二年级上册心理健康教育教学设计-赶走坏习惯 全国通用_第1页
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文档简介

二年级上册心理健康教育教学设计-赶走坏习惯课程背景在日常生活中，孩子们可能会养成一些不好的习惯，如咬手指、挖鼻孔、玩手机等。这些坏习惯不仅会影响孩子的形象，更会对其身体健康产生不利影响。因此，二年级的心理健康教育应当着重培养孩子们预防和纠正坏习惯的能力，促进孩子们健康成长。教学目标知道什么是习惯，了解习惯的性质和特点。能够识别和辨认自己的坏习惯，了解坏习惯的危害。能够学会用积极的方法预防和纠正坏习惯。能够了解改建良好的生活习惯的重要性。教学内容第一课：认识习惯对习惯的定义：习惯是一种在某种特定情境下，一次次重复的行为方式或行为模式。习惯的性质和特点：习惯是人对环境的一种适应方式，具有稳定性、强制性和不易改变性的特点。习惯的种类：好习惯和坏习惯。第二课：我的坏习惯学生自我观察，归纳列举自己的坏习惯。支持学生积极分享自己的坏习惯，减少恐惧心理。联系事例讲解不同坏习惯的危害。第三课：预防坏习惯知道预防的重要性，可以避免坏习惯带来的伤害。制定预防坏习惯的计划，如保持充足的睡眠，控制看电视等娱乐活动的时间，不吃零食等。鼓励学生和家长签订预防坏习惯协议，形成一种约定。第四课：纠正坏习惯知道纠正坏习惯的方法。统一纠正措施，如老师提醒、同学提醒等。采取其他积极方法，如养成良好习惯、寻求家长等支持，逐步减少坏习惯的频率。第五课：良好的生活习惯学生认识什么是良好的生活习惯。设计生活中良好习惯的时间表，如每天按时起床、做作业、玩耍等。教师与家长一起帮助学生建立良好的生活习惯，逐渐形成好习惯的稳定性。教学方法本教学课程采用多种教学方法：讲解法：通过讲述习惯的定义、特点、种类、危害等，使学生初步了解习惯的概念。情景模拟法：设置相应的情景，让学生通过模拟来认识坏习惯的危害。互动式教学法：通过学生分享自己的不良习惯和积极改变的方法，促进学生之间的交流和沟通。板书与PPT辅助：制作相应的ppt和板书，辅助学生理解和记忆。教学评价针对学生每次作业和考试，以及生活中的行为表现，进行激励和指导。定期举行“好习惯竞赛”，评选出

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