小班游戏教案

小班玩耍教案小班玩耍教案1活动目标活动目标1、使小朋友们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。1、使小朋友们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。2、遵守玩耍规章，体验与同伴合作玩耍及掌握性活动带来的欢快。2、遵守玩耍规章，体验与同伴合作玩耍及掌握性活动带来的欢快。玩耍内容玩耍内容者走向指定的位置，把“鼻子”贴到人头上，贴中者得奖。者走向指定的位置，把“鼻子”贴到人头上，贴中者得奖。双筷子向桶中夹珠。在指定时间内(一分钟)，夹起指定个数(十五个)得奖。双筷子向桶中夹珠。在指定时间内(一分钟)，夹起指定个数(十五个)得奖。其他同学不得提示。其他同学不得提示。ABCABCrunrun中最多者为胜。中最多者为胜。间最短的就得奖。间最短的就得奖。师”要给一个范围。猜中者得奖。师”要给一个范围。猜中者得奖。椅子要围成一圈。每次参赛的人数是八。参赛者围着椅子跑。主持人以鼓声(或音乐)为信号。声音一停，参赛者去抢椅子坐下。一局竞赛后，没抢到椅子的一的人为优胜者。椅子要围成一圈。每次参赛的人数是八。参赛者围着椅子跑。主持人以鼓声(或音乐)为信号。声音一停，参赛者去抢椅子坐下。一局竞赛后，没抢到椅子的一的人为优胜者。为赢。为赢。厘米。参赛者应站在离易拉罐一米远的地方，才能向易拉罐扔圈圈(圈圈的大小放在一个不透亮的袋子里，让玩耍者伸进袋子里抓一次，每次只抓五个珠子(多抓不算)，假设其中由三颗红色珠子，则中奖;反之，没有中奖。厘米。参赛者应站在离易拉罐一米远的地方，才能向易拉罐扔圈圈(圈圈的大小放在一个不透亮的袋子里，让玩耍者伸进袋子里抓一次，每次只抓五个珠子(多抓不算)，假设其中由三颗红色珠子，则中奖;反之，没有中奖。“有兔子在草地上你会怎么做?”答复者用“扑过去”的“扑”的发音而喷出的气息来吹灭蜡烛。“有兔子在草地上你会怎么做?”答复者用“扑过去”的“扑”的发音而喷出的气息来吹灭蜡烛。了，则不能得奖。假设一次性吹完则得奖。每次参赛两人。了，则不能得奖。假设一次性吹完则得奖。每次参赛两人。障碍两侧通过。障碍两侧通过。最高者就得奖。最高者就得奖。一排。由主持人计时。参赛者应从起点跑向终点，时间最短者就得奖。一排。由主持人计时。参赛者应从起点跑向终点，时间最短者就得奖。参赛者沿桌子绕一圈。参赛者沿桌子绕一圈。用手比划出来。假设全部对则得奖。每次一个字。每人由两次时机。用手比划出来。假设全部对则得奖。每次一个字。每人由两次时机。参赛者将手中得球往地上扔，假设弹起的乒乓球弹进小纸箱内，参赛者即得奖。参赛者将手中得球往地上扔，假设弹起的乒乓球弹进小纸箱内，参赛者即得奖。2一、活动目标：一、活动目标：1、使幼儿体验到相互合作的欢快，感受到齐心协力的力气大于一切；1、使幼儿体验到相互合作的欢快，感受到齐心协力的力气大于一切；2、让幼儿能了解到布袋的多种用法；稳固合跳、跨跳、四散跑的潜力；2、让幼儿能了解到布袋的多种用法；稳固合跳、跨跳、四散跑的潜力；3、幼儿能够听懂音乐，发挥想象感受到不同的情节性音乐，并透过玩耍充分的表现音乐。3、幼儿能够听懂音乐，发挥想象感受到不同的情节性音乐，并透过玩耍充分的表现音乐。二、活动预备：二、活动预备：1、每人布袋各一个，老狼头饰一个，小兔头饰与幼儿人数全都；1、每人布袋各一个，老狼头饰一个，小兔头饰与幼儿人数全都；2、完整情节的录音音乐磁带一盘；2、完整情节的录音音乐磁带一盘；三、活动过程：三、活动过程：〔一〕开头局部：〔一〕开头局部：热身运动：小兔子们跟兔妈妈做起床操。〔教师带着幼儿做预备活动〕热身运动：小兔子们跟兔妈妈做起床操。〔教师带着幼儿做预备活动〕〔二〕根本局部：〔教师带着幼儿一齐听音乐做情境玩耍〕〔二〕根本局部：〔教师带着幼儿一齐听音乐做情境玩耍〕1、“查找食物”：幼儿一个之后一个套着布袋蹦脚前进跳；1、“查找食物”：幼儿一个之后一个套着布袋蹦脚前进跳；2、“吃完东西回家”：在草地上吃东西，吃后扛着袋子回家。2、“吃完东西回家”：在草地上吃东西，吃后扛着袋子回家。〔1〕教师带着幼儿一个接一个并脚跳，不套布袋；〔1〕教师带着幼儿一个接一个并脚跳，不套布袋；〔2〕听到了河流声，小兔们过独木桥：幼儿把袋子扑成一条木桥，然后小兔过桥；〔教师引导作用〕〔2〕听到了河流声，小兔们过独木桥：幼儿把袋子扑成一条木桥，然后小兔过桥；〔教师引导作用〕a、一个跟着一个并拢双脚跳一次a、一个跟着一个并拢双脚跳一次b、一个跟着一个跨跳一次b、一个跟着一个跨跳一次〔3〕整理布袋，套着布袋跳回家〔3〕整理布袋，套着布袋跳回家3、“大灰狼捉小白兔”：3、“大灰狼捉小白兔”：〔恐惧的音乐响起，另一教师扮演〔恐惧的音乐响起，另一教师扮演大灰狼进场〕；ｂ、小白兔藏进布袋里，大灰狼在四周巡察；ｂ、小白兔藏进布袋里，大灰狼在四周巡察；兴地回家了。兴地回家了。四、活动完毕：四、活动完毕：小白兔们高快活兴随着成功的音乐走出场、小白兔们高快活兴随着成功的音乐走出场、3活动目标活动目标1、宠爱参与体育活动，情愿依据听信号走，跑，跳。1、宠爱参与体育活动，情愿依据听信号走，跑，跳。2、稳固礼貌用语，你好，感谢你，不用谢，再见。2、稳固礼貌用语，你好，感谢你，不用谢，再见。活动预备活动预备1、食物-苹果、桔子、香蕉。1、食物-苹果、桔子、香蕉。2、头饰-小鸟、小猫、小兔。2、头饰-小鸟、小猫、小兔。3、音乐-小松鼠进展曲3、音乐-小松鼠进展曲活动过程活动过程一、活动开头一、活动开头1、随《小松鼠进展曲》音乐，进展热身活动。1、随《小松鼠进展曲》音乐，进展热身活动。教师：今日教师要带小朋友去小动物家去做客，小朋友想不想去?教师：今日教师要带小朋友去小动物家去做客，小朋友想不想去?那去以前，我们要做一下预备。那去以前，我们要做一下预备。2、摸摸自己的口袋里有没有危急物品?2、摸摸自己的口袋里有没有危急物品?3、教师：小朋友已经穿戴好，那我们动身吧!3、教师：小朋友已经穿戴好，那我们动身吧!二、根本活动二、根本活动1、根本动作练习1、根本动作练习它送给我们礼物，我们要对它说什么?先去小鸟家吧!它送给我们礼物，我们要对它说什么?先去小鸟家吧!(1)学一学小鸟怎么飞。和教师一起飞一飞，飞到小鸟家。(1)学一学小鸟怎么飞。和教师一起飞一飞，飞到小鸟家。(感谢小鸟，不用谢，再见)(感谢小鸟，不用谢，再见)(2)那儿是谁的家?-小猫的家(2)那儿是谁的家?-小猫的家我们一起来学学小猫是怎样走路的?请宝宝和教师一起轻轻地，静静地学小猫的样子去小猫家。我们一起来学学小猫是怎样走路的?请宝宝和教师一起轻轻地，静静地学小猫的样子去小猫家。(感谢小猫，不用谢，再见)(感谢小猫，不用谢，再见)(3)看看还有谁的家没有去啊?(小兔子)(3)看看还有谁的家没有去啊?(小兔子)那我们来学学小兔子是怎样走路的?那请宝宝和教师一起跳向它们家吧!那我们来学学小兔子是怎样走路的?那请宝宝和教师一起跳向它们家吧!(感谢小兔子，不用谢，再见)(感谢小兔子，不用谢，再见)2、玩玩耍：2、玩玩耍：(1)教师：刚刚小朋友去做客时，都格外有礼貌，小动物可宠爱我们小朋友了，(1)教师：刚刚小朋友去做客时，都格外有礼貌，小动物可宠爱我们小朋友了，那么，他想和我们小朋友一起来玩个玩耍。那么，他想和我们小朋友一起来玩个玩耍。黑了快回来，黑了快回来，请你快快回到教师身边，听清楚了吗?请你快快回到教师身边，听清楚了吗?我们现在开头：我们现在开头：请你飞到小鸟家，宝宝们，天黑了快飞回来吧!请你飞到小鸟家，宝宝们，天黑了快飞回来吧!请你跳向小兔家，宝宝们，天黑了快跳回家吧!请你跳向小兔家，宝宝们，天黑了快跳回家吧!请你走向小猫家，天黑了，宝宝们快回来吧!请你走向小猫家，天黑了，宝宝们快回来吧!反复两遍就可以了。反复两遍就可以了。三、活动完毕：三、活动完毕：1、放松活动1、放松活动2、教师：宝宝们今日玩得好快活，也玩累了。我们来休息休息。2、教师：宝宝们今日玩得好快活，也玩累了。我们来休息休息。们送给我们的水果吧!们送给我们的水果吧!4主要领域：主要领域：玩耍玩耍相关领域：相关领域：无无主要形式：主要形式：集体集体课时安排：课时安排：一课时，30一课时，30分钟活动目标：活动目标：宠爱和教师同伴一起做运动玩耍。宠爱和教师同伴一起做运动玩耍。尝试用自己的身体做各种动作，进展协调力量尝试用自己的身体做各种动作，进展协调力量安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。重点难点：重点难点：重点：体验玩耍的欢快重点：体验玩耍的欢快难点：学会玩耍的规章难点：学会玩耍的规章活动预备：活动预备：背景音乐背景音乐玩耍过程：玩耍过程：1、做个小洞洞1、做个小洞洞aab、用脚和身体做洞洞，做与别人不同的洞洞。b、用脚和身体做洞洞，做与别人不同的洞洞。2、做个大洞洞。2、做个大洞洞。不同的洞洞，充分活动自己身体的各个部位。不同的洞洞，充分活动自己身体的各个部位。教学反思：教学反思：5活动目标：活动目标：学习和把握画长直线，熬炼幼儿小手肌肉对笔的掌握力量。学习和把握画长直线，熬炼幼儿小手肌肉对笔的掌握力量。活动预备：活动预备：1．创意绘本。1．创意绘本。2．水彩笔或者油画棒。2．水彩笔或者油画棒。活动过程：活动过程：1．让幼儿认真观看图画上的情景，提问：小朋友们看到画面上都有谁呀？它们在干什么呢？小动物脚底下是什么？〔蹦蹦床〕1．让幼儿认真观看图画上的情景，提问：小朋友们看到画面上都有谁呀？它们在干什么呢？小动物脚底下是什么？〔蹦蹦床〕蹦蹦床突然坏了，请你将蹦蹦床上的网线修补好。蹦蹦床突然坏了，请你将蹦蹦床上的网线修补好。2．请幼儿把蹦蹦床上的线连接完整，并涂上颜色。2．请幼儿把蹦蹦床上的线连接完整，并涂上颜色。1〕教师提示第一步：用黑色水彩笔把蹦床的线连接起来。教师可在黑板上示范如何连接，教师巡回指导。1〕教师提示第一步：用黑色水彩笔把蹦床的线连接起来。教师可在黑板上示范如何连接，教师巡回指导。2〕教师提示其次步：用油画棒涂上自己宠爱的颜色，教师指导。2〕教师提示其次步：用油画棒涂上自己宠爱的颜色，教师指导。活动延长：活动延长：安全。或者玩玩耍《跳圈圈》。安全。或者玩玩耍《跳圈圈》。玩耍：跳圈圈玩耍：跳圈圈预备：5预备：5过程：过程：1．1．52．请一名幼儿跳圈，教师在边上唱〔或敲木板琴伴唱〕，幼儿可以跟唱。建议：把握后跳的速度可快可慢，伴唱也要随着或快或慢。2．请一名幼儿跳圈，教师在边上唱〔或敲木板琴伴唱〕，幼儿可以跟唱。建议：把握后跳的速度可快可慢，伴唱也要随着或快或慢。6玩耍玩法：玩耍玩法：1.幼儿触摸、感受不同材质的围巾。1.幼儿触摸、感受不同材质的围巾。3.完成后，尝试折叠围巾，并放回盒中。3.完成后，尝试折叠围巾，并放回盒中。玩耍提示：玩耍提示：选用幼儿生疏的人的照片作为佩带围巾的模特，提高幼儿选用幼儿生疏的人的照片作为佩带围巾的模特，提高幼儿关心他人的情感及增加语言沟通。并提高幼儿小肌肉协调关心他人的情感及增加语言沟通。并提高幼儿小肌肉协调性及对物品特征的生疏。玩耍初始阶段可给幼儿预备多条性及对物品特征的生疏。玩耍初始阶段可给幼儿预备多条已打好结的围巾，供幼儿解结练习。已打好结的围巾，供幼儿解结练习。活动目标活动目标1、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。1、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。2、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。2、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。教学反思教学反思见的稻草、山芋、蔬菜、布团、网袋等，通过独特的艺术语言(外形、颜色等)见的稻草、山芋、蔬菜、布团、网袋等，通过独特的艺术语言(外形、颜色等)美术创作完全是一种玩耍，一种能获得欢快的活动。美术创作完全是一种玩耍，一种能获得欢快的活动。7既提高了幼儿对国际象棋的兴趣，又熬炼了孩子的身体。既提高了幼儿对国际象棋的兴趣，又熬炼了孩子的身体。目标：1．练习听信号手脚着地变速和变换方向爬行，增加幼儿的四肢肌肉力气，培育幼儿动作的敏捷性和协调性。2．通过玩耍，幼儿能正确摆放棋子，并对国际象棋有初步的兴趣。目标：1．练习听信号手脚着地变速和变换方向爬行，增加幼儿的四肢肌肉力气，培育幼儿动作的敏捷性和协调性。2．通过玩耍，幼儿能正确摆放棋子，并对国际象棋有初步的兴趣。预备：铃鼓一只，垫子假设干，蚂蚁头饰，创设各棋宝宝的家。预备：铃鼓一只，垫子假设干，蚂蚁头饰，创设各棋宝宝的家。过程：过程：1．导入活动，引发兴趣“今日，我们学做蚂蚁，教师做妈妈，小蚂蚁跟妈1．导入活动，引发兴趣“今日，我们学做蚂蚁，教师做妈妈，小蚂蚁跟妈友一起抬，扛着豆豆回家喽！3〕听信号变换方向变速爬行我们小蚂蚁还有一个本领，会听妈妈的信号朝不同的方向爬刚刚，我们小蚂蚁跟妈妈学了哪些本领？〔向前爬，向后爬等〕3．玩耍—送棋宝宝回家“呜、呜”“谁在哭”〔是皇后〕，“怎么啦？”3．玩耍—送棋宝宝回家“呜、呜”“谁在哭”〔是皇后〕，“怎么啦？”“我们在草地上做玩耍，现在不生疏回家的路了。”“我们在草地上做玩耍，现在不生疏回家的路了。”〕4．延长：棋宝宝都找到家了，它们请我们小蚂蚁一起做玩耍。随音乐轻松做律动。4．延长：棋宝宝都找到家了，它们请我们小蚂蚁一起做玩耍。随音乐轻松做律动。8玩耍目标：玩耍目标：熬炼幼儿手部小肌肉的敏捷性。熬炼幼儿手部小肌肉的敏捷性。懂得遵守玩耍规章，感受参与集体活动的乐趣。懂得遵守玩耍规章，感受参与集体活动的乐趣。宠爱帮助别人，与同伴友好相处。宠爱帮助别人，与同伴友好相处。玩耍预备：玩耍预备：幼儿已有各种动物的阅历、简洁的动作协调意识。幼儿已有各种动物的阅历、简洁的动作协调意识。玩耍玩法指导：玩耍玩法指导：〔一〕、导入局部：〔一〕、导入局部：1、教师扮演各种小动物的样子，让幼儿依据动物的特点说说教师仿照的是哪种小动物。1、教师扮演各种小动物的样子，让幼儿依据动物的特点说说教师仿照的是哪种小动物。教师扮演小鸟飞的样子让幼儿猜。教师扮演小鸟飞的样子让幼儿猜。教师的动作去仿照。教师的动作去仿照。〔二〕、开放局部：〔二〕、开放局部：1、教师用手指律动的形式引出儿歌。1、教师用手指律动的形式引出儿歌。教师：“小朋友，姜教师要给小朋友表演一个手指”魔术”，让小朋友看看刘教师的手指能变成什么？“教师边做律动边说儿歌，来引起幼儿的兴趣，让幼儿把留意力集中在教师的手上。教师：“小朋友，姜教师要给小朋友表演一个手指”魔术”，让小朋友看看刘教师的手指能变成什么？“教师边做律动边说儿歌，来引起幼儿的兴趣，让幼儿把留意力集中在教师的手上。2、引起幼儿兴趣之后，开头进入教授阶段。2、引起幼儿兴趣之后，开头进入教授阶段。教师：“点点虫，虫虫飞；点点鸡，鸡会啼；点点鸟，鸟飞了，嘟啦啦。教教师：“点点虫，虫虫飞；点点鸡，鸡会啼；点点鸟，鸟飞了，嘟啦啦。教〔三〕、完毕局部：〔三〕、完毕局部：幼；“好。“做完之后领着幼儿入厕、洗手。幼；“好。“做完之后领着幼儿入厕、洗手。教学反思：教学反思：设计的活动目标。设计的活动目标。9活动目标活动目标1、练习四肢敏捷地连续钻圈，进展幼儿身体的敏捷性。1、练习四肢敏捷地连续钻圈，进展幼儿身体的敏捷性。2、初步培育幼儿的任务意识、、2、初步培育幼儿的任务意识、、3、进展幼儿手部动作的敏捷性。3、进展幼儿手部动作的敏捷性。4、遵守玩耍规章，体验与同伴合作玩耍及掌握性活动带来的欢快。4、遵守玩耍规章，体验与同伴合作玩耍及掌握性活动带来的欢快。活动预备活动预备1、宽阔、平坦的场地1、宽阔、平坦的场地2、塑料圈假设干〔2、塑料圈假设干〔2〕3、自制小羊贴画假设干〔3、自制小羊贴画假设干〔3—4〕。4、纸箱〔充当铁笼〕14、纸箱〔充当铁笼〕1活动过程活动过程教师带着全体幼儿走到场地四周站好。教师带着全体幼儿走到场地四周站好。我们的身体要套过“救生圈“，把“小羊“们挽救出来。我们的身体要套过“救生圈“，把“小羊“们挽救出来。教师请幼儿自选一组“救生圈“，在圈后站好。教师请幼儿自选一组“救生圈“，在圈后站好。22纸箱从原路返回。后面的幼儿依此进展。玩耍可反复进展玩耍可反复进展2—3次。玩耍规章：玩耍规章：1、听到教师“动身“的口令后才能跳入“救生圈“中。1、听到教师“动身“的口令后才能跳入“救生圈“中。2、后面的幼儿要等前面的幼儿把最终一个“救生圈“放到地面后，才可以跳进去。2、后面的幼儿要等前面的幼儿把最终一个“救生圈“放到地面后，才可以跳进去。3、双脚跳进圈中，由下至上套过身体钻出“救生圈“。3、双脚跳进圈中，由下至上套过身体钻出“救生圈“。4、要将套过的“救生圈“放回原处。4、要将套过的“救生圈“放回原处。5、拿到小羊贴画后要原路返回。5、拿到小羊贴画后要原路返回。指导建议：指导建议：1、此玩耍适宜在宽阔、平坦的软地面上进展。1、此玩耍适宜在宽阔、平坦的软地面上进展。2、塑料圈的大小可以依据本班幼儿的实际力量进展调整，也可以有目的地投放大小不同的塑料圈让幼儿选择和练习。2、塑料圈的大小可以依据本班幼儿的实际力量进展调整，也可以有目的地投放大小不同的塑料圈让幼儿选择和练习。3、塑料圈的数量可以依据幼儿力量进展增减，可以供给每组不同数量的塑料圈，也可在每次玩耍后由教师进展了调整。3、塑料圈的数量可以依据幼儿力量进展增减，可以供给每组不同数量的塑料圈，也可在每次玩耍后由教师进展了调整。4，玩耍角色可依据幼儿园状况进展更换。4，玩耍角色可依据幼儿园状况进展更换。教学反思教学反思：量适中，是一节成功的玩耍教学课。量适中，是一节成功的玩耍教学课。10活动目标：活动目标：1、练习在桌子上滚球，成长手眼协调力量。1、练习在桌子上滚球，成长手眼协调力量。2、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。2、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。3、进展幼儿手部动作的敏捷性。3、进展幼儿手部动作的敏捷性。4、情愿参与玩耍，体验玩耍的乐趣。4、情愿参与玩耍，体验玩耍的乐趣。5、培育幼儿与同伴之间的相互协作。5、培育幼儿与同伴之间的相互协作。活动重点难点：活动重点难点：重点：体验玩耍的欢快重点：体验玩耍的欢快难点：学会玩耍的规章难点：学会玩耍的规章活动预备：活动预备：三张桌子，一个大球三张桌子，一个大球玩耍过程：玩耍过程：活动建议：活动建议：提示滚球的幼儿把握好球的滚动标的目的、接球的幼儿手眼要共同好。提示滚球的幼儿把握好球的滚动标的目的、接球的幼儿手眼要共同好。11【活动目标】【活动目标】1、练习双人近距离滚接皮球，提高手眼协调的力量。1、练习双人近距离滚接皮球，提高手眼协调的力量。2、体验与同伴共同玩耍的愉悦。2、体验与同伴共同玩耍的愉悦。【活动预备】【活动预备】幼儿已有相互滚球的阅历；大皮球假设干；熊猫头饰；音乐《安康歌》。幼儿已有相互滚球的阅历；大皮球假设干；熊猫头饰；音乐《安康歌》。【活动过程】【活动过程】一、以玩耍情境的形式进展预备活动。一、以玩耍情境的形式进展预备活动。1、师带着幼儿到户外活动场地。1、师带着幼儿到户外活动场地。宝宝。”宝宝。”2、预备活动：跟着妈妈做运动。2、预备活动：跟着妈妈做运动。播放安康歌，左三圈、右三播放安康歌，左三圈、右三，1234、2234、3234、4234〕师：“哇，我们熊猫宝宝可真厉害呀！”师：“哇，我们熊猫宝宝可真厉害呀！”二、进展玩耍“熊猫滚球”，体验与同伴玩耍的欢快。二、进展玩耍“熊猫滚球”，体验与同伴玩耍的欢快。1出示球1出示球球请个别幼儿说说里面！”〔幼儿抛球、拍球、踢球等，体验玩球的乐趣〕2、师吹口哨声，“送完球宝宝，抓紧到妈妈这来排队吧！男生一队，女生一队。下一个好玩的玩耍在等着我们哟！”2、师吹口哨声，“送完球宝宝，抓紧到妈妈这来排队吧！男生一队，女生一队。下一个好玩的玩耍在等着我们哟！”3、师：“刚刚我们一个小熊猫玩一个球，那两个小熊猫在一起，可以怎么？〔滚球〕那我们是怎么滚球3、师：“刚刚我们一个小熊猫玩一个球，那两个小熊猫在一起，可以怎么？〔滚球〕那我们是怎么滚球了，这真是一个好方法！〔通过错误示范，让幼儿知道滚球的方法〕”4、师：“你们想不想玩一玩滚球呢？现在请你和站在你对面的小熊猫手拉4、师：“你们想不想玩一玩滚球呢？现在请你和站在你对面的小熊猫手拉妈妈要给你们每对好朋友送一个妈妈要给你们每对好朋友送一个球宝宝，我们一起来玩一玩熊猫滚球的玩耍吧！”5、幼儿进展玩耍熊猫滚球，师巡回指导。5、幼儿进展玩耍熊猫滚球，师巡回指导。三、表扬幼儿在活动中的表现，并请幼儿示范表演。三、表扬幼儿在活动中的表现，并请幼儿示范表演。四、放松活动。四、放松活动。脖子、扭扭腰、抖抖脚，好的，渐渐地走回家吧！”脖子、扭扭腰、抖抖脚，好的，渐渐地走回家吧！”12活动目标：活动目标：1.充分体验参与集体玩耍的欢快。1.充分体验参与集体玩耍的欢快。2.乐观参与玩耍，提高交往与合作力量。2.乐观参与玩耍，提高交往与合作力量。3.理解歌词内容，学习用自然连贯的声音演唱歌曲。3.理解歌词内容，学习用自然连贯的声音演唱歌曲。重难点分析重难点分析重点：能够娴熟地进展玩耍。重点：能够娴熟地进展玩耍。难点：按节奏做动作，动作和歌词要全都。难点：按节奏做动作，动作和歌词要全都。活动预备活动预备物质预备：音乐光盘《嘀哩嘀哩》《找朋友》《虫儿飞》、手偶小兔。物质预备：音乐光盘《嘀哩嘀哩》《找朋友》《虫儿飞》、手偶小兔。学问预备：生疏《找朋友》这首歌。学问预备：生疏《找朋友》这首歌。活动过程：活动过程：〔一〕导入〔一〕导入播放音乐《嘀哩嘀哩》，做律动。播放音乐《嘀哩嘀哩》，做律动。〔二〕开放〔二〕开放1.幼儿围坐成圆圈，进展发声练习。1.幼儿围坐成圆圈，进展发声练习。2.出示手偶小兔子，激发幼儿兴趣，请幼儿赏识歌曲《找朋友》2.出示手偶小兔子，激发幼儿兴趣，请幼儿赏识歌曲《找朋友》教师操作手偶小兔，边做动作边范唱歌曲一遍。教师操作手偶小兔，边做动作边范唱歌曲一遍。3.学唱歌曲，尝试玩耍。3.学唱歌曲，尝试玩耍。〔1〕〔1〕1—2〔2〕引导幼儿跟随教师打节奏学歌词，在理解歌词的根底上，尝试添加相应的动作。〔2〕引导幼儿跟随教师打节奏学歌词，在理解歌词的根底上，尝试添加相应的动作。4.引导幼儿把握玩耍玩法及规章，使幼儿能够跟随音乐娴熟地进展玩耍。4.引导幼儿把握玩耍玩法及规章，使幼儿能够跟随音乐娴熟地进展玩耍。〔1〕引导幼儿在学会歌曲的根底上跟随音乐做动作。〔1〕引导幼儿在学会歌曲的根底上跟随音乐做动作。〔2〕教师讲解玩耍玩法及规章，幼儿跟随音乐反复进展玩耍，体验集体游戏的愉悦感。〔2〕教师讲解玩耍玩法及规章，幼儿跟随音乐反复进展玩耍，体验集体游戏的愉悦感。5.5.动场地扩大，也可让幼儿查找教师做朋友，体验玩耍的欢快。〔三〕完毕〔三〕完毕在玩耍中完毕活动。在玩耍中完毕活动。活动设计背景活动设计背景练小朋友的走、跑、跳等根本动作，从而到达协调小朋友动作。练小朋友的走、跑、跳等根本动作，从而到达协调小朋友动作。活动目标活动目标1、通过玩呼拉圈，训练幼儿走、跑、跳等根本动作。1、通过玩呼拉圈，训练幼儿走、跑、跳等根本动作。2、培育幼儿遵守玩耍规章。2、培育幼儿遵守玩耍规章。3、用圈排列出不同的图案，开发幼儿的图形想象。3、用圈排列出不同的图案，开发幼儿的图形想象。教学重点、难点教学重点、难点培育幼儿遵守玩耍规章，开发幼儿的图形想象培育幼儿遵守玩耍规章，开发幼儿的图形想象活动预备活动预备呼拉圈人手一个、录音机、磁带、大笼球。呼拉圈人手一个、录音机、磁带、大笼球。活动过程活动过程开头局部：做圈操，上肢一下肢一体侧一体转一腹背一跳远。开头局部：做圈操，上肢一下肢一体侧一体转一腹背一跳远。根本局部：幼儿自由玩圈。根本局部：幼儿自由玩圈。玩的方法最好。玩的方法最好。让幼儿分散玩呼啦圈。让幼儿分散玩呼啦圈。教师演示。请教师演示。请1～2位小朋友上台来演示自己的玩法，其他小朋友可以上台表演自己与上面小朋友不同的玩法。幼儿再次分散练习。幼儿再次分散练习。脚掌着地。让幼儿玩耍脚掌着地。让幼儿玩耍1～2次。俯卧于地面上，教师用大笼球为其滚压。俯卧于地面上，教师用大笼球为其滚压。教学反思教学反思14玩耍目标：玩耍目标：1、学