【统编】五年级下册语文单元重点知识总结归纳

【统编】五年级下册语文单元重点知识总结归纳部编版小学五年级期末复习资料单元重点知识梳理目录第一单元考点梳理考点一：字音在这个考点中，学生需要掌握一些常用字的读音，例如“鸟”、“鼻”、“脚”等等。可以通过听读练习来加深记忆。考点二：词语听写这个考点要求学生听写老师或录音中的词语。建议学生在平时多进行听写练习，提高听写能力。考点三：词语积累学生需要积累一些常用的词语，例如“慷慨”、“勇敢”、“温柔”等等。可以通过朗读、背诵等方式来记忆。考点四：句子赏析学生需要理解并分析一些经典句子，例如“春风又绿江南岸，明月何时照我还”等等。可以通过阅读、讨论等方式来加深理解。考点五：背诵、默写学生需要背诵一些经典诗句、古文段落等，同时也需要进行默写练习，巩固记忆。考点六：课文理解学生需要深入理解课文内容，包括主旨、情节、人物等等。可以通过阅读、讨论等方式来加深理解。考点七：日积月累这个考点强调学生需要通过日积月累的方法来积累语言知识，例如阅读、写作、听力等等。第二单元考点梳理考点一：字音在这个考点中，学生需要掌握一些常用字的读音，例如“猴”、“鹅”、“蝴蝶”等等。可以通过听读练习来加深记忆。考点二：词语听写这个考点要求学生听写老师或录音中的词语。建议学生在平时多进行听写练习，提高听写能力。考点三：词语积累学生需要积累一些常用的词语，例如“欢快”、“忧郁”、“懒惰”等等。可以通过朗读、背诵等方式来记忆。考点四：古诗积累学生需要积累一些古诗词，例如“静夜思”、“登高”、“江雪”等等。可以通过背诵、默写等方式来记忆。考点五：课文理解学生需要深入理解课文内容，包括主旨、情节、人物等等。可以通过阅读、讨论等方式来加深理解。考点六：名著知识学生需要了解一些名著的内容，例如《西游记》、《红楼梦》、《三国演义》等等。可以通过阅读、讨论等方式来加深理解。考点二：词语辨析..................................................15考点三：词语积累..................................................15考点四：句子理解..................................................16考点五：课文理解..................................................16考点六：单元知识链接..............................................17本文主要介绍了三个单元的考点梳理，分别是第三单元、第四单元和第五单元。其中第三单元的考点包括字音、词语听写、词语积累、汉字的演变、课文理解和单元知识链接。第四单元的考点包括字音、词语听写、背诵、默写、句子理解、课文理解和单元知识链接。第五单元的考点包括字音、词语辨析、词语积累、句子理解、课文理解和单元知识链接。在第三单元中，字音、词语听写和课文理解是重点考点，需要重点复习。汉字的演变也是需要注意的考点之一。在第四单元中，背诵、默写和句子理解是需要重点掌握的考点。在第五单元中，词语辨析和课文理解是需要注意的考点之一。需要注意的是，每个单元中都有单元知识链接的考点，这需要我们将之前学过的知识与本单元的知识进行联系，加深对知识的理解和掌握。总之，对于每个单元的考点，我们需要有针对性地进行复习和练习，加强对知识的掌握和理解，以取得更好的成绩。（名校内部资料，作者：言念君）本文为考点梳理，旨在帮助学生更好地掌握第六、第七单元的重点考点。以下将分别从字音、词语听写、词语积累、句子赏析、背诵、默写和课文理解七个方面进行梳理。第六单元考点梳理考点一：字音本单元的字音考点主要集中在多音字和同音字上，例如“夕阳”和“西洋”、“邻居”和“临时”。学生需要注意这些字的区别，以免在听写或阅读中出现混淆的情况。考点二：词语听写本单元的词语听写重点在于掌握一些常用的生活用语，例如“打招呼”、“过日子”、“扫地”等。学生需要注意这些词语的正确拼写和发音。考点三：词语积累本单元的词语积累重点在于掌握一些常用的形容词和副词，例如“美丽”、“舒适”、“慢慢地”等。学生需要注意这些词语的用法和搭配。考点四：句子赏析本单元的句子赏析重点在于理解文章的主旨和情感表达，例如“夕阳无限好，只是近黄昏”这句话表达的是对时光流逝的感慨。学生需要注意理解句子的含义和作者的情感。考点五：背诵、默写本单元的背诵、默写重点在于掌握一些常用的成语和名言警句，例如“一日三省吾身”、“知足常乐”等。学生需要注意掌握这些语言表达的含义和用法。考点六：课文理解本单元的课文理解重点在于理解文章的主旨和情感表达，例如“夕阳无限好，只是近黄昏”这句话表达的是对时光流逝的感慨。学生需要注意理解文章的含义和作者的情感。第七单元考点梳理考点一：字音本单元的字音考点主要集中在多音字和同音字上，例如“鸟巢”和“挠痒”、“拔河”和“跋涉”。学生需要注意这些字的区别，以免在听写或阅读中出现混淆的情况。考点二：词语听写本单元的词语听写重点在于掌握一些常用的动词和名词，例如“翻滚”、“瞪眼”、“脚印”等。学生需要注意这些词语的正确拼写和发音。1.易混的词语挥（huī）手扬（yáng）眉挥huī（挥手）扬yáng（扬眉）2.生僻的词语翩翩（piānpiān）公子（gōngzǐ）悠悠（yōuyōu）3.常用的词语喜怒哀乐（xǐnùāilè）春夏秋冬（chūnxiàqiūdōng）百年好合（bǎiniánhǎohé）考点三：词语积累1.动词躲避（duǒbì）维护（wéihù）转化（zhuǎnhuà）2.形容词苍白（cāngbái）狼狈（lángbèi）萎靡（wěimǐ）3.名词脉搏（màibó）麻烦（máfan）元素（yuánsù）考点四：背诵、默写1.名言警句读书破万卷，下笔如有神。2.诗词歌赋床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。3.段落摘抄人生自古谁无死，留取丹心照汗青。考点五：含义深刻的句子1.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。2.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。3.海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。考点六：课文理解1.文章大意本文主要讲述了一个人在追求自由的过程中，经历了许多挫折和磨难，但最终获得了真正的自由。2.重点细节他曾经被囚禁在监狱中，但他并没有放弃对自由的追求。3.深层含义文章通过一个人的经历，告诉我们追求自由的路上会有许多困难和挫折，但只要坚持不懈，最终一定能够获得真正的自由。考点七：日积月累1.每日背诵一段经典诗词。2.每周阅读一本名著，记录读书笔记。3.每月听一场音乐会或观看一场演出，提高艺术修养。修饰词：密密缝动词：担心归来迟延改写：母亲手中拿着针线，为游子缝制衣服。在离别前，她小心翼翼地缝制，担心儿子回来的时候会迟迟归来。2.散文夏日田野[清]林语堂夏天的田野，是一幅五彩缤纷的图画。绿色的稻田和玉米地，金黄的麦田和高粱地，红艳艳的花田和菜地，蓝蓝的天空和碧绿的河流，构成了一幅美丽的田园风光。修饰词：五彩缤纷、美丽的田园风光动词：构成改写：夏天的田野，如同一幅五彩缤纷、美丽的画卷。绿色的稻田和玉米地、金黄的麦田和高粱地、红艳艳的花田和菜地，以及蓝蓝的天空和碧绿的河流相互交织，构成了这幅美丽的田园风光。3.名著《红楼梦》[清]曹雪芹夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。修饰词：夜阑、铁马冰河动词：听、入梦改写：夜深人静，我躺在床上，倾听着风声和雨声。在梦中，我仿佛穿越了冰河，骑着铁马，进入了一个神奇的世界。谁说小草没有心，它也能感受到春天的阳光。这句诗歌表达了即使微小的生命也能感受到春天的温暖。以下是几句思乡的名句：-在异乡漂泊的人，在每个佳节倍感思念亲人。-春天的草又绿了，王孙是否会回来？-飞舞的花瓣轻盈如梦，无尽的细雨像是忧愁。本考点主要涉及汉字音的考试。需要注意的是易混淆的多音字，如“擂”和“泊”，以及容易读错的字，如“幔子”，“遂心”，“弓弩”，“踉跄”和“抓耳挠腮”等。以下是需要听写的词语：-妒忌、曹操、都督、委托、遮住、水寨、擂鼓、呐喊、插满、饥渴、碗碟、榜文、手杖、申请、兼顾、熟悉、肋骨、拖着、坠下、胸膛、景阳冈。请注意不要写错这些词语。以下是需要积累的词语：-客官、印信、伙计、郎中、客舍、货郎、墨客、筛酒。还有一些人物和绰号，如及时雨——宋江，玉麒麟——卢俊义，智多星——吴用，黑旋风——李逵，豹子头——林冲，入云龙——公孙胜，行者——武松，浪里白条——张顺。以下是一些歇后语：-刘备借荆州——有借无还，猪八戒见高小姐——改换了头面，宋江上梁山——官逼民反，猪八戒照镜子——里外不是人，李逵打宋江——过后赔礼，张飞穿针——大眼瞪小眼，徐庶进曹营——一言不发，诸葛亮借东风——巧用天时。这首诗歌《鸟鸣涧》出自唐代诗人王维之手。它描绘了春天的山水和鸟儿的鸣叫，表现了大自然的美丽和生命的活力。《草船借箭》讲述了诸葛亮巧妙地借箭的故事，赞扬了他的才能和胸怀。《景阳冈》则描述了武松打死猛虎的英勇事迹，突出了他的勇武和机智。《猴王出世》则讲述了石猴成为猴王的故事，表现了它的活泼可爱和敢作敢为的个性。外甥打灯笼，照旧；舅梁山泊军师，无用。孔夫子搬家，净是书；四月的冰河，开动了。咸菜烧豆腐，有盐在先；隔着门缝吹喇叭，鸣声在外。汉字字体的演变过程，按时代和字体的对应，大体上可以分为六种字体，具体如下：形成时代代表性文字主要载体商周甲骨文（龟甲、兽骨）、春秋、战国金文（青铜器、石）、秦小篆（石）、汉隶书（竹简、帛）、魏晋楷书（东汉末年行草帛、纸）。《字谜七则》中根据字的形状、拆字解意和会意等方法猜字谜。《有趣的谐音》中有六组歇后语，这类歇后语是利用同音字或近音字相谐，由原来的意义引申出所需要的另一种意义。形声字是指汉字的一种造字方式，表示意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。汉字已经有三四千年的历史，汉字的演变从甲骨文开始，经过了金文、小篆、隶书、楷书等字体的发展演变过程。甲骨文一般刻在龟甲和兽骨上，我国文化领域中研究甲骨文的学科叫“甲骨学”。制定国家通用语言文字法的必要性有：一是有利于语言文字的社会应用；二是有利于各民族之间的交往；三是有利于促进民族团结，维护国家统一。《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》是一则研究报告，研究报告的内容一般包含四个部分：问题的提出、研究方法、资料整理、研究结论。汉字是音、形、义三结合的表意字，从结构规律上分析，汉字主要有六种形式：象形、会意、形声、指事、转注、假借。（名校内部资料）（作者：言念君）3.《军神》一文讲述了德国医生沃克为刘伯承将军开刀摘除坏死的眼球的故事，高度赞扬了刘伯承将军具有钢铁般的毅力和大无畏的革命精神。4.《清贫》一文记述了方志敏被俘后，国方兵士向他索要钱财的情景。通过对人物的动作、神态等描写，体现出国方兵士凶残、贪婪的特点，也展现了方志敏淡定、镇定自若以及对国方兵士的轻视。考点六：单元知识链接表现爱国情感的诗句：1.生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照2.捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植3.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥4.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐第五单元考点梳理考点一：字音在字音方面，易混的多音字包括“扎”、“屏”、“监”、“模”等，而易读错的字则有“揪住”、“颧骨”、“铸就”、“揩油”等。考点二：词语听写需要听写的词语包括摔跤、剃头、搂抱、依仗、鞭子、挠头、伤疤、监生、侄子、喉咙、刷浆、师傅、木桶、包袱、蘸浆、发怔、屏障、芝麻、神圣、侵犯、轰然、难堪、发傻、捏住、腮帮子、冷绊子、扳手腕、揩眼泪、手疾眼快、露馅儿、精神抖擞、膀大腰粗、仰面朝天、半信半疑、派头十足、天衣无缝等。考点三：词语积累在量词方面，需要掌握的有“块”、“盏”、“身”、“茎”、“笔”、“面”等。在动词方面，需要掌握的有“欺负”、“鼓着”、“铸成”、“伸着”、“揩揩”、“伴着”、“和着”、“打开”、“搜索”等。考点四：句子理解第一句话描写了严监生的神态和动作，表现了他内心的焦急和吝啬、爱财的特点。第二句话则描写了刷子李刷墙时的情景，表现了他的技艺高超和自信。考点五：课文理解在《人物描写一组》这篇课文中，通过对小嘎子、祥子和严监生三个人物的细节描写，刻画出了他们的不同特点。而《刷子李》则以刷子李的高超手艺为话题，通过一件小事展现出他的人格魅力和技艺水平。物质的技能和智慧是通过勤奋学习和不断挑战自己、锻炼自己、完善自己来获得的。只有具备本事，才能获得尊严。在写人物时，首先要选择最能表现人物特点的典型事件，把它写得具体。其次，可以通过细致描写人物的外貌、动作、语言、心理、神态等多种方式来表现人物的特点，使人物形象更加鲜活。还可以通过描述周围人的反应或周围环境来间接写出人物的特点。在字音方面，需要注意易混的多音字和易读错的字，如“晃”和“晃”，“模”和“摸”，“将”和“将”，“横”和“横”。还要注意词语的搭配，如“满意地笑”、“好奇地问”、“胸有成竹地说”、“兴致勃勃地猜测”。在句子赏析方面，可以运用夸张的手法和破折号等标点符号来达到转折的效果，使文本更加生动有趣。同时，也要注意语言的准确性和表达的清晰度。1.《自相矛盾》讲述了一个楚国商人夸耀自己的矛和盾的威力，但当别人问他用自己的矛刺自己的盾会发生什么时，他却无法回答。这个故事通过夸张手法强调了时间的长久，告诉我们说话和办事要实事求是，不能违背客观规律。2.《田忌赛马》讲述了齐国大将田忌在孙膑的帮助下调换马的出场顺序，从而赢得了齐威王的比赛。这个故事告诉我们要善用自己的长处，规避自己的短处，在竞争中获胜。3.《跳水》描写了船长的儿子为了追回被猴子拿走的帽子，走上桅杆顶端最高的横木。在万分危急的时刻，船长命令儿子跳水，使他转危为安。这件事告诉我们遇到问题先要冷静地想办法，不能凭一时冲动行事。这些故事通过夸张手法强调了人生的道理和价值观，对我们的成长和人生观有着积极的引导作用。1.夜幕降临，犬吠声渐息，牛羊低声嘶鸣，马儿停止了踢马房的板门。沉睡的牲畜，静默的夜晚，只有远处的几座灯塔在微弱地闪烁着光芒。2.在金色的夕阳下，田野、沙漠和尼罗河的水都泛着金光，古老的金字塔看起来就像是用纯金铸造的一样。3.《威尼斯的小艇》描绘了小艇作为威尼斯重要的交通工具，展示了小艇的外观、船夫高超的驾驶技术和小艇在城市中的重要作用，表达了作者对威尼斯美丽风光的热爱。4.《牧场之国》生动地描绘了荷兰牧场白天和夜晚的景象，展现了荷兰牧场风光的动静之美，表达了作者对荷兰的赞美之情。5.《金