《名人传》阅读交流课课件

《名人传》授课教师：张学艳卢龙县刘家营乡中学阅读交流《名人传》授课教师：张学艳阅读交流1作者简介罗曼·罗兰（1866-1944）20世纪的法国著名思想家、文学家、批判现实主义作家、音乐评论家、社会活动家。文学常识积累作者简介罗曼·罗兰（1866-1944）20世纪的法国著名思2作品小说《约翰·克利斯朵夫》

1915年获诺贝尔文学奖。小说特点：被人们归纳为“用音乐写小说”，也是传记文学的创始人。文学常识积累作为社会活动家，他一生坚持自由真理正义，为人类的权利和反法西斯斗争奔走不息，被称为“欧洲的良心”。作品小说《约翰·克利斯朵夫》文学常识积累作为社会活动家，他3《名人传》《贝多芬传》《米开朗琪罗传》《托尔斯泰传》《名人传》《贝多芬传》《米开朗琪罗传》《托尔斯4阅读体会读《名人传》，我读到了德国音乐家贝多芬的一生充满了苦难，但他却把苦难铸成了一支支欢快的乐曲，奉献给了世人。

阅读体会读《名人传》，我读到了5思想碰撞思想碰撞61、作者写作《名人传》的目的？2、作者为什么把英雄的首席给予坚强与纯洁的贝多芬？3、贝多芬一生中最大的痛苦是什么？最大的幸福又是什么？4、米开朗琪罗有什么样的性格?5、为什么米开朗琪罗在关键的时刻就想逃?6、托尔斯泰为什么要离家出走？7、《名人传》主要揭示了怎样的主题？思想碰撞1、作者写作《名人传》的目的？思想碰撞7作者为什么把英雄的首席给予坚强与纯洁的贝多芬？

因为贝多芬最符合罗曼·罗兰的英雄观，符合他给英雄所下的定义：作为音乐家贝多芬他仁慈，有伟大的人格魅力，面对命运的磨难，面对人生的重大打击，他选择了坚强，把悲观深藏心底，以坚忍不拔的毅力创造了奇迹，给世人带来精神上的鼓舞和指引。作者为什么把英雄的首席给予坚强与纯洁的贝多芬？8因为他的家族观念,根深蒂固的光宗耀祖的思想和”长子”的责任感,使他不能置身家性命于不顾,这就决定了他在关键时刻必然会逃跑。为什么米开朗琪罗在关键时刻就想逃?因为他的家族观念,根深蒂固的光宗耀祖的思想和”长子”9课堂反馈练习（一）

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1、《名人传》的作者是20世纪上半叶法国著名的人道主义作家（）2、《名人传》叙述了（）（）（）三位名人的

，赞美了他们的（）

3、《贝多芬传》是罗曼·罗兰的得意之作，在文学领域内一直被奉为经典，从首次出版到现在，其具有的独特价值让“人们似乎从中找到了新的支撑点”，因此被评为“人类有史以来的30本最佳书”之一，罗曼·罗兰的《》就是以贝多芬为原型的小说。4、《》是贝多芬作品中最为深刻和雄伟的，凝聚着音乐家毕生的心血。5、托尔斯泰的著名作品有长篇小说：《》、《》、《》课堂反馈练习（一）

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10读外貌，识人物1“脸又长又厚又粗犷，头发很短，向前盖着，使额头显低，两只小眼睛深陷在阴暗的眼眶里，严峻地盯着别人，鼻子扁阔，嘴唇厚而前伸，耳朵大大的”这是对（）的外貌描写2、“脑袋滚圆，额头方方，凸出，布满皱纹，头发呈黑色……又小又忧伤但有很敏锐的眼睛，颜色深褐，但有点蓝褐和黄褐的斑点，色彩常常变化”是对（）的外貌描写3、“矮小粗壮，一副运动员的结实骨架一张土黄色的阔脸庞……额头凸起、宽大……双眼闪烁着一种神奇的力量，使所有看到他的人都为之震慑”是对（）的外貌描写课堂反馈练习读外貌，识人物课堂反馈练习11

这三位名人如果采取与现实稍微妥协的态度，就会极大的改变自己的处境，甚至会得到享受不完的荣华富贵，但他们没有这样做。贝多芬为了人格的独立与资助他的朋友绝交，使自己陷入困境；米开朗琪罗只知道工作，却不肯改善一下生活；托尔斯泰放着舒适的日子不过，想到森林