初中生如何做好英语课堂笔记

精品文档-下载后可编辑初中生如何做好英语课堂笔记[摘要]英语教学中，课堂是师生直接沟通，互相交流信息的前沿阵地。而课堂笔记又是连接此种关系的一条不容忽视的纽带，它起到了很大的帮助及促进作用。

[关键词]英语课堂笔记

英语教学中，课堂是师生直接沟通，互相交流信息的前沿阵地。而课堂笔记又是连接此种关系的一条不容忽视的纽带，它起到了很大的帮助及促进作用。笔者根据多年教学实践，就如何指导学生做好英语课堂笔记的问题做了一些探索。

1深刻认识课堂笔记在英语学习中的重要性

1.1记笔记便于英语学习的背诵和记忆。课堂笔记中的内容，通常都是教师所教某项语言知识的精华，一般都是教师在授课之前依据教学目标和众多考查要求，反复研究，去粗取精，具有很强的针对性。记好这些重点和难点，有利于减轻学生不必要的额外负担，使他们在背诵和复习时记得实在，学得到位，用的合理，同时可以让他们节约很多时间，提高学习效率。

1.2记笔记有助于指引并稳定学生的注意力。要想在听课的同时记好笔记，必须跟上老师的讲课思路，把注意力集中到学习的内容上，光听不记则有可能使学生的注意力分散到学习以外的其他方面。同时，记笔记的过程也是一个积极思考的过程，可以调动眼、耳、脑、手一起活动，促进了对课堂讲授内容的理解。

1.3记笔记有利于培养学生的自学能力。学生在课堂上做好了笔记，课后在做作业、复习过程中，通常要对笔记内容再一次梳理并消化上面的内容，针对自己掌握的知识，对老师所讲授的内容进行取舍，哪些是掌握了的，哪些是不懂的，这个过程实际是自学的过程，而笔记是载体，通过学生自己对所学的知识诊断，从而可以培养和提高自学的能力。

1.4课堂笔记对于学生前后知识的连贯及后面的复习起着至关重要的作用。俗话说“眼过千遍不如手过一遍”。老师在课堂上把课讲得再清楚，如果我们不记下来，过些时候也会忘的。

2初中生做好英语课堂笔记的策略

2.1指导学生作课堂笔记的方法。

2.1.1符号笔记。就是在原文旁加上各种符号，如直线、双线、黑点、圆圈、曲线、箭头、红线、蓝线、三角、方框、着重号、惊叹号、疑问号等，以便于找出重点，加深印象，或是提出疑问。什么符号代表什么意思，由自己掌握。对较长的段落，可用圆圈、三角或阿拉伯数字标出层次，使其眉目清晰，条理系统，便于复习和记忆。以下是课本上做记号的提示：①读完后再做记号。如果尚未把整个段落或标题部分读完并思考，不要做记号。阅读时，切记要分清是在讲新的概念还是只用不同的词语来复述。只有完成这个过程，回过头才可以抓住真正重要的内容。②善于选择。不要同时在多个条目下划线或草草写上许多提示，这样会使记忆负担过重。③使用自己的言语。书本上的笔记应该用自身的语言来表达，因为它代表自己的思想，以后会成为该处内容的有力提示。④简洁。在一些简短、有意义的短语下划线，而不是完整的句子；并且页边空白处的笔记要简短扼要。它们会给你留下深刻的印象，在背诵和复习时用更得心应手。⑤迅速。我们不可能有一整天的时间来做记号。先阅读，然后回过头浏览并做记号，再进入下一部分内容。⑥整齐。良好的习惯很重要，记号清晰使人思路清晰，提高复习效率。⑦把事实和概念分门别类。相比随意编排的内容，它们更契合你的记忆习惯。⑧试用参照法。例如，你发现第六十四页上的观点与第二十八页上的观点有直接联系，可以画一个方向朝上的箭头，写上“二十八”。然后翻到第二十八页画一个方向朝下的箭头，注上“六十四”。用这种方法，能有效串联相关内容。⑨补缺。英语词汇表和一些参考书中对某些单词和词组的解释不够全面，有些只讲了名词的意思，而未说明作动词、形容词等的意义。⑩系统性。特别注意单线、双线、星号、圈号和框架的用法，以及如何用书页的空白处作长解释，切记前后要保持一致。

另外，需要提示的是，在课本上做记号有助于学习，但必须小心谨慎，开动脑筋。否则，只会徒劳无益――变成另一种逃避思考的方法。想象一下，如果仅划线、画框架、将问号和符号去，是不是造成已然复习的假象，让自己掉以轻心。另外，如果过多地在课本上做记号，也难以辨识文章重点，更像在解读密码，而不是在复习知识。

最后一点是在书上做记号的“你”并不等于复习时候的“你”。随着知识的增长，你在之前觉得似乎重要而记号、重点解释的内容，未来也许就变得稀松平常。这样，原先所做的记号反而会妨碍复习。所以，记号使用过而不及。

2.1.2批语笔记。就是将心得直接着笔于书本上，如在原文空白处加上眉批、尾批，在行间加旁批，在佳妙处加旁点，在最精辟处加旁圈。这种方式，简单方便，听课的同时可进行，对今后的复习、巩固有着很好的提示和引导作用。

2.1.3板书笔记。老师上课的板书一般都是经过精心设计和巧妙安排的，基本概括了一篇文章的主要内容，展现了知识点的框架。记下它们，不仅有利于我们进一步掌握文章的结构脉络，事物发展变化的前因后果及内在联系，也会帮助我们消化知识，巩固记忆，并激发创造力。

2.2要注意笔记的规范，做好保存工作。在教学工作中，我们发现不少同学做笔记是虎头蛇尾，开始时热情高涨，记笔记工整认真，但随后日渐懒惰，有时胡乱记上几点，书、本子、作业本都有笔记，一点不规范，更不利于保存。做笔记是个看起简单实际操作起来很难坚持的繁琐之事，老