2023年足球体育说课稿五篇

2023年足球体育说课稿五篇足球体育说课稿篇1

教学内容：

1、小足球“射门”

2、嬉戏：“小袋鼠”接力

一、指导思想

本课以“健康第一”，激发学生运动爱好的课程理念为指导思想。注意学生身体、心理等整体健康水平的提高，激发学生的运动热忱，重视学生运动爱好的培育。

二、教材分析

依据学生的自身特点以及学校的实际状况，了解到球类是学生最喜爱的体育活动之一，其特点是集体性和竞争性强，熬炼身体的综合效果好，是树立群体意识、培育应变实力、团结合作精神的有效手段。五年级的小足球教学应让学生多熟识球性，提高控球实力。其教学手段以嬉戏的形式，培育学生学习的爱好，充分体现小足球集体性和趣味性强的特点。

三、教学目标

依据新课标五个学习领域的要求，结合本次课的教材以及学生的实际状况，我确定了三个教学目标

运动参加：让学生主动主动的参加课堂活动，充分体验活动带来的乐趣。

运动技能：初步驾驭简洁的足球射门动作，促进身体的全面协调实力。

社会适应：促进健身活动的开展，培育学生自主学习实力和团结协作的意识。

四、学情分析

有人说一节好课，不仅要背教材，还要背学生

本课的教学对象是五年级的学生，他们正处在生长发育的关键时期，对体育活动有着广泛的爱好。他们生性活泼好动，仿照实力强，特性突出，敢于表现自我。但自控实力差、集体意识淡薄、学生身体素养差异也大，同时、他们留意力集中时间短，且简单受外界影响等。结合教材以及学生的特点，我确定了这节课的重点

五、教学重、难点

教学重点

培育学生体验、探究足球的射门动作。

教学难点

驾驭脚与球的触球部位和用力方向，是我们这节课的难点。

为了能够突破本次课的重难点，达到所设计的教学目标

六、教学方法

1、教法

小学生的理解力、自制力相对较差，但仿照实力较强，学习动作技能应以第一信号为主，教学中要精讲多练，多做示范。要充分发挥嬉戏活动的作用，激发学生的运动爱好，让学生在竞赛活动中大胆向其他同学展示，增加其信念、体验胜利的喜悦。在教学中我采纳了启发式教学法、激励法、评价法、竞赛法等手段，激发学生的学习动机。

2、学法

在学法上主要采纳了自主探究学习法、嬉戏竞赛法、合作练习法、相互评价法。充分发挥学生在教学中的主体地位，培育学生的团结协作实力和体育骨干的组织实力。本课以小足球为主，一物多用。并依据学生的心理和生理特征，采纳学生最宠爱的嬉戏方式进行教学，通过多种多样的练习和嬉戏来培育学生的创新思维，激发学生的学习爱好，从而达到本课的教学目标。

为了能够达到本节课的目标，依据学生的状况，我从四个环节来完成本节课的教学过程

七、教学过程：

本课以学生喜爱的小足球贯穿课堂，从“热身运动-----足球射门-----“小袋鼠”嬉戏”的这样一个流程，内容亲密联系，达到提高学生的协调、灵敏、柔韧等身体素养。

1、课堂常规：

组织教学所需的常规内容，主要是快速地把学生组织起来，使学生明确课的内容和目的，集中学生留意力。

2、热身导入：

学生2人一组自由组合以抢球嬉戏为手段，发挥学生的主体作用，培育学生的特性，满意不同层次学生的需求，充分发挥学生的主观能动性，激励学生不断学习和提高。

设计意图：激发学生的爱好，调动学生学习的主动性。

3、强心育体：

①.小足球“射门”

这一部分是课的主体部分，是解决教学重点与难点的关键，应充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习空间，从而达到提高动作技术实力的目的。采纳启发式教学手段，引导学生摸索足球射门的基本技术，使学生渐渐了解射门技术在足球竞赛中的作用与地位，诱发学生学习的主动性。通过出示技术平价标准、学生之间相互评，使学生初步驾驭小足球射门的动作要领，在轻松、开心的气氛中进行熬炼。

设计意图：培育学生自主学习、创建性思维的实力，加深了足球竞赛的了解。从而达到预期的教学目标。

②.嬉戏：“小袋鼠”接力

活动形式：把学生分成四个小组进行练习。

老师引导：（1）讲明嬉戏规则，并提出要求；

（2）先让学生自行练习一次。

（3）引导各小组探讨。

（4）组织学生进行竞赛。

（5）评出最终的获胜小组。

设计意图：让学生在开心与惊慌的气氛中主动参加活动，获得最佳活动效果。

4、放松活动：

师生一起在音乐的伴奏下，各小组在老师的指导下，调整呼吸、放松身心。

老师引导：（1）引导学生随音乐一起充分放松。

（2）师生花共同小结、评价。

（3）指导学生收器材。

设计意图：使学生在美丽的音乐声中充分放松。

5、场地器材：

小足球场，小足球13个，标杆旗4根，小磁性黑板一块，音响一套

八、课堂教学效果预料：

1.心理状况预料：依据本课特点，学生主动主动参加学习，学生学习心情高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感沟通。

2.生理状况预料：练习密度在45-50﹪左右，平均心率在130次／分左右。

足球体育说课稿篇2

教学内容包括：足球停球———传球—停球、直线运球———曲线运球—接力的动作技术。

下面我从以下几个方面详细来说：

一、“指导思想”：

本课设计力求体现《体育与健康课程标准》的基本理念，针对水平2课标对同学们的要求，结合本班同学们的实际状况，侧重选择了运动参加、社会适应领域目标为依据而确定本课的教学目标。并以足球脚内侧踢球的学习内容为载体，以小群体活动为主要学习形式，以实现和谐、民主、张扬同学们特性的教学氛围为前提，以体现公正、公开的评价为向导，全面达成本课教学目标，来满意同学们的发展和须要。

二、“教学目标”：

1、在参加中感悟体验胜利的喜悦，以及足球改变无穷的魅力

2、在活动中主动学习足球停球———传球—停球、直线运球———曲线运球—接力的动作技术，体验胜利的喜悦，并敏捷地在嬉戏中运用。

3、在练习中关爱同伴、严守平安常规和嬉戏规则。

4、在小群体合作学习中培育角色意识、团队精神和社会责任感。

三、教材分析：

足球停球———传球—停球是足球主要技术之一，由于进攻、防守都能够发挥重要的作用，因此是学习足球必不行少的内容。同时正确的击球部位，精确的击球时机，良好的推断是同学们驾驭该技术的关键，也是本课的教学重点。

由于是小学中段的同学们，脚内侧踢球的学习是在不完全淡化技术的前提下进行的，本课对教材的运用进行了肯定的加工和处理，使同学们乐意学习，易于接受，并在学习过程和实战中得以充分体现。

四、学情分析：

由于同学们的年龄小，很少上足球课，对足球嬉戏特别感爱好和宠爱；有很浓的学习爱好。再加上场地的缘由，平常同学们接触足球的机会不多，足球特长生很少，针对实际状况，本课就从玩球起步，使同学们一起先就对足球进行密切接触，从而熟识球性，对足球产生好感，激发学习足球的爱好，为以后的足球学习打下基础；其次、由于人多，场地小，基于此种状况本课实行了友情分组，这样便于同学们利用已有的学问与阅历，在小集体内进行自我设计、自我熬炼、自我评价，通过小组活动使同学们明白在小组内要敬重关爱弱者，要做到同伴与同伴相互帮助、相互约束，同时小组长在起到助手作用的时候也熬炼了自己的组织、领导和协调实力。

五、教学重点、难点：

停球———传球—停球

直线运球———曲线运球—接力

六，本课的教法、学法：

教法：“讲解示范法”、“启发诱导法”、“激励评价法”。

学法：“优生示范法”“自主练习法”“小组合作学习法”“尝试学习法”

七、教学过程

为了更好地完成本课的教学任务，我设计了以下的四个教学过程：起先部分、打算部分、基本部分、结束部分。

（一）、起先部分：1—2分钟

上课铃声一响，体育委员在指定的位置成四列横队集合，师生问好。老师先放一段《球迷之歌》音乐给孩子听，激发孩子们的学习爱好，然后提问：“孩子们音乐好听吗？“喜爱足球运动吗？”“都喜爱哪些足球明星呢？”孩子们都大声回答：“喜爱，喜爱贝克汉姆、罗纳尔多、、、、、”这时再宣布本节课的主要内容：小足球――脚内侧踢球，并提出本课的要求，强调平安教化，支配见习生。

（二）打算部分：8—10分钟

1、队列练习：首先进行原地的队列练习。（左转、右转、后转、四列横队成八列横队）目的是集中同学们的留意力，体现精、气、神，使同学们张、弛有度。

2、趣味玩球练习：主要是让同学们熟识球性，为激发同学们学习足球提兴奋趣，为更好地进入主教材的学习做铺垫。同学们在老师的带领下进行趣味玩球的练习，玩的同时配上欢快的音乐，老师用语言提示玩球的动作和正确的方法。

3、球操练习：同学们成同心圆队形站立，每位同学手拿一球，配上现代健身音乐，老师领做球操。要求：动作伸展、大方。

（三）基本部分：22—26分钟

本单元共分为四次课，本次课是本单元的第2次课，针对水平2同学们的基本状况和已有的学问与阅历，为提高同学们的学习爱好，同时也为了克服专项练习的枯燥乏味，我支配了以下的练习：

1）技术学习一，嬉戏：停球———传球—停球（16分钟）

1、师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试。

2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试；

3、小组展示停球方法；（轻踩、减力挡等）

4、分组传球尝试练习；

5、小组展示传球方法，留意精确性；（脚背、脚内侧、脚外侧）

6、嬉戏：传停球接力

三、直线运球———曲线运球—接力（13分钟）

1、师：光学会传球和运球是不够的，我们还要学习运球的方法……

2、老师讲解运球的方法，提示要点（推球的后方中下部，向前用力）；（直线运）

3、同学们分小组自主尝试几次，体验动作要领；

4、优生表演，师激励；

5、师问：在竞赛场上，往往会受到阻截，球必需变更运行方向，也就是曲线行进，这就要求我们学会曲线运球，如何进行呢？下面分小组进行尝试。

6、同学们分组尝试；（绕标记物S运）

7、小组优生展示，师归纳：用脚的内、外两侧拨球来变更球的运行方向。下面我们就来个竞赛……。方法是……。

8、竞赛：运球接力。

（四）结束部分：3—5分钟

1、放松舞蹈：（放音乐）

同学们自然形成多层圆圈，选择“雪绒花”三拍子音乐配上简洁的华尔兹动作为放松练习，使同学们在美丽好听的音乐中得到了肢体与心理放松，目的使同学们的心率下降，渐渐复原宁静状态。（老师边唱边跳）

2、小结：进行本节课评价，首先引导同学们，谈出感受（参加、技能、心理、社会适应等方面）。老师表扬，再进行升华性的小结。

3、布置课后练习：在家选一平安、适合的地方进行对墙踢练习；或与自己的父母进行脚内侧踢球的练习。

4、结课：提示同学们留意运动卫生，收还器材。

足球体育说课稿篇3

招教考试体育学科之小足球练习与嬉戏说课稿各位考官大家好：我是1号考生，今日我说课的题目是小足球练习与嬉戏说课稿。

一、说教材：

首先，我说一下对教材的理解。小足球练习是提高学生足球实力的重要教材，通过嬉戏的方式练习小足球一些基本技术，能发展学生的基本足球实力。又能进一步的提高学生的足球实力，提高学生的全身协调实力，培育学生英勇、坚决、自信的道德品质。发展学生的团结协作的实力，同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平，增加学生的社会适应实力，养成坚持熬炼的好习惯。是本学段教学中特别重要的一堂课。起着承上启下的作用。

二、说学情：

基于我对教材的理解，下面我说一下对学情的分析。

我的教学对象是小学生，本学段学生活泼爱动，对簇新事物新奇，喜爱新奇的活动动作。由于这个学段的学生不擅长仿照有肯定难度的动作。并且学生身体正处在发展阶段。不易进行过重、过强的运动，以免影响学生的身体发展。一堂好课的衡量标准，就在于它适应这一阶段学生的身心发展特点。

三、说教学目标：

新课程标准指出教学目标应当包括，学问与技能目标、过程与方法目标、情感看法与价值观目标这三个方面。而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，这告知我们在教学中应以学问与技能为主线，渗透情感看法与价值观，并把前两者充分体现在过程与方法中，再加上我对学情的分析及理解，因此，我将三维目标确定为：

学问与技能：学会小足球嬉戏练习的方式、方法，驾驭小足球练习的技巧

过程与方法：通过讲解示范和嬉戏的形式，使学生驾驭小足球练习的动作要领及技术。情感看法与价值观：培育团结协作意识与实力，增加社会适应实力，提高运动爱好。

四、重点、难点

通过教学目标的创设，本堂课的重点是：发展小足球练习的基本实力难点是：在练习的过程中全身协调发力，小组间协作练习。

五、说教法：

科学合理的教学方法能使教学效果“事半功倍”，达到教与学的和谐完备统一。所以我采纳：示范法、讲解法、自主练习法、嬉戏法组织教学。真正让学生看懂、弄通、学会。

六、说学法：

依据现阶段学生的性格特点，充分发挥学生的主体地位。我采纳：自主练习法、嬉戏法让学生在嬉戏中进行学习。

七、说教学过程：

下面，主要谈谈对本课教学过程的设计，为了使学生在课堂上能避开不必要的.损伤，更好的进行熬炼。我将本堂课分为四个部分：1.起先部分2.打算部分3.基本部分4.结束部分。

(一)起先部分

首先，我说一下起先部分的环节，在这一环节中，我让体委整理队伍，通过体委整队，学生跟从，增加学生的管理实力，及提高学生令行禁止、自我约束实力，在体委整队的过程我也能有时间检查学生服装和学生人数，接下来，宣布上课，师生问好，宣布课的内容小足球练习与嬉戏，支配见习生。及对学生进行平安教化。

(二)打算部分

接下来我说一下打算部分。我采纳喊号抱团嬉戏环节和拉伸各关节的徒手操练习这两个环节进行打算。在喊号抱团这一环节中，我运用简洁易懂的口令，下达吩咐让学生自觉以我为圆心围成一个圆。规则是让学生在跑动当中细致听我的口号。我说数字2两位同学快速的抱在一起。之后，下口令让学生跑起来，通过随意喊的几个数字让学生快速反应，从而提高学生反应实力，在喊号抱团嬉戏中既能让学生充分热身又能在嬉戏中提高学生的运动爱好。其次个环节拉伸各关节环节。通过头部运动、扩胸运动、腰绕环运动、膝绕环运动可以让学生充分的把各关节活动开，避开学生在课中活动时肌肉拉伤。

(三)基本部分

接下来说一下基本部分。

半堂课我分为两个部分，第一个部分分为三个环节。

第一个环节为讲解与示范相结合的直观教学方式。下面我讲一下托球的动作要领。托球时，支撑脚站在球的侧后方约30厘米处，脚尖朝前。托球的脚踩住球的顶部，用脚前掌将球

向后拖拉。看我给大家做一下示范，同学们和我一起做。通过我的直观展示，使学生可以更好的视察半堂课所学的技术动作的要领，从而引起学生的学习爱好。

其次个环节我采纳的是自主学习法的方式。通过自己练习可以使学生进一步完善动作要领从而使学生的动作进一步加深，我则从旁进行指导，订正学生不标准的动作，并在易犯错误的地方再次进行指导更正，达到在练习中可以驾驭的程度。

第三个环节采纳嬉戏的方式。嬉戏的名字是喊号换脚托球。规则是将四名同学分成一组听我的口令我说数字1学生用左脚托球，我说数字2学生用右脚托球。看看哪组的同学反应快做的好。通过分组嬉戏可以使学生团结协作意识增加，使学生即找到了乐趣，又增加了技术动作要领的驾驭使学生完全驾驭动作技术动作要领，又促进了社会适应实力。

接下来说一下其次部分、其次部分分为三个环节

第一个环节我采纳了示范与讲解相结合的方式。下面我给同学们讲一下拨球的动作要领。拨球可以提高控球实力，增加摆脱对手的时机。拨球时，支撑脚在球的内侧稍后约20厘米处，另一只脚运用脚腕抖拨动作，以脚背内、外侧触球，使球向侧方或侧前方移动。下面我做一下示范动作。请同学们和我一起做。在直观教学中，通过我的干脆展示，使学生可以更好的进行了解本堂课所学的技术动作要领，从而引起学生学习的爱好。

其次个环节采纳自主学习法的方式，自己进行拨球练习，通过练习使学生进一步完善动作技术，加强动作的驾驭程度，我则从旁进行指导，订正学生不标准的动作达到在练习中可以驾驭的程度。

第三个环节采纳嬉戏的方式。嬉戏的名字叫抢球。规则是两名同学一组，一名同学进行拨球另一名同学去抢这么同学的球。两个人相互轮换。通过小组嬉戏的方式可以使学生团结协作意识增加，使学生在嬉戏中既能找到乐趣，又能增加技术动作要领的驾驭，使学生完全驾驭动作技术，促进社会适应实力。

(四)结束部分

在我的结束部分，我分为三个环节。

第一个环节。我采纳听音乐{让我们荡起双桨}进行放松全身的肌肉，随着音乐的进行我引导学生依次拍打手臂、腿部的肌肉，使学生充分的放松各个关节的肌肉。

其次个环节。在放松过后，我则针对本堂课所学的学问点小足球练习与嬉戏技术动作及动作要点进行总结，再一次提高小足球练习与嬉戏技术动作的理解。

之后，我让体委下课带领部分学生收回器材，提高学生自觉负责的品质。

第三个环节。宣布下课，师生再见。

教学器材：小足球

八、预料效果：

通过本节课的教学，学生能在老师的指导下主动参加每个环节的练习，预料课的练习密度为30﹪左右，学生的平均心率达到120—130次∕分，强度较小。

我的说课到此结束。

考官模拟：(本次考核到此结束，考生可以退场)

感谢各位考官

足球体育说课稿篇4

一.指导思想

依据新课标的要求，本课以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。在教学中遵循“学生为主体，老师为主导”的教学原则，充分调动学生的主动性，培育学生团结协作、主动拼搏的优秀品质。

二．教材分析

本课的教学内容是中学《体育与健康》中的选项学习部分。足球脚内侧踢球，是足球的基本技术学生简单驾驭，在足球运动中也广泛运用，深受学生的宠爱。

三．教学目标：

1.相识目标：学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用。建立脚内侧踢球的动作概念培育学生对足球爱好

2.技能目标：通过本次课的学习，让学生能正确的驾驭脚内侧踢球的动作要领，巩固提高学生对足球的限制实力、支配实力、

3.情感目标：通过足球练习，激发学生对足球运动的爱好，培育团结协作实力和合作精神

四．教学重点：

1.驾驭脚内侧踢球的连贯与协调实力。

2支撑脚位置的合理性

3.击球点的精确性

五．学情分析

本次课的对象是中学一年级学生，他们正处于身心发展的关键期，好动、新奇心强，敢于表现自己，对足球学问有肯定了解，但理解实力相对薄弱，缺乏对技术的驾驭和实际应用实力。

六.教法学法

基于中学学生的特点，我将着重运用“讲解示范法”“分解教学法”“订正错误法”“优生示范法”多种教学方法，并引导学生对“自主学习法”“合作学习法”“探究学习法”的学习。

七．教学过程

第一是打算部分，和起先部分支配时间为10分钟

1.课堂常规

体委整队，要求队列为四列横队，师生问好，老师宣布课的内容及要求。

2.热身活动

慢跑两圈按体操队形散开，师生共同做行进间徒手操，使相关肌肉、关节、韧带得到充分活动。8分钟

其次为基本部分，支配时间为30分钟

1.老师示范动作

老师在队伍中间做一个的脚内侧踢球的动作的完整示范，然后在进行两次分解动作讲解

2.学生进行3组*10次脚内侧踢球无球动作练习结束后老师进行集体动作纠错

3学生进行3组*10次脚内侧踢固定球动作练习

4.学生分成两组相向站立进行3组*10次短距离的脚内侧踢球练习在期间老师进行个别纠错

5.优生示范。

选择两名动作较好的同学进行动作示范，并进行表扬，树立学习榜样。

第三是结束部分，时间支配为5分钟

学生排成四列横队集体做放松操后，老师进行做教学总结，进一步加强学生对本技术动作的理性相识，然后器材回收。

八．效果预料与所需场地器材

预料本课平均心率为100--110次/分，最高心率为145次/分，

场地半块足球场器材20个足球

足球体育说课稿篇5

敬重的各位评委老师，大家好，我是。。号考生，我说课的题目是。。。下面我从九个方面来说课：即：说指导思想、说教材、说学情、说教学目标、说教学重点难点、说教法学法、说教学过程、说本次课用到场地器材及预料课的效果。

一、说指导思想

依据新课标的要求，以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心全面发展为目标。在授课过程中，坚持“以学生为主体，老师为主导”的教学原则，充分调动学生的主动性，培育学生的创新意识和终身体育熬炼意识。

二、说教材

本节课的教材主要内容是。选自中学《体育与健康》高年级全一册教材的内容。

（）是（）运动中最主要的技术动作之一，起着组织全队相互协作的重要桥梁作用，是中学（）球教学重要组成部分。本节课教材的设计，既能满意提高学生的运动实力，又能够起到培育学生团结协作，吃苦耐劳和拼搏向上的精神，使学生身心得到全面发展。

三、说学情

本课教学对象为高年级学生，中学学生身心发展趋于成熟，已经具备了独立思索、推断、慨括等实力，在身体熬炼中也具备了较高的基本运动实力，技术是，他们有肯定的基础，但对于单个技术动作并不满意。因此，本节课着重发展学生的（）技术，以进一步提高学生对（）的相识。

四、说教学目标

（一）认知目标：让学生初步了解（）的基本动作原理和练习方法。

（二）技能目标：让学生初步学会（）的技术动作，使80%的