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文档简介

放飞蜻蜓·读一读，认一认

慈爱

抚摸

商量七嘴八舌入神放飞结构复杂保持平衡掌握方向回顾课文，填空这篇课文主要写了陶行知先生看见一群孩子在（），就引导他们认识蜻蜓是（），最后孩子们（）。

捉蜻蜓我们的朋友放飞蜻蜓

·读一读，想一想：

陶行知先生是怎样劝孩子们放飞蜻蜓的呢？请同学们轻声读课文2到10自然段，找一找陶行知先生问了孩子们哪几个问题？

·

“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”

翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。”“吃露水。”一个男孩儿说。孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草。”“吃树叶。”“吃泥土。”

“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”

翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。”“吃露水。”一个男孩儿说。孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草。”“吃树叶。”“吃泥土。”

还是翠贞说得对，苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？“孑孓蜻蜓点水（人们常常看到蜻蜓点水，实际上这是蜻蜓妈妈在生儿育女。雌蜻蜓在产卵时，单独在水面上飞行，然后一次次不断地把尾巴插入水中，产下一些卵，立即又飞起来。这样连续产卵的动作，好像蜻蜓在不断地点水。）“据说，它饿极了的时候，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后还会长出来的。”

“据说，它饿极了的时候，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后还会长出来的。”

原来蜻蜓交配时，由于生殖的需要，会咬自己的尾巴，看起来像“吃”尾巴，其实并没有吃掉。

一只蜻蜓一小时能吃20只苍蝇或840只蚊子，蜻蜓的幼虫在水中也能消灭孑孓等害虫。

小组合作学习：讨论确定补写哪方面的内容确定补写内容认真阅读资料，划出要补写的相关语句读、划相关语句大家共同商量划出的材料是否恰当，再补写在课文中相应的位置补写材料小组内练说并确定一名发言人确定发言蜻蜓的眼睛

有一对异常发达的大复眼，几乎占了整个头部的一半，一只大复眼由1万多只小眼组成。在疾飞中，能正确清楚地看到9米开外，处于活动状态的昆虫的各个部分，还能看见在千米以外飞行的同类。小结：正是这样一双敏锐的大眼睛，使蜻蜓荣获“捕虫能手”的称号。·想一想，议一议：快速默读2-11课文，把文中描写陶先生说话时的神态、动作的词语画出来，从中你感受到了什么？先自己找一找，在在小组内交流自己的想法和感受。

·“慈爱地抚摸，拉着孩子们坐在田埂上”——说明陶行知是一个和蔼可亲的人“高高举起”——说明陶行知是多么的关心孩子“小心的翻过去”——说明他很爱护蜻蜓“用商量的口吻”，“还给”——说明他非常民主，尊重孩子。把放飞蜻蜓的决定权交给孩子们，让他们放的心甘情愿—拓展延伸：

你还知道哪些有益动物？请你为它们写些宣传标语。人为一大事来，做一大事去；捧着一颗心来，不带半根草去。

——陶行知

放飞蜻蜓

孩子

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