2023年新版幼儿园自制玩具培训心得

2023版幼儿园自制玩具培训心得为的会员投稿推举，但愿对你的学习工作带来帮助。当我们心中积存了不少感想和见解时，通常就可以写一篇心得体会将其登记来，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。这里给大家共享一些关于幼儿园自制玩具培训心得，期望对大家有所帮助。格外有幸参与华东师范大学第37期幼儿园园长培训。在短短的一周时间里，我和 市各位园长参观 市优秀幼儿园、听朱家雄等专家讲座、观摩幼儿园优秀教育活动，每天都颇有收获。通过学习，我找到了差距，认清了努力方向。我的体会有以下几点：一、要让幼儿园成为“花园“乐园“家园。我们先后到 区东方幼儿园和真奇异幼儿园参观。这两所幼儿园花团锦簇、绿草茵茵、玩具齐全，有室内溜冰场、温水游泳池、科技探究室、陶艺室、钢琴房、电脑房、阳光教室等完备的教学设施，墙壁上装饰的格言语句散发着一种乐观、博爱、专业的校园文化。我感慨：这才是孩子幼年的幸福摇篮。我们是一所县城的幼儿园，和 的这些幼儿园根本没法比，但是，我们也要舍得在外部环境和设备设施上投资。在参观幼儿园时，我拍摄了好多照片，觉得很多地方可以借鉴。我们也要努力让幼儿园成为“花园“乐园、成为孩子们温馨的“家园。二、要让幼儿教师“减负增效”朱家雄教授在讲座中提出：幼儿教师应当“减负增效忙于搞园本课程，忙于制作教具玩具、忙于搞文档和材料、忙于观看和记录，产生了职业倦怠。我赞同朱教授的看法。前几年当我第一次听说某幼儿园已形成了自己的童本理念及课程体系时，我就煞费苦心的常常想：假设我们要形成什么课程体系，以本园教师的力气，不及啊!三、擅长学习，打造优秀团队。在听了区东方幼儿园园长和荷花池幼儿园园长的讲座后，我对如何打造优秀幼儿园团队有了更深的生疏。教师的潜能，让每一位教师的火都燃得旺旺的。擅长学习，勇于探究，乐于实践，就会进步。让我们以这次学习为契机，实实在在地做有利于幼儿园进展的事情，造福孩子。最终，感谢市教委给我们这次开阔视野、激活思维、沟通学习的时机。十月中旬我到 参与了《 市著名幼儿园名师主题教学与特色进展高级研修班》活动，在这一周的时间里，我先后参观了 市比较有特色的五所幼儿园，学习了几位著名教师的讲座，特别特级教师应彩云教师的讲座与教育活动，使我受益匪浅。参观 的幼儿园给我总的印象是很大气。幼儿园的硬件设施很好，园内设施齐全，教室和活动区相分别，宽阔光明。幼儿园的教师学历较高，争论生占多半，环境布置突出创，师幼合作，充分发挥幼儿的主体地位，目标明确，主题突出，区域活动突出任凭性，社会性区域设置较多，幼儿可在区域活动中更好的表现自己，教师可以很好的完成区域目标。在教师教育活动中，感受到 的课改格外好，题材突出 的地方特色，观摩了 名师应彩云的活动后，真是深有感受：应教师在整个活动中表现的很任凭但趣味横生、寓教于乐。应教师的表情、手势、眼神在与孩子们的表现与互动中，将欢快自然地流露，教师制造性地教，孩子制造性的学，真是心领神会、默契协作。充分的表达了敬重孩子的教育理念。例如：教育活动《你欢快，我欢快》中，教师利电视台主持人拍摄的公益广告作为题材，活动中消灭东方名明珠，外滩等等。全部教育活动都给人耳目一的感觉，教师的驾御力气教高，幼儿的承受力气也很好，真正作到师幼互动教学，到达了很好的效果。观摩后，我针对自己的教育行为进展了反思。生疏到：在今后的教育活动中，教师应灵敏运用多种组织形式，为幼儿供给更多的活动空间和充分的时间，大胆放手让幼儿去探究，使幼儿的主动性和制造性得到最大的发挥。我会将这次学习的阅历体会运用到实际工作中去，使自己的教研水平不断提高!短短三天的培训完毕了，我不敢说自己得到了很多成长或者收获了很多学问，但是通过这三天的培训，引发了我很多思考。上岗三年，我想很多同行跟我一样，面对劳碌的工作，大家心理上开头每个周末只能回家一次，寻常就是在宿舍与幼儿园之间活动，过着两点一线的生活，况且幼儿园刚开三年，很多事情需要劳碌，比起在大城市里工娴园长的讲座《教师，请走对为师之道再一次的生疏到幼儿教师这份工作的宏大。在工作中，我们或许会遇到很多问题，会埋怨为什么我的孩子不听我的话，会埋怨家长为什么不理解我的工作，会埋怨园长安排的工作怎么这么多。通过这次培训，我意识到自己之所以会产生埋怨是由于自己的心态问题，面对这些问题，我们应当以阳光乐观的态度去面对，换另一种角度对待困难，或许就没有想象中的那么难了，并且作为一名幼儿教师，必需要宠爱自己的工作，把工作当成自己的事业来对待。有了这个根底，我们的观念才会比较简洁调整到位，才能成为一名合格的教师。每一天，我要和几十个孩子打交道，孩子年龄小，把握力弱，我们教师必需要有良好的班级治理力气。在这次培训中，肖园长的《幼儿园班级常规建立和治理》讲座让我学到了很多班级治理的方法，固然，光获得方法是不够的，在实施这些方法的同时，我们教师要持之以恒，以身作则为幼儿做好的典范，才能治理好班级。短短三天的.学习，对我来说还不够，作为一名教师，我还有很多地方要学习，还要不断的反思以促进自己的成长。身为洪利幼儿园的教师，我有幸参与了这次的培训活动，本次活动让我们近距离的领悟了教学能手上课的风采，更深层次的了解并学习。虽然只有短短的两个小时，但收获颇丰，现把自己的学习感受与大家共享一下。一、语言活动与表达语言力气是在运用的过程中渐渐进展起来的。进展幼儿语言的关键是创造一个能使他们先说、敢说、宠爱说并得到乐观应答的环境。我们的生活日月异，随着社会的不断进展，教育理念也在不断更。从早以前简洁得不能再简洁的语言活动，进展为现在更适合幼儿承受的、由七个类型组成的语言表达————故事、儿歌、谈话、听说玩耍、文字故事、早期阅读。二、数学活动数学是思维的体操，幼儿数学学习，必需在直面问题解决问题当中去学，必需在大事当中学，这个大事，既可以是真实的大事，也可以是虚拟的事件(比方故事、情景等)。在此根底上，再辅佐好玩的操作、丰富的玩耍和练习，这样，孩子的数学学习，才可以摆脱为了学数学而学数学犯难的局面，才可以使数学学习变得很有意义;另外，孩子在操作、玩耍及练习当中去学数学，孩子才可以完成“感知、表象、概念”这样一个认知过程。三、音乐教育活动音乐是欢快的催化剂，让幼儿通过音乐活动能够感到欢快，是我们最终的目的。所以我们可以选择多种活动方式，丰富活动内容。让幼儿在多种多样的方式中激发兴趣、欢快学习、便于记忆。四、科学领域科学领域一般是一些自然学问，试验为主要活动形式，需要幼儿亲身操作，并在体验、觉察中主动学习。五、社会活动幼儿社会领域的学习与进展过程是幼儿社会性不断完善并奠定健全人格根底的过程，主要包括人际交往与社会适应。幼儿阶段是社会性进展的关键时期，良好的人际关系和社会适应力气对幼儿身心安康进展以及学问、力气和才智作用的发挥具有重要影响。幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何对待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的力气。家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温顺关爱的家庭和集体生活气氛，建立良好的亲子关系和师生关系，让幼儿在乐观安康的人际关系中建立安全感和信任感，进展自信和自尊，在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规章，建立根本的认同感和归属感。幼儿社会性是在日常生活和玩耍中通过观看和仿照学习进展起来的，成人应留意自己的言行对幼儿的潜移默化影响。虽然培训已完毕。但我们却意犹未尽，期望今后有更多这样的学习时机，引领我们更好、更快的进展!参与了这次外出的培训学习，也是让我看到其他幼儿园是如何做好工作，沟通的过程里面也是彼此阅历的探讨，让我明白自己的工作确实能进步的空间还有很大，同时也是收获良多。阅历的沟通，再回忆自己的工作，确实教好孩子们有很多的方法，但都是只有一个目的那就是为了让孩子学到更多，有更好成长，而这和同行沟通也是知道，确实每个孩子都是不一样的，一样的方法对不同的孩子教学的结果也是有差异的，找到更为适宜的方法那么才能做好，同时和孩子们的沟通也是格外的重要，不单单是教师的威猛，而更多要和孩子们去做朋友，其实刚工作那会我还可以，但后来也是有些方面做的不够到位，也是带班的时候有些不是那么放下身材去沟通，会把这些工作给同事们做，这样虽然会让孩子们敬重，会听我的话但也是无法更好的了解他们，确实和孩子们沟通这份工作辛苦，但是却是更好的来融入到教学里面的，以前的一些习惯也是可以有改善的空间，此次除了沟通，也是听同行讲课，看到他们能把孩子们带好，活动做好，也是在其中学到挺多不一样的方式来做教学，孩子们都是得意的，而且向往着学习的，我们要去做好工作，也是只有自己多学习，多一些阅历和方法，才能让他们成长更好。听教师的讲课，也是教师共享了很多他们之前教学的阅历，这些阅历对于我们来说真的格外的贵重，很多自己懵懵懂懂的问题，也是在讲课中理解了，一些以前觉得做不好的方面也是在提问中，知道教师的解决方式比自己好很多。有些阅历是需要靠自己去做才知道的而有些阅历则是可以听讲课，培训，和同事探讨而得到了，这些都是收获，也是让我更明白自己肩上的责任是很重的，孩子们成长好不好，和我们幼儿园的教师都是有很大的关心，我们是他们的第一任教师，那么就是要去做好，多一些关心，从而让他们的成长更为精彩。学习中也是感慨，自己真的有一些方面做的不够，但也是培训，让我更加的学到，以后能有这个力气去做好，也是找到更明确的方向。感谢幼儿园这次组织的外出学习时机，让我也是知道以后怎么来做，可以把孩子们教得更好，自己的力气也是有了一个提升，再去熬炼，也是会让孩子们的教学做的更让人满足并且我也是更清楚自己的一些问题，该如何的去改，去让自己进步。玩耍是有别于小学的幼儿园教育的专业特别性表达，要真正做到以玩耍为根本活动来实施《指南幼儿进展需要的玩耍环境;有效推动幼儿进展的玩耍指导;为教学设计玩耍。活动区活动是实施《指南》的重要形式，在活动区中，幼儿主要是通过自发玩耍来学习的，教师通过对活动去材料的投放来支持幼儿的玩耍活动，教师对幼动区活动是最能真实表达幼儿自主性的方式，活动区教育目的在于让幼儿共性获得充分进展，各种要求得到必要的满足，使幼儿在满足需要、进展共性根底上形成一种对未知事物的乐观探究态度，并对自己的探究力气布满自信。如何有效指导成为很多教师关注的焦点。结合《指南》当中的理念，我归纳几点区域活动开展的策略。一、利于幼儿玩耍心理安康的策略。创设心理自由和心理安全的环境。心理自由的环境是指创设一种使幼儿可以不受教师支配，自由选择活动内容、活动方式、活动速度、活动时间的气氛;心理安全的环境是指建立一种没有批判、指责，种种想法、做法都能受到重视、赞扬的环境。幼儿只有处在心理自由和心理安全的环境中才能充分进展共性，才能激发出探究的主动性、乐观性。二、建立在争论根底上的师幼共同建构的指导。建构指导主要指教师通过引导幼儿争论解决在玩耍中消灭的问题，帮助幼儿自己建构的阅历体系的方法。1、通过活动区规章的建立，表达幼儿自主性的策略。2、幼儿阅历的提升和共享。就常常会以幼儿的玩耍水平不高来解释。其实，幼儿在玩耍中对某个主题不感兴趣，有两个方面的缘由：一是主题超出了幼儿的阅历水平，他们缺乏这方面的阅历;二是主题对幼儿不具有挑战性，幼儿可能会对教师供给的玩具材料失去兴趣。幼儿的阅历是需要成人帮助提升的，教师不妨把幼儿关注的问题、冲突冲突的焦点等进展争论，帮助幼儿学会觉察别人与自己的不同，学习不同的解决总是的方法和态度。要做到这一点，教师就必需让幼儿共同就一个总是开放讲座引导幼儿在在原有阅历的根底上，以自己的方式来解决问题。这样不公能丰富幼儿己有的阅历，同时也能进展幼儿实际力气。同时教师在指导玩耍时要擅长让幼儿共享彼此的阅历，向教师学习、向同伴学习、向环境学习。玩耍完毕后的争论就是一个让幼儿相互学习的时机。三、发生冲突冲突时的指导策略。1、与人发生冲突的指导策略。2、与物发生冲突的指导策略。3、与自己的学问阅历发生冲突的指导策略。四、教师参与玩耍的几点指导方法。教师可以利用：玩耍介入法、材料供给法、语言指导法来参与玩耍了解幼儿玩耍的状况和需要，赐予