中学语文教研组工作计划

中学语文教研组工作计划中学语文教研组工作方案（精选11篇）

中学语文教研组工作方案怎么写?看看吧。日子犹如白驹过隙，不经意间，又迎来了一个全新的起点，现在就让我们制定一份方案，好好地规划一下吧。方案怎么写才不会流于形式呢?下面是我细心整理的中学语文教研组工作方案，欢迎大家共享。

中学语文教研组工作方案（精选篇1）

一、指导思想：

以“创新训练”思想为指导，以“网络信息技术”为平台，以“提高及格率和优秀率”为目标，以落实“日常教学常规”为抓手，以科学原则规范教学管理、高效课堂的构建、老师业务水平的提升为重点，总体提升师生的整体实力，为学校跨域式进展打下良好的基础。努力营造书香校内、书香班级。

二、依规从教：

依法从教，不做违反老师职业道德之事。

根据我校教务处布置，坚持每月一次教学常规检查，检查内容为教案、作业批改为主。每月开展预定的教研活动，担当公开教学的老师应提前备课并打印教案，其他老师除届时参与其他活动之外，都应准时参与听课评课活动。

三、工作目标：

一、努力消退职业倦怠，培植老师工作的幸福指数。充分发挥教研组作用，乐观为组员营造业务学习、职业进展的良好氛围。鼓舞老师读专业书、大胆实践小创新，通过微课堂改进自身教学习惯，针对班级学情因材施教。

二、落实集体备课与个人备课相结合的二维备课机制，定教学目标和教学策略，定主要发言人和时间地点，活动要有提前量，反对糊里糊涂走过场。

三、敦促鼓舞组员按时参与各种级别的听课、评课等教研活动，按本组要求担当公开教学与专题教研活动，敦促他们尽可能每天运用“班班通”教学设备平台，用直观方法激发同学语文学习的爱好，努力提高语文学习效率。

四、工作策略：

一、乐观推动“轻负担、高质量”工作的有关精神，真正做好确保三条底线、精简课外作业、提高课堂效率、营造阳光心态等工作。落实三维目标、实现四个转移、全员全面进展。

二、组织老师仔细学习市区两级在开学初提出的训练工作精神和相关建议，明确备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的规范，正确研读新教材设计意图。

三、仔细落实同学良好学习习惯的养成工作，为同学终身进展奠定基础。在我们的教学过程中要连续加强同学学习常规的学习，让每一个同学清晰怎样学才是最有效的，要科学有效地培育同学良好的学习习惯。重点要抓同学的听课习惯和自主学习习惯。

四、坚持对同学进行学法指导工作。在教学过程中，要留意让同学学会学习，开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料管理指导等学法指导工作。

五、追求朴实教学，提高课堂教学实效性。一节课开头花3到5分钟简要回顾上节课的主要内容，明确本节课的详细的学习目标；在教学过程中，老师要严格遵守“三讲三不讲”，即：核心内容必讲，思路方法必讲，疑点难点必讲，同学已把握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲；每节课不少于10-15分钟练习反馈矫正；每节课结束前，留肯定时间让同学回顾反思，尽量做到当堂清。

六、重视做好“四清”教学管理工作，达成对学科基础学问的真正落实。在同学课后辅导过程中，要实行有效的分层补基础的措施；在复习过程中，要坚持回归基础，回归课本；要让同学熟记典型的基础性的例题；在高班级教学中，老师要指导同学整理基础学问并形成学习笔记，以便于同学系统把握基础学问，努力让每一位同学的学习达到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

七、作业布置要突出层次性，落实培优补差工作。对布置同学的练习，老师自己先做，要做到“四精”：精选、精练、精批、精讲；对待同学的作业，要做到“四必”：有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。

八、重视实施分层教学策略，仔细落实培优补差工作。在教学过程中，对不同层次的同学提出不同的要求，使每一个层次的同学都能得到自己的最有效的进展。对待优等生，要留意从开学的第一天起，就重视对他们的培优工作，力求让他们在学习过程中能“吃得饱”。为县级学科竞赛活动做好充分地预备，还要时刻关注学习方面的“后进生”，要给他们以更多的呵护和暖和，关心他们树立学习的信念，准时给他们做好补差工作。

五、岗位进修：

语文组老师平均年龄偏大，精力有限，体力消退，愿我们保证身体健康，开心工作。但是，让人纠结的是，学语文教学不同于其他学科的教学，它需要广博的学问、应变的力量和创新的思维，这很需要拥有丰富的心理学学问和触类旁通的信息素养，以及又快又好的信息加工力量，不连续学习的话，老师的学问结构简单过时，上课没__缺乏感染力，这样，很难吸引同学的留意力，势必间接影响教学效果。所以，我们在劳碌的备课上课、批改作业之余，务必抽空扫瞄阅读，以开拓视野，适应社会进展和语文教学需要。这，对自己对同学，不无裨益。

中学语文教研组工作方案（精选篇2）

一、指导思想：

本学期本着践行__市学校教学常规，深化新课改，构建以同学主体的教学模式，努力提高同学的语文综合素养，提高老师的业务素养水平，提高课堂教学效率，依据学校工作方案制定如下方案。

二、主要工作及措施：

1、务实与创新并进。

首先，本学期连续乐观开展“一师一课”的教研活动，全员开课，全员评课，仔细打磨、研讨，通过“自我反思、同伴互助、专业引领、共同提高”的教研模式，在教学改革中砥砺前行。

其次，初三老师尝试试课的形式，做初三复习的专题研讨。本次试课，全组老师除了要基于专题有效性的探讨，还得研讨试课的形式的优与劣。

第三，我们连续仔细研读《__市学校教学常规》，紧跟课改的风向标，乐观探究新课程理论下的课堂教学的新模式，促进教学常规的落实。同时，加强部编新教材的研读，乐观探究

（1）教读课的有效形式。

（2）自读课的活动任务设置。

（3）名著导读课的有效形式。

第四、乐观完善阅读课的践行策略与实施方案，尽量能推而广之。

我们提倡让同学真实阅读，在悦读中提高语文学科的素养。老师不断乐观制定编写名著导学案，有效地指引同学深化经典。同时，本学期要求老师要交一份名著导读课或名著共享课的教案。

第五、依据__中教学新常规实施方案，乐观备课、上课，规范批改作业。本学期借助确定详案的课题与课型，开展一备课组为单位的同课异构，在备课组时老师沟通有的放矢。同时，教研组阅订语文报刊、语文教学刊物。语文老师要坚持通读二、三种语文教学讨论刊物，准时了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的训练阅历，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素养训练对语文老师所提出的更高要求。

2、重视同学学习习惯和方法的培育，促进语文学习的健康进展。

首先，培育同学的日常语文学习习惯。要求同学在平常的学习过程中，字要规法规矩的写，话要清清晰楚的说，练习要踏踏实实的做，作文要认仔细真的完成。要求同学要有书法练习本、周记本、语文摘抄本（素材积累）和作文本。不定期进行学习方法阅历沟通会。

其次，加强作文教学的改革，探究作文教学新途径。写作力量是语文素养的综合体现，写作教学应贴近同学实际，让同学易于动笔，乐于表达，应引导同学关注现实，喜爱生活，表达真情实感。在写作教学中，应留意培育观看、思索、表现、评价的力量。要求同学说真话、实话、心里话。不说假话、空话、套话。应为同学的自主写作供应有利条件和宽阔空间，减小对同学业余的束缚，的。提倡同学自主拟题，少写命题作文。写作学问的教学力求精要有用，让同学在写作实践中学会写作。重视作文的自我修改和相互修改。

中学语文教研组工作方案（精选篇3）

一、指导思想

本学期语文教研组工作，将全面贯彻落实学校训练教学教研工作方案，加强课堂教学讨论，提升训练教学的质量，确保语文老师教学水平、同学语文成果上新台阶。依据学校的统一支配部署，结合学校语文组的实际状况，现制定新学期工作方案如下：

二、进展目标

1、建设一支专业水平高的学习型语文老师团队。逐步提升老师的专业水平和力量：有较强的备课力量、教学力量、课堂管理力量及师生沟通力量。以及较强的教研、肯定的科研力量，命制高质量试题的力量。

2、连续重视同学学习习惯和方法的培育，不断提升同学的学业水平，提升同学的思维品质。

三、详细工作及主要措施

(一)连续在备课组内建立资源共享平台。组内老师认为比较好的课件、教案、练习、试题、同学习作、美文等都可以相互沟通共享。

(二)强化集体备课。探究适合各组集体备课的基本模式，统一集体备课的内容，收集、整理集体备课的成果。

1、各备课组落实同学自主学习的详细操作流程。(包括自主学习的时间的落实，自主学习的内容的落实，自主学习过程的监测，自主学习任务的完成，自主学习结果的评价等。

①抓预学，做到“先学后教，当堂训练”。确保同学的预学时间。

②备课组抓预学案的编制。

在预学的编制中，做好三个层面的整理：

第一、整理学问点，包括重点、难点、关键点、易错点。

其次、整理问题，包括预学中存在的问题，或者预学时生成的新问题。

第三、整理学问结构。

③进一步落实“精讲精练”，做到“三讲三不讲”(讲重点、讲难点、讲易错易混点;同学会了的不讲，讲了同学也不会的不讲，与教学目标教学任务无关的不讲)。

2、备课组内加强开展课程标准、教材、考点分布、考题、难教难学学问点突破方法等方面的讨论，着重备目标，备教材，备同学、备学法。

3、集体备课的时间支配。

各备课组按时参与七中集体备课。7班级是周一下五3:00----3:40，8班级是周二下午3:40----4:30，初三是周四下午3:40----4:30、各备课组力求将七中和本组的备课内容集合起来，取长补短，有机整合内容和方法、

4、本学期要进一步落实集体备课制度，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其他老师要紧密协作，讲究求真务实，对各种课型都要进行研讨，实行“分块备课，集体评议、个人修改、注意反思”的总体思路。沿着“备课——评议——修改——反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决，从而促进老师间的互动式沟通和老师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。

(三)优化课堂教学。

1、本学期各备课组之间老师要相互听课，边听边思，做好记录，准时评注;通过相互借鉴，取长补短;形成更为深厚的教研风气。要求老老师每周听课至少一节，参与工作三年内的老师每周不少于两节。

2、教研组、备课组统一开展优质课活动。尤其是备课组内老师相互听课，取长补短，提升的专业水平和教学成果。

(四)乐观开展有意义的语文活动。

1、组织老师参与各种教学竞赛活动：课堂教学竞赛、论文竞赛等，本学期《广元外国语学校》学校专刊在全学部组稿，语文组老师要乐观预备。

2、组织同学开展各种活动：语文学问竞赛、书法竞赛、作文竞赛、诗歌朗诵、读书报告会等活动。

3、帮助杨莉老师办好“脚印     ”小报，乐观主动向《至善文萃》、《新纪元文丛》投稿。

4、7、8班级备课组内加大书法训练活动，力求做到每个同学每天练字10--15分钟，书法训练老师要指导到位。9班级备课组也要加大对同学的书写和答题规范的指导和训练。

5、7、8班级备课组内要搞好省级课题“群文阅读”的讨论工作。上好群文阅读课，写好群文阅读教案，写出关于“群文阅读”的高质量的课堂实录、论文。

6、组织老师搞好组内老师的培训工作。

(五)毕业班语文教学工作。

有针对性地做好初三语文教学和复习工作。初三语文老师应全力搞好中考语文教学工作，争取为中考的全面丰收打下良好的基础，针对初三教学的特点，加强课标、考纲、考试说明、中考试题(考什么，怎么考，考查的目的和意图)的讨论，讨论试题走向，讨论中考“稳中求变”中“稳”(不变的.部分)和“变”的部分，探究规律，找寻新的对策。同时其他班级段的老师应主动为初三备课组献计献策，供应必要的关心。特殊提示的是，初三的每一次练习，力求做到：在下水的基础上选题，在老师监督下训练，在具体统计后讲评。这样既高效又省时。

(六)品牌学科建设。

1、老师专业水平的提升，老师教学成果的提升。

2、同学的书写、阅读、背诵与展现、写作、竞赛和演讲。

(七)严厉 教研活动与集体备课时间。

教研组备课组每次的活动，每位老师都应准时到达活动地点，到点准时活动。

中学语文教研组工作方案（精选篇4）

一、指导思想

本学期语文教研工作坚持以深化课改为核心，以进修学校教研工作方案为指导，乐观协作上级主管部门工作，以促进老师的专业进展和快速成长为目的，以课堂教学讨论为重点，不断强化教学讨论、指导和服务意识，转变教研观念，调整教研思路，提高教研品位，转变教研模式，增加教研实效，努力开创语文教研工作的新局面。

二、工作目标

1、进一步更新训练观念。加强思想引领和学习培训，不断转变训练思想，更新教学观念，真正树立起体现以同学进展为本和素养训练要求的训练观、人才观、质量观及同学观、教学观、课程观等思想观念。

2、进一步提升老师的专业素养和教学科研力量。构建以实施老师个人专业进展规划为抓手，以教研为载体，以全面提升综合素养和业务本事为目的的老师专业进展成长机制。

3、结合本县的实际状况，立足校本教研，改进教学，解决实际问题，力求取得更好、更大的成效，促进老师的专业素养，开拓语文老师培训的新途径。

4、充分发挥网校的教研平台，切实为老师搭建沟通阅历，沟通思想，互通信息的机会，为语文教研工作对外宣扬和沟通开拓出一条畅通便捷的通道。

三、工作重点

1、加强九班级语文教学教学、复习和中考指导工作。

2、加强老师培训工作，全面提高老师专业化水平。

3、深化基层学校听评导课，加强课堂教学讨论，提高语文老师的课堂教学力量。

四、工作要点

（一）培训工作方面

1、组织好学校语文老师参与鞍山市老师进修学院组织的新课改培训工作。组织好老师按时参与会议，学有所得，学有所获，提高老师对新课改的再熟悉，为老师教学打下良好的基础。

2、组织并做好语文期初学前周集备工作。假期要仔细备课，选好主题，做好课件。把一人主讲与多人参加沟通结合起来，真正起到提升老师专业素养的作用。

3、做好老师专题培训活动工作。连续做好新老师和青年骨干老师的培训工作，努力使培训工作更具实效性，带动并关心青年老师在教学反思的实践中提高自己的专业水平，促进新老师进行教学讨论的自觉性和主动性，以讨论需求驱动培训学习，尽可能多地为他们供应各种学习和展现自己教学才能的机会，提高他们的教学力量和在肯定范围内的知名度，为青年老师成长搭建平台。

4、做好教研组长、备课组长的培训工作。指导校本研训活动的开展，创新教研活动形式，营造和谐教研文化。引导老师对教学实际问题进行讨论，攻克教学中的重点、难点，总结出规律性的东西，从而有效地提高老师的专业素养和教学水平。要充分利用好教研组、备课组，形成合力，资源共享。培育团队精神，提升团队整体实力。

（二）教学讨论工作方面

1、进一步深化课程改革，强化课程改革的讨论力度，针对我县课程设置、课时方案、课程实施、课程评价等方面提出自己的见解。

2、发觉并培育语文学科的名师，充分发挥名师骨干老师的带动辐射作用，发挥他们在训练理念、训练管理、新课程实施及个人成长方面的先导作用，努力实现老师队伍的专业提升。

3、从学校语文的教学实际动身，组织好语文教研活动，强化教研活动引导老师对新课程理念下老师专业素养、课堂教学策略、教学管理、训练教学评价等方面的讨论，促使老师把新的训练教学理念转化为详细的教学行为，并落实在课堂教学之中。

4、强化语文课堂教学的讨论，以课堂教学为突破口，以课堂为主阵地，从讨论学法入手，切切实实改革教法，认仔细真指导学法，要向课堂教学要质量，讨论课堂效率的最大化。

5、常常深化基层学校听评课，做好教学状况分析，关心老师准时了解自己的教学状况，针对同学学习现状，调整教学策略，提高教学质量。

6、乐观参与教学常规调研，仔细做好专题调研。在发挥调研的指导作用的同时，也作为教研工作反馈的重要途经，促进教研方式的转变，提高教研工作的有效性。为学校和上级部门的决策供应参考。

（三）训练科研工作方面

1、进一步加强信息技术与学科教学整合讨论，提高语文老师制造力量及利用网络资源的力量。

2、组织老师充分利用“前沿训练网”的网络资源，进行学习沟通，为老师搭建沟通、研讨、互动的平台，不断提高学科老师教科研的力量和水平。

3、立足教研工作实际，乐观开展省级课题讨论。结合自己的语文教学的工作实际，乐观参加“中学校教学方式讨论”的讨论，常常深化基层学校，调查讨论，把握第一手材料，总结归纳教研成果。写出有关有价值的论文。

4、利用“网校”，联系基层学校，扩大语文教研的平台。利用这个无限的平台，加强与基层学校和外地老师的广泛的联系，推动语文教学的改革与进展。发表文章，表达自己的看法。

5、制定“十二五”语文教研工作规划。在语文教研规划中，我们制定了规划的指导思想、工作的实施重点、工作的详细措施，为语文教研工作在“十二五”期间顺当开展绘制了美妙的蓝图。

（四）常规工作方面

1、抓好九班级复习指导工作。深化各校九班级备课组，乐观参与学校校本研训，通过多种形式，了解各校状况，总结阅历，沟通中考信息，做到资源共享；教研活动注意实效，对中考命题及考试走向进行讨论，使复习更有针对性；组织老师参与上级部门举办的中考信息报告会和研讨会，筛选有效信息，用以指导复习教学。

2、协作县训练局做好期初视导工作。乐观参与训练局组织的期初视导工作，发觉学校训练教学中所存在的共性问题、热点问题，写出具体的总结，为训练行政部门供应有价值的资料。

3、不断提高命题质量和水平。仔细讨论教材，把握学问体系，高质量地完成学校各班级的期中命题工作。

4、连续深化基层听课，乐观开展学科教研，培训教研基点校、典型教研组、典型老师。完成学校规定的听课任务。

5、协作上级业务部门开展好业务工作。帮助其他部室开展好各项活动，尽全力做好各项工作。

6、加强自身学习修炼，提高工作效能。注意在理论指导下的教研工作实践，仔细参加上级部门组织的教研员业务培训和本校的学习沟通活动，努力提高自己的理论修养、讨论水平与服务力量，以适应新形势下教研工作的需要。

中学语文教研组工作方案（精选篇5）

一、基本状况分析

主要成果：上学期的学校语文教研，紧紧围绕自主有效课堂和老师专业成长这两项工作绽开，通过同课异构公开课展现、生活化作文课题试验阶段性成果展现、学科组建设成果展现等活动，促进了全区学校语文老师对自主有效课堂的探究和讨论，逐步形成了以大量读写为基础、以活动化形式为保障、以思想感情为中心的有效课堂的三个评价要素，明确了自主有效课堂努力的方向是语文多课型的教学形式；通过一对一结对、学科网络平台等形式，实现全区优秀老师资源的充分利用和青年老师的专业成长，扩大了学科教研的涵盖面，提高了学科教研的效率；《中同学作文》刊物的创办和发行，为生活化作文课题的试验供应了有力的关心，为学科教学增加了活力，为一线师生的进展供应了平台。

存在问题：自主有效课堂框架的探究讨论，面上存在不均衡的现状，一些学校还没有真正进入讨论阶段，行动滞后；对学科组建设的熟悉不到位，对教研组长的选用标准不当，致使有些学校学科组建设散乱无章，学科教学团体的整体作用发挥减弱；传统课型盛行，其它课型的讨论和试验进程缓慢，自主有效课堂的方向熟悉不够清楚；针对青年老师专业成长的工作，措施落实还不到位，促进青年老师专业过关和快速进展的机制不够健全；由教学改革向课程改革的转变，还缺乏清楚的熟悉和思路，新课程改革实施的步伐还不够快速。

二、主要工作与措施

1.以自主有效课堂框架的构建为工作重点，以生活化作文课题讨论试验为抓手，以《中同学作文》刊物为平台，整合生本训练、课程建设等内容，乐观探究作文课堂教学的有效性，在课题试验第一阶段的基础上，进一步扩大课题试验的讨论范围，探究诞生本训练的基本途径，初步形成作文课程建设的成果材料。

2.以青年老师的专业成长为主要讨论内容，选定试验学校和试验老师，整合生本训练、课程建设等内容，开展多课型语文课堂教学的讨论和探究，力求打破“一课制”语文教学局面，初步完成语文课堂教学“多课型”的样式设计，为自主有效课堂框架的构建奠定基础。

3.以学科组建设为突破口，选定试验学校，采纳蹲点帮扶、持续跟进的策略，在学科组机构建设、集体备课运行机制、课堂实施评价等方面进行讨论，探究出有效的学科组教研模式，实现学科组老师的整体进展。

4.以老师自主研修为主，以教研员指导帮扶为辅，以学科展现性活动为依托，准时总结阅历，准时推广典型，活跃学科教学局面，提高学科教学质量。

三、第一学期主要活动支配

20__年

9月份

1.新老师培训

2.教研组长会议

3.各班级教学主题研讨

4.生活化作文课题研讨

__月份

5.出版《作文》第3期

6.学科组建设试验试点启动

7.多课型试验试点启动

11月份

8.出版《作文》第4期

9.期中学业水平检测

__.老师学科素养检测

12月份

11.自主有效课堂展现

12.课程实施展现研讨

20__年

1月份

13.出版《作文》第5期

14.生活化作文课题阶段成果总结

15.期末工作总结

2月份

16.期末学业水平检测

附：20__----20__学年度第一学期教学参考进度

六班级：期中学完六班级语文上册1、2单元，期末学完全册；

七班级：期中学完七班级语文上册1、2单元，期末学完全册；

八班级：期中学完八班级语文上册1、2、4单元，期末学完全册；

九班级：期末学完九班级语文上、下册，复习六班级语文上、下册和七班级语文上册。

中学语文教研组工作方案（精选篇6）

本学期，学校语文教研组教学，将在新课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变训练教学观念，大力提高课堂教学效率;以全面贯彻党的训练方针，全面推动素养训练，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展教学。

一、指导思想：

直面目前我校同学语文整体水平不高，本学期语文教研组在学校和学校教育处的统一领导和详细指导下开展相关教研活动，进一步推动素养训练，深化教学改革，加强语文课堂教学改革的讨论，以单元考试为依托，乐观参加师生竞赛，全面提升语文科组的综合实力。

二、教学思路：

(一)、进一步规范语文各项教学常规，紧抓常规落实

落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素养训练，课堂教学是主阵地。本学期，在对比新课程标准的前提下，真正学好洋思阅历，坚固树立老师的服务意识，转变同学的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，讨论和设计科学、新奇、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活同学的求知欲，培育同学自主学习的习惯和力量，突出创新精神和实践力量的培育;坚决做到面赂全体同学，照看不同程度，不同层次的同学的学习需要，讨论和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。

(二)多管齐下，探究语文教学“减负增效”的详细策略

教学质量是学校教学的生命线，也是我们语文教研组的重要教学。在目前社会中“减负”呼声非常剧烈的背景下，我们语文老师必需在如何实现“减负增效”上多动脑筋，才能适应新训练形势的要求。

本学期，主要实行老师自主讨论实践，加强备课组集体研讨，加强教研组层面共享沟通以及学习“减负增效”的详细策略，促使我校语文教学质量稳步提高。尤其，各班级备课组必需每周仔细进行一次集体备课，并形成教案上交，期中、期末组织沟通集体备课阅历。同时，乐观开展读书活动等形式多样的爱好活动，加强我校语文学科特色项目建设。

(三)、聚焦教研组建设，逐步形成教研组文化。

在仔细搞好教学教学和教科研教学的基础上在进一步加强语文学科教学科研教学，争取在语文讨论性学习上取得突破性进展，形成学校自己的特色，从而不断提高老师的教科研水平，鼓舞同学多写乐写，并将优秀习作结集“出版”。

敬重语文教学规律，加强同学思想道德训练以及审美情趣的训练;进一步提高同学的语文素养，使同学具有较强的语文应用力量和肯定的审美力量、探究力量，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和共性的进展奠定基础。仔细讨论学情，设法激发同学学习的主动性和乐观性，充分发挥其主体作用，提高课堂效率，使同学有实实在在的收获。所以我们要提倡全体语文老师充分了解同学的心理及生理特点，定出适合同学实际的教学讨论方向，力争使同学在把握学问的同时，加强语文整体的感悟，由教材到生活，拓展语文的外延，为终身学习打下基石。乐观开展作文、演讲、书法、名著学问竞赛。

寓教于乐，有力促进我校的其次课堂的开展。连续执行一人一堂讨论课、骨干老师示范课制度，仔细组织听课、评课，做好课堂即时指导，开展新老老师的结对活动，促进课堂教学讨论，促进新老师的成长。加强教研论文撰写教学，以有效教学为主题，各备课组依据年段实际特点进行专题讨论，写好有质量的阅历论文，多写实践中有自己思索、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时仔细撰写教学反思。

中学语文教研组工作方案（精选篇7）

本学期，我组将在学校领导的指导和支持下，围绕学校的教学工作方案，融汇其指导思想及工作要点，加强学科理论和现代训练理论的学习，讨论学法指导，以优化教学过程为教研核心，以大面积提高语文教学质量为目标，扎实有效地开展工作。本学期将做好如下工作：

一、仔细学习训练理论：

（1）明确学习内容。

（2）突出学习重点。

（3）完善学习制度。采纳集体学习和个人学习相结合的方法，留意理论学习与教学实践相结合，留意学习、实践与阅历总结相结合，努力提高学习效率，切实提高自己的理论水平。

二、科学规范常规教学：

（1）抓好常规教学。本学期教学常规将以课堂教学为中心，以抓同学的双基和学习习惯为立足点，以提高课堂教学效率和进展同学语文素养为宗旨，真正把素养训练落在实处。

（2）学习讨论大纲、教材仍旧是本学期教研工作重点之一。有方案地学习大纲，以大纲为准则进行教学，以确保教学质量的稳步提高。

（3）抓好集体备课的过程管理，提高教学质量。备课前要组织同班级同学科的老师仔细分析教材，统一熟悉，并做好争论记录，由主备人打印出电子教案，各人在统一教案上再加上共性化内容。

三、连续大力营造同学学习语文的良好氛围：

语文学科带有模糊性，涉及学问面广，同学学习不易体会到胜利感，因而，大部分同学课余时间少花在语文上，更谈不上乐观主动去学习。而中考的改革，对老师和同学的素养提出了新的要求。针对这种状况，我组要求各班设法营造大力学习语文的良好氛围，全方位提高同学语文素养。

1．扩高校生阅读面：

（1）充分利用学校图书馆的优势，加高校生的阅读量；

（2）各班都有一个书柜，里面的书都是由同学从家中带来的，定期进行读书心得评比。全部这些，都力求起到厚积薄发的作用。

2．作文方面，我们重视指导，多练笔，抓好书写，同学手头有特地书写练习本，要求每天抽5分钟练字，定期检查。此外，常常定期在班上展出优秀作文，介绍各类美文，以及供应一些有用的信息。

3．组织校级同学书法、汉字听写竞赛并颁奖。

总之，我们千方百计营造学习语文的良好氛围，培育同学的爱好，力求调动同学学习的乐观性，从多方面去提高同学的语文素养。

四、促进老师队伍素养的全面提高：

（1）充分发挥优秀老师的作用。本学期，我组将充分发挥学科带头人、骨干老师等的示范作用，让他们上示范课、作理论讲座，进一步提高本组老师的整体教学和讨论水平，从而促使更多的老师以他们为榜样，不断提高自己的教学业务水平。

（2）通过每位老师上讨论课、说课、教材分析等形式，让大家都有学习和提高的机会，从而使我校的语文教学布满蓬勃生气。

（3）组织小型多样、讲究实效的讨论活动和竞赛活动，组织语文优秀课评比活动。

五、坚持正确导向，抓好毕业班教学工作：

全体初三语文老师要进一步深化学习镇江市有关中考改革的有关精神，学习其他地方语文改革的阅历，仔细讨论中考，真正吃透中考改革的精神实质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。

为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组活动中将开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析；针对中考模拟试卷作分析。

同时，初三语文老师要留意资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。争取中考语文成果再创佳绩。

中学语文教研组工作方案（精选篇8）

一、指导思想

本学期我校语文教研组将依据老师进展中心语文教科研工作的指导意见，以“促进老师专业成长，提高同学的语文综合素养”为落脚点，进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，使我校语文训练教学质量稳中有升，力争把语文组打造成为我校教科研的一道亮丽的风景。

二、工作重点及措施

1、进一步完善老师读书学习制度，创设良好的学习氛围。

为进一步提升我们语文老师的训练理念，本学期我们语文组将进一步完善读书学习制度，创设良好的学习氛围。把语文教研组建设成学习型的教研组，形成学习上的互动、联动。让先进的训练思想牢牢扎根于每位老师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践

2、重视同学语文学习习惯和方法的培育，促进语文学习的健康进展。

要求同学在平常的学习过程中，写规范字，说一般话，练习要踏踏实实地做，作文要认仔细真地完成。

3、连续完善集体备课，形成团队合力。

本学期要进一步落实集体备课制度，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其它老师要紧密协作，讲究求真务实，对各种课型都要进行研讨，从而促进老师间的互动式沟通和老师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。

4、重视课堂视导工作，让课堂焕发生命活力。

提高训练质量，关键在课堂。本学期连续开展听、说、评、讲等教研形式，督促组内成员上好优质公开课，坚持同课异构，组织有效的观课评课，决不行流于形式。同时，教研组将协作教育处完成每月的备课笔记、听课笔记、作业批改等多种方式的考核，检查常规落实状况。

5、开展多种形式的语文学习活动，挖掘课外语文学习资源。

本学期我们依据同学的特点和学校的实际状况连续开展丰富多彩的课外活动，拓宽同学的学习空间，重视情感、态度、价值观的正确导向，正确处理基本素养与创新力量的关系，挖掘课外语文学习资源增加同学在各种上场合学语文，用语文的意识，多方面提高同学的语文力量。

6、乐观参与市老师进展中心及训练基地开展的各类教研培训、学科竞赛等活动，切实提高自身业务水平。

中学语文教研组工作方案（精选篇9）

20__年语文教研工作，围绕训练局及教研培训中心的工作要点，以“质量”与“和谐”为中心，本着教学指导、教学服务、教学管理于一体的原则，以加强学习、提高老师整体水平为目的，通过有效的教学讨论，提高课堂教学的有效性，提升学科的训练教学质量。主要做好以下几方面工作：

一、以名师工作室为依托，促进老师队伍的专业进展。

1.连续学习《课堂观看20问》《走向专业的听评课》，仔细研读《听课的变革》一书，选读学科专业书籍，进一步丰富理论学问。鼓舞语文老师广泛阅读其它领域书刊，不断开阔视野。同时，引导老师将读书过程与个人的教学实践相结合，通过撰写读书笔记、教学反思、训练叙事等，提高读书活动的实效性；通过开展读书沙龙、读书征文评比等活动，推动老师读书活动的长久开展。

2.加强名师工作室建设。以名师人选、核心团队成员为基础，吸纳进取意识强、业务水平高的骨干老师加入名师工作室，构建“文登市语文训练讨论共同体”。以“生命化语文训练的实践探究与讨论”课题为引领，带动“共同体”成员向讨论型老师方向进展。

3.加强名团队建设。确定两处重点学校，通过主题式、跟踪式、系列化的行动讨论，提高学校整体实施课堂改革力量与水平，以典型校带动全市课堂教学改革水平的提升。

4.借助优质课竞赛，充分发挥名师、名团队的引领作用，对参加地级竞赛人选进行集中课例打磨。“共同体”成员在学校再带动2—3名老师，进行跟踪指导，借此辐射带动课堂教学改革工作的整体推动。

二、以教材改革为契机，有效开展学科教研。

1.仔细学习新课程标准，做好新课标、新教材远程研修的管理和指导工作。结合教材改革，引导老师制造性使用教材：精选课内文章、适时增加文章、鼓舞同学自选文章，通过对教材的选择与补充，用活教材，形成自己的教材。

2.充分发挥教研组、备课组的教学讨论与管理职能，将讨论重点指向教材，进一步强化目标意识，提高教材研读力量。结合山东省学校语文备课研讨会，开展备课评比活动，促进老师仔细讨论教材，进一步提高备课水平。

3.扎实开展网上教研活动，提高教研实效性。加强学科资源库建设，不断丰富、准时更新站内容；充分利用站、教研论坛、教研博客、双向视频等平台，开展专业培训、集体备课、课例研讨、主题论坛、网上答疑等网上教研活动。将网络教研与日常教研有机结合，借助网络这一即时讨论的平台，准时解决教学中的实际问题，进一步提升老师教研水平，提高教研质量。

三、扎实开展行动讨论，构建有效课堂、高效课堂。

1.将课例讨论这一行动讨论的详细形式落到实处。结合实际，确定讨论主题，根据“个人讨论——集体研讨——课堂实践——共同反思——再次课堂实践”的流程，开展细致的课例讨论。进一步优化课例讨论方式，连续以课前会议、课中观看、课后反思的模式，促进老师利用课堂观看量表，提高解决课例教研中实际问题的力量，强化目标达成意识和力量，进一步提高课堂教学的实效性和科学性。

2.借助课例讨论这一有效途径，带动老师准时进行反思，将课例讨论过程中的思索付诸文字、付诸实践，注意理论和阅历的提升，促使课堂走向高质高效，促进老师专业成长。

3.全面做好“十二五”省市级课题讨论及成果转化应用工作。重点做好威海市“十三大”课题的讨论，通过专题调研活动、阶段总结会、巡回展现沟通等形式加强对课题实施过程的指导与管理，并通过年度课题优秀成果奖评比活动，促进课题讨论扎实开展。

4.仔细总结其次期课堂教学小专题讨论胜利的阅历和存在的问题，结合“培育同学自主学习力量”课堂教学改革，聚集影响课堂教学实效性的问题，指导第三届课堂教学小专题的申报及讨论工作。抓好课题讨论实施方案的制定落实以及课题讨论的过程的管理和指导，提倡将课题讨论与教研活动进行有机地结合，确立“问题即课题，老师即讨论者，教学即讨论，课堂即试验室”的意识，通过课题的讨论，引领老师快速成长。

5.仔细做好自主学习力量培育课堂教学改革的总结工作，提炼胜利阅历与做法，全面整理教学改革的相关材料，形成讨论成果，做好结题与推广工作。

四、加强学业水平考试讨论，全面提高教学质量。

1.以伙伴校为单位，仔细开展复习课专题调研，召开初四班级复习研讨会，研读学业水平考试说明，明确考试要求，把握考试方向。

2.随时关注复习过程，深化学校参加过程指导，引导老师关注复习的整体性和针对性，关注学问的梳理与整合。

3.进行学业水平摸底考试和模拟考试，通过质量分析，仔细查找问题准时进行改进，全面优化综合复习，提高语文复习效率。

4.关注学业水平考试形式的变化，明确网上阅卷要求，引导同学强化答题规范性，提高应考力量。

5.各班级要注意预习、自学、合作、沟通等学习习惯的培育，加强读写结合的教学讨论，将功夫放在平日，常抓不懈。尤其要重视同学良好书写习惯的培育，五月份，落实好非笔试书写抽查工作。另外，还要注意课外阅读习惯的培育及动笔记录生活见闻的良好习惯。

教研工作配当

一月

1.命制期终质量检测题

2.20__年度工作总结

二月

1.制定20__年学科教研工作方案

2.组织参与威海市学校学业考试研讨会暨威海“四名工程”学校段名师、名课程团队人选培训会

3.开展第三期课堂教学小专题讨论课题申报工作

三月

1.组织参与威海市学校语文优质课评比

2.组织参与威海市学校语文名师和名课程团队专题研讨和培训指导活动

3.开展毕业班复习课专题调研

4.学校语文课例大教研活动

五月

组织毕业班模拟考试

六月

期终质量检测试题命制

七月

名师人选素养展现

八月

1.组织参与老师新课标、新教材远程研修培训

2.组织参与山东省学校语文备课研讨会

九月

学校语文课例大教研活动

十一月

组织参与威海市学校语文构建生命化课堂写作教学研讨会

十二月

1.进行小专题讨论的结题评审工作

2.名师工作室总结

3.命制期末质量检测试题

中学语文教研组工作方案（精选篇10）

一、指导思想：

以“创新训练”思想为指导，以“网络信息技术”为平台，以“提高及格率和优秀率”为目标，以落实“日常教学常规”为抓手，以科学原则规范教学管理、高效课堂的构建、老师业务水平的提升为重点，总体提升师生的整体实力，为学校跨域式进展打下良好的基础。努力营造书香学校、书香班级。

二、依规从教：

依法从教，不做违反老师职业道德之事。根据我校教务处布置，坚持每月一次教学常规检查，检查资料为教案、作业批改为主。每月开展预定的教研活动，担当公开教学的老师应提前备课并打印教案，其他老师除届时参与其他活动之外，都应准时参与听课评课活动。

三、工作目标：

1、努力消退职业倦怠，培植老师工作的幸福指数。充分发挥教研组作用，进取为组员营造业务学习、职业进展的良好氛围。鼓舞老师读专业书、大胆实践小创新，经过微课堂改善自身教学习惯，针对班级学情因材施教。

2、落实团体备课与个人备课相结合的二维备课机制，定教学目标和教学策略，定主要发言人和时间地点，活动要有提前量，反对糊里糊涂走过场。

3、敦促鼓舞组员按时参与各种级别的听课、评课等教研活动，按本组要求担当公开教学与专题教研活动，敦促他们尽可能每天运用“班班通”教学设备平台，用直观方法激发同学语文学习的爱好，努力提高语文学习效率。

四、工作策略：

1、进取推动“轻负担、高质量”工作的有关精神，真正做好确保三条底线、精简课外作业、提高课堂效率、营造阳光心态等工作。落实三维目标、实现四个转移、全员全面进展。

2、组织老师仔细学习市区两级在开学初提出的训练工作精神和相关提议，明确备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的规范，正确研读新教材设计意图。

3、仔细落实同学良好学习习惯的养成工作，为同学终身进展奠定基础。在我们的教学过程中要连续加强同学学习常规的学习，让每一个同学清晰怎样学才是最有效的，要科学有效地培育同学良好的学习习惯。重点要抓同学的听课习惯和自主学习习惯。

4、坚持对同学进行学法指导工作。在教学过程中，要留意让同学学会学习，开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料管理指导等学法指导工作。

5、追求朴实教学，提高课堂教学实效性。一节课开头花3到5分钟简要回顾上节课的主要资料，明确本节课的详细的学习目标;在教学过程中，老师要严格遵守“三讲三不讲”，即：核心资料必讲，思路方法必讲，疑点难点必讲，同学已把握的资料不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不

讲;每节课不少于10-15分钟练习反馈矫正;每节课结束前，留必需时间让同学回顾反思，尽量做到当堂清。

6、重视做好“四清”教学管理工作，达成对学科基础学问的真正落实。在同学课后辅导过程中，要实行有效的分层补基础的措施;在复习过程中，要坚持回归基础，回归课本;要让同学熟记典型的基础性的例题;在高班级教学中，老师要指导同学整理基础学问并构成学习笔记，以便于同学系统把握基础学问，努力让每一位同学的学习到达“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

7、作业布置要突出层次性，落实培优补差工作。对布置同学的练习，老师自我先做，要做到“四精”：精选、精练、精批、精讲;对待同学的作业，要做到“四必”：有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。

8、重视实施分层教学策略，仔细落实培优补差工作。在教学过程中，对不一样层次的同学提出不一样的要求，使每一个层次的同学都能得到自我的最有效的进展。对待优等生，要留意从开学的第一天起，就重视对他们的培优工作，力求让他们在学习过程中能“吃得饱”。为县级学科竞赛活动做好充分地预备，还要时刻关注学习方面的“后进生”，要给他们以更多的呵护和暖和，帮忙他们树立学习的信念，准时给他们做好补差工作。

五、岗位进修：

语文组老师平均年龄偏大，精力有限，体力消退，愿我们保证身体健康，开心工作。可是，让人纠结的是，学语文教学不一样于其他学科的教学，它需要广博的学问、应变的本领和创新的思维，这很需要拥有丰富的心理学学问和触类旁通的信息素养，以及又快又好的信息加工本领，不连续学习的话，老师的学问结构简单过时，上课没活力缺乏感染力，这样，很难吸引同学的留意力，势必间接影响教学效果。所以，我们在劳碌的备课上课、批改作业之余，务必抽空扫瞄阅读，以开拓视野，适应社会进展和语文教学需要。这，对自我对同学，不无裨益。

中学语文教研组工作方案（精选篇11）

本学期，学校语文教研组工作，将秉承洋思教学理念，在新课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变训练教学观念，努力培育同学自学力量，大力提高课堂教学效率；让同学学得轻松，学得紧急，尽可能地给同学减负，全面推动素养训练，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。

一、指导思想：

以全面推动素养训练为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进老师专业化进展。以“注意积累，培育习惯，指导学法，训练思维，渗透德育”新课改理念为基础深化课堂教学改革，强化老师队伍建设，转化老师的教学行为。学习洋思教学的先进阅历，真正让每一堂课落到实处，提高教学效率，切实减轻同学学业负担。

同时乐观贯彻学校教育处工作方案，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培育同学的人文素养，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，仔细学习《新课程标准》，乐观、稳妥、有效地深化语文课程改革试验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的讨论、服务、指导等功能，乐观推动名师工程，全面提高同学语文综合素养。

二、工作目标

（一）总体要求

1、以课文为有效载体，以训练同学的阅读力量为主线，阶段性地逐步提高同学语文学科的听、说、读、写四种力量，从而培育同学具有综合学习的意识和力量。

2、在连续训练并培育同学认读、感知力量的同时，侧重训练培育同学的理解力量和归纳力量，为提高同学分析问题的力量作好过渡和连接。

3、充分考虑现代信息技术与语文课程的整合，将现代信息技术引入语文课程，为同学营造主动、自主、生动活泼的学习语文的环境。

4、进一步提高同学的语文素养，使同学具有较强的语文应用力量和肯定的审美力量、探究力量，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和有共性的进展奠定基础。

5、仔细搞好教学讨论，争取在讨论性学习、校本课程开发方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高老师的教科研水平。

6、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位老师的主观能动性，有序、有效、乐观的开展各项语文教学活动。

7、注意骨干培育和带教工作，提升组员整体素养。进一步规范教学行为，提高教学质量。以学校教学工作检查为契机，营造教研氛围。

8、连续强化协作精神，创建团结、和谐，布满创新与活力的优秀教研组，精彩完成学校各项工作。

（二）常规要求

第一、备课

1、教研组长组织组内老师制定出切实可行的备课方案。

2、备课必需在个人钻研的基础上进行。在备课之前，个人必需先通览本单元（章、节）教材，按集体备课的要求考虑好自己的意见，再参与集体讨论。在集体讨论后，个人按课时编写教案。

3、备课必需坚持“四定”、“六备”，钻透“五点”，优化“两法”，精选“两题”，达到“五统一”。

（1）四定：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。

（2）六备：备教材、备考纲、备考点、备教法、备学法、备训练。

（3）五点：重点、难点、学问点、力量点、训练点。

（4）两法：老师的教法和同学的学法。

（5）两题：课堂练习题和课后作业题。

（6）五统一：统一教学目标，统一教学重点、难点和关键，统一课时安排和进度，统一基本作业布置、训练和活动，统一单元测试。

4、备课的主要内容：

学习和理解课标，仔细钻研教材，全面把握所教课程的教学内容及其结构。着重讨论每个单元的特点：它在全册教材中的地位和作用，与前一单元在学问上有哪些联系，与后一单元在学问上又有什么关系，如何进行学问迁移，有什么内在联系；本单位（章、节）的教学目的应当怎样确定，重点是什么，难点在哪里；采纳什么教法，教给哪些方法，培育同学的哪些力量；课前需要作哪些预备。做好单元测试、阶段考试、期末考试的命题及试卷分析、评价工作。

其次、上课

严格执行教学目标，能放能收；留意语言表达的严谨、简明、连贯、得体，风格平和风趣，吸引同学留意。留意教法，以同学为主体，以大纲、考纲为本纲，不随便授课，传授学问精确     ，疑难问题留意讨论争论，务求培育同学的严谨治学态度。

留意差生的训练，管理好课堂教学秩序，能够个别提示指导；不辱骂、体罚、恐吓同学，也不放任自流。课堂结构严谨，有头有尾；授课课型明确，讲授课、争论课、活动课、写作课区分分明。

第三、作业

练习分为两部分：与教学的同步训练，语文课后练习。初三练习以选定的复习资料和教材的练习为主，适时据情补以中考相关的练习。

第四、作文训练

初一重点训练同学写记叙文，初二逐步训练论点型谈论文、论题型谈论文、材料作文、话题作文。克服作文教学的随便性，形成作文教学的系列性。每一篇作文都仔细批改，具体讲评，提高同学的写作力量。初三班级面对的是高考，作文训练尽量一周一次，实行课内和课外相结合的原则。

课内训练主要是让同学在规定的60分钟内完成；课外训练同学可以尽量地查找资料，充实作文的素材。必需留意并解决同学的书写问题，书写较差同学老师可令其交练字作业。尽可能进行片段训练，逐点逐项落实。

第五、听课

全学期听课每人不少于10次，备课组长不少于12次，教研组长不少于15次，每月初或每月末检查。

第六、辅导

各老师在任教班级内自选培优补差对象，鼓舞优秀生参与校内外各项竞赛活动，各班级可以成立语文学科的活动小组；要擅长培育差生的语文学习爱好，肯定要争取全部的同学爱母语，爱语文老师，爱语文学科。要大胆创新，逐步形成具有个人风格的语文教学体系，培育同学语文学习的深厚爱好。肯定要占据同学语文学习的思想阵地，使课内外的学习辅导成为一体，稳步提升同学的语文水平和学科成果。

第七、教学进度与教材使用

本学期起，初一、初二班级除完成教学进度规定的任务之外，单周用一节课时阅读“语文读本”，双周用一节课时自主性阅读（在阅览室或教室进行）。本学期初一、初二的课本教学必需严格依照教材编排的体例，落实大纲目标和考纲详细考点，不得提前结束课程。

初三班级要仔细乐观地做好中考复习冲刺阶段的工作，科学地、有序地支配好各个环节；复习中力求做到：强化针对性，提高实效性；仔细分析每次考试结果，有针对性地实行措施，扬长补短，争取在中考中考出好的成果。

三、工作支配

1、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地支配课堂的40分钟时间，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。

2、加大教研组的校本培训工作，提高教研组自培的力量。

3、本期进行一次分班级的硬笔书法大赛；

4、拟成立校内文学社和校内读书社；

四、详细措施：

（一）仔细学好理论，不断更新观念

（二）增加创新意识，激发制造力量

1、加强学问创新。要讨论新课程改革的方向和目标，切实落实课改精神，组织高一、高二新课程的观摩课，加强在教学过程中的探讨和讨论。

2、注意方法创新。

a、结合本学科特点，在除一、初二、初三班级切实实行教案改革，让每一节课都有学问梳理、基础过关练习和力量训练三个部分组成的讲义。

b、加强课堂教学研讨，寻求教学方法的创新。

（三）加强常规管理，提高教学质量

1、加强教学常规管理。全面落实课程方案，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理同学的作业，不体罚和变相体罚同学。严格掌握同学在校时间，按时清校。老师备课分两次检查，第一周检查寒假备课状况，每月一次检查全部的备课。每月检查同学作业一次。

2、抓好教学质量检测。每一位老师都要树立质量为主的思想，连续做好培优辅差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。本学期，语文将进行不同形式的月考，分班级的单科调研，有后进生跟踪调研，有阅读力量，现场作文竞赛等。在调研后要仔细