师本课程开发经验交流材料:掀起“课程开发”的盖头来_第1页
师本课程开发经验交流材料:掀起“课程开发”的盖头来_第2页
师本课程开发经验交流材料:掀起“课程开发”的盖头来_第3页
师本课程开发经验交流材料:掀起“课程开发”的盖头来_第4页
师本课程开发经验交流材料:掀起“课程开发”的盖头来_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载师本课程开发经验交流材料:掀起“课程开发”的盖头来本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!师本课程开发经验交流材料:掀起课程开发”的盖头来课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和,它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。谈到课程,我们首先想到的是国家统一下发的课本。一本国家教材往往会延续使用好多年,导致学生的学习内容跟不上社会的发展,学生的学习模式僵硬,不利于学生的个性化发展。基础教育课程改革纲要明确提出:实行国家、地方、学校三级课程管理。”这就意味着学校课程将由国家课程、地方课程和学校课程三部分组成。这一决策的实施,也改变了校校同课程、师师同教案、生生同书本”的局面。师生们使用的教材,出现了许多地方版本的,在丰富课程内容的同时,也为广大师生提供了更多的选择,如我们化学就曾使用过上海版和山东版的课本,就像是春节晚会由央视的一家独大变成了现在各地方争奇斗艳一样。与国家课程的标准化、地方课程的鲜明特色相比,校本课程的最大特点是结合自己学校的实际。学校根据自己的办学思想,为了学生与学校的发展需要,以学校教师为主体开发出的与学校特点和条件相适应的课程,就是校本课程。教育教学中的最主要的事就是教什么”和怎么教”,过去的教师主要负责怎么教”,而校本课程让老师真正负责起了教什么"和怎么教”的全面任务。教师必须改变自己的单一的教授者、课程的消费者的角色,而要把自己定位为既是教授者同时在一程度上又是课程的开发者。以前作为教师,主要任务是如何吃透教材、讲好课,角色还是上级精神的传达者和执行者。虽然身为教育者,其实并不是真正的教育者,没有根据实际条件和需要组织教育活动。那时我几乎不必考虑为什么编教材、怎么编教材、怎么评价教材这些问题,校本课程资源的开发让我重新考虑,为什么教学和应该怎么教学。僵硬的教材只能培养僵硬的人才,灵活的教学才会诞生个性的栋梁。要跟上社会的发展和时代的需要,学生不仅需要在知识能力方面有针对性的学习,更需要在人文情感方面收到感染。当然,校本课程开发不等同于校本教材编写。校本教材只是校本课程的一个载体,知识类的课程开发,最好有教材以便于教和学;活动类的课程有时难以有教材,如感恩教育、学雷锋做好事活动等。我觉得校本课程可以概括为校本化”和校本创”两个方面,校本化”就是对国家课程和地方课程进行再加工,使它们更加符合本学校的特点和需要; 校本创”就是结合本校实际情况,以学校师生为主体,自主创造开发的课程。认识沂山的植物”、走进老龙湾”、制作石门红叶标本”和我校将要开发的了解山旺化石、认识家乡地质”这一类就属于校本创”的课程;教师自己编写的习题学案、体育小组活动、利用生活用品进行理化生实验活动等就可以算作是校本化”的课程,我校编写的《初中化学学生实验活动校本课程》就是这一类的。实验是化学的灵魂,学生很容易被老师演示的实验吸引,但他们更希望能亲自动手做实验。从今年开始,中考把实验作为一门单独的学科进行考试,这要求学生不但要好做实验,还要把实验做好。初中化学的学生实验以实验活动”的形式安排了八个,在教材中只是简单介绍了实验的目的、用品和大体步骤,很多细节学生不知如何处理,所以很难按照教材自己完成实验。每次实验前,老师要耐心地把实验过程讲清楚,并交待明白许多问题,实验时还是有很多同学不知所措,甚至出现事故。我们编写的学生实验活动校本课程,就成了老师上课和学生学习的好帮手。这本教材的开篇是编者按”,交待了化学实验的意义及该教材的使用指导。教材内容分十课,第一课认识化学实验”,详细介绍了常见化学仪器的使用方法和注意事项、以及化学实验中的基本操作;第二至九课,分别对八个学生实验进行了细致的说明,在实验目的”之后是详实的知识储备”,对实验中涉及的问题进行了说明,实验步骤”的讲解中预设了一些问题,促使学生思考解决;需要特殊注意的问题在 注意事项”中列出,后边的实验思考”意在引领学生进行总结;最后设有拓展提升”,对实验内容进行检测、深化和拓展;第十课是拓展性化学实验”,包括有趣的化学魔术雨落叶出红花开”,给人惊喜的氢气爆炸实验”,有实际意义的鉴别真假黑米”和奇妙的奶制品中蛋白质含量的比较这本教材,意在让学生学会做实验、做好实验,从实验中体验到乐趣。进行课程开发研究之后,教师能从更本质、更深的层面上理解教材、把握教材,研究中带动教师充实自己的综合能力,驾驭教学的整体水平得到明显提高。回顾课程开发的过程,我的概括为四个心”:耐心钻研业务,细心发现问题,用心完善成果,开心面对工作。只有耐心钻研业务,才有可能发现有价值的课题,如果不细心,也有可能与机会擦肩而过;发现问题后需要用心投入去研究,使成果不断得到完善;当有所成就的时候,才会体验到真正的开心,当你开心工作的时候,灵感就会禁不住一个接一个的迸出来,那又是一个开心。校本课程资源开发才刚刚起步

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论