离太阳最近的树-课件

离太阳最近的树-ppt课件11969年，北京的“文革”正轰轰烈烈，不满17岁的她，却悄然穿上军装，告别北京，作为藏北第一批女兵，到达共和国这块最高的土地戍边了。这是海拔5000米的高原阿里。当时与她同去的共有5名女兵。那个部队从来没有女兵，破天荒了。及至最近她重回故地，军区首长告诉她：现在也没有，她们是唯一的，后无来者了。1969年，北京的“文革”正轰轰烈烈，不满12

她在苍茫的高原上，亲眼看到一些年轻人为了祖国的安全富强而永远长眠在冰层中的悲壮。在那里，“生与死的分界，再没有比登山时更分明的了。向上是生，向下是死；头上是生，脚下是死。每一下举手投足，每一次吞吐呼吸，无不经历生死循环。这一分钟不知道下一分钟、甚至下一秒钟的事。”(《昆仑殇》)她在苍茫的高原上，亲眼看到一些年轻人为了祖国3

毕淑敏，女，1952年出生于新疆。1969年入伍，在西藏阿里高原部队当兵11年。1980年转业回北京。从事医学工作20年后，开始专业写作，共发表作品200万字。曾获各种文学奖30余次。国家一级作家，被誉为“文学的白衣天使”。作者简介毕淑敏，女，1952年出生于新疆。1969年入4主要作品：著有《毕淑敏文集》十二卷，长篇小说《红处方》，中短篇小说集《昆仑殇》、《预约死亡》，散文集《婚姻鞋》、《素面朝天》，散文集《心灵处方》、《我很重要》等。主要作品：5离太阳最近的树——毕淑敏离太阳最近的树——毕淑敏6知识回顾1、四大文学体裁（诗歌、散文、小说、戏剧）2、散文的特点（“形散而神不散”）知识回顾1、四大文学体裁7朗读课文朗读课文8思考一作者为何称红柳为“离太阳最近的树”？思考一作者为何称红柳为“离太阳最近的树”？91.生长环境、生长历程生长环境：生长历程：恶劣百年才能长成小小的一蓬1.生长环境、生长历程生长环境：恶劣百年才能长成小小的一蓬102.树形2段：······枝干、······碎叶、······花（比喻）2.树形2段：······枝干、······碎叶、·····113.树根及作用11段：它的根像······14段：它们如······}（特点：广、硬、密）作用：固沙（12段）3.树根及作用11段：它的根像······}（特点：广、硬12第13段中把红柳比作冰山有什么意义?红柳与冰山有什么相似之处?

把红柳比作冰山意在突出红柳强大的根系，赞美红柳的伟大力量以及它对固定流沙所作出的贡献。红柳与冰山的相似之处是：它们伟大的力量都埋在下面。第13段中把红柳比作冰山有什么意义?把134.精神2段：对着······和······微笑11段：昂然立着······14段：傲然不屈的英魂}拟人从容不迫、积极乐观；顽强不屈；无私奉献}颂歌4.精神2段：对着······和······微笑}拟人14思考二人们是如何对待这种“离太阳最近的树”？思考二人们是如何对待这种“离太阳最近的树”？15言：司务长}7段：9段：算账行：挖红柳浩浩荡荡铁锨、镐头、斧、高技术的炸药可怕几天时间、越来越长最有气力的男子汉，最健硕有力的小伙子衬托红柳顽强的生命力突出人类破坏自然的可怕、可悲悲歌（理直气壮）（理所应当）4个“对不对？”言：司务长}7段：9段：算账行16思考三红柳的结局与反思思考三红柳的结局与反思17结局15段：枝丫遒劲地腾越在旷野之上，好似一副镂空的恐龙骨架。訇然倒下了。16段：易挖的红柳绝迹，只剩那些最古老的树灵了。18段：轰的一声，再幽深的树怪，也尸骸散地了。20段：连根须都灰飞烟灭了。结局15段：枝丫遒劲地腾越在旷野之上，好似一副镂空的恐龙骨架18反思21段：有时深夜，我会突然想起那些高原上的原住民，它们的魂魄，如今栖息在何处云端？会想到那些被固住的黄沙，是否已飘洒到世界各处？从屋顶上扬起的尘沙，通常会飞得十分遥远。反思19有感情的朗读文章最后一段，说说作者为什么把红柳称作“原住民”？这里使用了什么修辞手法？因为红柳是千百年前就在这高原上扎根成长的生命。这里使用了拟人的修辞手法，表达了作者对红柳的感情，也体现了红柳在青藏高原的重要性

有感情的朗读文章最后一段，说说作者为什么把红柳称作“原住民”20最后一段用了两个疑问句，表现了作者怎样的情感？表达了作者对破坏生态坏境的痛心之情及对人类生存坏境的忧患意识

最后一段用了两个疑问句，表现了作者怎样的情感？表达了作者对破21

颂歌

离太阳最近的树

悲歌

世界的第三极,平均海拔5000米,

冰峰林立，雪原寥寂

环境恶劣在荒漠的皱褶里

酷寒和缺氧

它们有着铁一样锈红的枝干，

外观(貌)

凤羽般纷披的碎叶，

偶尔会开出谷穗样细密的花

小小的一蓬

如盘卷的金属，坚挺而硬韧

根系强大弥久地维持着盘根错节的形状

折不断红柳苍老的手臂

顽强精神

歌颂赞美固住泥沙，保护生态环境

奉献精神

燃烧了自己，造福了人类。

：红柳顽强奉献精神：生态环境破坏红柳树小结：

22课堂小结：

本文借平静的叙述、细致的描写和大胆的比喻，为我们唱响了一曲颂歌和悲歌——为红柳傲然不屈的英魂而颂，为人类的残酷和无知而悲。课堂小结：23救命啊······

红柳树的悲剧让你想到了什么？拓展反思：救命啊······红柳树的悲剧让你想到了什么24结论：

所有物种生而平等，地球不仅属于人类，也属于全体生物。即使现在地球已没有一种生物能从整体上与人类抗衡，人类也没有权力自封为地球的主人而对其