华东师大版九年级数学上册《蚂蚁和大象一样重吗》教学设计

华东师大版九年级数学上册《蚂蚁和大象一样重吗》教学设计1.教学背景《蚂蚁和大象一样重吗》是华东师大版九年级数学上册中的一道思维拓展题，主要让学生通过解决问题去发现和探究重量的本质以及它们与大小、体积、密度等存在的关系，培养学生的观察能力和分析能力。2.教学目标能够准确使用“质量”、“重量”等物理概念描述物品的重量。能够合理运用常识和数学思维，了解和分析蚂蚁和大象之间重量大小的差别。能够发现和理解“质量密度”概念，并了解物质相互作用的规律。3.教学重难点教学重点：引导学生构建质量、重量和密度之间的关系。教学难点：提高学生的分析思维能力和逻辑思维能力。4.教学方法课堂讨论：引导学生通过师生互动的方式，进行问题探究和答疑解惑。视频教学：使用精选的实际例子来加强学生的实践能力。独立思考：充分利用学生的想象力和创造力，让其独立思考问题，在探究问题的过程中提高运用常识和推理的能力。5.教学内容概念解析：介绍质量、重量、密度等概念，让学生了解它们的定义和应用。实验探究：让学生进行简单的实验操作，通过实验了解物体重量和大小之间的关系。问题探究：引导学生探究“蚂蚁和大象一样重吗”的问题。通过提问、精读文本，帮助学生反复思考，梳理其思路。继续探究：结合实际生活中的问题，引导学生参与到实际的探究中，启发他们更深层次的思考。总结归纳：帮助学生总结本次探究中得出的结论，对知识点进行概括归纳，筑牢知识基础。6.教学流程第一步：引入问题（5分钟）小组讨论，让学生先自己尝试回答“蚂蚁和大象一样重吗？”的问题。探究讨论：老师引导整个班级一起发表意见，对问题的答案进行讨论。第二步：概念解析（10分钟）老师提供关于质量、重量和密度等概念的介绍，并进行示范和解释。学生通过课前预习和老师讲解，了解这些概念的定义和应用。第三步：实验探究（15分钟）学生得到实验数据，然后使用已知的公式计算物体的密度。在实验过程中，让学生针对实际问题做出个人判断，并记录实际数据、数据分析、结论与思考等信息。老师分析实验结果，引导学生从实验中得出相关结论。第四步：问题探究（25分钟）学生通过学习材料，思考关于“蚂蚁和大象一样重吗”的问题，尝试解开谜团。老师提问方式多样，帮助学生思考解决问题，并加强对重量与质量的感性认识和理解。学生回答后，老师及其他同学也可以对回答进行评论和批判性思考。第五步：继续探究（15分钟）老师将学生分为4个小组进行分组探究。每个小组提出对应的问题，并通过互相交流帮助学生回答问题。小组讨论的过程中，老师会辅助并给予相应的引导和指导。第六步：总结归纳（10分钟）回顾整个探究过程，总结归纳得出的知识和结论。帮助学生总结得出的知识点，进行概括归纳，从而筑牢知识体系和知识基础。7.课堂评估课程设计稿由老师收集，检查每个学生的解答，以及课堂上小组讨论的结果。学生回答问题和评估小组讨论时间，以及实践结果和心得，作为本次评估的一项主要考核依据。8.教学资源教材参考：华东师大版九年级数学上册。视频教程：提供相关实例，加强学生的实践操作能力。9.教学反思确认学生掌握和理解新概念的能力和对实验操作的掌握程度，针对性打补充