20《天上的街市》（教学课件）【知识精讲精研】七年级语文上册统编版

天上的街市（第一课时）知作者

郭沫若（1892——1978），原名郭开贞，四川乐山人，作家、诗人、历史学家、古文字学家。代表作有诗集《女神》《星空》，历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。读诗韵自由朗读课文，要求读准字音、读顺课文。

缥缈piāomiǎo读诗韵听朗读，要求标注节奏，圈画韵脚。

远远的／街灯／明了，好像／闪着／无数的／明星。天上的／明星／现了，好像／点着／无数的／街灯。我想那／缥缈的／空中，定然有／美丽的／街市。街市上／陈列的／一些／物品，定然是／世上／没有的／珍奇。你看，／那浅浅的／天河，定然是／不甚／宽广。那／隔着河的／牛郎／织女，定能够／骑着牛儿／来往。我想／他们／此刻，定然／在／天街／闲游。不信，／请看／那朵流星，是他们／提着／灯笼／在走。读诗韵听朗读，要求标注节奏，圈画韵脚。

远远的／街灯／明了，好像／闪着／无数的／明星。天上的／明星／现了，好像／点着／无数的／街灯。我想那／缥缈的／空中，定然有／美丽的／街市。街市上／陈列的／一些／物品，定然是／世上／没有的／珍奇。你看，／那浅浅的／天河，定然是／不甚／宽广。那／隔着河的／牛郎／织女，定能够／骑着牛儿／来往。我想／他们／此刻，定然／在／天街／闲游。不信，／请看／那朵流星，是他们／提着／灯笼／在走。读诗韵配乐朗读，要求读准字音，读对节奏，读出韵味。远远的／街灯／明了，好像／闪着／无数的／明星。天上的／明星／现了，好像／点着／无数的／街灯。我想那／缥缈的／空中，定然有／美丽的／街市。街市上／陈列的／一些／物品，定然是／世上／没有的／珍奇。你看，／那浅浅的／天河，定然是／不甚／宽广。那／隔着河的／牛郎／织女，定能够／骑着牛儿／来往。我想／他们／此刻，定然／在／天街／闲游。不信，／请看／那朵流星，是他们／提着／灯笼／在走。理诗脉

意象：承载诗人情感的事物与形象。理诗脉

默读课文，圈点勾画并梳理每小节中的重要意象，思考诗人是如何展开遐想的？

用这样的句式进行表达：诗人由

想到

，再由

想到

……街灯——明星——街灯——天上的街市——牛郎织女天上的生活街灯/明星（第1节）——天上的街市（第2节）——牛郎织女天上的生活

（第3、4节）理诗脉自由朗读，要求读准重音。

远远的／街灯／明了，好像／闪着／无数的／明星。天上的／明星／现了，好像／点着／无数的／街灯。我想那／缥缈的／空中，定然有／美丽的／街市。街市上／陈列的／一些／物品，定然是／世上／没有的／珍奇。你看，／那浅浅的／天河，定然是／不甚／宽广。那／隔着河的／牛郎／织女，定能够／骑着牛儿／来往。我想／他们／此刻，定然／在／天街／闲游。不信，／请看／那朵流星，是他们／提着／灯笼／在走。明手法

街灯明星远远的／街灯／明了，好像／闪着／无数的／明星。天上的／明星／现了，好像／点着／无数的／街灯。诗人由黑夜中发出光亮的街灯，自然而然地想到天上闪烁的明星，地上的街灯似明星，天上的明星似街灯，星灯互喻，给人以一种循环往复、星灯辉映、人间天上浑然一体之感。明手法

街灯明星

联想：由一个事物想到与之相关或相似的另一事物的心理过程。联想：甲事物想到乙事物存在存在明手法

街灯明星远远的／

／明了，好像／闪着／无数的／

。天上的/

／现了，好像／点着／无数的／

。明手法

天上的街市牛郎织女的天上生活

想象：在已有事物的基础上创造出新的形象的过程。想象：甲事物创造乙事物存在不存在明手法

天上的街市牛郎织女的天上生活不信，／请看／那朵流星，是他们／提着／灯笼／在走。诗人将流星划过天际想象成是牛郎织女提着灯笼在走，用“朵”字形容流星，这种陌生化的表达生动形象地写出了流星划过天际时像花儿绽放般美丽，也写出了牛郎织女在天上的生活也如花儿绽放般美好。课后作业1.有韵味地朗读并背诵课文。2.运用联想的表现手法，仿写诗歌第一自然段。天上的街市（第二课时）绘意境诗人想象中的天上街市和牛郎织女的生活到底是怎样的？请同学们仔细品读2-4小节，圈点勾画出相关修饰语。

（美丽的）街市（世上没有的）珍奇（浅浅的）天河（闲游的）牛郎织女绘意境请闭上眼睛，听课文朗读，紧扣修饰语，发挥想象，试着用自己的语言描绘天上的街市和牛郎织女的生活场面。

远远的／街灯／明了，好像／闪着／无数的／明星。天上的／明星／现了，好像／点着／无数的／街灯。我想那／缥缈的／空中，定然有／美丽的／街市。街市上／陈列的／一些／物品，定然是／世上／没有的／珍奇。你看，／那浅浅的／天河，定然是／不甚／宽广。那／隔着河的／牛郎／织女，定能够／骑着牛儿／来往。我想／他们／此刻，定然／在／天街／闲游。不信，／请看／那朵流星，是他们／提着／灯笼／在走。绘意境紧扣修饰语，发挥想象，试着用自己的语言描绘天上的街市和牛郎织女的生活场面吧。

示例：

天上的街市有着繁华的街道，道路四通八达，夜晚灯火辉煌。熙来攘往的人群,像潮水一般涌入街市。人们纷纷选购着自己心仪的物品，货架上陈列着从各处搜集来的奇珍异宝，非常精致。天上的生活可真富足啊！绘意境紧扣修饰语，发挥想象，试着用自己的语言描绘天上的街市和牛郎织女的生活场面。

示例：牛郎骑着牛儿，趟过浅浅的天河来与织女相会。他们一起坐在牛背上悠闲地漫步，牛铃的“叮当”声与织女银铃般的笑声交织在一起，使得他们手中提着的灯笼也像受了感染般，愉悦地摆动，像划过天际的流星，他们的生活可真是自由幸福啊！绘意境你能用几个四字短语概括天上生活留给你的印象吗？

繁华热闹自由幸福绘意境试着有感情地朗读2-4小节，重读修饰语，语调舒缓、柔和，读出美好。

我想／他们／此刻，定然／在／天街／闲游。不信，／请看／那朵流星，是他们／提着／灯笼／在走。我想那／缥缈的／空中，定然有／美丽的／街市。街市上／陈列的／一些／物品，定然是／世上／没有的／珍奇。你看，／那浅浅的／天河，定然是／不甚／宽广。那／隔着河的／牛郎／织女，定能够／骑着牛儿／来往。悟诗情神话传说中牛郎织女的命运如何？阅读以下两首古诗，想一想诗人借牛郎织女的故事表达了怎样的思想感情？秋夕

杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。七夕

李商隐鸾扇斜分凤幄开，星桥横过鹊飞回。争将世上无期别，换得年年一度来。悟诗情

秋夕杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。《秋夕》是唐代诗人杜牧创作的一首宫怨诗。这首诗描写了在七夕之夜，一名孤单的宫女仰望天河两侧的牛郎星和织女星，不时扇扑流萤，排遣心中寂寞，反映了宫廷妇女不幸的命运，表现了这位宫女举目无亲、百无聊赖的苦闷心情。悟诗情

七夕李商隐鸾扇斜分凤幄开，星桥横过鹊飞回。争将世上无期别，换得年年一度来。《七夕》是唐代诗人李商隐创作的一首七言绝句。在七夕的夜晚，诗人仰望夜空，遥想牛郎织女在天上相会的情景，再联想到自己爱妻早已亡故，渴望能每年与亡妻相会一次。因而做此诗来悼念亡妻。悟诗情神话传说中牛郎织女的命运如何？

神话传说中的牛郎织女被相隔在银河两岸，一年只能相会一次。悟诗情课文《天上的街市》中牛郎织女的生活又是怎样的？《天上的街市》中的牛郎织女却可以每天自由、幸福、悠闲地生活在一起。悟诗情思考：诗人为何一反常规，将悲剧变为喜剧呢？悟诗情思考：诗人为何一反常规，将悲剧变为喜剧呢？生在这个阴秽的世界当中，便是把金钢石的宝刀也会生锈！宇宙啊，宇宙，我要努力地把你诅咒：你脓血污秽着的屠场呀！你悲哀充塞着的囚牢呀！你群鬼叫号着的坟墓呀！你群魔跳梁着的地狱呀！你到底为什么存在？我们飞向西方，西方同是一座屠场。我们飞向东方，东方同是一座囚牢。我们飞向南方，南方同是一座坟墓。我们飞向北方，北方同是一座地狱。我们生在这样个世界当中，只好学着海洋哀哭。——《凤凰涅槃》悟诗情思考：诗人为何一反常规，将悲剧变为喜剧呢？游闲的尸，淫嚣的肉，长的男袍，短的女袖，满目都是骷髅，满街都是灵柩，乱闯，乱走。我的眼儿泪流，我的心儿作呕。我从梦中惊醒了。——《上海印象》从两首诗歌中你读出了一个怎样的世界？悟诗情

《天上的街市》写于1921年10月。当时，五四运动的狂潮已然消退，新的革命高潮尚未到来，面对黑暗的社会现实和深重的民族苦难，郭沫若感到极大的愤怒，他苦闷、彷徨、感伤，但并未因此而悲观消沉，依然行走在探索和追求的路上。就是在这一时期，诗人常常借助大自然来思索这些问题，抒发自己的理想。悟诗情思考：诗人为何一反常规，将悲剧变成喜剧？

主旨：表达对光明、对理想生活的向往和追求悟诗情诗人的美好愿望能实现吗？你从哪里可以看出来？

诗中“定然”和“定能够”传递出了作者追求理想的坚定信念以及改造现实生活的强烈愿望。悟诗情我想／他们／此刻，定然／在／天街／闲游。不信，／请看／那朵流星，是他们／提着／灯笼／在走。我想那／缥缈的／空中，定然有／美丽的／街市。街市上／陈列的／一些／物品，定然是／世上／没有的／珍奇。你看，／那浅浅的／天河，定然是／不甚／宽广。那／隔着河的／牛郎／织女，定能够／骑着牛儿／来往。重读“定然”、“定能够”，读出坚定。

悟诗情同学们，今天这堂课我们一起描绘了诗歌的意境，领悟了诗歌的情感美。一百多年前，面对满眼的黑暗，郭沫若不断追寻，发出了时代的最强音。希望同学们能和诗人一样，不管遇到怎样的人生境遇，都能仰望星空，心怀热爱，在人生道路上不断前行！悟诗情齐读，要求读准字音，读对节奏，读出韵味，读出情感。远远的／街灯／明了，好像／闪着／无数的／明星。天上的／