2023年关于物理工作计划模板汇总9篇

2023年关于物理工作计划模板汇总9篇物理工作安排篇1

本次的高二物理上学期教学工作安排主要包括了四个方面的内容，有教材、学生、教法等分析同时还有教学要求等内容。

一、教材分析：

这学期所教的内容是选修3-1，假如时间上允许，再进行选修3-2第一章的教学。选修3-1，共分为三章，分别是第一章静电场、其次章恒定电流、第三章磁场。静电场是中学阶段的基础内容之一，它的核心是电场的概念及描述电场特性的物理量，全章共9节内容，从电荷、电场的角度来探讨电学中的基本学问。恒定电流为其次章内容，其中要探讨的内容为一些基本的电路学问，主要包括欧姆定律，焦耳定律，串、并联电路等。本章的学问要以静电场的相关学问作为基础，在教学中应留意联系静电场的有关内容。最终一章为磁场，磁场和电场亲密联系又具有相像性，因此通过对比可以对本章内容起到良好的帮助。

二、学生分析：

这届高二学生基础较差，对少部分同学要提高要求，除驾驭好基本概念基本规律外还应驾驭分析物理问题,解决物理问题的方法，并提高实力。对于大部分同学则重点驾驭基本概念和基本规律，强调基础学问的驾驭，为今后学习打好基础。

三、教法、学法分析：

针对本学期教学内容和学生的特点，实行重学问和重概念在此基础上提高学生实力的方法：强调学生的课前预习，争取少讲、精练、多思索。培育学生分析问题解决问题的实力。特殊培育学生利用数学学问解决物理问题的实力，提高学生的试验动手实力，加强学生试验的教学，加强物理综合学问的分析和探讨。培育学生的综合素养。充分调动学生的主动性、主动性。让学生变成学习的主子。

四、教学要求

1.仔细钻研教学大纲及调整看法、体会教材编写意图。留意探讨学生学习过程，了解不同学生的主要学习障碍，在此基础上制定教学方案，充分调动学生学习主动性。

2.要特殊强调学问与实力的阶段性，强调驾驭好基础学问、基本技能、基本方法,这是实力培育的基础。对课堂例题与习题要细心筛选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活，强调例题与习题的教化教学因素，强调理解与运用。

3.加强教科研工作，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地相识和理解物理概念和规律、驾驭基本科学方法、形成科学世界观方面。要充分利用现代教化技术手段，提高教化教学质量和效益。

4.教学改革的重点和出路在于努力提高课堂教学的质量。

物理工作安排篇2

一、指导思想：

物理试验是学生进行科学探究的重要方式，试验室则是学生学习和进行试验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。因此，学校高度重视物理试验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行试验探究活动，为学生开展试验探究活动创建了良好的条件。

中学物理试验教学的目的与任务即是，通过试验，使学生最有效地驾驭进一步学习现代科学技术所必需的基础物理学问，培育初步的实践操作技能和创新实力。教学的重点放在培育学生科学试验实力与提高学生科学试验素养，使学生在获得学问的同时提高自学实力、运用学问的综合分析实力、动手实力和设计创新实力。

初中物理是九年义务教化必修的一门基础课程。依据《九年义务教化全日制初级中学物理教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的实力之一就是初步的视察、试验实力：能有目的地视察，辩明视察对象的主要特征及其改变条件，能了解试验目的，会正确运用仪器，会作必要的记录，会依据试验结果得出结论，会写简洁的试验报告。

试验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，

因此试验室工作干脆关系到物理教学工作是否能顺当进行。因此试验室必需建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。

二、详细工作安排：

1、制订规章制度，科学规范管理

2、根据学校各类规章制度，并仔细执行。

3、制订学期试验安排表、周历表。

4、开足开齐各类试验，并主动创建条件改演示试验为分组试验，主动服务于教学。

5、充分利用生活中身边的试验器材的作用，结合试验室条件进行分组试验。

6、做好仪器、器材的常规修理和保养工作。

7、做好仪器的借出、归还验收工作。

8、有必要时，可以自制一些教具。

9、做好仪器、器材的补充安排。

10、做好各类台帐的记录工作。结合采纳电子档案。

11、结合学校常规管理，保持试验室的常清洁。

三、详细试验支配：

试验室分组试验安排表

周次

试验内容

第一周

科学探究熔点与沸点

第三周

做功变更物体的内能

第四周

比较不同的物质的吸热实力

第九周

让电灯发光

第十周

科学探究：串并联电路的电流

第十三周

测量电压

物理工作安排篇3

高三物理通过第一轮的复习，学生大都能驾驭物理学中的基本概念、规律，及其一般应用。但这些方面的学问，总的感觉是比较零散的，同时，对于综合方面的应用更存在较大的问题。

因此，在其次轮复习中，首要的任务是能把整个中学的学问网络化、系统化，把所学的学问连成线，铺成面，织成网，疏理出学问结构，使之有机地结合在一起。另外，要在理解的基础上，能够综合各部分的内容，进一步提高解题实力。

为达到其次轮复习的目的，经备课组老师探讨确定，仍将以专题复习的形式为主。安排（初稿）如下

一、时间按排：

3月初至4月中旬

二、内容支配：

第一专题：牛顿运动定律；

其次专题：动量和能量；

第三专题：带电粒子在电场中的运动；

第四专题：电磁感应和电路分析、计算；

第五专题：物理学科内的综合；

第六专题：选择题的分析与解题技巧；

第七专题：试验题的题型及处理方法；

第八专题：论述、计算题的审题方法和技巧；

第九专题：物理解题中的数学方法。

三、其它问题：

我们认为要搞好其次轮复习还应留意以下几个方面：

1、应抓住主干学问及主干学问之间的综合概括起来

中学物理的主干学问有以下方面的内容：

（1）力学部分：物体的平衡；牛顿运动定律与运动规律的综合应用；动量守恒定律的应用；机械能守恒定律及能的转化和守恒定律。

（2）电磁学部分：带电粒子在电、磁场中的运动；有关电路的分析和计算；电磁感应现象及其应用。

（3）光学部分：光的反射和折射及其应用。

在各部分的综合应用中，主要以下面几种方式的综合较多（在高考中突出学科内的综合已成为高考物理试题的一个显著特点）：

（1）牛顿三定律与匀变速直线运动的综合（主要体现在力学、带电粒子在匀强电场中运动、通电导体在磁场中运动，电磁感应过程中导体的运动等形式）。

（2）动量和能量的综合（是解决物理问题中一个基本的观念，肯定要加强这方面的训练，也是每年必考内容之一）；

（3）以带电粒子在电场、磁场中为模型的电学与力学的综合，主要有三种详细的综合形式：

一是利用牛顿定律与匀变速直线运动的规律解决带电粒子在匀强电场中的运动；二是利用牛顿定律与圆周运动向心力公式解决带电粒子在磁场中的运动，三是用能量观点解决带电粒子在电场中的运动。

（4）电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合，用力学和能量观点解决导体在匀强磁场中的运动问题；

（5）串、并联电路规律与试验的综合，主要表现为三个方面，一是通过粗略的计算选择试验器材和电表的量程，二是确定滑动变阻器的连接方法，三是确定电流表的内外接法。对以上学问肯定要特殊重视，尽可能做到每个内容都能过关，绝不能掉以轻心。

2、针对高考实力的要求，应做好以下几项专项训练。

高考《考试大纲》中明确表示学生应具有五个方面的实力：即：理解实力、推理实力、分析综合实力、应用数学处理物理问题的实力、试验实力。针对以上实力的要求，要留意加强二个方面的专项训练。

（1）审题实力的训练。

虽是一种阅读实力，实质上还是理解实力。每次考试总的有人埋怨自己因看错了题而失分，甚至还有一些人对某些题根本看不懂（主要是信息类题，因题干太长，无法从中获得有用信息，有些同学对这类题有一种恐惊感，影响其他题的解答）。这都是审题实力不强的表现，如何才能避开呢？详细来说，在审题过程中肯定要留意如下的三个方面的问题：

①关键词语的理解。

有相当数量的学生在审题时，只留意那些给出详细数值（包括字母）的已知条件，而对另外一些叙述性语言，特殊是一些关键词语，所谓关键词语，可能是对题目涉及的物理改变方向的描述，也可能是对要求探讨的探讨对象、物理过程的界定，忽视了它，往往使解题过程变得盲目，思维变得混乱。如：题目中的“刚好不相碰”，“连在杆上或绳上的小球在竖直平面刚好能越过最高点”等“刚好”一类的词，不能正确理解其含义。

另外在一些细微环节方面也不留意，如有时把竖直面的图与水平面的图混淆，以至于把问题困难化（不须要考虑重力时而考虑了重力），缘由一是因为思维定势所引起的，二是基础不扎实，对一些常见的运动及其受力状况、遵循的规律不清晰。

②隐含条件的挖掘。

有些题目的部分条件并不明确给出，而是隐含在文字叙述之中，把这些隐含条件挖掘，往往就是解题的关键所在。如：“两接触物体脱离与不脱离的临界点是相互之间的弹力、摩擦力为0”（因弹力和摩擦力是属于接触力）；“绳子断与不断的临界点为绳子的拉力达最大值”；“追击问题中两物体相距最远时速度相等，相遇不相碰的临界点为同一时刻到达同一地点时V1≤V2”；“做变加速运动的物体，当合外力为最大时，加速度最大，当合外力为0，加速度为0，而速度达到最大”；“两物体碰撞过程中速度相等时系统动能最小”等都是一些常见的隐含条件，要在大脑中形成一种潜意识。

③解除干扰因素。

在一些信息题中，题目给出的诸多条件有些是有用的，有些是无关的条件，而这些无关条件经常就是命题者有意设置的干扰因素，只要能找出这些干扰因素，并把它们解除，题目也就能快速得到解决。

（2）表述实力及解题的规范化训练

每次考试阅卷以后，总是感叹学生在表述方面存在着相当大的差距，往往是言不达意，甚至一道综合应用题，有时就是聊聊几句就完事。同时，因运算实力也不行，使得该得分的得不到分，或得不到满分，造成无谓的丢分，实在惋惜（但这谁也不能宽恕）。

在高考《考试大纲》中明显增大了主、客观题的比例，由55%：45%调整为60%：40%，提高语言表达实力、规范解题格式是目前广阔学生应解决的重大问题。怎样答题才算规范呢？

首先是文字表述方面要做到以下几点：

①对解答中涉及到的物理量而题中又没有明确指出是已知量的全部字母、符号用假设的方式进行说明；

②说明题中的一些隐含条件；

③说明探讨对象划探讨的过程；

④写出所列方程的理论依据（包括定理、定律、公式）；

⑤对求解出的物理量中的负号的含义加以说明。

其次是列方程时要做到“四要四不要”，即：

一是要方程而不是要公式，（有些同学在解答时，只是简洁地把一些公式排列在一起，没有实际意义）；

二是要原始式而不是要变形式，如磁场中带电粒子的运转半径，不能干脆写成，而应用向心力公式：物体从高为h处自由下落时的速度V写成，而不是由机械能守恒：下落的时间t用，而不是用运动规律：这一原始式等等。

三是方程要完备，不要漏方程，如在电磁感应中电流未知时求安培力，应先把电路的感应电动势求出，即：同时利用求出电流I，而不能干脆只写安培力公式F=BIL。

四是要用原始式联立求解，不要用连等式，不断地用等号连等下去，因为这样往往因某一步的计算错误会导致整个等式不成立而失分。

如上例中不要写成最终对结果也要留意：

①对题中所求的物理量应有明确的回答（尽量写在惹眼处）；

②答案中不能含有未知量和中间量；

③因物理数据都是近似值，不能以无理数或分数作计算结果，如“、1/2”等应把它换成小数。

④一般在最终结果中保留2到3位有效数字，多余部分采纳四舍五入。

⑤是矢量的必需说明方向。

总之，夯实学科内的基础学问是根本，驾驭基本规律的应用是方向，提高分析、推理的实力是关键，在其次轮的复习中，应尽可能利用有限时间，取得最满足的效果，只要能留意以上几个方面的问题，信任肯定能达到其次轮复习的目的。

物理工作安排篇4

物理教研组工作的总体要求是：仔细执行学校和教研组教学安排，接着开展对新课程新教材的探讨，把课程改革作为教研工作的中心，接着仔细学习新课标新教材，专心参加教研活动，提高每一位老师的课程理解水平和课程实施潜力。使教研活动服务于学校、服务于每位老师、服务于课堂的基本理念。

本学期的重点工作：加强学习课程标准和教学要求，转变教化观念，改革课堂教学，改善学习方式。专心参加教研室组织的“初中物理在新课程理念下提高教学效率的策略探讨”和“多媒体协助物理课堂教学的探讨”的探讨活动。加强中考复习工作探讨，重视学生阅读理解、处理信息和科学探究潜力等潜力的培育，重视学生创新精神、实践潜力和学习潜力的培育。

1。提升课堂探讨的氛围。透过各种课型的探讨来指导和提高本组老师的课堂教学潜力，对影响课堂教学的因素进行探讨，最大程度提高课堂教学效率，组织本组老师学习如何评课，如何说课，如何鉴别一堂有效的课，并包括如何评价检测课堂教学效率（包括如何命题）。

2．进行相关培训工作，更快地提升本组老师的教科研潜力。定期对本组老师进行新课程理念的学习与培训，突出案例培训及如何进行课题探讨的相关培训。

3．本学期面临中考，如何进行有效练习与讲评是目前我们物理教研组重点探究的一个问题，期望能探究出适合本组教学的一些模式。

4．组织指导好备课组活动，结合课题初步建设物理教学资源库，重点是备课和练习资源的建设。

三、工作重点：

（一）进行相关培训工作，更快地提升本组老师的教科研潜力

1．定期对本组老师进行新课程理念的学习与培训，本学期重点学习《物理课程标准》、《新课程理念下的有效课堂教学策略》《老师如何做课题》等各类课程改革的材料，并用这些理论来指导平常的课堂教学。

2．突出案例培训，例如如何撰写教学反思、教学案例、教学论文等，如何进行课题探讨的相关培训。

3．专心组织组内老师进行理论学习，参加年度中学物理教学论文和其他方面组织的论文撰写工作

（二）提升课堂探讨的氛围

透过各种课型的探讨来指导和提高本组老师的课堂教学潜力，对影响课堂教学的因素进行探讨，最大程度提高课堂教学效率，组织本组老师学习如何评课，如何说课，如何鉴别一堂有效的课，并包括如何评价检测课堂教学效率（包括如何命题）。

（三）教学资源建设

组织指导好备课组活动，结合课题初步建设物理教学资源库，一方面收集物理学科教学的理论与实践的资料（包括典型的案例集，配套练习集），另一方面整理出物理学科的教学资料（包括有主题性的课堂录像，开发的校本化的课程，富有学校自己特点的课堂设计方案，特性是每个备课组所积累的系统的拓展性的练习资料）。

（四）专心做好青年老师的培育工作

将接着开展传、帮、带工程建设，专心为青年老师成长创设发展平台，开设教学探讨课，从而促使青年老师快速成长。

四、详细措施：

1、每学期初制定好教研组工作安排，做到目标明确，职责分明，措施有效。

2、仔细贯彻好教学常规，对备课、听课、评课作如下要求：备课详细要求：（1）钻研教材，年轻老师备详案，老老师备简案，但资料要做到重点突出，难点有化解方法。重点突出老师如何指导学生学习学问，学生学习学问的方法，而不是具体的介绍老师怎样把学问教给学生。（2）加强群众备课，做到“三定”：定时、定资料、定中心发言人，听课：随机听课。评课：先提看法，再提优点，并要求每位老师归纳发表新的见解。

3．备课组仔细组织好教材分析。换了新教材，教学目标、资料发生了怎样的改变，教学方法、课堂结构都要如何发生相应的改变，这些都须要我们一块探究、共同探讨。安排每周至少一次比较大的说课，并仔细作好记录，另外每一天只要有时间就进行说课，要做到每天说，节节说，时时说，务必将每一章节的教学目标、重难点，教法说透吃透。

4．改善老师作业的批改方式，要求批改要保证质量，对后进生可提倡面批，对作业进行评定，针对性的赐予指责和表扬，以此促进学生。

5．定期开展教学状况分析，沟通研讨活动，依据每个班的学生特点，成果的差异，找出每阶段的薄弱环节，有针对性的出好补偿练习，争取每章学问削减差生面。尽量统一练习。在每课时分析时，针对本年级学生配备怎样的课堂练习，配备怎样的课后练习，要进行仔细组合、筛选与改变。

6．定期举办各种形式的观摩课。要求每位老师每学期上好一节示范课或教学探讨课，共同探究提高课堂教学效率的方法和途径。并采纳一种新的公开课开展方式，即先确定课题、人选，再群众探讨方案，再上课、评课。

7．对外沟通。一方面定期邀请相关学科专家或有阅历的老师来组指导、沟通，扩大视野，增加教学信息，另一方面要专心外出沟通学习。

8．仔细进行质量检测与分析。备课组统一进度，对每单元要进行统一的质量监控，分析比较。同时，强调阅卷刚好、分析刚好、调整教学策略刚好。

总之，我们物理教研组全体组员将在思想上与学校工作思路和要求持续高度一样，透过自身的不懈努力，用实际行动将新学年物理教研组的各项活动推向更高层次。

物理工作安排篇5

一、指导思想。

全面推动素养教化，坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工作重点；不断更新老师教化观念、转变老师与学生的学习方式，优化教学管理，促进学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展。所以我本着“以学生发展为主”的教化理念，用“生活中的物理”这一思想进行教学，让学生从想学物理到酷爱物理，帮助学生驾驭好物理基础学问和基本技能，提高学生应用物理学问的水平，使每一个学生真正能成为学科学、懂科学、用科学的一代新人。

二、基本状况：

经过一个学期的学习，学生已经对物理学这一门自然科学有一个初步的了解，知道物理学学问跟平常的实际生活比较接近，通过“动手动脑学物理”，部分学生已对学习物理产生了较浓的爱好。

185班、188班学生总的来讲，同学们大部分爱学习，对学习物理更有一种执着的追求；学生们的思想实力已由详细的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延长；分析问题的实力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案；学科成果也在不断的提高。但由于学生思维实力、相识水平、学习基础等发展不平衡，导致有些学生的物理成果很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了肯定的难度。然后，做为一名老师，应当要看到学习的主动的一面，对于消极的一面要扬长避短，实行有效措施努力提高整个班级的物理教学成果。

三、教改措施：

在新课程的指导下，变更传统的教学模式，注意学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。

四、教学目标：

1、学问与技能。

（1）初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理学问，而且还包科学的探讨方法，科学看法和科学精神。

（2）具有初步的试验操作技能，会运用简洁的试验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。

（3）会记录试验数据，知道简洁的数据处理方法，会写简洁的试验报告，会用科学术语，简洁图表等描述试验结果。

2、过程和方法：

（1）经验视察物理现象的过程，能简洁描述所视察的物理现象的主要特征。有初步的视察实力。

（2）能在视察物理现象或学习物理的过程中发觉问题的实力。

（3）通过参加科学探究活动，学习拟订简洁的科学探究安排和试验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集实力。

（4）通过参加科学探究活动，初步相识科学探讨方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理实力。

（5）学习从物理现象和试验中归纳简洁的科学规律，尝试应用科学规律去说明某些详细问题，有初步的分析概括实力。

（6）能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈看法的意识，有初步的信息沟通实力。

3、情感看法与价值观：

（1）能保持对自然的新奇，初步领会自然现象中的奇妙与和谐，对大自然有亲近，酷爱和谐相处的情感。

（2）具有对科学的求知欲，乐于探究自然界和日常生活中的物理道理。

（3）在解决问题的过程中，有克服困难的信念和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。

（4）养成实事求是，敬重自然规律的科不看法，不迷信权威，具有推断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。

（5）有将自己的见解分开与他人沟通的愿望，相识沟通与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢地提书与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。

（6）有将科学服务于人类的意识，有志向，有报护，酷爱祖国，有振兴中华的使命和责任感。

五、详细措施：

1、激励科学探究的教学。

激励学生主动动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获得科学学问，逐步树立科学创新的意识。

2、帮助学生尽快步入自主性学习的轨道。

在教学过程中要帮助学生自己进行学问模式的构建，而不是去复制学问，学生自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。

3、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。

由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，因此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进行教学。

六、工作目标。

通过一学期的教化教学，使学生进一步相识物理世界，在驾驭基础学问的同时，能对四周的自然世界有一个更深化的，更加科学的相识。

1、每一个学生能将教材中的全部试验进行娴熟地操作，使他们基本上具有一般物理学问的操作实力；

2、学生具有肯定的分析问题和解决问题的实力，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答；

3、学生能运用所的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的实力要得到提高；

4、学生的人平成果达70分以上，优秀率达40%，及格率达95%以上。在中心学校实行的质量检测中，力争取得名次，获得嘉奖。

物理工作安排篇6

本学期，物理教研组工作以学校教研室工作安排为导向，本着“以导学案教学法，打造高效课堂”的工作思路，狠抓教学，进一步深化课堂教学改革，大面积提高理化生教学质量为目标，结合物理以试验为基础的学科特点，扎实有效地开展各种探究活动，将学科学问与生产、生活中的实际相联系，培育学生的学科爱好；老师加强学科学问、教化教学理论学习，提高自身的专业素养；主动实施集体备课制度，充分发挥集体才智；在合作中开展竞争，在竞争中创新发展，在发展中合作，以推动我校物理教学质量的提高。详细工作主要有以下几点：

一、学好理论，更新观念，提高素养

1、教研组每位成员应仔细学习教化方针、教化科学理论、教学探讨和教学改革的先进阅历，创建廉洁校内，树立以学生发展为主体，培育学生的创新精神和实践实力的教化观和质量观，通过学校假期对老师的培训，仔细学习本学科的课程标准，端正思想，转变教化观念，仔细落实学校、教研组工作安排，努力把素养教化落实到课堂教学中去。

2、提倡教研组每位老师要坚持阅读教学探讨相关的刊物，刚好了解教学的动态和教改趋向，开拓视野，拓宽理化改革思路；同时，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的教化阅历，不断练好自身的理化教学“内功”，从而更好地适应素养教化对理化老师所提出的更高要求。

二、狠抓常规，改革教学，提高效率

1、每学期起先，各学科备课组长都要按时制定工作安排，每位老师都按时提交个人课堂教学改进安排、并按安排实施完成任务。每学期每人都要有教学改进案例记载,并写好改进的反思和小结。

2、坚持每周一次集体备课教研组活动，备课组在每一次活动，确定一名主备人，编写好导学案。然后通过说课、探讨等环节，对课例进行分析、解剖。大家畅所欲言，共同切磋沟通，提出对本节课的`改进看法或建议，主备老师最终还要完成一份高质量的导学案设计。同时，编写好基础性规范训练。

3、在集体备课时，要求各备课组依据本学科特点，要制定较具体的作业规范制度，老师严格按要求完成，限制作业量，切实减轻学生课业负担。

4、建立老师互听、互评的制度，按学校要求，年轻老师听课节数至少30节，结对子的指导老师听青年老师的课。激励老师做公开课，主动参加听课和评课，促进教学活动的科学性与示范性。

5、坚持课堂教学改革，打造高效课堂。以学生发展为主体，做好分层教学，让不同层次的同学都能充分发展。深化学生探究性学习活动，仔细组织本组老师学习新课程精神，扎实有效地开展探究性学习，培育学生的学习实力。

加强师生情感的沟通，营造探究型学习的氛围。以“金秋奖”优质课赛讲活动推动课堂教学改革。

6、做好信息技术与课堂教学的整合，全面提高教学质量，在条件允许的状况下，尽可能多运用多媒体。近几年我们组的青年老师充分发挥信息技术优势，老老师利用自己多年的教学阅历，整理试题给组内老师共享。并建立电子档案。

7、加强辅优补差工作的针对性和实效性。每班培育本学科的优秀生群体，结合学科竞赛和全国物理竞赛，以赛促教和学，教学内容备课组负责统一备课，紧密联系教材和学生的实际，适当提高，按部就班，有联系性和规律性；补差以防差和答疑为主，重点是帮助学生扫除学习障碍，消退胆怯 心理，提高学习爱好。教学内容以教材为主，采纳多种方法进行强化训练，但须防止单一和乏味。

8、加强高三年级其次、三轮复习备考工作，为我校高考取得优异成果做出贡献。

三、做好青年老师的培育工作，争创优秀教研组

1、充分调动每位老师的工作主动性、主动性。在提升自己教学实力的同时，为争创优秀教研组、备课组而努力。

2、充分发挥每个老师参与教研的主动性、主动性，在提升自己教学实力的同时为争创优秀教研组备课组而努力。

3、搭建青年老师成长的舞台、促进青年老师专业发展。接着做好师徒结对工作，同时每位青年老师都有自我发展的两年规划和详细发展目标，每学期结束对自己的教学工作有书面小结和反思。并成立青年老师教学探讨小组，深化开展教材教法及中考命题探讨。

四、主动协作教务处仔细完成相应的工作验收和检测，刚好做好记录。

总之，一学期里，全体老师共同努力，完成学校指定的教学目标。争取在教化教学上取得较好的成果。

物理工作安排篇7

本学期我组接着本着“以教养研、以研推教”的思想开展教学教研工作，坚持教研主题的确定来源于教学实际、服务于教学工作，做到有的放矢，避开教研工作流于形式。下面是本学期我组的主要教学教研工作安排：

首先是教学工作方面，依据我校生源特点确定本学期初二年的教学工作重点为：激发学生的学习爱好，逐步引导学生自觉地将物理学问与生活实际联系，学会用所学学问说明相关现象或解决简洁问题；而毕业班的工作主要在于扎实第一轮的复习、其次轮注意关联式复习及第三轮的提升。并且做好全国赛的相关工作。

其次是教研方面，本学期我组的教研主题是：物理教学与信息技术的整合，现如今我校已实现班班有多媒体，如何合理的发挥多媒体的协助教学作用，不过分的依靠多媒体而淡化试验教学，产生舍本逐末现象，做到试验与多媒体的兼容共存、相辅相成。这须要一段时间的实践与探究，这将是我组本学期的教研主题。

第三、加强课题探讨、提高老师的教科研水平。我组的课题《初中物理学生学习方式的探讨与实践》通过泉州市教化科学“十二五”规划（第一批）立项课题审批，现已获得批准立项，本学期将严格根据课题实施方案安排开展工作，让老师的教学理念得到进一步的提升。

第四、主动开展其次课堂，做好拔优补差工作：初二年以学校科技文化艺术节为导向开展相关活动，初三年主要做好三月份的全国初中应用物理学问竞赛的组织、辅导、参赛工作。

当然，在实际的教学教研中还会出现各种意料之外的状况，届时将依据详细状况作适当的调整。

物理工作安排篇8

一。基本状况

学校有物理试验室一个，基本能够满意学生的试验须要，学校八年级有教学班12个，九年级有教学班11个，学校里的试验设备很配套，大部分试验都能完成，只有少部分设备损坏和质量差，对一些试验不能完成。

二、指导思想

物理试验是学生进行科学探究的重要方式，试验室则是学生学习和进行试验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。因此，学校高度重视物理试验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行试验探究活动，为学生开展试验探究活动创建了良好的条件。中学物理试验教学的目的与任务即是，通过试验，使学生最有效地驾驭进一步学习现代科学技术所必需的基础物理学问，培育初步的实践操作技能和创新实力。教学的重点放在培育学生科学试验实力与提高学生科学试验素养，使学生在获得学问的同时提高自学实力、运用学问的综合分析实力、动手实力和设计创新实力。

初中物理是九年义务教化必修的一门基础课程。依据《九年义务教化全日制初级中学物理教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的实力之一就是初步的视察、试验实力：能有目的地视察，辩明视察对象的主要特征及其改变条件，能了解试验目的，会正确运用仪器，会作必要的记录，会依据试验结果得出结论，会写简洁的试验报告。

试验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此试验室工作干脆关