七年级语文课外阅读及答案

狄斯尼《勇气》

在英国举行的那次相当拘谨的军

人午餐会上，大家谁也不认识谁。

我坐在一个美国伞兵身边。他是第

一。一空降师——巴顿英雄部队

的，约摸二十岁。像多数跳伞运动

员一样，他长得比一般美国军人顽

长些，而且肩膀很宽，看上去是个

孔武有力的硬汉子。他胸前闪耀着

的勋章缓带，比我记忆中任何将级

官衔以下的人都要多。他开头有些

怯生生的，不很健谈。但是过了不

久，他的拘束消失了，给我讲了下

面这个故事。

在大规模进攻开始的前一天（进攻

法国前二十四小时），盟军向诺曼

底空投了伞兵，这个年轻人就是其

中之一。不幸的是，他在远离预定

地点好几英里的地方着陆。那时候

天差不多亮了，老早已经在脑子里

记熟了的标志，他一个也没有找

到，也见不到任何战友。他吹响了

用以集合队伍的尖声警笛，却得不

到任何响应。焦虑不安的几分钟过

去了，他再吹一遍，还是一个人也

没有来。他于是知道原定计划出毛

病了，他现在是单枪匹马，完全落

在敌人控制的土地上了。

他懂得，必须马上找个地方隐蔽起

来。他着陆的地点，是在一个整洁

的、收拾得挺漂亮的果园里的一堵

石墙附近。在熹微的晨光里，他看

见不远处有一栋小小的红色屋顶

的农家。他不知道住在里面的人是

亲盟国的呢，还是亲德国的，但是

他总得碰碰运气啊。他朝那房子奔

去，一边温习着寥寥可数的几句法

语，那是专为应付这种紧急情况而

学的。

听到敲门声，一位年约三十岁的法

国女人开了门。她长得并不漂亮，

虽不是笑容满面，但是她的眼光却

善良而镇定。她显然是刚从做早饭

的灶间出来的，她的丈夫和她的三

个小小的孩子一其中一个是婴

儿，坐在一张高椅子上——坐在饭

桌旁边，惊异地盯着他。

“我是一个美国兵。”伞兵说，“你

们愿意把我藏起来吗？”

“哦，当然啦。”法国女人说着便

把他带进屋里。

“赶快，你得赶快。”做丈夫的说,

他迅速地把这个美国人推进壁炉

旁边的一个大碗橱里，“砰”的一

声关上橱门。

几分钟后，六个德国士兵来了。他

们已经看到这个伞兵降落，而这一

栋又是附近惟一的房子。他们搜查

得干净利落，转眼之间就找到了这

个美国伞兵，把他从碗橱里拖了出

来。

那位仅仅是由于藏起美国人而“犯

罪”的法国农民，在被拉出厨房的

时候，想要招呼他妻子一声，但是

一个德国士兵一拳打在他的嘴上，

他就说不出话来了。德国人命令他

站到院子里，他并没有受到审讯,

也不能向妻儿说一声再见，根本无

所谓手续不手续，就被当场枪毙

To妻子呜咽，孩子放声大哭起来。

德国士兵知道怎样发落敢于掩护

敌人的法国老百姓，不过对于如何

处置他们的这个美国俘虏，却显然

有一场争论。于是他们暂时把他推

入一间棚屋里，把门闩上。

棚屋后边有一个小小的窗口，由此

望去，可以看到田野边缘的那片树

林。那伞兵蜷身挤出窗口，向树林

奔去。

德国人发现他逃走了。他们一边跑

到棚屋后边来追他，一边向他开

枪。子弹没有打中目标。不过从当

时的情况看来，逃脱是没有什么希

望的。

他刚跑进树林一悉经营的、没什

么灌木和杂树的法国树林一就

听到周围都是追兵，互相吆喝着。

他们分散开来，正在很有次序地进

行搜索。声音从四面八方传来,

来抓住他只不过是时间问题了。他

没有什么机会了。

对，还有最后的一次机会。伞兵振

作起来押了这一注。他拼命往回

跑，避开一棵又一棵的树，离开树

林，再次跑进田野。他跑过了棚屋,

穿过院子，院子里还躺着那位被杀

害的法国人的尸体。这个美国兵又

一次来到这户农家，敲响了房门。

那位法国女人很快打开了门。她满

脸苍白，泪眼模糊。他们面对面地,

站了也许一秒来钟。她没有向她丈

夫的尸体看上一眼，一直看也不敢

看他一下。她直直地注视着这个美

国青年的眼睛，他的到来使她变成

了寡妇，孩子们变成了孤儿。

“你愿意把我藏起来吗？”他问。

“哦，当然啦。快!”

她毫不迟疑地把他送回壁炉边的

碗橱里。他在碗橱里躲了三天。法

国农民的葬礼举行的时候，他是呆

在那儿的。三天之后，诺曼底地区

解放了，他得以重返部队。

德国人再没有来过这户农家。他们

想不到需要再来搜查这间房子，因

为他们不理解他们所要对付的这

种人民。也许，他们理解不了，人

类的精神竟然能够达到这样的高

度。两种勇气打败了他们智胜

他们的美国青年的勇气，和那位法

国女人的勇气一她毫不犹豫地

给了美国伞兵第二次机会。

我被这真实的故事里的两位主角

迷住了。我常常想到他们，并把这

个故事多次讲给美国驻法国和意

大利的战士们听。不过我缺乏口

才，总也不能圆满地表达出我对这

两位卓越人物的看法。直到全欧胜

利日以后，当我准备回国的时候,

碰上了一位空军将领，他才把我感

受到的确切地说出来了:

“青年伞兵有的是拼命的勇气。”

他说，“在牢笼里，他看到了而且

抓住了惟一的出路。他是个勇敢机

灵的孩子。不过，那位法国妇女的

勇气呢，是经常同你在一起，永远

不会让你丢脸的。她是一个幸福的

女人。”

“幸福？”我惊奇地望着他。

“对，幸福。”将军重说一遍，“她

懂得她信仰的是什么。”

七年级语文课外阅读及答案

•、奔跑的小狮子

她常回忆起八岁以前的日子：风吹

得轻轻的，花开得漫漫的，天蓝得

像大海。妈妈给她梳漂亮的小辫

子，辫梢上扎蝴蝶结：大红、粉紫、

鹅黄。给她穿漂亮的裙，带她去动

物，看猴子爬树，给鸟喂食。妈妈

给她讲童话故事，讲公主一睁开眼

睛，就看到王子了。她问妈妈，我

也是公主吗？妈妈答，是的，你是

妈妈的小公主。

可是有一天，她睁开眼睛，一切全

变了样。妈妈一脸严肃地对她说：

从现在开始，你是大孩子了，要学

着做事。妈妈给她端来一个小脸

盆，脸盆里泡着她换下来的衣裳。

妈妈说，自已的衣裳以后要自已

洗。

正是大冬天，水冰凉彻骨，她瑟缩

着小手，不肯伸到水里。妈妈在一

边毫不留情地把她的小手按到水

里面。

妈妈也不再给她梳漂亮的小辫子

了，而是让她自已胡乱地用皮筋扎

成一束，蓬松着。她去学校，别的

小朋友都笑她，叫她小刺猬。她回

家对妈妈哭，妈妈只淡淡说了一

句，慢慢就会梳好了。

她不再有金色童年。所有的空余都

被妈妈逼着做事，洗衣、扫地、做

饭，甚至去买菜。第一次去买菜，

她攥着妈妈给的钱，胆怯地站在菜

市场门口。她看到别的孩子牵着妈

妈的手，一蹦一跳地走过，那么快

乐。她小小的心在那一刻涨满疼

痛。她想，我肯定不是妈妈亲生的。

她回去问妈妈，妈妈没有说是，也

没有说不是。只是埋头挑拣着她买

回来的菜说，买黄瓜，要买有刺的,

有刺的才新鲜，明白吗？

几个月的时间，她学会了烧代、炒

菜、洗衣裳；她也学会一分钱一分

钱地算账，能辨认出哪些蔬菜不新

鲜，她还学会了钉纽扣。

一天，妈妈对她说，妈妈要出趟远

门。妈妈说这话时表情淡淡的。她

点了一下头，转身跑开。等她放学

回家，果然不见了妈妈。她自己给

自己梳漂亮的小辫子，自已做饭给

自已吃，日子一如寻常。偶尔，她

也会想一想妈妈，只觉得很遥远。

再后来的一天，妈妈成了照片上

的一个人。大家告诉她，妈妈得病

死了。她听了，木木的，并不觉得

特别难过。

半年后，父亲再娶。继母对她不好，

几乎不怎么过问她的事。这对她影

响不大，基本的生存本领早已学

会，她自已把自已打理得很好。如

岩缝中的一棵小草，一路顽强地长

大。

她是在看电视里的《动物世界》时

流下热泪的。那个时候，她已嫁得

好夫婿，在日子里安稳。动物世界

中，一头母狮子拼命踢咬一头小狮

子，直到它奔跑起来为止。她就在

那会儿，想起妈妈。当年妈妈重病

在身，不得不硬起心肠对她，原是

要让她迅速成为一头奔跑的小狮

子，好让她在漫漫人生路上能够很

好地活下来

1.第1段写她记忆中八岁以前的

日子，目的是什么？

2.“可是有一天，她睁开眼睛，

一切全变了样。”请结合上下文说

说“一切全变了样”的根本原因。

3.“第一次去买菜，她攥着妈妈

给的钱，胆怯地站在菜市场门口”

中的“攥”一词为什么用得好？

4.没有文章的最后一段，本文也

是一个完整的故事。如果删除最后

一段，你觉得好不好？请简要说明

理由。

二、忽略

夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳

台上的瓷砖上，幻出一片红红的光

芒，很美，很好。

孩子跪坐在椅子里，痴痴地望着阳

台上沐浴着夕阳的花盆，无限美好

的夕阳毫不吝啬地把光芒洒向花

盆中的紫罗兰，使得本来就很美的

紫罗兰更添几分美好。但孩子的心

思全不在这里，他只顾痴痴地看管

花盆中紫罗兰叶下几根嫩嫩绿绿

的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜

时好玩似的随意吐进花盆中的，没

想到竟会长出瓜苗来。

孩子满心欢喜地看着，不禁叫出了

声：“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜

来，那该多好啊!，，

接着孩子咯咯地笑了，满眼的憧

憬。

孩子的母亲见了，走过来，“看什

么呢？”

孩子忙把母亲拉到花盆前，开心地

说：“妈妈，看，花盆里长了好多

小苗苗！以后它们会长成大苗苗，

结小西瓜给我吃。”

母亲皱了皱眉头，笑了笑，“傻瓜,

那些瓜苗不要过几天就会死的，根

本长不出西瓜。”

孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，睁大

着明亮的眼睛，“会的，小瓜苗会

长成西瓜的，我会天天照顾好它们

的。”

母生笑着摇了摇头，转身就到厨房

去了，忽略了孩子表现出的坚定与

信心。

一天下午，孩子从学前班回来后,

照例跑向阳台,奔向花盆。顿时,

孩子傻了眼，花盆中只有那株紫罗

兰在夕阳下浩然正气耀武扬威地

炫耀着。孩子揉了揉眼睛，怀疑自

已看错了，但事实如此，嫩妹绿绿

的小瓜苗不见了。孩子哇一声哭

To

随后，孩子哽咽着问母亲：“妈妈,

小瓜苗怎么没了？”

“被我拔了，这有什么哭的，那些

瓜苗长在花盆里，影响紫罗兰的生

长，那些个小东西，别管了。你也

不，就知道哭。乖，别哭了母

亲笑着责备孩子的淘气，拿出手帕

擦擦孩子的眼睛。

此后，孩子的眼睛总爱往花盆里

瞟，并且想过把那株讨厌的紫罗兰

给拔了，孩子也几次用手捏住它，

但终究没拔。这也是一个生命呀，

孩子想。

几天后，孩子画了一张画，画中是

一个大大的花盆，花盆里有一颗小

小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的，旁边

写了一行小字：我虽小，但我也是

一个生命。老师惊讶于他的想法，

给了他满分。孩子把画拿给母亲

看，母亲看了看分数，笑道：不错

啊，真厉害，得了个满分。妈妈待

会儿带你去上街，给你买冰淇淋。

夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳

台上的瓷砖上，幻出一片红红亮亮

的光芒，很美，很好。

（选自《小小说选刊》2008年第5

期）

L文中写孩子“痴痴地看管”、

“满心欢喜地看着“小瓜苗、“满

眼的憧憬“，表现了孩子对

2.文中“孩子的画”表现了孩子

怎样的情感?

3.文章结尾处的景物描写与开

头相同，这样安排有什么作用？

4.文中对母亲神态与动作的描

写，表现了她对孩子的“忽略

请找出两处对母亲这种“忽略”的

描写，并分析母亲这种“忽略”的

原因。

三、匆匆

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯

了，有再青的时候；桃花谢了，有

再开的时候。但是，聪明的你告诉

我，我们的日子为什么一去不复返

呢？一一是有人偷了他们罢：那是

谁？又藏在何处呢？是他们自已

逃走了罢：现在又到了哪里呢？

我不知道他们给了我多少日子；但

我的手确乎是渐渐空虚了。在默默

里算着，八千多日子已经从我手中

溜去；像针尖上一滴水滴在大海

里，我的日子滴在时间的长流里，

没有声音，也没有影子。我不禁头

涔涔而泪潸潸了。

去的尽管去了，来的尽管来着；去

来的中间，又怎样地匆匆呢？早上

我起来的时候，小屋里射进两三方

斜斜的太阳。①太阳他有脚啊，轻

轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着

旋转。于是一洗手的时候,我觉察

他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他

又从遮换着的手边过去，天黑时,

我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我

身上跨过，从我脚边飞去了。等我

睁开眼和太阳再见，这算又溜走了

一日。我掩着面叹息。但是新来的

日子的影儿又开始在叹息里闪过

To

在逃去如飞的日子里，在千门万户

的世界里的我能做些什么呢？只

有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八

千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩

些什么呢？②过去的日子如轻烟,

被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸

融了；我留着些什么痕迹呢？我何

曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤

裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸

裸的回去罢？但不能平的，为什么

偏要白白走这一遭啊？

你聪明的，告诉我，我们的日子为

什么一去不复返呢？

1.文章开头写了哪些自然现

象？请加以概括。

2.从第2段看，“我不禁头涔涔

泪潸漕卜”的原因是什么?

3.从文中加阴影的两句中任选

一句，指出它的修辞手法，并说明

其作用。

4.第4段中，作者用了一连串问

句，表达了他的哪些感慨？

5.珍惜时间，有所作为，是我们

从本文中获得的有益启示。请以

“时间”为开头，仿照例句再写一

个句子。

例句：时间在农民辛勤的耕耘中，

结成了金黄的麦穗。

四、雕像

从前，有个人住在丛山间，他家有

尊雕像是一位古代的大师制作的,

雕像面孔朝下倒在他家的门口，他

根本没在意。

有个博学的人，从城里出来，经过

他的家，看到了这尊雕像，他问这

雕像的主人，是否愿意出售。

①主人哈哈大笑，说道：“你愿

意买这块笨重的石头？”

城里人说道：“我愿出一块银圆买

它

②。山里人先是大吃一惊，既而喜

出望外。雕像放在一头大象背上,

运到了城里。过了几个月，那个山

里人进城去了，他在大街上行走

时，看到一群人拥在一个铺子门

口。有个人在高声喊道：“请进来

欣赏天下最美丽、最神奇的雕像

吧，只要两块银圆，就可以瞧瞧艺

术大师的这件最了不起的珍品。”

于是这山里人付了两块银圆，踏进

店里，瞧见他自已以一块银圆的价

格售出的那尊雕像。

1.山民对雕像为什么没有在

意？想一想，说说原因。

2.文中阴影①表明了山民怎样

的认识？

3.文中阴影②写出了山民的神

态，分析一下他当时的心理状态。

4・城里人高声喊的话，你认为是

真是假？为什么？

5.你认为这则寓言的寓意是什

么？

五、我家最富的时刻

第二次世界大战前，我们家是城里

唯一没有汽车的人家。事实上，我

们是很穷的。我母亲常常安慰家里

人说：“一个人有骨气，就等于有

了一大笔财富。”

几星期后，一辆崭新的别克版汽车

在街上那家最大的百货商店橱窗

里展出了。这辆车已定在今晚以抽

奖的方式馈赠给得奖者。当扩音器

大声叫着我父亲的名字，明白无误

地表示这辆彩车已属于我们家所

有时，我简直还不相信这是事实。

我几次想跳上那辆彩车，却都被父

亲赶开了。最后，父亲甚至向我咆

哮：“滚开，让我清净清净！”

我回到家，委屈地向母亲诉说。母

亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲

正在思考一个道德问题，我们等待

找到适当的答案。”

“难道我们中彩得到的汽车是不

道德的吗？“我迷惑不解地问。

“过来，孩子「母亲温柔地说。

桌上的台灯下放着两张彩票存根,

上面的号码是348和349,中彩号

码是348o“你看到两张彩票有什么

不同吗？”母亲问。

我看了好几遍，终于看到一张彩票

的角落上用铅笔写着淡淡的“K”

字，“这字代表凯特立克。“母

再说。”凯特立克,爸爸的老板？”

我有些不解。“对“。母亲把事情

一五一十地跟我讲了。

当初父亲对凯特立克说，买彩票的

时候可以帮他买一张，凯特立克同

意了，过后也没再问这件事。348

那张是给凯特立克买的。

可凯特立克是个百万富翁,拥有十

几辆汽车，他不会计较这辆中彩汽

车的。“汽车应该归我爸爸!”我激

动地说。

“你爸爸知道该怎么做的。”母亲

平静地说。

不久，我们听到父亲进门的脚步

声，又听到他在拔电话，显然电话

是打给凯特立克的。

第二天下午，凯特立克的两个司机

来到我们这儿，把别克汽车开走

了，他们送给我父亲一盒雪茄。

直到我成年之后，我才有了一辆汽

车。随着时间的流逝，我母亲的那

句格言“一个人有骨气，就等于有

了一大笔财富”具有了新的含义。

回顾以往的岁月，我现在才明白，

父亲打电话的时候，是我家最富的

时刻。

（作者［美］约翰•格立克斯，田小

戈译）

1.为什么说“父亲打电话的时

候，是我家最富的时刻”？请作简

要分析。

2.“一个人有骨气，就等于有

了一大笔财富。”这句话首尾两次

出现，用意是什么？

3.请说说文章“我几次想跳上

那辆彩车”一段在写人叙事上的作

用。

4.请简要分析母亲的形象。

六、“你受过人生最好的教育……

①强高考落榜后就随本家哥去沿

海的一个港口城市打工。

②那城市很美，强的眼睛就不够用

To本家哥说，不赖吧？强说，不

赖。本家哥说，不赖就是不赖，可

总归不是自个儿的家，人家瞧不起

咱。强说，自个儿瞧得起自个儿就

行。强和本家哥在码头的一个仓库

给人家缝补篷布。强很能干，做的

活儿精细，看到丢弃的线头碎布就

拾起来，留作备用。一天夜里，暴

风雨骤起，强从床上爬起来，冲到

雨中，看看修补的篷布牢不牢。

③老板知道这件事后，就想把一个

新的分公司交给他，让他当经理。

强说，我不行，让文化高的人干吧。

老板说，我看你行！强就当上了经

理。

④公司刚开张，需要招聘几个大专

以上文化程度的年轻人当业务员，

就在报纸上做了广告。本家哥闻讯

跑来，说给我弄个美差干干。强说,

你不行。本家哥说，看大门也不行

吗？强说，不行，你不会把这里当

成自个儿的家。本家哥脸涨得紫

红，骂道，你真没良心。强说，把

自个儿的事干好才算有良心。后

来，公司进了几个有文凭的年轻

人，业务红红火火地开展起来。

⑤一个外商听说这个公司很有发

展前途，就想洽谈一项合作项目。

强的助手说，这可是条大鱼哪，咱

得好好接待。强说，对头。外商来

了，是位外籍华人,还带着翻译、

秘书一行。强用流利的英语问，先

生，会汉语吗？那个外商一愣，说,

会的。强就说我们用母语谈好吗？

外商就道了一声“OK”。

⑥谈完了，强说，我们共进晚餐怎

么样？外商迟疑地点了点头。晚餐

很简单，但有特色。所有的盘子都

尽了，只剩下两个小笼包子，强对

服务小姐说，请把这两个包子装进

食品袋里，我带走。虽说这话很自

然，他的助手却紧张起来，不住地

看外外商。那外商站起，抓住强的

手紧紧握着，说，OK,明天我们

就签合同！

⑦事成之后，老板设宴款待外商。

强和他的助手都去了。席间，外商

轻声问强，你受过什么教育？为什

么做得这么好？

⑧强说，我家很穷，父母不识字。

可他们对我的教育是从节约一粒

米、一根线开始的。后来我父亲去

世，母亲辛辛苦苦地供我上学。她

说，俺不指望你高人一等，你能做

好自个儿的事就中……

⑨在一旁的老板眼里渗出亮亮的

液体，他端起一杯酒，说：“我提

议敬她老人家一杯一你受过人

生最好的教育一把母亲接过来

吧！”

七、你也能做总统

有个叫布罗迪的英国老师，在整理

阁楼上的旧物时发现一沓练习册,

它们是50年前皮特金幼儿园B(2)

班31位孩子的春季作文，题目叫

“未来我是一”。

他本以为这些东西在德军空袭伦

敦时，在学校里被炸飞了，没想到,

它们竟安然地躺在自已家里，并且

一躺就是50年。

布罗迪顺手翻了几本，很快被孩子

们千奇百怪的自我设计迷住了。比

如：有个叫彼得的小家伙说，未来

的他是海军大臣，因为有一次他在

海中游泳，喝了3升海水，都没被

淹死；还有一个说，自已将来必家

是法国的总统，因为他能背出25

个法国城市的名字，而其他同学最

多的只能背出7个;最让人称奇的，

是一个叫戴维的小盲童，他认为，

将来他必定是英国的一个内阁大

臣，因为在英国还没有一个盲人进

入过内阁。总之，31个孩子都在作

文中描绘了自已的未来。有当驯狗

师的，有当领航员的，有做王妃的，

五花八门，应有尽有。

布罗迪读着这些作文，突然有一种

冲动一何不把这些本子重新发

到同学们手中，让他们看看现在的

自已是否实现了50年前的梦想。

当地一家报纸得知他这一想法后，

为他发了一则启事。没几天，书信

便向布罗迪飞来。他们中间有商

人、学者及政府官员，更多的是没

有身份的人，他们都表示，很想知

道儿时的梦想，并且很想得到那本

作文簿，布罗迪按地址一一给他们

寄去。

一年后，布罗迪身边仅剩一个作文

本没人索要。他想，这个叫戴维的

人也许是死了。毕竟50年了，50

年间是什么事都会发生的。就在布

罗迪准备把这个本子送给一家私

人收藏馆时，他收到内阁教育大臣

布伦克特的一封信。他在信中说：

那个叫戴维的就是我，感谢您还为

我们保存着儿时的梦想。不过我已

经不需要那个本子了，因为从那时

起，我年梦想就一直在我的脑子

里，我没有一天放弃过；50年过去

了，可以说我已经实现了那个梦

想。今天，我还想通过这封信告诉

我其他的30位同学，只要不让年

少的梦想随岁月飘逝，成功总有一

天会出现在你的面前。

布伦克特的这封信后来被发表在

伦敦的《太阳报》上，因为他作为

英国第一位盲人大臣，用自已的行

动证明了一个真理：假如谁能把3

岁时想当总统的愿望保持50年,

那么他现在一定已经是总统了。

L文中31位孩子在作文中都设

计了自已的未来，请你用文中的三

个词语来概括这些设计的特点。从

这些设计中可以看出这群孩子有

哪些共同的性格特点？

2._文章主要是通过哪两件事来

刻画戴维（布伦克特）这个人物形

象的

3.当地那家报纸曾为布罗迪老师发

了一则启事，请你根据文章所提供

的信息，以“布罗迪”的名义，拟

出这则启事正文珠主要内容。

特别

启事

联系地址：

联系电话：

布罗迪

年月日

4.文中的戴维（布伦克特）与其他

30位同学对待儿时作文簿的态度

截然不同，其原因是什么？你从他

身上受到了什么启发?

5.文章最后写道:“假如谁能把3岁

时想当总统的愿望保持50年，那

么他现在一定已经是总统了。“你

是否同意这一说法？为什么?

八、简单的希望

艾米•汉格德转绕过教室对面那个

大厅拐角的时候，与迎面走过来的

一个九年级男生撞了个正着。

“小心点，小家伙”。那男孩一边

闪身躲避这个五年级的小学生，一

边冲着她大声吼。

当他看清眼前的女孩时，脸上露出

了了丝讥笑的神色。然后，他用手

握住自已的右腿，模仿起艾米走路

时的样子。

艾米闭上了眼睛，她告诉自已，不

要理睬他。

可是直到放学以后，艾米仍然想着

那个高个子男孩嘲笑她的样子。他

并不是唯一取笑她的人，自从艾米

进入五年级，似乎每天都有人嘲笑

她。艾米时常感到非常孤独，尽管

教室里坐满了学生。

那天晚上，艾米坐在餐桌边一言不

发。母亲知道艾米肯定又在学校里

遇到不如意的事情了。

“电台为迎接圣诞节举行了一个

希望竞赛,”母亲宣布道，“写一封

信给圣诞老人，也许会得奖。我想

现在坐在餐桌旁边的这个长着金

色鬃发的小女孩应该去参加J

艾米格格地笑起来，这个竞赛听

起来很有趣。当一个好主意在头脑

里浮现的时候，艾米的嘴角露出一

丝微笑。她拿出铅笔和纸，开始写

信。

亲爱的圣诞老人:

我的名字叫艾米，今年11岁。我

在学校里遇到了一点儿麻烦，您能

帮助我吗，圣诞老人？同学们都嘲

笑我走路、跑步和说话的样子，我

患了大脑麻痹症。我只想要一个不

被嘲笑或者取笑的日子。

当艾米的信到达电台的时候，经理

利.托宾把它仔细地阅读了一遍。

第二天，艾米的一幅照片和她写给

圣诞老人的信登在了地方报纸的

头版上。

在那个难忘的圣诞期间，有两千多

人向艾米寄来了表示友谊和支持

的信。

艾米瞥见了一个真正充满关爱的

世界，她的希望也确实实现了。

那一年，韦恩堡市的市长正式向市

民宣布12月21日为艾米.汉格德恩

日。市长说，因为敢于提出这样一

个简单的希望，艾米给了全人类一

个有益的教训。

（作者艾伦・D.斯古兹）

1.文章生动描写了艾米与一个

九年级男生相撞的事情。请指出其

中运用的两种描写手法并举例说

明。

2.“母亲知道艾米肯定又在学

校里遇到不如意的事情了"。母亲

能做出这样的判断，前文已经埋下

伏笔，请从前文找出答案。

3・艾米“给了全人类一个有益的

教训”，这个“有益的教训”是

4.这篇小说，一定会激发你心底

也希望，拿起笔，给圣诞老人写封

短信，说说你的希望吧。（80字左

右）

九、公理

老师离开黑板，抖了抖手上的粉笔

灰说：“现在请大家做笔记，平行

的两条直线，任意加以延长，永不

相交」学生们低下头在本子上写

着。“平行的两条直线永

不....相交西多罗夫，你为什

么不记呢？”

“我在想，为什么它们不会相交

呢？”

“为什么？我不是已经讲过，因为

它们是平行的呀。”

“那么，要是把它们延长一公里、

两公里，也不会相交吗？”

“也不会相交的。”

“要是延长到5000公里，它们就

会相交了吧？”

“不会的。”

“有人试验过吗？”

“这道理本来就很清楚，用不着试

验，因为这是一条公理。谢苗诺夫,

你说说，什么叫公理？”

一个戴着眼镜、态度认真的男孩子

从旁边位子上站起来答道：“公理

就是不需要证明的真理。”

“对，谢苗诺夫,“老师说，“坐下

吧……现在你明白了吧？”

“这我懂得，就是不懂为什么它们

不会相交。”

“就因为这是一条公理，是不需要

证明的公理呀J

“那么，无论什么定理都可以叫做

公理，就也都用不着加以证明了J

“不是任何一条定理都可以叫做

公理J

“那为什么这条定理就可以叫做

公理呢？”

“咳，你多固执啊喂，西多罗

夫，听我说，你今年多大了？”

“]1岁o”

“明年是多少岁？”

“12岁。”

“再过一年呢？”

“13岁。”

“你瞧，每个人每年都要长一岁，

这也是一条公理。”

“要是这个人突然一下子死掉了

呢？”

“那又怎么样?”

“一年后他不就长不了一岁

了吗？“

“这是例外情况。你别从我的话中

找岔子了。我还可以给你举出别的

例子，甚至可以举出成千上万的例

子来说明，不过，这没必要，因为

公理是不用证明的。

“那要不是公理，是定理，就需要

证明了吧？”

“那是需要的。可我们现在说的是

公理J

“为什么是公理呢？”

“因为这是欧几里得说的

“要是他说错了呢？”

“你大概以为欧几里得比你还要

蠢吧？”

“不，我并不这样认为。”

“那为什么你还要强辨呢？”

“我没有强辨，我只是在想，为什

么两条平行线不能相交。”

“因为它们不会相交，也不可能相

交。整个几何学就是建立在这个基

础上的。”

这么说，只要两条平行直线一相

交，整个几何学就不能成立？”

“那当然，但它们终究不会相

交你瞧，我在黑板上画给你

看……怎么样，相交了没有？”

“暂时没有J

“好，你再看，我在墙上接着

画……相交了没有？”

“没有。”

“你还要怎样呢？”

“要是再延长，延长到墙的背面去

呢？”

“现在我全明白了，你简直是个无

赖，你心里很明白，但就是存心要

跟我扯皮。”

“可我确实不懂嘛」

“嗯，好吧，你不相信欧几里得，

也不知道他是什么人。但我，你总

该知道，总该相信吧？我对你说，

它们是不会相交的……喂，你怎么

不说话了呢？西多罗夫，那就这样

吧：要么你立刻承认它们不会相

交，要么我把你撵出教室，怎么

样？”

“我实在弄不明白这是怎么回

事。”西多罗夫哽咽着说。

“出去！”老师喊了起来，“收拾起

你的书包见你的父母去吧。”

西多罗夫收拾起书包，抽泣着走出

教室。

老师疲惫地坐在椅子上，大家默默

地坐了几秒，然后老师站起来又走

近了黑板。

“好吧，同学们，我们继续上课,

请你们再记下一条公理：两点间只

能画一条直线。”

1.这篇小说写了一个什么故

事？请简要概括。（包括故事的起

因、经过、结果）

2.你认为文中下列人物各具

有怎样的性格特点？

(1)西多罗夫:

(2)谢苗诺夫:

(3)老师：

3.文章是怎样刻画人物形象

的？试举一例作简要分析。

4.你对西多罗夫与老师争论

“公理”有什么看法?

十、人格一一最高的学位

①很多年以前，有一位学大提琴的

年轻人向20世纪最伟大的大提琴

家卡萨尔斯讨教：我怎样才能成为

一名优秀的大提琴家？

②卡萨尔斯面对雄心勃勃的年轻

人，意味深长地回答：先成为优秀

而大写的人，然后成为一名优秀而

大与的音乐人，最后成为一名优秀

的大提琴家。

③听到这个故事的时候，我还年

少，老人回答时所透露的含义我还

理解不多，然而随着采访中接触的

人越来越多，这个回答在我脑海中

越印越深。

④在采访北大教授季羡林的时候,

我听到一个关于他的真实的故事。

有一年秋天，北大新学期开始了，

一个外地来的学子背着大包小包

走进了校园，实在太累了，就把包

放在路边。主时正好一位老人走

来，年轻学子就拜托老人替自已看

一下包，而自已则轻装去办理手

续，老人爽快地答应了。近一个小

时过去了，学子归来，老人还在尽

职尽责地看守，谢过老人后，两人

分别了。

⑤几天后是北大的开学典礼，这位

年轻的学子惊讶地发现，主席台上

就坐的北大副校长季羡林正是那

一天替自已看行李的老人。

⑥我不知道这位学子当时是怎样

的一种心情，但我听到这个故事之

后却强烈地感觉到：人格才是最高

的学位。

⑦这之后，我又在医院里采访了世

纪老人冰心。我问先生，您现在最

关心的是什么？

⑧老人的回答简单而感人：是年老

病人的状况。

⑨当时的冰心已接近自已人生的

终点，而这位在80年前的五四运

动爆发那一天开始走上文学创作

之路的老人，心中对芸芸众生的关

爱之情，历经近80年的岁月而仍

未老。这又该是怎样的一种传统！

⑩冰心的身躯并不强壮，即使年轻

时也少有飒爽英姿的模样，然而她

这一生却是用自已当笔，拿岁月当

稿纸，写成的一篇关于爱是一种力

量的文章。她在离去之后，给我们

留下了伟大的背影。

⑪世纪老人在陆续地离去，他们留

下的爱国心和高深的学问却一直

在我们心中不老。但在今天，我还

想加上一条，这些世纪老人所独具

的人格魅力是不是也该作为一种

传统由我们向后延续？

⑫前几天我在北大听到一个故事，

清新而感人。

⑬一批刚走进校园的年轻人，相约

去看季羡林先生。走到门口，却开

始犹豫，他们怕冒失地打扰了先

生。最后决定，每个用竹子在季老

家门口的土地上留下问候的话语，

然后才满意地离去。

Q4）这该是怎样美丽的一幅画面！离

季老家不远，是北大的博雅塔在未

名湖中留下的投影，而在季老家门

口的问候语中是不是也有先生的

人格魅力在学子心中留下的投影

呢？只是生活中，这样的人格投影

在我们心中还是太少。

⑮于是，我也更加理解了卡萨尔斯

回答中所具有的深意。怎样才能成

为一个优秀的主持人呢？心中有

个声音在回答：先成为一个优秀的

人，然后成为一个优秀的新闻人，

最后自然地成为一个优秀的节目

王持人。

⑯我知道，这条路很长，但我将执

著地前行。

1.这篇文章叙写了季羡林和冰心两

位老人的各一件事，请分别用一句

话加以概括。（每句话不超过15

字）

季羡林先生：

冰心老人：

2.第⑩段中，作者为什么说，冰心

在离去之后我们留下了“伟大的背

影”？（用自已的语言简要概括）

3.第Q4）段中，写“北大的博雅塔

在未名湖中留下的投影”是为了衬

托

4.文章结尾说“这条路很长，但我

将执著地前行”，请结合第⑮段回

答：这条很长的路指的是怎样的

路？（用原文语句回答）

5.阅读下面《幽径悲剧》中季羡林

先生的心灵独白,回答问题。

世界上像我这样没有出息的人，大

概是不多的。古藤的哭泣声恐怕只

有我一个能听到。在浩茫无际的大

千世界上，在林林总总的植物中,

燕园的这一棵古藤，实在渺小得不

能再渺小了。你倘若问一个燕园中

人，绝不会有任何人为之伤心的。

偏偏出了我这样一个人，偏偏让我

住到这个地方，偏偏让我走这条幽

径，偏偏又发生了这样一个小小的

悲剧；所有这一些偶然性都集中一

起，压到了我的身上。我自已的性

制造的这一个十字架9只有我自

已来背了。奈何，奈何！

但是，我愿意把这个十字架背下

去，永远永远地背下去。

季先生关注的是一棵“渺小得不能

再渺小”的古藤，并为之而背上了

“十字架”。联系选文中有关季羡

林先生的事例，你认为他具有怎样

的人格魅力?

5.世纪老人冰心曾谆谆告

诫：“青年人，珍重的描写罢，时

间正翻着书页，请你着笔！”结合

选文回答：你打算怎样在自已的人

生书页上“着笔”？

十一、贫困不是理由

她只是个普通的农家女孩。

去年高考,她考了683分的好成绩,

超出重点录取分数线近100分。喜

讯传来，一家人却陷入愁云惨雾

中：女孩一家5口，奶奶年事已高,

母亲体弱多病，弟弟正上初中，全

家的生活重担都压在父亲身上。父

亲已经年过5旬，照顾几亩薄地，

农闲时到附近煤矿挖煤，每天上午

7点半下矿，工作到下午4点半才

能出来吃饭，可即便如此，每月也

只有几百元的微薄收入。为了供两

个孩子读书，家里早已债台高筑，

面对高额学费，如何去筹?

当地媒体报道了女孩面临的窘境,

引起了著名音乐人高晓松的关注。

他决定资助女孩，并很快联系上了

她。在电话里高晓松郑重承诺：“我

在电视上看到了你的情况，决定资

助你善良的他怕伤害女孩的自

尸9又特意补充了一句：“不是因

为你贫困，而是因为你有才华

这对一筹莫展的李家而言，无异于

喜从天降，女孩连声道谢。最后两

人约定，女孩一拿到录取通知书就

马上通知他，他会把学费汇过去。

半个月后，女孩打电话给高晓松的

秘书：“请转告高叔叔，我被浙江

大学录取了。”当高晓松第二天准

备汇款时，那女孩又打电话来了：

“高叔叔，非常感谢您的好意，可

是我不能接受您的资助了。两天

前，一位好心的伯伯已经资助了我

大学四年的学费。昨天给您打电

话，是因为我答应过您J

当时高晓松非常惊讶，也被女孩的

诚实深深打动。他仍然想帮助她，

于是说：“我知道杭州的物价很高,

既然有人帮你出了学费，那我就负

担你四年的生活费吧，每月500元,

你看怎么样？”“谢谢您！不过我

的生活费那位伯伯也资助了。希望

您能帮助别的比我更需要帮助的

孩子。”女孩真诚地说。

其实，女孩完全可以接受第二笔资

助，也没有人会去查证这笔钱，可

以用来还债，可以让父母家人过得

宽裕一点，可以给弟弟买一个新书

包，可以让自已的大学生活过得滋

润一点，可是她不假思索地放弃

To选择了诚信和善良，再次让高

晓松感到震撼。

这位内心富有的贫家女孩名叫李

小萍，家在四川内江市的农村。

此事传出以后，引发了一场不小的

争议。很多人为她的所作所为感

动，由裒地敬佩；也有人说她傻，

以她的境况，同时接受两笔捐助也

不违背情理啊！面对褒扬与质疑，

李小萍依然平静，解释说一一我觉

得诚信和自立是自已的责任，虽然

我暂时贫困，可是我没有任何理由

逃避这种责任。

一位普通的中学生，简单的一句

话，令多少人感到汗颜！

（作者：姜清峰）

1.请用简洁的语言概括本

文的主要内容。（不超过28字）

2.本文标题“贫困不是理

由”中的“贫困”指的是

3.本文通过对女孩的

描写和描写，赞扬了女孩

的的高贵

品质。

4.结合文章内容分析文中

加点词语“不假思索”的表达效果。

5.文章末段中的“一句话

指的是

6.现代中学生，除了本文提

到的贫困之外，还有哪些方面的贫

困？请结合自身实际谈谈你从女

孩身上得到什么启发。

十二、父亲的自行车

①有人说，10岁的小孩子崇拜父

亲，20岁的青年人鄙视父亲，40

岁的中年人怜悯父亲。然而，对我

来说，这个世界上父亲是唯一值得

一辈子崇拜的人。

②父亲是建筑师，工地上所有的工

人都怕他，沙子与水泥的比例有一

点差错也会招来父亲的痛斥。然

而，父亲在家里永远是慈爱的，他

的好脾气甚至超过了母亲。在县城

里，父亲的自行车众人皆知，每天

早晚，他风雨无阻地骑着吱吱嘎嘎

的破车接送我和弟弟上下学。那

时，我和弟弟总手拉手跑出校门，

一眼就看见站在破自行车旁，穿着

旧蓝色中山服焦急地张望着的父

亲。一路上，两个小家伙叽叽喳喳

地说个不停，而父亲一直能一心两

用,一边乐滋滋地听着,一边小心

翼翼地避过路上数不清的坑坑洼

洼。等到我上了初中，父亲的车上

便少了一个孩子；等到弟弟也上了

初中，父亲便省去了一天两趟的奔

波。可父亲似乎有些怅然若失，儿

子毕竟一天天长大了。

③收到大学录取通知书的那天，我

兴奋得睡不着觉。半夜里听见客厅

里有动静，起床看，原来是父亲,

他正在台灯下翻看一本发黄的相

片簿。看见我，父亲微微一笑，指

着一张打篮球的照片说：“这是我

刚上大学时照的！”照片上，父亲

生龙活虎，眼睛炯炯有神，好一个

英俊的小伙子！此刻，站在父亲身

后的我却蓦然发现，父亲的脑后已

有好些白发了。父亲一出世便失去

了自已的父亲，惨痛的经历使他深

刻地意识到父亲对儿子的重要性。

因此，在创新的生活里，除了工作

便是妻儿，他不吸烟不喝酒，不钓

鱼不养花，在办公室与家的两点一

线间，生活得有滋有味。辅导儿子

的学习是他最大的乐趣，每天的家

庭作业都要一道道地检查，认认真

真地签上家长意见，每黄家长会上

他都被老师称赞为“最称职的家

长”。母亲还告诉我一件往事：我

刚一岁的时候，一次急病差点夺去

了我的小命。远在千里之外矿区工

作的父亲把已经转危为安的我抱

在怀里，几滴泪水落到我的脸上，

我哇哇地哭了。“那些山路，全是

悬崖绝壁，想起来也有些后怕。”

许多年后，父亲这样淡素地提了一

句。

④父亲是个不善于表达感情的

人，与父亲在一起，沉默的时候居

多，我却能感觉出自已那与父亲息

三相通的心跳。离家后收到父亲的

第一封信，信里有一句似乎很伤感

的话：“还记得那辆破自行车吗？

你走了以后，我到后院杂物堆里去

拖，却锈成一堆废铁了。"我想了

许久，在一个阳光灿烂的早晨给父

亲回信：“爸,别担心，那辆车每

天晚上都在我的梦里出出呢。我坐

在后面，弟弟坐在前面，您把车轮

蹬得飞快.....

L“父亲的自行车“这个文题，在

全文中起什么作用？

2.请概括写出全文表现父亲“称职

“且体现父爱的几件具体事例。

3.联系语境，口味文中画线句中加

点词语的表达作用。

4.第③段文字所写材料都没围绕父

亲的自行车来写，这是否脱离了全

文中心？请探究并简述理由。

5.文章结尾处写到“我“收到父亲

的来信后，”想了许久“才回信,”

我“此时想了些什么？请续写出”

我“回信的一部分内容。（50字左

右）

答案

一、1.写妈妈对她深深的爱，表现

童年生活的美好，也与下文内容形

成鲜明对比，表现母亲后来的变化

“不正常”。

2.“一切全变了样”的根本原因是母

亲患了绝症，她要培养女儿的生活

自理能力。

3.形象地描写出她第一次买菜时胆

怯的心理和紧张的动作，与后来描

写她熟练地买菜相照应。

4.不好。对妈妈的爱，女儿最初是

没有感受到的，是《动物世界》中

的故事让女儿恍然大悟。文章的结

尾是本文的点睛之笔，升华了文章

的主题，也点明母亲对女儿深深的

爱。

二、L小瓜苗的喜爱及对小瓜苗能

慢慢长出小西瓜的憧憬。

2.热爱生命、珍惜生命。

3.首尾呼应，升华了主题。

4.a.母亲笑着摇了摇头，转身就

到厨房去了，忽略了孩子表现出的

坚定与信心。b.母亲笑着责备孩子

的淘气，拿出手帕擦擦孩子的眼

睛。母亲只关心孩子的成绩，不关

个孩子的情感教育和生命教育。

三、1.燕子去了又来，杨柳枯了又

青，桃花谢了又开。

2.时间在无声无息中流逝，而自已

虚度时日，内心感到不安。

3.第①句运用了拟人手法，赋予太

阳以人的情态，用“脚”“挪移”

把时间的流动表现得具体可感。第

②句运用比喻手法，把日子的逝去

比做轻烟被散、薄雾被蒸融，化抽

象为形象，表现了“我”在逝去的

岁月里没有留下什么痕迹。

4.①对时光流逝的感叹。②对没有

作为的自责。③对自已要有所作为

的渴求。

5.时间在学生笔墨的消逝中，绘出

了美丽的画卷。

四、L一方面是山民对雕像熟视无

睹，另一方面是雕像面部朝下，所

以没有引起注意，更不能发现其价

值。

2.表明了山民根本没有瞧得起雕

像，有宝不识宝，意识麻木，愚笨

无知。

3.一惊，表明他觉得这块石头居然

还能值一块银圆，所以接着便喜出

望外。他当时是既惊奇又高兴激

动。

4.真的，因为这是古代大师的艺术

杰作。

5.一个人如果没有一定的文化知

识素养，就会得宝不识宝，甚至得

宝弃宝。教育人们看待事物要具有

一双慧眼。

五、1.当父亲准备放下汽车留下诚

信（或骨气）时，“我家”就赢得

了道德的胜利。诚信非金钱可买，

是