2023学年八年级下册语文期中期末总复习学生自我测试AB卷（部编版）第三单元B卷（解析版）

2023学年度初中八年级语文期末总复习第三单元学生自我测试B卷考试范围：第三单元；考试时间：120分钟。一、积累与运用（共28分）1.阅读下面的文字，回答问题。(4分)文言文，很多人起初视它如草①,终有一天却发现它似幽篁。确实如此，阅读文言文，犹如喝下一口泉水，最初只是感到清②,一番回味，才尝出它的甜美;阅读文言文，犹如踏上一条小径，最初只是感到寂③,渐行渐远，慢慢地就觉出它的深邃来了。（1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（）（2分）A.huāngsuìB.huángsuìC.huāngshuǐD.huángshuì（2）在语段横线处填入汉字，全都正确的一项是（）（2分）A．①介②冽③廖B.①芥②洌③寮C．①芥②冽③寥D.①介②洌③寮1.（1）B（2）C2.请在下表横线上填写合适的古诗文名句。(8分)诗词文化是世界文学史上最独特的文化遗产，陪伴我们走过四季，走向未来。诗词是《关雎》中“____________，____________”男子对文静美好姑娘爱慕之情的浪漫；诗词是《送杜少府之任蜀州》中的“____________，____________”虽跨越千山万水，远在天涯也如在身边的真挚友情；诗词是《茅屋为秋风所破歌》中“____________，____________”的心系苍生的济世情怀；诗词是《卜算子•黄州定慧院寓居作》中“____________，____________”的孤独和志趣的高洁。2.窈窕淑女君子好逑海内存知己天涯若比邻安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜拣尽寒枝不肯栖寂寞沙洲冷。【详解】默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“窈、窕、淑、逑、庇、拣、寂、寞”这几个字的写法。3.名著阅读。(5分)(1)“《春秋》三传”包括《左传》《公羊传》《穀梁传》，后世最看重《左传》的原因是什么?（2分）(2)科举时代，为什么每个学生都要读朱熹注解的《四书》?（3分）3.(1)因为《公羊传》《穀梁传》以解经为主，不免空谈;《左传》以叙事为主，是一部仅存的古代编年通史，用处大得多。(大意对即可)(2)因为在科举时代，参加科举几乎是读书人的唯一出路，而科举考试的主要科目八股文的题目都出自朱熹注解的《四书》中。(大意对即可)4.依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（

）（3分）在全国开展党史教育的当下，青年更需要充实青春底色，化解消沉情绪。__________________，__________________，__________________，__________________。学习先辈的拼搏意志、吃苦精神，有助于激励当代青年以奋斗成就出彩人生。有的娇气脆弱，一遇上挫折就放弃②他们绝大多数在不愁吃穿的环境中长大，缺少磨炼③还有的存在咸鱼心态，得过且过④有的不愿拼搏，常陷入彷徨和徘徊A．②①④③ B．①④③② C．②④①③ D．④①③②4.C【解析】本题考查句子排序。作答此题，先通读句子，了解文段大意，再根据句子间的逻辑关系，借助关键词语排序。句子写的是当代青年的消极情况。根据“有的……有的……还有的”句式，内容上由“不愿拼搏”到“遇上挫折就放弃”的递进关系，可知④①③排序正确；②句是说明产生这些消积情绪的原因，应放在句首。故正确的排序为：②④①③。故选C。5.综合性实践活动。(9分)中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长。“和”既被视为诞育万物的本源，也被看作修德养性的关键。你所在的学校要开展“以和为贵”的综合性学习活动，请你完成下列任务。（1）学校正在开展“和谐校园”活动，为了营造气氛，请你围绕活动写一则宣传标语。（2分）_____________________________________（2）下边是班长王慧收集的一幅宣传画。请你在横线上用简洁的语言把这幅宣传画的说明补充完整。宣传画由两部分组成。上面画的是：________________________________________________；下面有两行字：和谐社会、美好家园。（2分）（3）班级要开展以“和谐校园”为主题的演讲比赛，下面是小立同学写的一篇演讲稿，请你说说它主要存在哪些问题？（4分）家和万事兴，人和国兴旺。我们在和谐的校园里学习、生活，身心自有说不尽的愉悦，思想也会无止境地翱翔。唐人诗云：“山光悦鸟性，潭影空人心。”回首我国古代书院，大多依山傍水，“借山光以悦鸟性，假湖水以静心情”；放眼现代校园，绿树成行，小草如茵。教室外，花草满园，令人沉醉，给人以美的陶冶。教室里，老师生动的讲解，同学间热烈的讨论，给人以智慧的启迪。放学路上，三五好友，谈天说地，各讲见闻。下课了，同学们三三两两在一起，互相探讨，互相切磋。我们生活在这和谐的校园，成长在和平的时代，无比快乐，无比幸福。______________________________________________________________________5.（1）示例：家和万事兴，校和成就大；建设和谐校园，你我快乐成长。（2）相互连接在一起的手，围着一幅中国版图，版图上有一间房屋，屋旁有几棵树（3）①观点不明确。演讲稿没有一个明确的观点。②主题不明（或主题不集中，或内容散）。演讲稿没有围绕“以和为贵”的主题进行撰写。③思路不通。思路混乱，层次不清。（答出两点即满分）【解析】（1）宣传标语，感情要真挚，构思新颖，语言简明。字数要适中，内容要积极，用语要通俗，句式要整齐，修辞要显明，读起来朗朗上口。特别是主题要鲜明，一定不能脱离“和谐校园”的主题。如“创建平安和谐校园，兴办人民满意教育”“和谐—唱响生命之歌；文明—点燃心灵之窗”“和谐与文明携手，健康与美丽同行”等。（2）题干要求在横线上用简洁的语言把宣传画的说明补充完整。仔细观察宣传画，把画面上的内容分层次或方位用说明性语言描述出来，描述宣传画注意抓住题干要求的重心，重点描述宣传画中的对象的特征。如相互连接在一起的手，围着一幅中国版图，版图上有一间房屋，屋旁有几棵树。注意要说清楚“手”与“中国版图”等的关系，手、版图、房屋、树等内容基本说全。（3）修改演讲稿。通读演讲稿，整体把握内容。根据演讲稿的要求确定应该修改的地方。如每一篇演讲稿都有一个鲜明集中的主题。和文学作品的主题一样,演讲稿的主题也是基于某种明确的表达目的(如社会目的、情感目的、宣传教育目的等)。而这篇演讲稿观点不明确，主题不集中，也就是没有围绕“以和为贵”的主题进行撰写。还有思路混乱。如“回首我国古代书院”等内容与“和谐校园”的主题无关。二、现代文阅读（共27分）（一）阅读下文，完成6—9题。（16分）爷爷的豆腐挑①三十多年前，爷爷在家里开起了豆腐坊。屋后的高山清泉，当年的新收黄豆，传统的古法手工工艺，一人、一磨、一口铁锅、一套自制豆腐用具，小小豆腐坊日复一日豆香阵阵，水雾氤氲。②做豆腐的黄豆需要提前泡发一夜。夜半爷爷便起床，磨黄豆、煮豆浆、点卤水、压槽板、切分块、酱炸胚……③天微亮，爷爷便出摊了，他将刚做好的豆腐，放进两个竹筐里，盖上一层纱布，挑上肩，步行前往附近村庄叫卖。“豆腐，卖豆腐喽……”爷爷边走，边响亮地吆喝着，一条条村巷，一个个的少年梦在爷爷叫卖声中纷纷醒来。④“卖豆腐的都来了，还不起来准备上学！”听到叫卖声，大人们会让还在贪睡的孩子立即起床，不听的，干脆直接从被窝里拽起来。懒觉睡不成了，孩子们都在心里暗暗对爷爷恨得“咬牙切齿”。⑤但，这种恨很快又会变成喜，买主应声而来，起床的孩子们也会跟来。爷爷放下豆腐挑子，掀开纱布，白嫩的豆腐、清甜的豆腐脑、酱香的白干、黄灿灿的油豆腐果，还有闻着臭吃着香的黑臭干子，在晨光中熠熠生辉。⑥不论哪种，都极具诱惑力，而最吸引孩子们的，要数臭干子了。爷爷会大方地给孩子们每人一块，免费解馋。有时，也会朝他们小嘴巴里灌入一小勺豆腐脑，直接甜到孩子们的心里。在过去食品贫乏的乡下，爷爷的豆腐制品算得上是种真正的美食了。⑦一担豆腐挑，两只脚，无穷路。靠着卖豆腐，爷爷养活了一大家子的人，并供我读完大学。我定居城市后，多次劝说他关了豆腐坊，俗话说，“人生有三苦，撑船打铁卖豆腐”。年岁已大的他，继续经营豆腐坊，实在是太辛苦了。⑧可他却一万个不同意。最后，我只好退让：“您要是真放不下豆腐，我就给您在街上租个店面，您坐在店内卖。”可爷爷仍旧不同意：“这些年来，乡亲们都习惯了我送货上门，尤其是一些行动不便的老人。”⑨“可您也是老人呀，要不给您买辆电动车，装好喇叭，这样您骑着车，打开喇叭就能卖豆腐了，既快又舒服。”我仍不罢休地劝道。⑩不料，爷爷却并不领情：“长脚干什么的？要那么快干什么？我担着豆腐挑子，既能锻炼身体，又能欣赏乡下的四季风景，还能随时停下来跟乡亲们拉拉家常，打发下时光，多好！”⑪在爷爷看来，每日走村串户，遇上各家各户，旧时的很多事情好像就发生在昨天，每一步都是一段历历在目的岁月流年。“我与豆腐打了一辈子交道，乡亲们给我面子，爱买，爱吃，我就不能当逃兵，只要还有人买，我就要一直干下去。”⑫爷爷还安慰我：“现在乡下人少了，我每天做的豆腐不多，累不倒的。”⑬我只好任由他去。⑭我不知道，爷爷吆喝了多少声，走了多少路，卖出了多少豆腐制品。但我知道，他肩上的那副豆腐挑，早已成了周边乡村的一道流动风景线。⑮很多游子回乡时，一定要买爷爷的豆腐吃，远行之前还要再带上些。在他们看来，豆腐哪都有，但属于儿时的、带着乡愁的、暖热脾胃的，只在爷爷的豆腐挑子里才有。有人还感慨地说：“看到老爷子还健健康康地卖豆腐，心里就稳了，觉得自己还是当年那个睡不成懒觉的孩子！”⑯岁月浮沉，而人情不老，我恍然觉得，爷爷是个全身散发着乡味的“游乡人”，他卖的不仅仅是豆腐，更是一种情结。对于游子们来说，爷爷挑的是一筐筐满满的乡愁，卖的则是饱蘸乡情的故土一味。⑰而我，也在这一味之中，浸润已久。（选自《今晚报》2021年1月24日）6．文章第③~⑦段围绕爷爷卖豆腐，回忆了哪几件事？7．请从词语运用的角度，赏析下面句中的加点词语。爷爷放下豆腐挑子，掀开纱布，白嫩的豆腐、清甜的豆腐脑、酱香的白干、黄灿灿的油豆腐果，还有闻着臭吃着香的黑臭干子，在晨光中熠熠生辉。8．第⑮段写有人感慨“看到老爷子还健健康康地卖豆腐，心里就稳了”，说说他们“心里稳”的原因是什么？请结合文章内容具体分析。9．结合文章内容，探究作者写“爷爷的豆腐挑”的用意。（一）6．①爷爷天微亮就挑着两筐刚做好的豆腐步行前往附近村庄叫卖；②小孩子纷纷在爷爷的叫卖声中被大人叫醒；③爷爷给孩子们分臭干子和豆腐脑解馋；④爷爷靠着卖豆腐，养活了一大家子人，并供“我”读完大学。【解析】本题考查文章内容的理解与概括。根据第③④段“天微亮，爷爷便出摊了，他将刚做好的豆腐”“爷爷边走，边响亮地吆喝着，一条条村巷，一个个的少年梦在爷爷叫卖声中纷纷醒来”“懒觉睡不成了，孩子们都在心里暗暗对爷爷恨得‘咬牙切齿’”可概括事件为：爷爷天微亮就挑着筐卖豆腐，叫卖声唤醒了沉睡的少年们；根据第⑤⑥段“爷爷放下豆腐挑子，掀开纱布，白嫩的豆腐、清甜的豆腐脑、酱香的白干、黄灿灿的油豆腐果，还有闻着臭吃着香的黑臭干子”“最吸引孩子们的，要数臭干子了。爷爷会大方地给孩子们每人一块，免费解馋。有时，也会朝他们小嘴巴里灌入一小勺豆腐脑”可概括事件为：爷爷给孩子们分臭干子和豆腐脑解馋根据第⑦段“一担豆腐挑，两只脚，无穷路。靠着卖豆腐，爷爷养活了一大家子的人，并供我读完大学”可概括事件为：爷爷靠着卖豆腐，养活了一大家子人，并供“我”读完大学。7．“熠熠生辉”本形容某物“光彩闪耀的样子”，这里指爷爷做的各种豆制品，正面反映了爷爷做豆制品技艺的高超，侧面衬托了爷爷做的豆制品对人们的吸引，表现出人们对爷爷做的豆制品的喜爱之情。【解析】本题考查对语句的赏析。本题已经给出赏析角度，给出加点的字，可先理解字词本义，在文中的意思，结合内容谈情感。“熠熠生辉”本义是“光彩闪耀的样子”；文中义联系“掀开纱布，白嫩的豆腐、清甜的豆腐脑、酱香的白干、黄灿灿的油豆腐果，还有闻着臭吃着香的黑臭干子，在晨光中熠熠生辉”可知，是在形容爷爷做的各种豆制品，包含豆腐、豆腐脑、白干、油豆腐果、黑臭干子在早晨的阳光里散发诱人的色泽，表现出爷爷制作豆制品的熟练用心；联系第⑥段“不论哪种，都极具诱惑力，而最吸引孩子们的，要数臭干子了。爷爷会大方地给孩子们每人一块，免费解馋。有时，也会朝他们小嘴巴里灌入一小勺豆腐脑，直接甜到孩子们的心里”可知，此句侧面表现出爷爷制作的豆制品引人垂涎，令人喜爱。8．“心里稳”是因为这些人看到爷爷以后，想到了儿时的快乐时光时内心的踏实，体现了他们对过去时光的回味与留恋，反映出他们难以割舍的乡情；同时看到老爷子健康，他们“心里稳”，也体现了他们对爷爷的关心。【解析】本题考查学生对语句的理解能力。理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语段的意思。内容：看到爷爷健在，还在卖豆腐，人们心里感觉内心踏实，有依靠感，同时也表现了对爷爷的关心；联系第⑮段“很多游子回乡时，一定要买爷爷的豆腐吃，远行之前还要再带上些。在他们看来，豆腐哪都有，但属于儿时的、带着乡愁的、暖热脾胃的，只在爷爷的豆腐挑子里才有”可知，游子回乡看到爷爷还在卖豆腐，有“归家”感，反映出游子难以忘怀的乡情；联系第⑮段“看到老爷子还健健康康地卖豆腐，心里就稳了，觉得自己还是当年那个睡不成懒觉的孩子”可知，品着爷爷的豆腐，容易回忆起年少时吃臭干子等儿时的过往，是对少年时代的怀念回味；联系第⑯段“爷爷是个全身散发着乡味的“游乡人”，他卖的不仅仅是豆腐，更是一种情结。对于游子们来说，爷爷挑的是一筐筐满满的乡愁，卖的则是饱蘸乡情的故土一味”可知，对于游子来说难以排遣的乡愁，被爷爷的豆腐消散。9．①表达“我”对爷爷的感激、理解、爱与关心；②爷爷执着于用豆腐挑卖豆腐，只为方便他人，肯定了爷爷的执着和善良的品质；③爷爷的豆腐挑寄托着人们对儿时生活的怀念，同时也寄寓着人们满满的乡愁和乡情；④对像爷爷一样的“游乡人”身上散发的乡土情怀表示赞美与致敬。【解析】本题考查文章标题的作用。可从文章内容及主旨的角度去分析。根据第⑦段“一担豆腐挑，两只脚，无穷路。靠着卖豆腐，爷爷养活了一大家子的人，并供我读完大学。我定居城市后，多次劝说他关了豆腐坊，俗话说，‘人生有三苦，撑船打铁卖豆腐’。年岁已大的他，继续经营豆腐坊，实在是太辛苦了”可知，以“爷爷的豆腐挑”为题体现了作者对爷爷挑豆制品去卖的不易，理解爷爷的辛苦与劳累，满含对爷爷的关心与爱护；根据第⑧⑩⑪段“可他却一万个不同意”“不料，爷爷却并不领情：‘长脚干什么的？要那么快干什么？我担着豆腐挑子，既能锻炼身体，又能欣赏乡下的四季风景，还能随时停下来跟乡亲们拉拉家常，打发下时光，多好！’”“我与豆腐打了一辈子交道，乡亲们给我面子，爱买，爱吃，我就不能当逃兵，只要还有人买，我就要一直干下去”可知，以“爷爷的豆腐挑”为题体现了爷爷喜欢用豆腐挑卖豆腐，喜欢服务乡邻，是对爷爷善良质朴性格的赞美；根据第⑮段“很多游子回乡时，一定要买爷爷的豆腐吃，远行之前还要再带上些。在他们看来，豆腐哪都有，但属于儿时的、带着乡愁的、暖热脾胃的，只在爷爷的豆腐挑子里才有。有人还感慨地说：‘看到老爷子还健健康康地卖豆腐，心里就稳了，觉得自己还是当年那个睡不成懒觉的孩子！’”可知，以“爷爷的豆腐挑”为题体现了爷爷挑的豆腐容易引起游子孩童时代的回忆，满含游子的浓浓乡愁；根据第⑯段“岁月浮沉，而人情不老，我恍然觉得，爷爷是个全身散发着乡味的‘游乡人’，他卖的不仅仅是豆腐，更是一种情结。对于游子们来说，爷爷挑的是一筐筐满满的乡愁，卖的则是饱蘸乡情的故土一味”可知，以“爷爷的豆腐挑”为题表达了对游子散发的乡土情怀的赞美。（二）阅读下面文本，完成10—12题。（共11分）文本一什么是睡眠？睡眠是机体对外界失去知觉和反应的一种可逆性行为。它不是机体的一种消极和被动状态，而是在多种神经网络和递质积极主动支配下产生的，并涉及大量生理、代谢和神经行为。一般人在一个完整的夜间睡眠中，大脑在进行着具有一定周期性的功能和状态循环。依据多导睡眠图描绘的脑电图模式、眼动和肌张力特征，人的睡眠结构可以分为两种类型：非快速眼动睡眠和快速眼动睡眠。非快速眼动睡眠与快速眼动睡眠循环交替一次称为一个睡眠周期。每次夜晚的睡眠通常有4～5个睡眠周期，每个周期约90～110分钟。两个睡眠周期之间通常伴有短暂觉醒，整夜大概出现4～6次。具体来说，非快速眼动睡眠又称为安静睡眠，表现为同步化、高压、低频率的脑电活动，大脑活动水平低，肌张力弱，心跳和呼吸较为规律。在非快速眼动睡眠的最后阶段，个体不易被唤醒；若被唤醒，则会感觉头昏脑涨。快速眼动睡眠则被称为活跃睡眠，表现为同步化、低压、混合频率的脑电活动，大脑活动水平较高，常伴有梦境、肌张力缺失、心跳和呼吸不规律以及阶段性眼动爆发。非快速眼动睡眠主要出现在夜晚，睡眠时间长，程度深；而午休多属于快速眼动睡眠，睡眠时间短，程度浅。文本二①人为什么要睡觉？睡眠到底有什么不可忽视的重要作用？②第一，睡眠可以帮助大脑恢复精力，修补自由基对大脑造成的损伤。自由基是新陈代谢的副产物，可损伤人体细胞。其他器官都可以通过放弃和替换受损细胞来修补这种损害，但大脑无法这样做。人只有进入睡眠状态，尤其是非快速眼动睡眠状态，人体组织才能利用这段难得的“闲暇时间”通过合成抗氧化酶进行“抢修作业”。③第二，睡眠可以为身体解毒，排除大脑代谢废物。有一项新研究：大脑在睡眠时才能高效清除代谢废物，从而恢复活力。因为大脑内有一个独特的“垃圾处理系统”，即“类淋巴系统”，这个系统的工作几乎都是在睡眠中完成的。大脑在清醒时与睡眠状态时功能完全不同，清醒时会有意识，而睡眠时则进行“大扫除”。脑脊液会沿着动脉周隙流入脑内组织，与脑内组织间液体不停交换、并将细胞间液体的代谢废物带至静脉周隙，随即排除至脑外。④第三，睡眠可以调节脏腑功能，降低感冒概率。充足的睡眠不会导致脏腑功能失调，如肝气不疏、气血亏虚、脾胃失调、肾功能低下、易起夜。研究人员给164名健康的成年人先戴上追踪腕带，然后让参与者每人把含有感冒病毒的滴鼻剂滴入鼻腔。5天之后，三分之一的人表现出了感冒迹象——流鼻涕。分析发现，在感染感冒病毒的前一周中，每天睡眠少于6小时的人，脏腑功能下降明显，会比睡眠超过7小时的人得感冒的概率高三倍。⑤第四，睡眠可以提高学习能力和记忆能力。睡眠会促进脑神经元上特定棘状突起的形成，维护特定的树突分支，从而提高学习能力和记忆能力。科学家通过对健康成人被试者的睡眠情况进行控制，发现睡眠不足会引起被试者体内多种基因功能的改变，涉及认知功能、新陈代谢、免疫力等领域，明确了睡眠对基因的影响。科学家还认为，儿童在睡眠时可以将已经学习过的隐性知识，更为有效地转化为外在知识，而儿童的这种特殊的认知能力与其晚上睡眠的时间有直接关系，如果能达到9小时以上的睡眠，他们的记忆力和精力会特别好。文本三中国青少年研究中心联合美国、日本、韩国的相应机构，共同开展了中美日韩四国中学生健康状况调查活动。下面是两项调查统计结果：文本四研究者对1000多名青少年进行了三年的追踪访问，分析了他们在12～15岁期间的行为、睡眠质量和习惯，并与其父母、老师和同学进行了沟通，得出结论；社会关系对青少年的睡眠质量影响很大。亲子关系直接影响青少年的睡眠模式，如果父母关注子女各方面的表现，子女就会保持有规律的作息习惯，睡眠也就更充足；家庭氛围影响青少年的睡眠状况，家庭生活不安宁的青少年（如父母分居或不与子女共同生活）更容易产生情绪障碍和睡眠扰乱。同时，积极参与学校各项活动并与老师、同学相处融洽的青少年睡眠质量也更高。10．下列对文本的理解和分析，不正确的两项是（

）A．睡眠是机体在多种神经网络和递质积极主动支配下产生的，并涉及大量生理、代谢和神经行为，具有一定的周期性，并且每个周期90～110分钟。B．睡眠分非快速眼动睡眠和快速眼动睡眠两种，前者时间长、程度深；后者时间短、程度浅。C．人体除大脑外，其他器官都可以通过放弃和替换受损细胞的方式来修补自由基给人体细胞造成的损伤。D．睡眠可以调节脏腑功能，但如果不足则使人体出现肝气不疏、气血亏虚、脾胃失调、肾功能低下、易起夜等问题，增加了感冒的概率。E．我国中学生的睡眠情况不容乐观，主要与繁重的学业负担、家长带来的不良情绪这两个因素有关。11．文本二第③段的加点词“几乎”能否删去？为什么？12．读了以上几个文本，请你谈谈青少年应如何提高睡眠质量。（答出四点即可）（二）10．AE【解析】此题考查的是对材料的感知。A．“每个周期90～110分钟”表述不准确，文本一中的表述是“每个周期约90～110分钟”；E．结合文本三的图二可知我国中学生的睡眠情况不容乐观，主要与繁重的学业负担、不良情绪这两个因素的影响有关。但结合文本四可知“不良情绪”没有提到是“家长带来的”；故选AE。11．不能。“几乎”一词表示程度，起限定作用。在句中说明大脑中的“垃圾处理系统”大部分时间是在睡眠中完成的，也可能有少量不是在这个时间完成的。加上“几乎”，避免过于绝对，体现出说明文语言的准确性、严密性。【解析】此题考查的是说明文语言的准确性。解答此类试题，可以采用的答题模式是：解词+说明的内容+删去后不符合实际+该词体现了说明文的准确性。“几乎”意思是“差不多”，从程度上加以限制，说明“垃圾处理系统”差不读都是在睡眠中完成的，但也不是全部，去掉后过于绝对，与事实不符。“几乎”体现了说明文语言的准确性。12．（1）减轻学业负担。（2）营造和谐的家庭氛围。（3）父母注意改善亲子关系，（4）调节孩子的不良情绪。（5）拒绝网络诱惑。（6）积极参与各项活动，多与同学和教师沟通。（答出四点即可）【解析】此题考查的是对材料的理解和探究。结合文本三中的图二我们知道影响睡眠的因素，所以首先我们要减轻课业负担，第二要调节不良情绪，还要拒绝网络诱惑，结合文本四我们还可以从以下几点着手，结合“社会关系对青少年的睡眠质量影响很大。亲子关系直接影响青少年的睡眠模式”可以概括为：改善亲自关系，创造良好的社会关系；根据“家庭氛围影响青少年的睡眠状况”可以概括为：营造良好的家庭氛围；最后还有“积极参与学校各项活动并与老师、同学相处融洽的青少年睡眠质量也更高”。据此概括作答。三、古诗文阅读(共15分)（一）阅读下面语段，完成13-16题。(共11分)【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入，初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之，便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。（选自陶渊明《桃花源记》）【乙】老人引杨氏入山之大穴，鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：“此公欲来，能相容否？”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纩、麻枲之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。子果来，勿携金珠锦绣珍异等物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。”杨谢而从之。又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，与老人同出。（选自康与之《昨梦录》）13．解释下列加点字的意思。（1）率妻子邑人来此绝境____________（2）渔人甚异之__________________（3）寻病终__________________

（4）便要还家__________________14．翻译下面句子。此人一一为具言所闻，皆叹惋。15．文段【甲】中桃花源中的人们为什么叮嘱渔人“不足为外人道也”？这句话对故事的发展起什么作用？16．两篇选文所描绘的社会在社会面貌、居民生活状态等方面有什么相同之处？（一）13．与人世隔绝的地方对……感到惊异不久同“邀”，邀请。【解析】本题考查对文言实词含义的理解能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。（1）句意为：领着妻子孩子和同乡的人来到这个与世隔绝的地方。绝境，与人世隔绝的地方。（2）句意为：渔人对此感到十分诧异。异，对……感到惊异。（3）句意为：不久就病死了。寻，不久。（4）句意为：就邀请渔人到自己家里。要，同“邀”，邀请。14．这个人把自己听到的事向(桃花源中人)详细地说出，全都感叹惋惜。【解析】本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：为，对、向；具言，详细地说出；皆，都；叹惋，感叹惋惜。15．怕外界打扰他们安宁的生活。为渔人出而复寻，但“不复得路”埋下伏笔；同时增添了桃花源的神秘感。【解析】本题考查内容理解。第一问：“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉”，从他们来这里的原因可知，是为了躲避外界的战乱，他们选择这种生活，当然不希望这种生活被公诸于世，更不希望被外人打扰他们安定宁静的生活。这是个隐居避世的场所，因此桃花源中的人们叮嘱渔人“不足为外人道也”。第二问：本文讲述了渔人发现桃源、进出桃源、再寻桃源而不得的故事。渔人在离开后，“处处志之”，后来“寻向所志，遂迷，不复得路”，这个结局在前边已经埋下伏笔，即“此中人语云：‘不足为外人道也’”，桃源人叮嘱过渔人，不要对外边的人说起，表明桃源人不希望怕外界打扰他们安定宁静的生活，也似乎预料到了渔人可能对外人说起，因此渔人“再寻桃源而不得”，这也增添了桃花源的神秘感，暗示桃花源是作者虚构的。16．社会安定、和平、人人平等、民风淳朴，人们过着自由快乐、自给自足的生活。【解析】本题考查对比阅读的能力。从【甲】文的“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻”和【乙】文的“鸡犬陶冶，居民之大聚落也”可以看出，洞中人的生活和桃花源人的生活相似在生活安定和平。从【甲】文的“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”和【乙】文的“皆不私藏，与众共之，故可同处”可以看出，洞中人的生活和桃花源人的生活相似在人人平等，和谐相处，人们过着自由快乐、自给自足的生活。从【甲】文的“便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯”和【乙】文的“老人肯相引至此，则必贤者矣”可以看出，洞中人的生活和桃花源人的生活相似在民风淳朴。乙文参考译文：老人带领姓杨的人来到一个大的山洞。牲畜都很悠闲和乐的样子，是居民的大聚落。到了一个人家，老人对（这户人家）说：“这个人想要（到你们这里）住下，能不能容留他？”穴中人回答说：“你既然愿意带他来到这个地方，那他一定是贤能的人。我们这里只要是衣服、饮食、牛畜、丝纱、麻枲（枲，麻）这类东西，都不是私人所有的，是与众人共享的，所以可以住在一起。你要真的来，请不要携带金银珠宝这些珍异的东西，（人们日常）所用的只有柴米鱼肉，这里是不缺的。只是按人口分给土地，用来耕种或者养蚕，不可以从别人那里取得食物罢了。”姓杨的人道谢并且听从了他的安排。穴中人又告诫道：“你如果来晚了，山洞就封着了。”到了夜晚，姓杨的人与老人一起出来。（二）阅读下面一首诗，完成17—18题。（共4分）关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。17．“关关雎鸠，在河之洲”一句从全诗来看有何作用？18．在吟咏这首诗时，有同学认为应该以低沉伤感的语调为主，有同学认为应该以轻松喜悦的语调为主。请你做出判断并阐述理由。（二）17．运用比兴手法，将水鸟和鸣比喻男女间的和谐恩爱，以此起兴，引出主人公对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情，使得诗人的情感与自然景物相契相合，浑然一体，达到了情景交融的艺术境界。【解析】本题考查诗句的作用分析。乐府诗中三大主要手法“赋、比、兴”中的兴（起兴），用其他的人事物来抒发自我的情怀，为后面烘托气氛。“关关雎鸠，在河之洲”，雎鸠到了求偶的时节，所以有雎鸠热闹纷繁的气氛，自然而然的天性。后面，又说“君子好逑”。说明人同自然界的其他物种一样，雄性追求雌性天经地义，谦谦君子热爱美丽的女性也是理所应当。到了恰当的时机，男子与自己的爱人相见，有所倾慕，借周围的事情去表达自己想要同爱人甜言蜜语，爱恋依依。所以这句诗歌运用了比兴的手法，用雎鸠鸟的和鸣来比喻男女之间的和谐恩爱，并引出后面“窈窕淑女，君子好逑”的内容。使得情景交融，浑然一体。18．应该用轻松喜悦的语调。理由：诗中水鸟和鸣，主人公对美丽姑娘的大胆追求，幻想自己以琴瑟亲近她，以钟鼓取乐她的热闹场景都给人以美好愉悦之感，虽然诗中有男子因相思而长夜难眠的描写，但并不哀伤，而是被想象中求而得之的喜悦取代了。（理由言之成理即可。）【解析】本题考查对诗歌内容及情感的理解。《关雎》的内容其实很单纯，是写一个“君子”对“淑女”的追求，“窈窕淑女”中“窈窕”指身材体态美好的样子；“窈”有深邃之意，在此喻指女子心灵美；“淑”是“好、善良”的意思；“淑女”指善良美好的女子，“窈窕淑女”表现了女子的文静、美好，善良。“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”表现了女子的勤劳和劳作时姿态的优美。“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧”写他得不到“淑女”时心里苦恼，翻来覆去睡不着觉，但并不哀伤；“窈窕淑女，钟鼓乐之”句意为：贤良美好的女子，敲起钟鼓来取悦她。所以“钟鼓乐之”写出君子在追求不到“淑女”的苦闷心情中，想象自己和“淑女”成就了美满婚姻时鼓乐齐鸣的欢乐场面。君子想通过自己弹唱出美妙的音乐来打动女子，博取她的欢心，借美妙的音乐，达成美满婚姻。表达了对“淑女”夜念、梦寐以求的深切思慕之情，希望与姑娘成婚的美好愿