美术第五册备课

美术第五册备课

杨国相

2010学年第一学期

美术教学工作计划（2010、8、31）

学生基础三年级（4）班学生，是由二年级升入的，美术课原

知识、基本技来是我教的，本班学生对美术基础知识、基本技能的掌握

能、智力状况较好，对美术的常识以有基本的认识，简单的绘画、工艺

及学习情感以有一定的基础，已能独立运用所学的知识。大部分学生

的简要分析思维能力较强，善于思索。能认真完成老师布置的各项作

业，但自己主动找作业来充实自己的学生较少。对美的感

受力不强，缺乏创造和想象，需要进一步培养。

认知目标分了解、理解和初步掌握三级。“了解”指

对美术常识的初步认识，能再现和再认；“理解”指初步

懂得所学知识的涵义，能作出简单的说明；“初步掌握”

指能应用所学知识于简单的审美和创造劳动。

技能目标分练习和初步学会两级。“练习”指在教师

本学期学的指导下，完成简单的技法、能力训练；“初步学会”指

科教学目的在简单的美术实践中，能初步独立地运用所学地基本技能。

要求思想情感目标分接受、初步具有二级。“接受”指对

教学中所涉及地兴趣、态度、思想品德等方面地教育有认

同的心理倾向，并初步影响自己的行为实践；“初步具有”

（兴趣、感受）指通过教学和实践活动，对自然美、生活

美、艺术美有所感受，逐步形成稳定的兴趣、态度、思想

品德及观念等，并以此指导自己的行为实践。

备认真专研教学大纲、教材及学生个体，进行备课，注

课万面意知识的基础性和应用性，使学生学好常用的、必备的、

的措施有价值的知识和技能，还要注意知识体现民族性和时代性。

每课堂都有充分地准备，尽可能考虑周详，使学生学得轻

松，学得愉快。

提1、教学中注意培养学生独立绘画，独立创作的能力。

高上课2、严格要求学生，培养学生的美感。

教方面的在教学方法上不宜过分强调素描结构，透视规律，色彩

学措施原理，以束缚学生的自由想象和个性发展规律。

质

且

里

的补差工考虑个别超常学生与后进生的情况，采取面向集体与个别

打作指导相结合的方法。对接受能力差的学生适时式量进行补

算差工作，帮助其各方面能力的提高。

对个别美术兴趣较强、能力较突出的学生进行个别指

课外活导，以发挥学生的自由想象力。

动

五册美术教学进度表（2010、8、31）

周

次教学内容课时次教学内容课时

—■始业教育1二我驾神州游太空2

三我们爱劳动2四绿化家园1

绿化家园1

五六国庆放假

立体造型1

七自行车的故事2八四季歌2

美丽的孔雀1灵璧奇石1

九十

山外有山1飞流直下三千尺1

字的创意设计1

十字的创意设计2十1

图形联想

图形联想1

+十黑白撕贴画2

图形摆拼1四

十1-

五自制棋子2六中国民间玩具2

十机动2十考核

七八

课时教学计划

年一月—日星期,

课题我驾神州游太空(第一课时)

1.初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识。

课时

2.培养学生的想象力和设计创作能力。

教学

3.让学生在设计创作飞行器遨游太空的过程中，进一步激发他们热爱祖国、热

目标

爱太空、向往未来的情感。

教学展示各种图片以便激发学生兴趣。

设想

(学生)收集有关太空知识的图片资料，准备记

教学号笔、蜡笔水彩画的作画工具课件

准备(教师)课件、范作、把教室布置成类似太投影片

空的环境

教学程序教学过程教学补案

1.创设情

教学过程

境。

(1)学生谈谈在“太空”的感受。

(2)结合学生回答，教师讲述有关太空的科普知识(有条

件的学校可以进行太空遨游模拟实验)，并提问：看了录像你了

解到哪些太空知识？

(3)学生交流自己收集的有关太空的资料。

2.畅述

(4)针对学生交流的内容，教师小结。

想法。

(1)学生谈谈：①怎样把教室设计成太空舱，成为一艘宇

宙飞船？②如果想要去太空遨游，需要哪些必备工具？③遨游

太空需要注意些什么？

(2)出示宇宙飞船的模型或作品，帮助学生了解宇宙飞船

的构成。

3.动手创

作。

(1)明确主题：我驾神舟游太空。

(2)教师建议：设计时要有自己的独创性；注意飞船和宇

航服等的形状和色彩；注意飞船内外的环境。

4评.价作

(3)教师巡回指导，学生动手创作。

业。

(1)学生介绍作品。

5.课外拓

(2)学生自评、互评各自的优点与不足。

展。

教学程序教学过程教学补案

(1)继续收集有关太空的资料・。

(2)写写创作的体会或有关遨游太空的故事。

课

后

反

思

课时教学计划

年一月—日星期,

课题我驾神州游太空（第二课时）

让学生在设计创作飞行器遨游太空的过程中，进一步激发他们热爱祖国、热

课时

爱太空、向往未来的情感。

教学

目标

教学通过欣赏相关的作品激发学生的兴趣。

设想

教学（学生）准备手工材料，课前分好合作小组课件

准备（教师）课件、范作等投影片

教学程序教学过程教学补案

教学过程

1.总结作

业。表扬优秀作业。（从创意、科学意识、情感投入等方面

评议。）

2.欣赏思

考。（1）欣赏相关的手工制作作品。

（2）思考：这些作品使用了什么工具材料（注意材料

的质感？）

（3）师生共同小结，理出创作思路。

3.分组创

作。（1）学生分成4人一小组，并在组内商讨创作方案。

（2）交流创作意图，各组汇报创作计划。

（3）建议：可以用各种纸张及瓶子、纸盒等材料进行

制作。（组员可以为自己的作品编一个故事。）

（4）学生创作，教师指导。

4.作业讲

评。（1）学生分组上台介绍自己的作品并自评。

（2）各组互评。

5.课外拓

展。（1）阅读有关太空的书籍。

（2）讲有关太空的故事给好朋友或父母听。

（3）将手工作品布置教室。

课

后

反

思

课时教学计划

年一月—日星期,

课题我们爱劳动（一）

1.通过本课的学习，使学生感受人物在劳动中的动态美，激发热爱劳动的情

课时

感。

教学

2.了解劳动时的动态规律，初步学习画人物动态的方法。

目标

教学了解劳动时的动态规律，初步学习画人物动态的方法。

设想

教学（学生）记号笔、油画棒、水粉画颜料等课件

准备（教师）有关劳动场景的课件资料等投影片

教学程序教学过程教学补案

教学过程

（1）教师用课件播放《劳动最光荣》的音乐，展示各

1.情境引

行各业人们辛勤工作的画面。启发学生：你们平时都参加

入。

过哪些劳动？需要使用哪些工具？当时的心情怎样？

（2）学生回忆并交流。

（1）教师用课件出示作品《夯歌》，请学生欣赏讨论：

2.欣赏感

作品中的人物在干什么？他们的劳动动作有什么特点？

受。

（2）教师小结：人在劳动时产生了有规律、有节奏的

优美动态。

（3）小组活动：在小组内欣赏其他绘画作品，分析交

流作品中各种劳动动态及特点。

（1）设问：人在劳动时身体各部位是如何保持平衡

3.研究体

的？

验。

（2）体验：同桌互相模拟动态并观察分析身体各部位

的变化，寻找规律。

（3）展示：教师用课件演示人体劳动时的动作变化和

身体各部位的协调、平衡关系。

（4）小结：任何动态都有他的动态特点，头、躯干和

四肢之间相互配合，发生位置关系。人在活动时都有身体

的活动趋向，从而身体产生了不同趋向的线，这就是动态

线。绘画时抓住表现出动态趋向的动态线，就很容易表达

动态。

教学程序教学过程教学补案

4.尝试练

习。

(1)作业要求：用记号笔尝试描绘各种劳动的动态。

(2)提出建议：人体活动时肩胛线和骨盆线倾斜呈相

反状，可以参考书中的动态线范例。

5.作品交

流。

展示学生作品，师生共同评价。评价建议：作品是否

表现了劳动时的动态？线条是否流畅、肯定？

6.课外拓

观察各种劳动的场景，用速写的形式记录各种劳动动

展。

态。

课

后

反

思

课时教学计划

年一月—日星期,

课题我们爱劳动（第二课时）

课时1、进行美术创作.

教学2、在创作中进一步提高学生的观察、表现能力。

目标

教学通过欣赏作品激发学生的兴趣。

设想

（学生）记号笔、油画棒、水粉画颜

教学课件

料等

准备投影片

（教师）有关劳动场景的课件资料等

教学程序教学过程教学补案

1.欣赏体教学过程

会。（1）欣赏作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之

间的关系。

（2）教师小结：选择劳动中最典型的动作和周围的环

2.讨论研境可以使画面达到传神的效果。

究。

（1）小组活动：欣赏学生作品，分析作品是抓住劳动

中哪些最典型的动作和环境来表现主题的？作品采用了什

么表现方法？你认为这些作品哪些地方处理得特别好？

3.创作表（2）汇报交流，教师小结.

现。

（1）提出要求：画一画自己从事过的某种劳动。

（2）教师建议：除画出自己劳动时最典型的动态外，

还要画出当时使用的工具以及周围的环境等。色彩的使用

也应突出主题。

4.展示评

价。（1）学生展示作品，交流介绍自己的创作思路。

（2）同学互评，教师小结。

课

后

反

思

课时教学计划

年一月—日星期,

课题绿化家园

1.了解植树绿化的作用，学会用绿色装扮家园、社区。

课时

2.学习用折剪纸的方法，表现各种树的外形，感受不同树的造型美感。

教学

3.让学生在制作过程中，体验剪纸造型的乐趣。

目标

教学展示图片激发兴趣。

设想

（学生）收集山林绿化、绿色家园的摄影图片，

教学剪刀、彩纸、彩色水笔、胶水课件

准备（教师）收集有关绿化家园的图片、海报，投影片

制作成课件，剪刀、彩纸、彩色水笔、胶水等

教学程序教学过程教学补案

教学过程

1.谈话揭

题。（1）看图谈感受，激发兴趣。

课件展示与学生课前收集的绿色家园摄影图片欣赏相结

合，直观感受绿色的美。请学生讲讲人类和大自然的关系，了

解植树绿化的价值，激发学生的学习兴趣。

（2）说说植树节的由来及时间。提问：3月12日是什么

节日？知道植树节的由来吗？

（3）揭示课题《绿化家园》。

2.探究新

知,学习（1）教师出示一张绿色的纸，提出问题：一张彩纸怎样才

对称剪方能变成一棵树，用什么办法？

法。（2）学生得出结论：以彩纸做材料，用折、剪等方法，可

以剪出各种形状的树。

（3）教师示范用对折法剪“树”。

强调先沿对称轴画半棵树，再剪。

（4）学生试着剪纸。

（5）认识不同树的外形特征。

看课件《各种各样的树》，说说你能识别哪些树木，说出他

们的外形特征。

（6）分组讨论：剪纸的树形可以有哪些变化？

3.学习用（7）小结。

四连折法

剪树。

4创.设情（1）创设情境：欣赏美丽的大自然图片。

教学程序教学过程教学补案

境，激发

学生创

（2）学生分组，集体创作用折剪方法剪树，然后粘贴在黑板上

作，集体

或长卷纸上，组合成美丽的大森林。教师巡回辅导。

创作纸贴

画《美丽

的大森

林》。

5.作业展

示，互相

评价。

课

后

反

思

课时教学计划

年一月—日星期,

课题立体造型

1.通过学习初步了解立体造型的基本要素，感受立体构成的美感。

课时2.在学习中知道平面的纸材可以通过折卷、粘贴等方法构成立体形状，进

教学行纸立体构成练习。

目标3.进一步激发学习美术的兴趣，提高对立体造型的感受力、想象力和表现

能力。

教师用课件展示各种形式的(包括写实的和抽象的)城市雕塑来激发学生的的

教学

兴趣。

设想

(学生)各种色卡纸、挂历纸、瓦楞纸、剪

教学课件

刀、双面胶等

准备投影片

(教师)课件、示范用纸、剪刀、双面胶等

教学程序教学过程教学补案

教学过程

1.导入激

趣。(1)教师用课件展示各种形式的(包括写实的和抽象的)

城市雕塑。

(2)学生交流欣赏体会，获得对雕塑的感性认识。

(3)教师小结：雕塑是一种立体造型，与周围环境的关系

很大，好的雕塑可以让城市增辉。今天我们就来研究《立体造

型》。(板书课题)

2.了解感

知。(1)教师课件展示抽象雕塑作品。

(2)学生欣赏讨论：作品表现了什么主题？用了什么材

料？运用了哪些技法？

(3)教师小结：抽象雕塑运用了线、板、管等材料通过卷

折、组合、粘贴技法进行表现。这种将形态要素按照一定的法

则创造出实际占据三维空间的立体形态的造物活动我们叫做立

体造型。立体造型有线、面、块等多种形式。

3.欣赏研

究。(1)小组内欣赏交流：教材中的立体造型作品是如何构成

的？

(2)讨论：有哪些方法可以让平面的纸材构成立体形状？

(3)教师适当示范纸圈、纸管和纸块面的制作。

4.尝试练

习。请学生试着将平面的纸材变成立体形状，比一比谁变出的

形体多。

5交.流评

教学程序教学过程教学补案

表扬纸立体形状做得又多又好的同学；集体讨论，解决制作中

价。

碰到的具体问题。

课

后

反

思

课时教学计划

年—月—13星期,

课题自行车的故事(第一课时)

课时1.了解自行车的演变过程、自行车的造型特点和功能作用。

教学2.通过对自行车的绘画、设计，提高造型表现能力。

目标

教学老师推一辆自行车进教室，吸引学生注意力

设想

(学生)油画笔、水彩笔、记号笔、中国画颜料、

教学水粉笔等绘画材料任选一种课件

准备(教师)课件、各种自行车的图片资料、范画、投影片

各种绘画颜料和工具等

教学程序教学过程教学补案

教学过程

1.导入新

课。

(1)老师推一辆自行车进教室，吸引学生注意力。直接揭题：

《自行车的故事》。

2.看一看，

想一想。

(1)课件展示，对比欣赏：早期的自行车和现代的自行车，

儿童使用的自行车和成人使用的自行车，比赛的自行车和休闲

的自行车，以及载重的自行车、电动自行车……

(2)了解、思考：①自行车有哪些样式？它们各具什么特

点？②、从古到今，自行车是怎么演变的？

3.骑一骑，

议一议。

(1)请一个同学上来骑一骑自行车，大家讨论：为什么两个

轮子的自行车在行驶时不会倒？

(2)观察自行车，分析自行车由哪些部件构成的。(车轮、

车座、车把、车铃和车身)

4.画一画，

说一说。

(1)画一辆自行车或有关自行车的场景画。

(2)请同学之间相互说一说所画的自行车故事。

5.课后拓

展。

请同学们上网查询有关自行车的知识，并把最感兴趣的材

料摘录下来，为下节课交流做准备。

课后反思

课时教学计划

年一月—日星期,

课题自行车的故事(第二课时)

课时1、能设计出未来的自行车。

教学2、感受工业设计美，培养学生的探索精神和热爱生活的情感。

目标

教学组织学生思考讨论：怎样的自行车最好卖来激发学生的兴趣。

设想

(学生)油画笔、水彩笔、记号笔、中国画

颜料、水粉笔等绘画材料可任选一种，有关网上

教学课件

自行车知识的信息和图片

准备投影片

(教师)课件、优秀学生作业、各种绘画颜

料和工具等

教学程序教学过程教学补案

教学过程

1.信息交

流。组织学生将自行车的材料和图片进行交流(可以全班交流，

也可以小组、同桌交流)，拓宽学生有关自行车的知识。

2.展评导

入。展示上节课的优秀学生作业，导入新课。

3.思考讨

论。(1)组织学生思考讨论：怎样的自行车最好卖？

(2)教师小结：优良的自行车应是造型新颖、色彩漂亮、骑

踏轻便、用途明确。只有这样的自行车是最受人们欢迎的。

揭示课题：设计未来的自行车。

4.引导探

究。(1)联系生活，你想设计什么样的自行车？怎样设计？引导

学生讨论(从自行车的造型、色彩、轻便、用途等方面进行改

造设计。)

(2)鼓励学生充分发挥想象，开展个性化自行车的设计。教

师巡视辅导。

(3)给自己设计的自行车取一个名称。

5.作业展

评。(1)展示学生作品，请学生谈谈自己创作的思路和自行车的

个性特点。

(2)发给学生一些货币券，组织模拟自行车买卖游戏。

课后反思

课时教学计划

年一月—日星期,

课题四季歌（第一课时）

1、了解有关一年四季的知识，能运用花、树等自然界中的各种景物来表现四

课时季的不同特征。

教学2、激发学生热爱大自然、热爱四季、热爱生活的情感，激发学生探究四季的

目标兴趣。

教学

收集有关四季的资料激发学生的兴趣。

设想

（学生）课前分组：4-6人为一组。

教学课件

收集有关四季的材料（诗歌、故事、图片等）

准备投影片

（教师）课件、各种四季的图片资料、范画

教学程序教学过程教学补案

教学过程

1.课前汇

（1）学生分组派代表汇报收集的有关四季的资料•：四季的

报。

特点及其景物的变化。

（2）教师总结。

2.观看录

（1）播放有关四季景物的录像：说说你学到了什么知识，

像。

有什么感受？

（2）学生回答后，教师小结。

3.欣赏范

（1）出示范作：让学生说说范作的创作工具、技法和画

作。

种。

（2）进一步介绍蜡笔水彩画、水粉画、钢笔画作品在表现

主题上的技巧区别。

4.布置作

（1）主题：我喜欢春天或者夏天、秋天、冬天，四季都画

业。

也可以。

（2）学生说一说创作计划。（主题、内容、色彩、工具等。）

（3）建议：选择适合自己的工具进行创作；注意色彩要体

现出该季节的特点；用心创作，让作品表达自己的情感；创作

完成后可配简要的文字说明。

（4）学生创作，教师指导。

5.作业讲

（1）学生展示、介绍作品，集体评价作品。（注意色彩及

评。

所选的季节性事物特点。）

教学程序教学过程教学补案

(2)教师小结。

(3)课外作业：收集一些诗画互配的艺术作品。

课

后

反

思

课时教学计划

年一月—日星期,

课题四季歌(第二课时)

课时培养学生运用适合自己的绘画工具、材料表现四季，学习给诗配画或画配

教学诗，体会画画与作诗互相融合的感觉；能用色彩表现四季的象征景色，进一步

目标培养学生的色彩表现力和综合创造能力。

教学

设想

(学生)课前分组：4-6人为一组。收集有关四

教学课件

季的材料(诗歌、故事、图片等)

准备投影片

(教师)课件、各种四季的图片资料、范画

教学程序教学过程教学补案

教学过程

1.继续创

作。(1)学生继续创作。

(2)教师分集体和个别进行指导。

2.欣赏范

画。(1)课件出示诗画结合的名家作品，学生思考：最喜欢哪

幅画，诗与画存在怎样的联系？

(2)教师小结。

3.尝试配

诗。(1)学生介绍自己作品的特点：①主体事物特点；②环境

特点；③色彩特点；④意境特点。

(2)学生尝试为自己的作品配一句话或一首诗。

(3)教师巡回指导。

4.尝试配

画。教师出示有关四季的古诗或现代诗句，让学生根据诗意配

画。(注意色彩要体现出季节的特点；在作品中表达自己的情

感。)

5.交流作

品。(1)学生展示作品，大家互相交流各自的诗画创意。

(2)集体分析作品的创意和情感表达。

(3)教师总结评价。

(4)放入档案袋。

6.拓展作

业。收集触动你的情感或有象征意义的诗，进行配画；观察自

然界不同的季节特点。

课后反思

课时教学计划

年一月—日星期,

课题美丽的孔雀

课时1.根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边。

教学2.学会用点、线、面组成花纹图案，感受图案的装饰美感。

目标3.培养学生对美术设计的兴趣。

教学用点、线、面组成花纹图案，感受图案的装饰美感

设想

教学（学生）水彩笔、油画棒课件

准备（教师）视频素材、课件、画笔投影片

教学程序教学过程教学补案

教学过程

1.谈话引

入。播放视频：著名舞蹈艺术家杨丽萍表演的孔雀舞。

猜猜：艺术家通过舞蹈语言表现了哪种动物的特征？

问：你喜欢这样的艺术表现方式吗？请学生模仿孔雀的造

型，在音乐《金孔雀轻轻跳》中进行舞蹈表演。

2.出示课

件通过欣赏不同形式表现孔雀的艺术作品，学生评说其不同的美

感。（有绘画的、舞蹈的、演唱的、图案的、雕塑等多元化形式。）

3.揭示课

题今天我们根据孔雀的花纹特点学习设计图案。（板书）

4.研究花（1）请学生在生活中找出一些有趣的花纹图案。

纹图案的（2）讨论：图案中运用了哪些设计要素？

设计方法造型方面：重复、聚散、大小、叠加等组合方法，体验不

同的美感。

色彩方面：强对比、弱对比等用色方法。

5小.结

用大小不同、粗细不同、方向不同的点、线、面进行有秩序地

排列，可以产生不同的美感。同时搭配和谐的色彩，更是锦上

添花。

6.教师示

范。教师范画，说说其运用的方法。

讨论研究：还可以用哪些不同的表现方法？

7.学生创教师巡回指导。

作

教学程序教学过程教学补案

8.作业展

用设计的图案装饰熟悉的生活用品。（师生制作一些镂空的生活

评。

用品造型模板，将学生设计的图案作品衬于模板之后，感受图

案在日常生活中的作用。）

评价的方式：自评、互评、教师点评等。

课

后

反

思

课时教学计划

年一月—日星期,

课题山外有山

1.通过欣赏全国各地各种名山大川的图片，感受山的造型之美。

课时

2.了解简单的浅浮雕知识，尝试用各种纸材，学习撕、剪、拼、贴等纸造型技

教学

法，表现重叠的山峰。

目标

3.进一步认识大自然，培养学生热爱大自然的情怀。

教学尝试用各种纸材，表现重叠的山峰。

设想

(学生)收集中国各地名山的摄影图片，纸材、

教学课件

剪刀、双面胶或胶水

准备投影片

(教师)课件、彩纸、剪刀、双面胶或胶水

教学程序教学过程教学补案

教学过程

1.欣赏导(1)出示有关黄山的图片和画作：说说自己的感受以及对

入，启发黄山的认识。引入话题，创设情境，激发学生的兴趣和欲望。

谈话。看图提问：你们去过这美丽的地方吗？这是哪儿？(黄山)

(2)出示黄山其他景点的图片，学生谈谈感受。

(3)说说自己熟悉的山区景色，谈谈印象深刻的景点。

(4)小结：各地的山都有不同的美感。

2.揭示课

题：用纸

造型表现

重重叠叠

的山。(1)边示范边讲解纸造型的制作步骤。

3.示范制(2)讨论如何组合纸造型山，感受不同的美感。

作，讲授(3)学习重叠排列的方式。

纸造型的

创作方

法。

4.观察分(1)出示课件，播放全国各地的名山图片。

析，交流(2)欣赏美景，感受不同的美感。学生用精炼的语言概括

表达。自己的感受。

教师小结：不同的山景都可以用纸造型的方式表现。

5.学生创

作，表现(1)利用不同纸材的特点，设计制作纸造型山。

创意。(2)选用不同的色纸进行创作，注意色彩的搭配。

教学程序教学过程教学补案

可以将作品放置在盆中，添加植物装饰，进行点缀美化。

6.作品展

示评价。

课

后

反

思

课时教学计划

年一月—日星期,

课题灵璧奇石

1.通过对灵璧奇石的欣赏，感受自然美。

课时

2.利用石头、颜料及其他材料进行简单的造型创作。

教学

3.培养学生珍惜自然资源和热爱生活的情感，激发学生创作、表现的欲望，提

目标

高设计、制作的兴趣和能力。

教学

利用石头、颜料及其他材料进行简单的造型。

设想

(学生)收集各种形状、色彩、肌理的石头等

教学课件

(教师)课件、石头造型作品、各色颜料、透明

准备投影片

漆、AB胶或502快干胶、吹风机等

教学程序教学过程教学补案

教学过程

(1)课件演示：灵璧奇石是地球造山运动的产物，是大自然

的杰作。(有关灵璧石的知识及赏石文化的简介。)让学生欣赏

1.导入新

安徽灵璧奇石，感受自然美，激发学习兴趣。

课。

(2)揭示课题：《灵璧奇石》。

今天，老师带来一些石头作品。

(1)把石头动物作品分发给各组，组织讨论：

2.分组探

石头动物作品抓住了动物的哪些特征？

究。

石头动物作品与自然界中的动物比较，在造型、色彩和花

纹上有什么不同的地方？石头动物作品夸张了自然界中动物的

□那些地方？

(2)继续发给每组几块石头，在小组内继续探讨：

让学生把石头横放，看一看像什么，能变成什么？再竖放，

看一看像什么，能变成什么……

把几块石头组合在一起，从不同角度看，又会产生哪些联

想。

(3)小结石头艺术作品的制作步骤。

第一步：设计构思一一可以从较大的石头入手，也可以多

块石头加以组合，对石头的原有形状加以想象。

第二步：固定一一确定作品造型后，将石头之间用AB胶

或502胶固定。

第三步：装饰一一根据表现需要，用水粉颜料、油画棒等

绘制，也可以用实物，如铜丝、毛线等加以装饰。

教学程序教学过程教学补案

3.作品欣课件展示，组织学生欣赏不同材料和方法创作的石头作品。

等员。

4.实践活(1)以小组为单位，请同学们根据石头的特征，利用身边的

动。材料和工具，进行石头造型设计制作。(既可一个作品，也可一

组作品。)

(2)教师在材料选用和个性化设计上进行指导。(提示：儿

童颜料不能太稀，因为颜料太稀不易着色，效果和色彩不佳。)

5.作业展

评。(1)组织学生相互观赏、交流和评选，评出创新奖、优胜奖。

(2)在教室里布置优秀石头设计作品展。

课

后

反

思

课时教学计划

年一月—日星期,

课题飞流直下三千尺

1.了解有关瀑布的知识。

课时

2.培养学生对瀑布等自然景物的观察能力，学习用线条的疏密变化、明暗对比

教学

等方法来表现瀑布。

目标

3.启示学生保护水资源，进一步培养学生对大自然的赞美和热爱的情感。

教学

通过欣赏课件来激发学生的兴趣。

设想

(学生)收集有关瀑布的图片、诗歌，不同质感

教学课件

的绘画用笔

准备投影片

(教师)课件、范作等

教学程序教学过程教学补案

教学过程

1.欣赏瀑

布。(1)播放课件：欣赏世界上有名的瀑布。提问：你看到什

么，听到什么？

(2)播放课件：欣赏有关瀑布的古诗，并提问：你感受到

什么？

(3)播放课件：有关瀑布的画作。

注意点：

①构思一一表现心中的想法；

②构图一一重点突出，主次分明；

③表现一一线条有魅力，明暗对比和谐，有一定的意境。

2.述说感

受。(1)说说：以“我是瀑布，我是流动的水”为主题进行一

分钟说话练习。

(2)小结，教师提出创作的注意点：按照建议的要求进行

创作；注意线条的疏密、节奏和粗细等；要求配上诗歌或散文

或自己的感悟等；创作主题要明确，将瀑布的山石颜色画深，

以突显瀑布形状。

3.学生创

作。(1)主题：我心中的瀑布。

(2)学生创作，教师巡回指导。

4.小结评

价。(1)学生自评、互评作品。

(2)展示作品。

5.课外作

业。(1)课外参观家乡的瀑布，拍摄一些瀑布的照片；

教学程序教学过程教学补案

(2)收集有关瀑布的诗歌、散文等；

(3)有兴趣的同学可以研究瀑布的成因。(外出活动的时

候一定要家长或老师陪同。)

课

后

反

思

课时教学计划

年一月—日星期,

课题字的创意设计(第一课时)

1.了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特

课时

征出发，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。

教学

2、了解中国古老汉字的历史及构成，感受汉字的奥妙和艺术魅力。增进学生

目标

对祖国优秀传统文化的理解和热爱，激发爱国主义热情。

教学观看动画片《三十六个字》激发学生的兴趣.

设想

(学生)收集各种商标、广告、印刷品中的美术字，

教学尺子，蜡笔或水彩笔课件

准备(教师)课件，教学录像《三十六个字》，范作，投影片

商标、广告、印刷品中的美术字图片

教学程序教学过程教学补案

教学过程

1.欣赏导

(1)出示多种字体的同一组美术字，认一认、说一说这些

入，揭示

是什么字？激发学生的学习兴趣。

课题。

(2)小结：美术字是经过艺术加工的一种字体，具有美观

醒目的特点，我们在书刊、广告、包装等方面都能看到，如果

我们每位同学都能写出一手漂亮的美术字，那该多棒啊！

(3)揭题：《字的创意设计》。

2.了解文

(1)出示一个象形文字，说说这个字在古代是怎么写的？

字历史，

(如：日、月、山、水、草、木、鱼、牛、鸟等字。)

感受传统

日月水牛

文化。

(2)了解这个文字的变化过程。

(3)观看动画片《三十六个字》。

(4)说说观后感。

3.欣赏评

(1)欣赏、了解常见的美术字字体。

述，小组

认识宋体美术字以及它的三种变形一一老宋体、仿宋体和

研究。

新宋体。

认识黑体美术字。

认识变体字。(教师用电脑演示不同字体格式的变化)

(2)认一认，找一找美术书、语文书、报刊杂志中的各种

字体。

(3)研究宋体字和黑体字的特点。

(4)仔细欣赏和放大字体，比较宋体字和黑体字的区别

教学程序教学过程教学补案

4.抓住特研究这两种字的特点。

征，审美

体验。(1)结构分析：平衡稳定；布白匀称；穿插变化。

(2)特征分析：字形方正；横平坚直；大小统一；四边靠

壁。

(3)了解基本笔画的特点。

“点入水滴撇似刀，横窄竖宽捺如扫，左钩右钩鹅进食，

横到尽时有三角。”

----宋体

“横平竖直，笔画等粗，粗壮有力，庄重醒目，结构均匀，

方头方尾

—一黑体

(4)感受宋体和黑体字的美及其特点.

5.作业练

习，展评(1)分别用“黑体”和“宋体”书写“永”字。

修改。永永

根据字数多少确定字体大小，并划好字格。

分析字的结构、笔画，并合理安排布局。(左右、上下、里

外、半封闭结构等。)

轻轻勾出字的单线结构，用笔要轻。

笔画统一，以双勾字形法画出笔画。

修整细节。

选择颜色进行填色，填色一般先画轮廓，再在中间填色。

(2)学生作业，教师巡视指导。

(3)展评：对照“笔画形状是否统一，结构是否稳妥，文

字在格内是否满格，大小一致”的要点，共同评议优劣。

6.课后延收集各种商标、广告、印刷品中的美术字。

伸，拓展

研究。

课

后

反

思

课时教学计划

年一月—日星期,

课题字的创意设计（第二课时）

课时1、能设计自己的名字或寻找合适的字、词，设计有创意的字体

教学2.从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术

目标与自己的学习、生活息息相关。学习用美术语言表达思想，提高审美文化素养。

教学

欣赏中国古代的美术字引出本堂课的内容。

设想

（学生）收集各种商标、广告、印刷品中的美术

字，尺子，蜡笔或水彩笔

教学课件

（教师）课件，范作，收集古今中外的各种装饰

准备投影片

性美术字、各种商标、广告、印刷品中的美术字

图片

教学程序教学过程教学补案

教学过程

1.组织教

学，导入欣赏各种现代美术字，认一认这些是什么字？请学生在黑

课题。板上书写“艺”字，直