华师大版高中语文高二语文下册《告别权利的瞬间》教学设计

华师大版高中语文高二语文下册《告别权利的瞬间》教学设计一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：了解《告别权利的瞬间》的作者、背景和主题；理解小说中深刻的思想与情感表达；掌握小说中的关键词汇和重点句型；分析小说的结构和主要人物形象；提高阅读理解和作文写作能力。二、教学重点理解小说中主题的含义和作者的用意；学习小说中的关键词汇和重点句型；分析小说的结构和主要人物形象。三、教学内容1.《告别权利的瞬间》基本信息介绍作者：某某某背景介绍：小说出版于2005年，描述了一个小女孩在战乱中失去权利的故事主题：权利的消失与个人命运的转折2.小说文本阅读及分析第一节：《告别权利的瞬间》第一段分析阅读第一段，学生分析段落的写作技巧和描写方式，理解作者意图，感受文字之美。引导学生讨论段落中的关键词汇和重点句型，鼓励学生自主提问和解答。第二节：《告别权利的瞬间》主要人物分析学生阅读小说并分析主要人物的性格、言行和内心变化。学生归纳人物形象的特点，并进行小组讨论和展示。第三节：《告别权利的瞬间》小说结构分析学生分析小说的结构组成，例如引子、承接、转折、高潮和结尾等。学生探讨小说结构与主题之间的关系，理解作者的写作技巧。3.阅读理解和作文写作阅读理解练习学生进行小说的阅读理解练习，包括理解文中的细节、推理作者意图、总结主题等。学生单独完成阅读理解练习，然后进行答案讲解和互评。作文写作任务以《告别权利的瞬间》为题材，要求学生写一篇记叙文或议论文。提供写作思路和范文参考，鼓励学生发挥自己的创造力和表达能力。四、教学方法和教学手段教学方法导入法：通过提问和引导学生进入小说的世界，激发学生的学习兴趣。讨论法：学生通过小组讨论，分享自己的理解和观点，促进思维碰撞和交流。归纳法：引导学生从具体事例中归纳出普遍规律，提升抽象思维能力。教学手段板书：记录学生提出的问题、归纳学生的回答、呈现重点句型和关键词汇。多媒体：播放小说的相关图片和音频，用于情境创设和背景介绍。五、教学过程1.导入环节向学生提问：你们认为什么是权利？你们知道权利对于个人和社会的重要性吗？2.文本阅读及分析第一节：《告别权利的瞬间》第一段分析学生阅读并默写第一段文本，并找出其中的关键词汇和重点句型。学生讨论第一段的描写方式和写作技巧，理解作者意图。第二节：《告别权利的瞬间》主要人物分析学生个人阅读小说，并记录主要人物的性格特点和变化。学生在小组中交流归纳人物形象，讨论人物形象与主题的联系。第三节：《告别权利的瞬间》小说结构分析学生分析小说的结构组成，记录并讨论每个部分的特点和作用。学生思考小说结构与主题之间的联系，归纳作者的写作技巧。3.阅读理解和作文写作阅读理解练习学生阅读并完成与小说相关的阅读理解练习，通过练习巩固对于小说的理解。学生互相检查答案，并进行答案解释和讨论。作文写作任务学生根据教师提供的写作任务，进行写作练习。学生可以选择记叙文或议论文的形式进行写作，并参考范文进行修改和完善。六、教学评价与反馈自我评价学生在课堂上的积极参与和表现情况。学生对于教师提问和引导的回答和表达情况。作业评价学生对于阅读理解练习的掌握情况。学生对于作文任务的完成情况和写作质量。反馈和建议学生对于本节课的反馈和意见。教师对于课堂教学的反思和改进建议。七、教学延伸阅读拓展学生可以选择阅读其他与权利相关的文学作品，例如《1984》、《动物农场》等。学生可以对比不同作品中对于权利的态度和描写方式，展开深入探讨和思考。写作拓展学生可以选择对于权利话题进行作文练习，例如《我眼中的权利与自由》、《权利与责任的平衡》等。学生可以以小说《告别权利的瞬间》为素材，进一步发挥创造力和提高写作能力。以上教学设计的内容详细，