《国学经典诵读》校本课程纲要

《国学经典诵读》校本课程纲要一般专案课程名称：国学经典诵读主讲教师：各年级国学科老师教学材料：经典《规》《小学生必背古诗70首》等内容为主；辅以名言、对联、谚语、古诗词名句、歇后语等内容。授课时间：每遇一课时，每学期16课时。授课物件：一——六年级全体学生具体方案一、课程目标（一）总体目标：提高学生的人文修养，积殿他们的文化功底，让学生打好传统文化的根基。关注学生健全的人格发展，充分利用学校的现有文化资源，鼓励学生进行体验性、性和创造性的学习，丰富学生生活，发展学生个性特长，形成良好的行为习惯和良好道德情操。探究出传承经典与学生安康成长的有效方法，能在肯定窜6围内得到推广。使学生获得安康的审美情趣，提升教师专业水平，把握校本课程内涵，突出学校特色。具体目标知识与力量：1、使学生领略到读书的价值与意义，激励同学们多读书、读好书，引导同学们养成良好的读书习惯。2、把握经典诵读资料，培养阅读、表达、作文力量。3、教师师在校本课程开发和实施中，发展教研和科研水平。过程与方法：1、全体学生能背诵规，唱规歌，培养学生诵读力量和感受语言的力量，积殿文化底蕴。2、用《规》的要求来规窜6自已的言行，践行规，形成良好的行为习惯和良好道德情操。3、在欣赏朗读经历中把握学习方法；在教学过程中感悟阅读学习的方法。4、把握正确的读书方法，在阅读经历中，让学生喜欢阅读、品尝经典、提成阅读感悟。5、让学生在朗读音韵和谐、朗朗上口的文字中获得语感，获得内心成长的能量。6、营造“经典诵读“的氛围，促进学校“中华传统文化训练”特色的形成，提高办学质量，提升办学品位，打造办学品牌。情感与价值观：1、积极营造学习氛围，兴起爱书、读书热潮，培养学习情趣，提高人文素质和人文精神。2、让学生在“兴趣教学”、“特色活动”中，陶冶情操，学会学习；感悟到读书的乐趣。3、初步感受中华民族的经典优秀文化，激发热爱祖国的情感。在祖国深厚的文化土壤中吸取大量的精神养料，成为中华优秀文化的继承者和传播者；4、根据不同的教材内容培养学生积极的情感，帮助学生树立正确的人生观和价值观，促进学生终身发展。二、课程内容与活动安排1、课程内容自编我校《国学经典诵读》教材。内容安排：低年段：以读为主，以读促背。能根据肯定的韵律诵读和背诵，通过故事了解意思；结合实际指导学生行为。中年段：读书贵在实践，习惯重在养成。背诵全文，能说出重要句子的意思；开始写行善日记，引导学生一遇做一件好事，课上把好事记下来讲出来。积累古诗及古诗根本知识的普及。高年段：在《规》学习基础上，适当进行经典名句拓展。以《中华传统美德训练》为内容，积累名句，并在生活和写作中能加以运用。2、活动安排：①每月举行一次《国学经典诵读》研讨活动。②每学期进行一次质量检测活动，总结讲评。③每学期举行一次《国学经典诵读》相关竞赛。三、课程实施建议1、激发兴趣——兴趣是最好的老师，是推动学习活动的一种内驱力。因此，要坚持把激发学生兴趣贯穿于课程的实施过程中。定期组织学生读书，指导上网浏览经典文化和欣赏书法艺术作品等。注意环境薰陶，充分发挥校园文化阵地的育人作用，在橱窗、展板、墙报、读书角悬挂和展现经典书籍、名言等，形成浓郁的经典文化氛围。2、学科渗透——各学科