方案，由督导室通知被督导单位刚好间；

2、在被督导单位分工协作开展工作.（由站长说明意图，由学校分管校长支配相关陪检人员及相关活动印证资料，责任督学分别查看做好记录，分别沟通反馈状况提出建议）.

3、全部资料收集在责任区工作站（学校供应教学工作安排、日课表、老师任课状况表、大课间活动支配表、学校简介及学校教学常规管理汇报材料等）

学校常规工作方案9

一、指导思想

紧紧围绕全区教化改革发展的中心工作，以“四个转变”切实加强对学校的监督、指导、评估和服务，全面规范学校办学行为，提升学校现代化管理水准，为推动我区教化事业规范、内涵、科学、优质均衡发展发挥主动作用。

二、目标任务

1.做好迎接“全国义务教化发展基本均衡区”国家监测、复查工作，确保指标、数据达标。

2.主动申报“省级义务教化优质均衡改革发展示范区”创建工作，确保申报胜利，顺当通过评估验收。

3.做好迎接“新一轮县级政府教化工作督导考核”省级抽查工作。

4.深化推动责任督学挂牌督导工作，责任督学进校开展“一日督导”。

5.深化推动管办评分别，完善第三方评价实施方案;主动探究向第三方评价机构购买服务，分别选择1所小学、1所中学进行试点。

6.探究建立学校发展性评价制度，扎实开展综合性、专题性、需求性、随机性督导评估，严格执行“五严”规定，规范学校办学行为，促进学校内涵发展。

三、工作措施

1.坚持“四个”转变

(1)推动督导职能由“重督查”向“重指导”转变，以优质的督导服务助力学校科学发展。

(2)推动督导内容由“全面”向“局部”转变，由关注规范办学行为的全面督查，转向制约学校发展的重要因素和学校急需解决的问题，聚焦学校发展，解决实际诉求。

(3)推动督导对象的主观参加度由“被动”向“主动”转变，探究建立学校主动申报制度，量身定制特性化督导方案，按需督导，柔性调控，切实提高督导工作的实效性。指导学校在客观分析学校现有基础上，抓住关键、突出重点、自主制定学校发展规划，督导室要把握好规划的方向性、发展性、可行性。

(4)推动督导主体构成由“单主体”向“多主体”转变，逐步引入第三方社会机构，托付社会组织共同参加开展教化评估监测，切实提高督导工作的客观公正和生命力。

2.创新“三个”机制

(1)科学重组督学队伍，进一步提升督导效能。推动督导机构建设和督导人员配备，成立区督导委员会，调整充溢专、兼职督学队伍，拟聘任专职督学3人、特约督学5人、兼职督学28人、挂牌督导责任督学4人，建立符合新形势下督政与督学须要的较为完备的督学队伍。

(2)创新推出培训模块，进一步丰实督学底蕴。督导工作事在人为，但打铁还需自身硬。深化督学培训工作，安排邀请无锡督导专家集中培训1次，分别赴上海闸北区、无锡崇安区、成都青羊区考察学习发展性督导评价、责任督学挂牌督导、第三方督导评价阅历。实行集中培训和自主学习相结合，学习上要努力做到“先一步、快一拍、深一层”，要成为“老师的老师、校长的教练”，不断提升督学的学习力、督导力、执行力。

(3)切实聚焦教化现场，进一步推动督导探讨。教化督导注意“研”字，主要从三方面入手：一是从课题探讨入手，提升教化督导探讨力。二是从问题探讨入手，提升教化督导效能性。三是从制定“规程”入手，提升“一日督导”规范性。“一日督导”坚持做到“一、二、三、四”，即坚持“一个标准”，客观公正，服务学校发展;把握“两个尺度”，严而有格，实而不虚;发挥“三个优势”，信息优势，阅历优势，智力优势;实现“四个公开”，文件公告督查内容，集体公示督学名单，投诉电话实行公开，三级责任人全区公布(省、市、区督学三级组成的专兼职互补的督学责任区督查网络)。

3.推动“四大”工程

(1)推动办学行为督查工程。以规范办学行为为重点，以提高老师专业发展水平为抓手，以促进学校提升办学内涵、打造特色亮点为关键，仔细开展教化重点工作“八无”的督查评估。八无：课程安排落实无挤占，无体罚和变相体罚，无教化乱收费，作业量无过重，在校时间无过长，考试无排名，无重点班、特色班。加大随机督导的频次，建立随机督导的常态机制，重视常态，反对突击，促进学校规范发展、科学发展，全面提升学校的办学品质。实施学校发展性评价，扎实开展综合性督导、专题性督导、随机性督导和需求性督导，确保学校办学行为规范。

(2)推动中小学责任督学挂牌督导工程。争取区委区政府的支持，将督学责任区工作经费纳入财政预算，确保责任区工作有序开展。仔细落实《清河区中小学校责任督学挂牌督导实施方案》，适当调整责任区督学，进一步明确职责任务与要求。扎实开展随访督导工作，以省、市中小学素养教化督导评估方案为基本依据，紧紧围绕提高教化教学质量、全方位落实素养教化这一中心，开展对学校管理、招生收费、课程开设、教化教学、师德师风、课业负担、平安卫生等状况进行督导，全面落实责任督学挂牌督导工作，力求做到督学工作“月通报、年考核”，接受责任区学校和社会的监督。

(3)推动中小学素养教化督导工程。依据市督导室部署，整合引导发展，建构中小学素养教化督导考核评价体系。依据《省教化厅省政府教化督导团关于印发〈江苏省中小学校素养教化督导考核实施细则〉和〈江苏省中小学校素养教化督导考核标准〉的通知》[苏教督(20)4号]文件精神，主动整合中小学素养教化考核和综合督导体系，启动2所中小学素养教化督导评估工作。

(4)推动第三方评价工程。加强与专业机构的合作，开展第三方教化评价制度的探讨，在部分项目上试点第三方督导评价，确保教化评价更加科学、客观、公正。完善教化教学评价制度，重点是完善学生综合素养评价制度和学校发展性评价制度，切实增加每个学生的进取自信念、每所学校的发展自信念。学生综合素养评价要坚持记实、民主、公开原则，做到客观真实、公开透亮，探究推动学生综合素养评价与考试招生的更紧密挂钩。学校发展性评价要引进“增值评价”方法，重在考核学校在促进不怜悯况学生进步方面的努力程度和实绩。

4.完成“两个”创建

(1)主动做好“省义务教化优质均衡改革发展示范区”创建。仔细释读文件精神，细心研读文件，把握指标内涵，突出关键环节，会同区政府有关职能部门，建立创建监测责任、监督和问责机制。仔细核查各项年报数据，比照指标，分析现状，逐条核查，做到每个数据有来源，每项材料“零误差”。仔细部署满足度调查，制定方案，明确职责，强调纪律，确保调查结果的可信性。仔细调研区情，根据“办实事、务真功、求实效”的原则，进行全方位调研，对优质均衡发展的现实基础、存在问题及路径进行深化思索和系统规划。

(2)扎实做好“全国义务教化发展基本均衡区”年度监测复核工作。接着围绕义务教化均衡主题，依据教化部义务教化均衡发展年度监测要求及督导评估整改要求和教化现代化建设要求，开展义务教化均衡发展薄弱环节整改状况专项督导，重点督导“国检”中各校存在的薄弱环节、规划项目的整改实施状况，进一步推动政府落实教化责任，促进义务教化优质均衡发展，为推动教化现代化建设奠定更为坚实的基础。

5.建立“一个”体系

围绕“老师华蜜、学生欢乐、群众满足”三个维度，努力建立以目标考核、绩效考核、办学满足度考核为主的绿色评价体系。探究督导工作与其他科室相关工作的融合和结果共用的有效方式，提高工作效率，力争统筹“同工作不同部门的评价一样性”。每次督导评估结果按比例纳入第三方评价体系中，对学校年度工作目标考核、办学绩效考核、评优、验收等合为一项工程，一次完成。

学校常规工作方案10

督导室是一个综合部门，是一个可大可小的机构，工作弹性很大，我们必需学会自己自觉找工作干。本期督导室工作将与文明城市创建工作齐头并进，全面绽开。现将本年度督导室的安排简洁做一规划。

本期学校校督导室将紧紧围绕学校工作思路，并按校领导的指示，以提高教化教学质量为根本，亲密协作各有关处室，不遗余力进行督导工作，切切实实发挥督导作用。本年督导室将克服面子问题，进行全面督导，使学校的各块工作落到实处，不流于形式，确保各部门的工作安排不停留在纸张上，为写安排而写安排。针对安排的落实状况期末将对各部门有一个评议。下面我只说一下几项重点工作的督导，以重点工作带动其他工作，依据各部门的工作安排比照学校的周历表逐项落实。

一、教学督导

围绕学校工作思路中的创新教学流程管理，突出‘四精四必’，结合教育处的工作安排进行一项项落实。深化班级，强化听评课，随时抽查老师的教案、作业及批改状况，并做好状况记录。刚好与相关老师沟通刚好督促整改到位，每星期至少听两个人的课，检查一个人的教案作业。特殊是对新进老师和青年老师加强听课和沟通，并刚好结合教育处进行反馈。确保精选、精讲、精练、精批。有发必收，有收必批，有批必评，有评必补落到实处，真正减轻师生的负担四精四必是重点，是我校今年的新举措，三名工程更是常抓不懈的一项重要工作，老师队伍建设，教学改革是我们的常规工作，在教育处的工作安排中都有详细实施方案，我们将逐项检查落实状况。

二、教科研督导

本期我校的一个重点工作就是全员育人导师制的落实状况，老师育人、学生育人、家长育人要落到实处，不能流于行式。依据以往阅历，这项工作许多都只是做些表面文章，应付应付学校检查，并没有真正起到导师的作用。本期将围绕学校思路中提到的抓好‘全员育人导师制’工作，强化‘人人都是德育工作者’中提到的：

1、强化捆绑评价。

2、接着开展全体教职工‘走千家、串万户大家访’活动。3、强化评优、评先及结果的利用三条进行检查，逐项落实。另外教室图书角的合理运用，推动老师的专业阅读，如何做好定向阅读与自由阅读相结合等等工作，要求教科室都要有详细的实施方案，根据方案仔细开展活动。

老师健康的心理素养不仅是学生成才的根基，也是老师教书育人的重要保证。争做阳光实中老师也是我校本期提出的一项重要活动，教科室也有详细措施，工会上有活动安排。督导室将深化老师调查走访检查活动落实状况。

三、督规范

加强学生的德育教化，强化试验中学学生特别品质的形成，做到勤、孝、礼、信四字学德。说起来简单做起来难，没有一系列的活动做载体，是根本做不到的。这就要求政教处团委仔细落实安排中的各项活动。将示范班级、文明班级、周流淌红旗模范班主任评比活动扎实有效不折不扣的开展。本学期也将对此项工作进行重点督导，深化到老师学生中调查走访，检查活动落实状况，效果是否明显。规范管理涉及部门较多，例如总务处的公物管理是否规范，教育处对学生学习规范的落实是否到位，政教处对学生行为规范的要求是否只是流于形式等等。督导室将比照各部门的安排一一检查落实，结果计入部门考核。

四、督活动开展

一切工作要出效果，都离不开活动的开展，依据学校工作思路，本年度我校将开展多个大型活动，我们不能只重形式不只效果，为活动而活动，劳民伤财不出效果，要求每项活动都必需仔细打算，有安排有方案，而且每套方案必需是集体研讨出来的，必需有实效性，考虑要细致要全面。尤其是六个节的开展、校长助理竞选活动、志愿者活动等，是为学生施展才华搭建的舞台，更不能小瞧了，不然的话会适得其反。

五、创建工作

创建工作不仅是我校更是全市的一项大事、要事，更不能马虎，文明创建不同于卫生创建，文明涉及方方面面。创建工作范围广战线长任务重，始终到9月份才能验收完毕，希望老师们也有个思想打算，仔细对待。关于创建上学期学校已成立了校创建办，配备了兼职人员，成立了创建督查小组，督查组的工作职责及文明创建工作考核细则也全部到位，关于考核细则下来后将公布在校内网上，细则内容较长，涉及档案材料、环境卫生、文明礼仪，关系到各部门(包括西校区)、各年级、各教室、各功能用室，尤其是伙房、商店、厕所、寝室等，牵涉到全体师生，我不在这一一细说，我只把有关责任追究简洁给大家通报一下。

1、全部考核细则，有与市、局创建文件相违的，根据市局惩罚确定执行。

2、学校督查所发觉一处不合格，扣相关处室及责任人考核分1—2分，最终结果与学期考评挂勾，学生出现问题的，干脆与班主任和导师考核挂勾，并以黑板报、校内网、文字材料、学校文件等各种形式进行通报指责。

3、创建小组每天检查两到三次，发觉问题先以通知单的形式一式两份告知有关负责人，一份交由有关负责人，一份由相关负责人签字后校创建办存档备查。通知单规定问题整改日期，如在规定时间内没有整改到位的，交由学校班子探讨或以工作动态或以文件形式通报并备案。

4、凡被上级创建部门发觉问题的，如校创建小组没有检查出来的问题由校创建办负责，凡已通报给相关责任人但没有整改到位的，由相关责任人担当后果、以上创建工作责任追究适用于全部督导室工作，校创建办全部的检查全部列入督导考核。本年度各部门全部工作督导室将逐项检查落实状况，对临时性工作要全程跟踪参加，考核最终效果。督导工作做到日日有记录、周周有小结、月月有汇总、期期有结论。全部发觉问题我们都将记录在案，做到有据可查，期末将依据记录有根有据的对各部门做出客观公正的评价。

督导工作牵涉方方面面，无法一一列举，重在落实重在效果，本年度督导室将发挥自己该有的作用，充当一黑脸，望店员们体谅，如有不当之处多担待，多理解!在这先谢了!

学校常规工作方案11

依据市教化局《关于印发〈柳州市义务教化学校常规管理达标县评估工作方案〉的通知》柳教基字〔20xx〕35号）、自治区教化厅《关于印发〈广西壮族自治区义务教化学校常规管理规定〉的通知》（桂教〔20xx〕40号）、《关于开展广西壮族自治区义务教化学校常规管理达标县（市、区）评估工作的通知》（桂教基教〔20xx〕42号）及全区“义务教化学校常规管理年”启动视频会议精神，制订本评估工作方案。

一、评估目的

实行全区“义务教化常规管理年”活动目标要求，通过建立评估验收制度，促使全县全部义务教化学校常规管理水平得到整体提高，推动我县中小学教化教学质量和办学效益提升到一个新的水平，切实巩固提高“两基”成果。

二、评估原则

（一）全面覆盖原则。按自治区教化厅的工作布署，即时启动，全面推动义务教化学校常规管理达标评估工作，覆盖到全县每一所义务教化学校。

（二）突出重点原则。义务教化学校常规管理达标评估工作，重点在农村地区，难点在薄弱学校。通过参加“义务教化常规管理年”活动，促使每一所义务教化学校达到常规管理四十二条的基本要求，最终实现学校管理水平整体提高。

（三）分级负责原则。我县评估工作分县、淋病二级自下而上逐级开展。

（四）建立长效机制原则。学校常规管理体现规范性、长期性，评估工作的目的是以评促管，以评促建，通过评估促使义务教化学校逐步建立起常规管理长效机制。

三、评估验收工作的组织机构

成立柳江县义务教化学校常规管理达标县评估验收领导小组，名单如下：

组长：梁根全县教化局局长

王廷继县教化局党委书记、副局长

副组长：谭广淋县教化局副局长

韦师县教化局副局长

成员：韦恒飞县教化局基础教化股股长

谭以华县人民政府教化督导室主任

谭海军县教化局财务基建股股长

覃金辉县教化局人事师培股股长

周立明县教化局政策法规室主任

韦初茂县教化局纪检监察室主任

韦林县教化局党办主任

林木章县教化局办公室主任

郑彩燕县教化局教研室副主任

黎正勇县教化局电教仪器站站长

领导小组职责：负责对全县义务教化学校常规管理达标县评估验收的领导和协调工作。

领导小组下设办公室，办公室设在县教化局基础教化科，名单如下：

主任：韦师（兼）

副主任：韦恒飞（兼）

谭以华（兼）

成员：王冬梅县教化局基础教化股副股长

韦秋琴县教化局财务基建股股长

兰珺县教化局办公室副主任

张锦学县教化局基础教化股

领导小组办公室职责：负责全县义务教化学校常规管理达标县评估验收工作的文件起草、方案制定、学校宣扬、组织实施、评估检查等日常工作。

四、评估工作的实施步骤及分工

（一）方案起草公布阶段，时间为20xx年6月。由基教股负责。

（二）学习宣扬及义务教化学校比照标准规范管理自评达标阶段，时间为20xx年6月—12月。基教股牵头，各成员股室各负其责，做好落实工作。

1、20xx年6—8月，指导各义务教化学校学习相关文件及评估方案，同时下发自治区教化厅印制的校内文化宣扬标语汇编。基教股负责。

2、20xx年6月—12月，指导全县义务教化学校进行常规管理自查和整改阶段。由基教股牵头，相关成员股室依据常规管理规定中涉及的部门职责赐予支持协作。

义务教化学校比照标准加强学校常规管理，自查自纠，整改达标，并按自治区评估要求汇合材料，建立档案。凡自评达400分以上，可向县教化局申请义务教化常规管理达标学校。

（三）县评估阶段，时间为20xx年3月—5月。县教化局对辖区内申请义务教化常规管理达标学校进行评估检查。

（四）由县教化局基教股牵头，各成员股室协作，并将各股室设立的单项评估纳入此项工作。详细工作方案如下：

1、20xx年3月，县教化局基教股从教化行政部门或学校抽8名专职人员，负责评估验收时间支配、评估培训、评估材料整理等日常工作。

2、20xx年4月成立个县级评估组，每个评估组由1名组长、1名副组长、5名成员组成，由县教化局内相关股室、教研部门、义务教化学校等单位抽调。

3、个县级评估组向评估领导小组及办公室报告评估结果，评估领导小组以通报的形式对通过评估验收的义务教化学校进行表彰，对未通过评估验收的学校进行通报指责，并限期整改。

（五）迎接市级评估阶段，时间20xx年6月—7月。

（六）迎接自治区级评估阶段，时间20xx年8月—12月。8月份为整理评估结果及向自治区评估组申请自治区级评估，9—12月迎接自治区检查评估。

（七）自治区公布评估结果阶段，时间为20xx年12月底或20xx年1月。以通报形式对通过评估验收的县（市、区）进行表彰嘉奖；对未通过评估验收的县（市、区）进行通报指责，并限期整改。

五、领导小组成员科室职责

基教股：比照《广西壮族自治区义务教化学校常规管理规定》，落实本股室职责范围内的管理工作。负责起草市本级评估方案并组织实施，向局办供应相关信息供媒体刚好宣扬报道，指导和检查各义务教化学校的常规管理工作，牵头分阶段对各义务教化学校常规管理评估进行督导检查，负责组织县级各阶段评估及迎接市教化局和自治区级评估。

督导室：比照《广西壮族自治区义务教化学校常规管理规定》，落实本股室职责范围内的管理工作。牵头分阶段对各义务教化学校常规管理评估工作进行督导检查，帮助基教股组织县级评估及迎接市教化局和自治区级评估。

财务基建股：比照《广西壮族自治区义务教化学校常规管理规定》，落实本股室职责范围内的管理工作。负责常规管理评估工作的经费支配，参加评估工作。

政策法规室：比照《广西壮族自治区义务教化学校常规管理规定》，落实本股室职责范围内的管理工作。指导义务教化学校依法依规治校，抓好学校平安管理，参加评估工作。

党办：比照《广西壮族自治区义务教化学校常规管理规定》，落实本股室职责范围内的管理工作。负责校长的培训、教化、提高工作，参加评估工作。

局办：比照《广西壮族自治区义务教化学校常规管理规定》，落实本股室职责范围内的管理工作。负责“义务教化常规管理年”启动的宣扬工作，评估检查用人用车等后勤保障的协调工作。

纪检监察室：比照《广西壮族自治区义务教化学校常规管理规定》，落实本股室职责范围内的管理工作。负责对违规办学行为依法查处，参加评估工作。

教研室：比照《广西壮族自治区义务教化学校常规管理规定》，落实本部门职责范围内的管理工作。指导学校教化教学管理工作，参加评估工作。

电教仪器站：比照《广西壮族自治区义务教化学校常规管理规定》，落实本部门职责范围内的管理工作。指导学校开展电化教化工作，做好教学仪器的调拨，指导学校做好运用，管理工作。

要求各义务教化学校参照此方案，结合实际，制定本校的实施方案。

柳江县教化局

20xx年7月10日

学校常规工作方案12

一、指导思想

紧紧围绕教化局工作要点，依据集团“抓实管理促发展、抓好质量保底线、抓亮特色强品牌”的总体思路，以“让每个生命都绚丽”为办学理念，不断优化办学条件，深化推动素养教化，全面提高教化质量，接着深化教化教学活动，在德育教化红、科研教化新、艺术教化特、教化质量高等方面形成肯定的特色，努力把学校创办成一所“至慧”充盈的特色的学校。现依据省、市、区教化督导工作要求，结合我校教化工作要点，制定20xx年度责任督学工作安排：

二、工作目标

进一步扎实抓好教化教学督查工作，深化开展精致管理和规范办学行为专项督查，提升我校管理水平，切实规范办学行为，确保无通报;督促学校建立自主、规范、科学、优质发展的运行机制，注意质量提升和内涵发展;主动创建依法治校示范校;提高督导水平。详细目标如下：

1、通过督导，使我校依法办学、规范办学。

2、化解我校内外各种冲突，把问题解决在基层、解决在萌芽状态。

3、加大课堂教学改革力度，不断提升学校品尝，提高教学质量。

4、督促我校校内文化建设，美化校内、绿化校内。

5、协作区教科体局督导室做好其他督导工作。

三、主要工作措施

(一)全面搭建培训平台，切实提高队伍素养

1、强化师德师风建设。组织暑期老师集训和师德师风教化活动，加强老师职业道德建设。制定老师管理新规，严禁老师从事各种形式的有偿家教，严禁老师利用双休日、节假日等组织、参加或发动学生参与各种形式的补习班，严禁老师向学生推销或变相推销各种教辅资料，严禁老师体罚或变相体罚学生等。

2、搭建班主任培训平台。强化班主任培训、管理，做到一月一次沟通培训，实行集中培训、同伴互助、网络培训等策略，为班主任的专业化建设供应沟通平台。接着实施班主任坐班制，深化班级，全方位管理班级事务。

(二)开展德育实践活动，形成活动育人特色

1、搭建德育工作平台。加强德育课程建设，突出抓好学生习惯养成、文明礼仪、爱国主义、公民道德、中华传统美德、国防、法制和心理健康等教化。

2、开展行为习惯养成教化诵读实践活动。通过诵读《小学生守则》、《弟子规》等形式，强化学生行为规范养成训练。

3、开展平安法纪教化实践活动。充分利用升旗、晨会、班队活动、讲座等途径进行平安法纪教化，以杜绝平安隐患发生。

4、将关爱学生落到实处。完善关爱留守学生服务体系，保障进城务工人员随迁子女同等接受义务教化，加强贫困生、学困生、单亲家庭等特别群体学生的教化与管理，开展心理及行为异样学生心理健康关爱活动。

(三)加强教学过程管理，提高课堂教学效率

1、夯实教学常规管理。仔细落实校长推门看课听课工作，建立集体参加课堂教学点评制度。

2、优化素养教化课堂。深化校本教研，加强有效课堂探讨，优化教学、学习和评价方式，提高学生自主、合作、探究学习的实力，创建具有特色的素养教化课堂。

3、加强教学常规管理。加强教学常规管理，严格执行课程安排。教务处每天对教学状况进行抽查、检查和通报，每个月组织1次常规专项检查，加强对教学动态过程的管理。

4、开展学科竞赛活动。学校组织学生开展经典诵读演讲竞赛、作文竞赛、写字竞赛、优秀作业展评、数学竞赛、书画作品竞赛等赛事，为全体学生供应展示自我的舞台，促进学生综合素养的全面提高。

(四)深化学科课题探讨，形成校本教研特色

1、加强对教科研工作的领导。接着发挥教科室的引领作用，加强对教科研工作的指导，加强对教科研工作的管理、考核，力争让教科研工作落到实处。

2、明确探讨重点。紧紧围绕教化教学工作实践，抓住一些带有前瞻性的问题进行探讨和探究。通过校本教研和课题探讨平台，组织老师开展教科研报告、案例的评比活动，让广阔老师从教学探讨中体验到乐趣，享受到成果，争做探讨型老师。

3、加强课题探讨。学校对已立项探讨的课题，加强指导，督促按安排开展课题探讨工作，保证各项课题探讨按部就班，稳步推动，用课题探讨推动课堂教学，促进课堂效率的提高。

(五)加强校内综合治理，争创平安校内

1、坚固树立平安第一的理念，坚持开展常规平安检查整改活动。对学校校舍、体育设施、水电设施等开展常常性的检查(每周不少于1次)，刚好解除学校各种平安隐患。

2、开展消防平安、预防地震等平安演练活动。实行多种形式，开展交通平安、消防平安、用电平安、校内活动平安、预防传染病、防溺水平安、家庭生活平安、防拐骗平安等方面的教化和平安演练，有效防范担心全事故的发生。

四、工作支配

3月：

1、平安卫生状况(平安制度建设和平安工作责任制落实状况;校内平安隐患排查和整改状况;寄宿生住宿及饮食卫生平安管理状况;养分餐改善安排落实状况及学生供餐和食品平安状况)。

2、检查责任督学挂牌督导工作宣扬及公示牌悬挂状况。

3、教职工作风建设开展状况。

4月：

1、校内春季食品卫生、传染病防治、消毒及学生健康教化状况。

2、教学常规管理及老师常规工作(教学常规管理制度及落实状况;老师常规工作包括上课、备课、作业批改、辅导、班主任工作等状况)。

3、大课间活动及阳光体育活动开展状况(看课间操、眼保健操的组织管理、查看相关资料、调查了解学生阳光体育活动开展状况)。

5月：

1、校内环境卫生、校内文化建设和班级文化建设状况。

2、教学常规工作督导。

3、现代教化装备的运用和管理。

6月：

1、期末素养教化检测组织状况(查看相关资料和现场查看考试检测状况)。

2、老师、学生评价机制落实状况(评价制度、评价过程、评价手段、评价结果)

3、期末学校平安稳定及学生暑期平安教化落实状况。

4、学生“三免一补”资金发放落实状况。

7、8月：

1、老师暑期学习培训状况。

2、老师乱办班、乱补课状况。

3、义务教化阶段学校招生状况。

9月：

秋季开学状况督查

1、学校收费状况(执行收费政策、代收费、收费公示、教辅资料征订等)。

2、平安卫生状况(开学前，平安隐患排查、整改及平安教化;校舍环境卫生防疫、消毒;门卫管理、食堂管理、宿舍管理等)。

3、老师到岗、学生到校入学及教化教学秩序(学生到校入学状况、辍学状况;异动学生管理;留守儿童及困难家庭学生入学状况;老师到岗状况;教务处工作打算包括课程表、作息时间支配、老师工作支配、教学用品发放;教化教学安排制定及落实状况;教化教学秩序状况)。

10月：

1、学校艺术体育卫生工作状况(艺体卫工作管理包括艺体卫工作制度、艺体课程设置、艺体活动开展、师资配备、艺体卫设施设备、体质健康状况检测等)。

2、学校秋季传染病防治及健康教化状况。

11月：

1、教学常规管理及老师常规工作状况。

2、学校设施设备运用及管理状况。

12月：

1、师德师风评议制度落实状况。

2、期末考试检测组织状况。

3、期末平安稳定工作状况。

4、学生“三免一补”资金发放落实状况。

学校常规工作方案13

一、思想

20xx年，以教化法规为依据，教化督导监督、考核、检查、评价的职能，把更新教化观念、义务教化均衡发展、强化教化教学管理、规范办学、校内文化建设督导评估工作的中心任务，教化法律法规方针政策得以全镇教化事业健康发展。

二、工作思路

健全三项制度：督导检查评估的提前告示制度、结果通报制度、复查制度。

督政：督查教化法律法规、教化方针政策的状况。

督学：督查学校要求、自身发展的状况。

督教：督查校长教改、管理教学、老师教学常规、课效的状况。

三、工作要点

1、工作，义务教化均衡发展。

茶园冲中心小学在20xx年创建县级合格学校，评估验收。全镇各学校在合格学校建设阶段性的基础上，全方位地和义务教化均衡发展。

实施“十大工程”：干部老师队伍建设工程、教化教学质量提升工程、学校标准化建设工程、职教资源整合工程、教化信息化工程、学校文化建设工程、规范管理工程、平安稳定工程、环境优化工程、强基固本工程。

“六大”：先进办学理念，办学规范化。优化老师结构，师资配备均衡化。办学条件，基础设施标准化。提升应用，教化技术信息化。发展，教化生态化。推行素养教化，教化质量优质化。

2、提升办学理念，教化长足发展。

学校办学理念是一所学校在办学过程中师生认可的价值观，是办学的思想和行动指南，是制订学校发展规划的依据。镇中心学校将各学校创新工作思路，积累思想，提炼办学理念，并把它学校师生遵循的准则，办学发展的灵魂，努力教职工和全体学生的、向心力、核心竞争力，转变学