五年级下美术说课稿-美丽的铜鼓-广西版

五年级下美术说课稿-美丽的铜鼓-广西版一、教学目标1.知识目标了解铜鼓的来历、用途和造型特点。能够通过观察、分析、描述和比较不同铜鼓的造型特征，提高审美水平。能够通过创作，表达对自然、生活和历史文化的理解、感受和表达。2.能力目标提高观察能力、表现能力和综合运用能力，培养学生的创新意识和艺术素养。提高学生的手工制作能力和合作精神，培养学生的团队意识和社交能力。3.情感目标培养学生的审美情趣和创造力，增强对美的敬畏和热爱。弘扬优秀传统文化，激发家国情怀和文化自信。二、教学重点和难点1.教学重点通过展示铜鼓的形象、声音和故事，引导学生感受、理解铜鼓的美和文化内涵。通过观察、比较和创作，培养学生的审美能力和创新素质。2.教学难点引导学生从审美和文化的角度去理解铜鼓的美和价值。培养学生的创新意识和实践能力，提高手工制作的质量和效果。三、教学内容和方法1.教学内容铜鼓的起源和演变。不同地区和历史时期的铜鼓形态和装饰。基本的铜鼓制作方法和工具。学生铜鼓创作的设计思路和实施方法。2.教学方法情境创设法：利用铜鼓声音、形象、故事和历史文化的介绍，引导学生感受和理解铜鼓的美和内涵。演示法：通过展示铜鼓的图像和实物，向学生介绍铜鼓的形态、材质、制作和装饰，帮助学生提高审美能力。观察比较法：组织学生观察和比较不同地区和历史时期的铜鼓，分析和描述其造型特征和文化内涵，培养学生感知、分析和比较的能力。手工制作法：启发学生根据不同的主题和表达意图，发挥想象力和创造力，设计并制作个性化的小型铜鼓，培养学生的艺术表现能力和手工技能。多媒体教学法：利用多媒体资源，丰富教学内容和形式，提高教学效果和趣味性。四、教学过程1.导入制作铜鼓声音和视频资源，播放展示让学生直观感受铜鼓的魅力，激发学生的好奇心和兴趣。引导学生进行讨论，了解学生对铜鼓的认知和评价，提问铜鼓的意义和价值。2.感受和理解展示铜鼓的图像和故事，讲解铜鼓的起源、文化价值和表现形式。向学生介绍不同地区和历史时期的铜鼓造型和装饰。通过多媒体展示，让学生观察、分析和比较不同铜鼓的形态和特点。引导学生想象和思考铜鼓的意义和内涵。3.创作实践设计阶段：根据教师设定的主题要求，学生进行小组讨论和个人创意设计，确定铜鼓的形态和装饰，并提供相应的材料和工具。制作阶段：分组合作或个人制作，根据设计图纸和制作要求，用手工具和材料制作铜鼓。完成阶段：学生展示自己的手工铜鼓，分享自己的创作心得和体会，评价和欣赏自己和他人的作品。4.总结反思教师对学生的创作进行评价和点评，给予鼓励和建议。引导学生对课堂收获和心得进行总结和反思，提出问题和思考。介绍铜鼓相关的书籍、网站、博物馆等资源，让学生进一步深入了解铜鼓和相关文化。五、教学评价1.制定评价标准学生的审美能力、观察能力、表现能力和综合运用能力。学生的创新能力和实践能力，手工制作的质量和效果。学生的沟通交流和合作协作能力，团队意识和社交能力。学生的主动思考能力和自我评价能力，态度和参与度。2.评价方式教师评价和点评，包括座谈、笔评、口头反馈等形式。同桌评价和交流，分组展示、欣赏和交流自己的作品，观察和评价他人的作品。自我评价和反思，总结课堂收获和心得，提出评价和建议。六、教学资源和安排1.教学资源铜鼓的图片、声音、视频资源。铜鼓制作需要的工具、材料等。多媒体教学引入铜鼓的文化背景和产生历史。2.教学安排课时安排：本教学活动安排为2学时。教学地点：在教室内进行。七、教学反思本次教学活动主要是以铜鼓这一文化传承的艺术形式为主题，让学生通过观察、比较、设计和制作的方法，了解铜鼓的历史和文化内涵，提高审美能力和创新素质。教学过程中采用多元化的教学方法，包括情景创设、演示、观察比较、手工制作和多媒体教学等。通过这样的教学方式，学生更加深入地了解到铜鼓的来历和文化内涵，不仅提高了学生的艺术素养和审美能力，更是加深了师生之间的交流和感情，既加深了对铜鼓文化的了解，更是增强了学生对美的鉴赏和欣赏能力。但是，也存在一些问题，比如时长安排不够合理、课堂管理等，这些都是需要不断优化的，进一步提高课程的效果。总之，借助艺