《中学物理教学论》课程教学大纲

PAGEPAGE5中学物理教学论课程教学大纲（TeachingTheoryofHigh-schoolPhysics）学时数：32其中：实验学时：0课外学时：0学分数：2适用专业：物理学一、课程的性质、目的和任务《中学物理教学论》课程，是一门由物理科学、教育科学、心理学、哲学和现代技术相结合的综合性的专业课程。它以党的教育方针为依据，以辩证唯物主义为指导，把物理专业知识、教学理论和教学实践有机地结合起来，系统地研究中学物理教学过程的规律、教材、教法、实验和实践。因此，中学物理教学论课程，是培养合格的中学物理教师的重要课程之一，高等学校物理学教育专业的学生，必须从理论和实践上积极地、认真地学好这门课程，并在教育实习和今后参加的教育工作中巩固和运用。开设中学物理教学论这门课程的目的，是使学生明确中学物理教学的目的和任务，初步掌握物理教学的一般规律、方法和中学物理实验的基本技能，初步具备分析和处理教材、选择教法的能力，为将来独立担任中学物理教学、探讨物理教学规律、进行物理教学研究和不断提高物理教学质量打好基础。见习和试教，是本课程联系实际的一个重要方面，通过见习中学物理教学、自己备课、试讲和评议，丰富感性知识，培养教学的初步能力，为教育实习打下良好的基础。二、课程教学的基本要求（一）理解中学教育的性质，明确中学教育的任务，熟知提高全民族素质的内涵。（二）理解和掌握中学物理教学中应遵循的科学性原则、生动的直观性原则、启发积极思维原则、理论联系实际原则和激发学生兴趣的原则。（三）了解教学方法的各种分类方法，正确理解并掌握讲授法、实验法、学习法的概念和特点，正确认识各种教学方法的职能和效果。（四）正确理解学生实验的目的，了解学生实验在训练学生技能和培养学生能力方面的作用。（五）了解学生掌握基本物理概念的三个阶段。（六）掌握物理规律教学的一般程序。（七）了解物理练习在物理教学过程中的地位和作用，掌握物理练习教学的目的和基本要求。三、课程的教学内容、重点和难点第一章中学物理教学的目的§1中学教育的性质和任务§2中学物理课程§3中学物理教学目的重点：提高全民族素质的内涵，物理学与物理课程两个不同概念，中学物理教学目的和要求，重点知识、重要知识、一般知识的概念，观察能力、实验能力、思维能力、分析问题解决问题能力的培养方法。难点：物理学与物理课程两个不同概念。观察能力、实验能力、思维能力、分析问题解决问题能力的培养方法。第二章中学物理教学过程§1物理教学过程§2中学物理教学原则重点：主体、客体和媒体三方面的地位和作用，中学物理教学中应遵循的科学性原则、生动的直观性原则、启发积极思维原则、理论联系实际原则和激发学生兴趣的原则。难点：主体、客体和媒体三方面的地位和作用。第三章教学方法§1教学方法的概述§2近代教育史中教学方法的两大流派§3中学物理教学中常用的教学方法§4各种教学方法的比较§5改革教学方法的指导思想——启发式重点：教学方法的概念和运用，各种教学方法的职能和效果。难点：启发式教学。第四章物理实验教学§1演示实验§2学生实验§3课外实验重点：物理实验的目的和特点，演示实验应遵循的规定和主要功用，学生实验的目的和作用。难点：演示实验应遵循的规定。第五章物理概念教学§1物理概念的特点§2掌握基本物理概念的过程§3物理概念教学重点：物理概念的特点，掌握基本物理概念的三个阶段，演示实验应遵循的规定。难点：物理概念教学的一般程序。第六章物理规律教学§1物理规律的特点§2物理规律教学重点：物理规律的特点，物理规律教学的一般程序。难点：物理规律教学的一般程序。第七章物理练习教学§1物理练习形式§2重视物理图景分析§3教给学生分析问题的思路和方法§4物理练习教学重点：物理练习的目的，各种形式物理练习的特点和要求，分析物理问题、解决物理问题的思路和步骤，物理练习教学的目的和基本要求。难点：分析物理问题、解决物理问题的思路和步骤。第八章物理复习教学§1物理复习的作用§2物理复习教学重点：物理复习的作用，物理复习教学的各种方式及各自的特点。难点：物理复习教学的各种方式。第九章物理教学测量与评价§1常用的测量方法§2物理测量的编制§3物理测量的评价§4物理课堂教学质量的评价重点:物理教学测量与评价的概念及作用，常用的教学测量方法，物理测验的编制过程。难点：科学地评价考试质量的四项指标：信度、效度、难度、区分度。第十章物理教师的备课§1备课的要求§2制订教学工作计划§3制定课时教学计划（教案）§4教案的编写§5物理观摩课的评议重点：课前备课的重要性，备教材、备学生、备教法的具体要求，学年教学工作计划和单元教学计划的订制。难点：编写教案的格式，怎样评议一节课。第十一章物理电化教学手段§1电化教育概述§2光学投影媒体的运用§3电视媒体的运用§4计算机教学应用重点：电化教育的概念，各类常见的电化教学媒体及物理教学中的作用难点：电化教育在教学运用时应注意的问题。四、课程各教学环节要求在本课程的教学中，宜以讲授法为主，也可采用学习法、实验法等教学方法，具体各章节的教学安排和教学顺序可根据学生的具体情况加以调整。为了加强学生能力的培养，可以适当的开展“说课”比赛、物理小制作、物理小实验等课外活动，也可组织学生在课堂教学中穿插进行。本课程总学时为36，其中课堂教学为36学时，2学分，本课程在大学三年级完成。五、学时分配教学内容各教学环节学时分配作业题量备注章节主要内容讲授实验讨论习题课外其它小计一中学物理教学的目的221二中学物理教学过程221三物理教学方法442四物理实验教学3251五物理概念教学331六物理规律教学332七物理练习教学351八物理复习教学221九物理教学测量与评价331十物理教师的备课332十一物理电化教学手段220合计3023213六、课程与其它课程的联系本课程是一门综合性的学科，既需要牢固掌握物理学知识，熟悉近代物理学的成就，又要掌握教育学、心理学有关教学论方面的一些基本原理，还需要实践，在教学过程中积累经验和教学资料。《教育学》、《心理学》、《哲学》是本课程必需的重要先修课程，《中学物理教学和实验专题》与物理学专业的必修课——《专业导论》、《力学》、《热学》、《电磁学》、《光学》、《理论力学》、《电动力学》、《近代物理学》等有密切的联系，后者为前者提供充要的物理专业知识。《教育实习》则是本课程的具体应用和实践。七、教材与教学参考书（一）教材阎金铎等编著.中学物理教材教法.北京：北京师范大学出版社，1998。（二）教学参考书[1]南京师范大学教育系编.教育学.北京：人民教育出版社，1984。[2]罗正华主编.教育学.长春：东北师范大学出版社，1986