小说阅读鉴赏之环境描写课件

小说阅读鉴赏

之

环境描写1.请简要分析小说最后一段景物描写的作用《活着》2.分析文中波浪线段落景物的描写手法。湖南卷《童年随心而去》3.小说中对街道上的雪的描写有什么作用？请简要分析。《追风筝的人》4.第二段写出了根河的哪些特点？有什么象征意义?《根河之恋》【高考动向告诉我】

分析环境描写设置三个考点：

1.环境的特点2.环境描写的手法3.环境的作用这三个命题重心往往以两种形式呈现：一、环境描写的手法和作用相结合二、环境描写的特点和作用相结合考点一环境的特点环境的定义1、社会环境2、自然环境

对一定历史时期的社会情态、生活风尚、风土人情的描写；在具体的文章中则指对人物的活动有影响的阶级关系、人际关系、居室陈设等环境因素的描写。

对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写。概括社会环境描写的特点社会环境（找出句子）生存环境：抓住人物活动的时间和地点；时代背景（抗战时期、历史悠久）；所有场所和地域风情、风俗习惯、家庭、街道、工作地点社会关系：人物关系（友善、紧张、冷漠）人物的生活、工作状态、心境（压抑、愉悦）用了哪些修饰词描写生存环境和社会关系用词语概括社会环境（找出句子）生存环境：抓住人物活动的时间和地点：时代背景（抗战时期、历史悠久）；所有场所和地域风情、风俗习惯、家庭、街道、工作地点社会关系：人物关系（和谐、融洽、友善、紧张、冷漠）人物的生活、工作状态、心境（压抑、愉悦）1.小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的？请简要分析。答：_________________________________________________前院（八哥）、后院（丁香、白粉墙）、厨子、，出门雇人力车，厨子称孩子为“少爷们”生活优裕，经济状况好有“教大学堂”的七叔叔，爸爸和七叔关系融洽，厨子和孩子关系融洽；妈妈吩咐厨子“不要太打狠了，吓吓它就算了”，为人善良。人际关系融洽和谐。假日会去听戏、爸爸有书房。文化氛围浓厚

答案：①经济状况良好：家有厨子和花园等。②文化氛围浓厚：家有书房，经常看戏，注重教育等。③人际关系和谐：尊重孩子，兄弟友爱，主仆融洽等。例、阅读下面的文字，完成后面的问题。邮差先生师陀他在空旷少人的街上走着，如果碰见母猪带领着小猪，便从旁边绕过去。小城的阳光晒着他花白了的头，晒着他穿皂布马褂的背，尘土从脚下飞起，落到他的白布袜子上，他的扎腿带上。在小城里，他用不着穿号衣。一个学生的家长又将向他诉苦：“毕业，毕我的业！”他将听到他听过无数次的，一个老人对于他的爱子所发的充满善意的怨言，他于是笑了。这些写信的人自然并不全认识他，甚至没有一个会想起他，但这没有关系，他知道他们，他们每换一回地址他都知道。1、请简要概括这篇小说中小城生活的特点。(4分)社会环境（找出句子）生存环境：抓住人物活动的时间和地点：时代背景（抗战时期、历史悠久）；所有场所和地域风情、风俗习惯、家庭、街道、工作地点社会关系：人物关系（和谐、融洽、友善、紧张、冷漠）人物的生活、工作状态、心境（压抑、愉悦）空旷少人、母猪小猪、小城都在寂静的光耀中平静恬淡人们会向他诉苦、小伙子拦住他的去路与他玩笑人际关系融洽和谐有许多剩余的时间、散步生活节奏舒缓1、请简要概括这篇小说中小城生活的特点。(4分)概括自然环境描写的特点自然环境景：哪些景？用了怎样的修饰词描写景物？用词语概括：庄严肃穆、凄凉萧瑟、宁静清幽、温馨和谐、安适恬静、生机勃勃、春机盎然、万物复苏、清新脱俗、气势磅礴、宏伟壮丽、宁静祥和、清新明丽、轻松和谐、绚丽多彩、雄浑壮阔反面：寒冷、伶仃、肆虐、稀零、凋零、稀疏、枯萎、干枯、单调、卑微、枯黄、萧条、丑陋、衰败、凝重、沉郁、压抑、凄美、恶劣、恐怖、阴森1．概括第7段所写景物的特点。(6分)解析：要概括景物特点，关键在于看描写什么景物或其哪一个侧面，其次看这些景物的共同特征，特别注意动词和形容词，然后再归纳。

⑦那山也正在春时里，半山的松树，半山的草坡，半山的闲石。春阳暖融融的，温意无尽，枯草里已冒出青青的芽子。那些芽子望去甚有张力，生命的趣味浓厚，又鲜活不尽。万物复苏、春意盎然、生机勃勃2．概括第一段所写景物的特点。(4分)解析：归纳概括特点时要结合文中描写景物的重点语句，如“像监狱围墙上的雉堞”，说明环境是封闭的，压抑的；再如“萧条”“死气沉沉”等，说明环境是萧索的，阴沉的。

在一抹缠绵而又朦胧的夕照的映衬下，我四周高耸着的伦敦城的房顶和烟囱，似乎就像监狱围墙上的雉堞。从我三楼的窗户鸟瞰，景色并不令人怡然自得——庭院满目萧条，死气沉沉的秃树刺破了暮色。远处，有口钟正在铮铮报时。

这每一下钟声仿佛都在提醒我：我是初次远离家乡。这一年，我刚从爱尔兰的克尔克兰来伦敦碰运气。眼下，一阵乡愁流遍了我全身——这是一种被重负压得喘不过气来的伤心的感觉。

这是我一生中最沮丧的时刻。接着突然响起了敲门声。

……特别提示：

做这类题目时，要注意“景物特点”和“景物描写的特点”的区别，后者是考查的“景物描写的技巧(手法)”。

考点二:鉴赏景物描写的手法1.描写技巧角度2.修辞角度3.写景角度【设问方式】1．文中画线的句子描写了××的景色，请分析其表现特色。2．从修辞的角度，对文中画线句子的景物描写进行赏析。3．小说中某段景物描写有何特点？4．从写景顺序及写景技法上赏析某段。1．环境描写的手法是指作者在交代环境时运用的各种描写技巧—角度手法技巧角度①描写手法：细节描写、正侧描写、白描(粗笔勾勒，突出特征)与细描（工笔）(精雕细刻、浓墨重彩)。②表现手法：动静结合，虚实结合，正侧结合，点面结合，色彩的渲染、衬托。修辞角度借助比喻、拟人、夸张等修辞方法来描写。写景角度①感觉角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等(形、声、色角度)。②观察角度：定点观察、移步换景、俯视仰视等等。③写景顺序：由远及近(或由近及远)、由高到低(或由低到高)等等。一阵摇晃，渐闻橹声欸乃，碧波像大匹软缎，荡漾舒展，船头的水声，船梢摇橹者的断续语声，显得异样地宁适。我不愿进舱去，独自靠前舷而坐。夜间是下过大雨，还听到雷声。两岸山色苍翠，水里的倒影鲜活闪袅，迎面的风又暖又凉，母亲为什么不来。

1.分析文中波浪线段落景物的描写手法。《童年随心而去》①从描写技巧角度：反衬，橹声、水声、语声反衬了环境的异样宁静，景物描写动静相宜。②从修辞手法的角度：比喻，把碧波比作大匹软缎，形象生动地写出水面的荡漾舒展。③从写景的感官角度：听觉（橹声、水声、语声、雷声），视觉（碧波、山色苍翠、水中倒影鲜活闪袅）、触觉（风又暖又凉），形声色相结合，使人如身临其境。

描写技巧：动静结合、虚实结合、工笔白描、正侧面结合点面结合、色彩渲染、衬托修辞：比喻、拟人、夸张等写景角度：感觉、观察、顺序我和我的妻子走进客厅里。那儿弥漫着霉气和潮气。房间已经有整整一个世纪不见亮光，等到我们点上烛火，照亮四壁，就有几百万只大老鼠和小耗子往四下里逃窜。我们关上身后的房门，可是房间里仍然有风，吹拂墙角上堆着的一叠叠纸张。亮光落在那些纸上，我们就看见了古老的信纸和中世纪的画片。墙壁由于年陈日久而变成绿色，上面挂着我家祖先的肖像。1.小说第一段对客厅的环境描写运用了怎么的手法？写出了客厅什么样的特点？①从描写技巧角度：白描。那儿弥漫着霉气和潮气、房间里有风、古老的信纸和中世纪的画片、墙壁由于陈旧而变成绿色，直接描写了客厅的潮湿破败、古老陈旧。②整整一个世纪不见亮光、有几百万只大老鼠和小耗子往四下里逃窜，写出了客厅的阴暗荒寂、整个房间让人感觉沉闷、压抑、令人窒息。描写技巧：动静结合、虚实结合、工笔白描、正侧面结合点面结合、色彩渲染、衬托修辞：比喻、拟人、夸张等写景角度：感觉、观察、顺序考点三环境的作用家中却一律忙，都在准备着“祝福”。这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的。杀鸡，宰鹅，买猪肉，用心细细的洗，女人的臂膊都在水里浸得通红，有的还带着绞丝银镯子。煮熟之后，横七竖八的插些筷子在这类东西上，可就称为“福礼”了，五更天陈列起来，并且点上香烛，恭请福神们来享用，拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此。环境：交代了人物生活的社会背景：辛亥革命以后封建思想依旧的农村。祝福前夕，柳妈寻祥林嫂开心时：微雪点点的下来了。人物：暗示柳妈的话给祥林嫂带来巨大的心理阴影，情节：暗示后文祥林嫂捐门槛这一情节结尾：我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声连绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。人物：写出雪的大而猛，祝福的喜庆，表达了我对祥林嫂的同情，体现鲁镇人情的冷漠；主题：深化了封建迷信和封建礼教吃人于无形的主旨。

环境（自身作用）（交代时、空特点，营造氛围、渲染气氛等）小说环境描写作用的思考角度第一步：分析环境本身的特点自然环境描写：表现了……地域风格

交代了故事发生的……时间/季节/气候/地点

渲染营造了……氛围奠定了……感情基调

暗示社会环境社会环境:指出相关语句揭示了……社会现实（时代背景/社会关系）第二步：分析环境描写与人物的关系1、衬托/暗示人物……心理2、表现/影响/决定人物……/性格3、交代人物……身份4、侧面烘托人物形象第三步：分析环境描写对情节的作用

照应上文，推动故事……情节的发展，为下文……内容埋伏笔/作铺垫。照应标题、首尾呼应使小说结构完整第四步：结合文章主题（中心）作答表现/揭示/深化了文章……主题（中心）

环境描写的答题步骤：答题规范：环境+人物+情节+主题环境类试题的答题思路：①环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛）②人物（烘托……映衬…….）③情节（推动故事情节发展，为下文作铺垫）④主题（表达……寄托……暗示……

揭示…..）。根据要求还可以这样来组织语言表达：XX具体描写了……，营造（创设）了一种……气氛；渲染（定下）了……的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展；表达了……的主题。开头：①交代故事发生的时间、地点；②交代或暗示社会环境；③渲染气氛，奠定情感基调；④为下文的情节作铺垫。中间：①渲染气氛；②揭示人物心境，表现人物性格；③为下文作铺垫，推动情节的发展。结尾：①照应开头；②渲染气氛；③烘托人物形象；④揭示社会本质特征；⑤深化主题。

归纳提炼，我总结，我成功

处于不同的位置，小说环境描写有着的不同的作用:施耐庵的《林教头风雪山神庙》的三段有关雪的描写：（1）、正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来（林冲怀着复杂的心情来到草料场，风雪初起）（2）、雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。（在林冲去沽酒御寒的路上，雪势正大。）（3）、看那雪到晚越下得紧了。（林冲喝了一顿闷酒仍旧迎着北风回来，雪更大了）1、渲染紧张气氛。2、烘托了人物沉郁的心情和危机四伏的

处境。3、推动情节发展。《小哥儿俩》分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用？景物描写的内容后面的情节作用推动故事……情节的发展，为下文……内容埋伏笔/作铺垫。《小哥儿俩》分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用？景物描写的内容后院生机勃勃的景象，带着露珠的草地、吵闹着的麻雀、香得透鼻子的丁香花、日光、白粉墙后面的情节二乖被丁香花麻雀吸引、唱起了歌、由怒气冲冲变得高兴；在墙边发现了小猫、一起看猫。作用推动故事……情节的发展，为下文……内容埋伏笔/作铺垫。《小哥儿俩》分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用？景物描写的内容后院生机勃勃的景象，带着露珠的草地、吵闹着的麻雀、香得透鼻子的丁香花、日光、白粉墙后面的情节二乖被丁香花麻雀吸引、唱起了歌、由怒气冲冲变得高兴；在墙边发现了小猫、一起看猫。作用推动故事……情节的发展，为下文……内容埋伏笔/作铺垫。①鸟语花香和温暖的阳光，营造了充满生机的氛围，为人物的兴趣转移和情绪变化做铺垫；②“日光”、“西边的墙”等描写，为二乖在有太阳的墙边发现小猫埋下伏笔。小说《活着》21题：请简要分析小说最后一段景物描写的作用。（6分）

写了什么环境环境：地域风格，时间/季节/气候/地点，氛围，感情基调，时代背景/社会关系人物：心理，性格，身份，形象情节：照应，推动，铺垫伏笔，标题，首尾呼应主题：中心小说《活着》21题：请简要分析小说最后一段景物描写的作用。（6分）（2013年山东卷）

写了什么环境自然和谐的乡间生活。环境：地域风格，时间/季节/气候/地点，氛围，感情基调，时代背景/社会