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文档简介

人教版语文一年级下册语文园地三教案语文园地三指导方案教学目标：1.掌握音序查字典的方法。2.流利朗读古诗，理解古诗内容，背诵古诗。3.理解小故事的主要内容，学会帮助家人分担家务。课前准备：1.带插图的课件。2.最新版本的《新华字典》。教学过程：第一课时一、猜谜引入，激发兴趣1.猜谜语：“一位老师不开口，肚里学问样样有。谁要有事请教它，还得自己去动手。”，引入字典的概念。2.认识新华字典。3.了解新华字典的作用。二、情境活动，做好准备1.过三关游戏，为学习音序查字法做准备。2.第一关：背汉语拼音字母表。3.第二关：连线，将字母的大小写准确地连起来。4.第三关：认字，快速准确地辨认字。三、分步指导，学会查字1.指导学生翻开字典，找到“汉语拼音音节索引”。2.找到大写字母C。3.找到音节chu，重点指导学生找到音节所在的页码。4.翻开字典，找到相应页码，找到音节chu，按照字的四声次序找到要查的字“厨”。5.朗读韵文，熟记音序查字典的方法。本文主要介绍了如何通过阅读《兰兰的小手》这篇课文来培养学生的朗读能力和情感体验，同时也引导学生学会关心家人、爱劳动、勤劳等美德。在教学过程中，教师可以先让学生删除文章中的格式错误和明显有问题的段落，然后再对每段话进行小幅度的改写，以保证文章的流畅性和易读性。接着，教师可以引导学生选择自己喜欢的段落进行朗读，让学生边读边想象文中人物说话的动作、神情，从而提高学生的朗读能力和情感表达能力。在图文结合方面，教师可以通过引导学生回答问题、补充句子等方式来帮助学生更好地理解课文内容，并引导学生分角色朗读，让学生更好地走进课文所表述的情境中，勾起学生的体验。在总结和布置作业方面，教师可以让学生通过自己的亲身实践来体验课文中所传达的美德，例如帮助家人做事、关心长辈等，从而让学生更好地内化这些美德。整个教学过程注重了学生的情感体验和实践操作，通过多种方式来提高学生的朗读

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