高中语文《春江花月夜》课件

演讲人：春江花月夜春江花月夜1目录背景介绍壹文本理解贰鉴赏分析叁课堂小结肆目录背景介绍壹文本理解贰鉴赏分析叁课堂小结肆2壹稠花乱蕊畏江滨，行步欹危实怕春。诗酒尚堪驱使在，未须料理白头人。背景介绍1壹稠花乱蕊畏江滨，背景介绍13作者简介张若虚（约647年—约730年，一说生卒年不详...），扬州（今江苏扬州）人，初唐诗人。以《春江花月夜》知名，与贺知章、张旭、包融并称为“吴中四士”。他的诗仅存二首，收录于《全唐诗》中，其中《春江花月夜》是一篇脍炙人口的名作。作者简介张若虚（约647年—约730年，一说生卒年不详...4关于此诗的具体创作年份已难以确考，而对此诗的创作地点则有三种说法：扬州文化研究所所长韦明铧认为，诗人是站在扬州南郊曲江边赏月观潮，有感而发，创作了此诗，表现的是唐代曲江一带的景色；长期从事瓜洲文史研究的高惠年认为，此诗作于瓜洲，表现的是千年古镇瓜洲江畔清幽如诗的意境之美；长期从事大桥文史研究的学者顾仁认为，此诗作于扬子江畔，其地在今扬州市江都区大桥镇南部。创作背景关于此诗的具体创作年份已难以确考，而对此诗的创作地点则有三种5诗题来源《春江花月夜》为乐府吴声歌曲名，相传为南朝陈后主所作，原词已不传，《旧唐书·音乐志二》云：“《春江花月夜》《玉树后庭花》《堂堂》，并陈后主作。叔宝常与宫中女学士及朝臣相和为诗，太乐令何胥又善于文咏，采其尤艳丽者以为此曲。”后来隋炀帝又曾做过此曲。《乐府诗集》卷四十七收《春江花月夜》七篇，其中有隋炀帝的两篇。张若虚这首为拟题作诗，与原先的曲调已不同，却是最有名的。诗题来源《春江花月夜》为乐府吴声歌曲名，相传为南朝陈后主所作6体裁介绍宫体诗（Palacepoem）指以南朝梁简文帝萧纲为太子时的东宫，以及陈后主、隋炀帝、唐太宗等几个宫廷为中心的诗歌，体裁分为乐府诗与徒诗两种。“宫体”既指一种描写宫廷生活的诗体，又指在宫廷所形成的一种诗风，始于简文帝萧纲。萧纲为太子时，常与文人墨客在东宫相互唱和。其内容多是宫廷生活及男女私情，形式上则追求词藻靡丽，时称“宫体”，后来因称艳情诗为宫体诗。宫体诗的主要作者是萧纲、萧绎以及聚集于他们周围的一些文人，如徐摛(chi)、庾信、徐陵等，陈后主陈叔宝及其侍从文人也是这种诗歌流派的代表人物。体裁介绍宫体诗（Palacepoem）指以南朝梁简文帝萧纲7贰稠花乱蕊畏江滨，行步欹危实怕春。诗酒尚堪驱使在，未须料理白头人。2文本理解贰稠花乱蕊畏江滨，2文本理解8春江花月夜春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水.白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。春江花月夜春江潮水连海平，海上明月共潮生。9{通读全诗，本诗可分为哪几个部分，每部分的内容分别是什么？整体感知开头八句为第一层次,写明月照耀下的江水花林的绚丽景观。接下八句为第二层次,由写景转向观照人生,主要以明月长照对照人生短暂,思索茫茫人生与漫漫宇宙之间的相互关系,抒写诗人心中对人生的迷惘与感叹。余下二十句为第三层次,由感叹人生进而抒写人间思妇游子离愁别绪,表达了人们对爱情的向往和对幸福的憧憬。{通读全诗，本诗可分为哪几个部分，每部分的内容分别是什么？整10春江花月夜月下之景月色无垠月色纯净画意月下之思人生无尽宇宙永恒哲理月下之情思妇怀远游子思归诗情（1——8）（9——16）（17——36）春月下之景月色无垠画意月下之思人生无尽哲理月下之情思妇怀远诗11{哪一个意象贯穿全诗？有何作用？整体感知全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写，而又以月为主体。“月”是诗中情景兼融之物，它跳动着诗人的脉搏，在全诗中犹如一条生命纽带，通贯上下，触处生神，诗情随着月轮的生落而起伏曲折。月在一夜之间经历了升起——高悬——西斜——沉落的过程。在月的照耀下，江水、沙滩、天空、原野、枫树、花林、飞霜、白沙、扁舟、高楼、镜台、砧石、长飞的鸿雁、潜跃的鱼龙，不眠的思妇以及漂泊的游子，组成了完整的诗歌形象，展现出一幅充满人生哲理与生活情趣的画卷，体现出春江花月夜清幽的意境美。{哪一个意象贯穿全诗？有何作用？整体感知全诗紧扣春、江、花、12春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月从海上升起，好像与潮水一起涌出来。月光照耀着春江，随着波浪闪耀千万里，所有地方的春江都有明亮的月光。春江潮水连海平，海上明月共潮生。春天的江潮水势浩荡，与大海连13江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠在闪烁。月色如霜，所以霜飞无从觉察。洲上的白沙和月色融合在一起，看不分明。江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照着开遍鲜花的树林14景物之美春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。第一部分主要写了哪些景物？是以什么顺序写的？这些景物又有什么特点？春江、潮水、明月、芳甸、花林、流霜、白沙以月光统摄景物，按由大到小，由远及近的顺序进行描写，层次分明。空明澄澈，幽美恬静景物之美春江潮水连海平，海上明月共潮生。第一部分主要写了哪些15江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。江水、天空成一色，没有一点微小灰尘，明亮的天空中只有一轮孤月高悬空中。江边上什么人最初看见月亮，江上的月亮哪一年最初照耀着人？人生一代代地无穷无尽，只有江上的月亮一年年地总是相像。不知江上的月亮等待着什么人，只见长江不断地一直运输着流水。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江水、天空成一色，没有一点微16哲理之美江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。如此良辰美景，引发了作者怎样的哲理思考？哲理之美江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。如此良辰美景，引发了17哲理之美江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。如此良辰美景，引发了作者怎样的哲理思考？江边上是谁最初看见月亮，江上的月亮哪一年最初照耀着人？哲理之美江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。如此良辰美景，引发了18哲理之美江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。人生一代代地无穷无尽，而江上的月亮一年年地总是相似。个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的。因此“代代无穷已”的人生就和“年年望相似”的江月得以共存。这是诗人从大自然的美景中感到的一种欣慰。诗人虽有对人生短暂的感伤,但并不是颓废与绝望，而是缘于对人生的追求和热爱。其基调是“哀而不伤”的。那么面对宇宙无穷，同样想到人生短暂的张若虚找到解脱没有？哲理之美江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。人生一代代地无穷无尽19哲理之美江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。王羲之的《兰亭集序》中面对“宇宙之大、品类之盛”说“信可乐也”，但想到“俯仰之间、已为陈迹”的人生短暂时，发出的感慨是——“生死亦大亦”“岂不痛哉”的无可解脱的悲哀。还有找到解脱的苏轼：面对“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的哀叹，发出“江上之清风，山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”旷达之语那么面对宇宙无穷，同样想到人生短暂的张若虚找到解脱没有？哲理之美江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。王羲之的《兰亭集序》20哲理之美读下面几句，品味“哀而不伤”的相似情感曹操:对酒当歌，人生几何，譬如朝露，去日苦多。曹植:天地无终极，人命若朝露。阮籍:人生若晨露，天道邈悠悠。刘希夷:年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。哲理之美读下面几句，品味“哀而不伤”的相似情感曹操:对酒当歌21白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？游子像一片白云缓缓地离去，只剩下思妇站在离别的青枫浦不胜忧愁。哪家的游子今晚坐着小船在漂流？什么地方有人在明月照耀的楼上相思？白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。游子像一片白云缓缓地离去，只22情感之美白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？诗人在这长江滚滚、朗月孤照之下，除了思考人生与宇宙的命题之外还引发了什么思绪？思妇怀远游子思归情感之美白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。诗人在这长江滚滚、朗23可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。可怜楼上不停移动的月光，应该照耀着离人的梳妆台。月光照进思妇的门帘，卷不走，照在她的捣衣砧上，拂不掉。这时互相望着月亮可是互相听不到声音，我希望随着月光流去照耀着您。鸿雁不停地飞翔，而不能飞出无边的月光；月照江面，鱼龙在水中跳跃，激起阵阵波纹。可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。可怜楼上不停移动的月光，应该24情感之美可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。运用拟人，写出月亮游移不定的动态美； 赋予月亮人的灵性，它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯，不忍离去；与后文的“卷不去”、“拂还来”相呼应，写出月亮的不忍之心。但此种做法却惹得思妇更为思念。“徘徊”二字历来为人称道，请分析其表达作用情感之美可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。运用拟人，写出月亮游25情感之美可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。“卷”“拂”两个动词表现了思妇看到月光触景生情，反而相思又深，想赶走这恼人的月光的思念的烦躁与内心的惆怅和迷惘。根据“卷”和“拂”两个动作，发挥你的想象揣摩思妇的心理？情感之美可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。“卷”“拂”两个动词26情感之美可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物，此处写出了月光的清澈。但也是用典——“尺素在鱼肠，寸心凭雁足”，鱼龙、鸿雁是古代用于互传音讯的载体，此处暗含有鱼雁不能传音讯之意。可见二人音讯断绝，相思无着落。 “鱼龙”、“鸿雁”这两个景物又有什么特殊的作用？请作简要分析。情感之美可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。鱼龙、鸿雁本来是月光27叁稠花乱蕊畏江滨，行步欹危实怕春。诗酒尚堪驱使在，未须料理白头人。3鉴赏分析叁稠花乱蕊畏江滨，3鉴赏分析28情感之美可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。这一部分的抒情主人公究竟是谁？究竟是男子思念女子，还是女子思念男子？情感之美可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。这一部分的抒情主人公29情感之美类比举例：柳永的《八声甘州》对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人妆楼颙望，误几回、天际识归舟？争知我，倚栏杆处，正恁凝愁。对面着笔，使感情一份变成了两份，强化了思念离愁的浓度，类似的还有李清照的“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。”情感之美类比举例：柳永的《八声甘州》30昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。昨天夜里梦见花落闲潭，可惜的是春天过了一半自己还不能回家。江水带着春光将要流尽，水潭上的月亮又要西落。斜月慢慢下沉，藏在海雾里，碣石与潇湘的离人距离无限遥远。不知有几人能趁着月光回家，唯有那西落的月亮激荡着离情，洒满了江边的树林。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。昨天夜里梦见花落闲潭，可惜的31情感之美昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。本段哪些文字表达了游子怎样思归的感情？情感之美昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。本段哪些文字表达了游32情感之美昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。本段哪些文字表达了游子怎样思归的感情？（1）在梦中也想归家，心理描写。 （2）对春光渐逝的惋惜中，表达其想要归家的心情。（3）以 “无限路”表达其有家却难归的无奈。

（4）“落月”、“海雾”等衬托其无限的思念。情感之美昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。本段哪些文字表达了游33情感之美“落花”“流水”两意象的特定内涵飘零的落花中，弥漫着春光不再、青春不再、美人迟暮的感慨。以落花为媒介，用优美流畅的语言表达对年光流转、红颜易老、生命无常的感叹，几乎涵盖了后世落花意象的所有意义。江水流春，流去的不仅是自然的春天，也是游子的青春、幸福和憧憬。帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。独自莫凭栏，无限江山。别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间！——五代十国·李煜《浪淘沙令·帘外雨潺潺》一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。——宋•晏殊《浣溪纱》情感之美“落花”“流水”两意象的特定内涵飘零的落花中，弥漫34情感之美海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。本诗与唐玄宗开元时宰相张九龄《望月远怀》有何异同？相同点:都写出了自古至今，无论天涯还是海角的人们，只要望见朗朗圆月，就会产生一种共同的心理：怀念远方之人。都以月夜为背景，写相思之苦，讴歌人们对爱情的向往和对幸福的憧憬。不同点：1.题裁上不同:《望》为五言律诗，《春》为乐府体新辞。

2.风格上不同:《春》语言清新优美，韵律婉转悠扬，完全洗去了宫体诗的浓脂艳粉，给人以澄澈空明、清丽自然的感觉。《望》境界优美，语言浅近，意脉流转，读来使人感到清新淡雅、委婉曲折而又情深有致。若形容起来，前者是雍容华贵的大家闺秀，而后者即使含羞带怯的小家碧玉。

3.表达上不同：在《春》中，作者是通过“思妇”和“游子”两个具体形象分别描画出异地相思的别样情怀;而在《望》中作者通过单一对象描画因月而起的浓浓相思之情。

4.格局上不同：《春江花月夜》作者用“谁家”“何处”的互文方式，表现出不止一家、一处有离愁别恨，都是“一种相思，两处闲愁”，都希望“何时倚虚幌，双照泪痕干”。作者要表现的游子思妇的相思之苦已经超越了自我，超越了时代。《望月远怀》从一个人的视角进行描写，更侧重于个体的情感抒写。不如课文大气。

情感之美海上生明月，天涯共此时。本诗与唐玄宗开元时宰相张九龄35肆稠花乱蕊畏江滨，行步欹危实怕春。诗酒尚堪驱使在，未须料理白头人。4课堂小结肆稠花乱蕊畏江滨，4课堂小结36为什么《春江花月夜》能得到如此多的赞誉?《春江花月夜》一诗被称为“孤篇压倒全唐”、“盛唐第一诗”、“春风第一花”、“孤篇横绝，竟为大家”。被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。

为什么《春江花月夜》能得到如此多的赞誉?《春江花月夜》一诗被37诗歌的对象有真实世界、真情实感和哲思两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。这就是第一种，用语言来描摹世界。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。这个就是诗人的真情实感。当然也有景物描写，加在一块，就是借景抒情。唐诗是中国文学艺术的最精粹，唐朝人基本把古代人能描绘的东西，能遇到的情感，都写进诗歌中了。庙堂的、市井的、豪迈的、幽怨的、高深的、俚俗的，什么样的都有。唐诗把诗都写尽了，那后来朝代的人怎么办，难道就不写诗了么？但还得科举，还得读书，还得硬着头皮往下写啊。于是——问渠那得清如许，为有源头活水来。宋朝人能写唐诗，唐朝人绝对写不出来宋朝人那个调调。宋朝人受理学禅宗影响，将诗的空间拓展了。从此以后看山不是山，看水也不是水了。在诗这个狭小的空间中，他们突然学会了思辨。唐朝人有大漠孤烟直，长河落日圆。宋朝人给你来个青山元不动，白云自去来。能否上升到哲思的高度，这是境界的不同。诗歌的对象有真实世界、真情实感和哲思两个黄鹂鸣翠柳，一行白38有一大批诗人的一大批诗作是被贬官以后写来的，《左迁至蓝关示侄孙湘》一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣朝除弊事，肯将衰朽惜残年。云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。诗里面有景物描写，有真情实感，表达的是韩愈被贬官之后的愤懑。但永远人外有人，天外有天。有些人能从小我跳脱，跃升大我。对于这种金字塔尖上的诗，我们赞扬他有人文主义情怀。比如杜甫。他的诗有真情实感，也有景物描写，大家都学过《茅屋为秋风所破歌》。杜甫写了秋高风嚎，写了饥馑困窘，但是，也写了大庇天下寒士俱欢颜。从温饱，跳跃到悲悯，从金字塔基，越到了金字塔顶。诗歌表达的感情也有层次高低有一大批诗人的一大批诗作是被贬官以后写来的，《左迁至蓝关示侄39很不巧的是，一首《春江花月夜》，不仅超越了时代，写出对哲理的思考，又超出了小我，抒发天下游子思妇的情感，将诗情、画意、哲理三者完美融合！很不巧的是，一首《春江花月夜》，不仅超越了时代，写出对哲理的40月之色----春江花月（景）月之问----宇宙人生（理）完美融合月之情----思妇游子（情）月之色----春江花月（景）月之问----宇宙人生（理）完41昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否，应是绿肥红瘦。非常感谢观看昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，非常感谢观看42如何学好中学语文？一、修辞格与体会文章表达1、读出佳句在文章中的位置及地位。2、公式：①比喻：……采用了比喻的修辞手法，……地描写了……，表现了作者对……的感情，形象生动。②拟人：……采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写，表现了作者对……的感情，十分形象，生动(或栩栩如生，逼真)。③夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形象感。④反问：……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。⑤排比：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。⑥对偶：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富于音乐美。如何学好中学语文？一、修辞格与体会文章表达1、读出佳句在文章43二、插叙的作用1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。2、公式：……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题(或丰富了主人公……的性格)。二、插叙的作用1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。44三、归纳文章的中心公式：①写人为主：记叙了……赞扬了……表达了……②记事为主：记叙了……(批评了)歌颂了……表现了……③写景状物：采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了……④游记：描写了……表达了……感情⑤议论文：文章论述了……阐明了……三、归纳文章的中心公式：45四、记叙的要素的作用公式：①时间：以……的时间为序(或线索)来写，使记叙的过程更清楚。②地点：以……的转换为序来写，为