高中历史第三单元人口迁徙文化交融与认同第8课现代社会的移民和多元文化课件部编版选择性必修3

第三单元人口迁徙、文化交融与认同

第8课现代社会的移民和多元文化

[学习目标]1.通过史料分析,认识现代移民问题及面临的机遇与挑战,能够运用唯物史观更加客观、全面地认识历史问题。2.运用地图及文献史料,认识移民在迁徙与融入当地社会过程中出现的文化认同。

一、经济全球化和劳动力的全球流动

1.全球劳动力市场(1)概况:在经济

加速发展的过程中,国际分工日益深化,生产的国际化大大加强,全球劳动力市场逐渐形成。全球化

【拓展】经济全球化是指商品、服务、生产要素与信息的跨国界流通的规模不断扩大,形式不断增加,通过国际分工,在世界市场范围内提高资源配置效率,从而使各国经济相互依赖程度日益加深。经济全球化的表现是多方面的,其中主要是生产全球化、贸易全球化和资本全球化。(2)过程:①第二次世界大战后,西欧、北美和大洋洲等发达地区从南欧、北非、东南亚、拉丁美洲等地吸收了大量

,推动了发达地区资本主义经济的发展。②20世纪七八十年代,中东地区的石油工业快速发展,大量非洲劳动力涌向中东产油国。③20世纪七八十年代,经济高速发展的

以及亚洲新兴工业国家和地区也吸引了许多亚非移民。④20世纪90年代,东欧国家成为西欧、北美劳动力的新的来源地。劳动力日本

2.劳动力市场结构变迁(1)20世纪50—70年代,大多数

在制造业和公共服务业从事繁重的体力劳动。(2)大约从20世纪80年代开始,随着新兴产业的发展和发达国家的产业升级,传统行业的劳动力需求量减少,

、金融等行业的就业机会增加,企业对劳动力的受教育程度和专业素养也提出了更高的要求。(3)全球劳动力的流动呈现出新的趋势,这在跨国公司中表现得尤为明显。来自发展中国家的留学生在发达国家接受高等教育,并留在发达国家工作。他们作为移民中的“_________”,在跨国公司的国际业务中发挥了重要作用。移民贸易知识精英【思考】

第二次世界大战前后世界人口迁移的方向

二、难民的困境和救助

1.难民(1)定义:现代社会移民中的一个独特群体。因为战争和地区冲突、

或部族矛盾、自然灾害、经济恶化等各种原因被迫离开原籍国,且不能或不愿返回原籍国。(2)来源:第二次世界大战前的难民主要产生于欧洲,如遭到纳粹迫害而流亡的

难民;第二次世界大战后的难民主要产生于中东、非洲和东南亚等地区。宗教犹太

2.对难民的救助(1)背景:难民在收留国一般没有基本的国民权利,处境十分艰难。(2)目的:保护难民的基本

。(3)措施:①1950年,联合国成立联合国难民事务高级专员公署(简称“___________”),专门协调处理难民问题。人权联合国难民署②1951年,联合国通过《关于难民地位的公约》,规定救助难民的行动准则。

年,联合国又通过《关于难民地位的议定书》,扩大1951年公约的适用范围。③2000年12月4日,联合国大会决定,从2001年起,每年的_________(日期)为“世界难民日”,以期引起国际社会对难民问题的重视。(4)现状:没有改变难民逐年增加的趋势。国际社会要实现让世界不再有难民这一终极目标,仍然任重道远。19666月20日三、移民社会的多元文化1.多元文化(1)全球化背景下的现代世界出现了遍及各国的移民社会,移民社会的居民由不同文化传统的民族组成。(2)在不同文化的交汇、借鉴与认同中,这些移民社会形成各种多元一体的

。移民文化2.代表类型(1)美国——移民国家:①形成:在不同的历史阶段,世界各地的移民不断来到北美,共同建设美利坚合众国。在这个过程中,白人驱逐、消灭北美印第安人,阻碍了印第安文化的正常发展,同时也吸收了非洲、亚洲、拉丁美洲等地的文化,形成了以欧洲文化为主流的美国移民文化。②特点:民族和文化的多样性是美国社会的显著特征,而多元文化传统使美国社会始终存在着不同民族间的文化认同问题。(2)新加坡——城市国家:①发展:19世纪以来,苏伊士运河的通航,极大地缩短了东南亚与欧洲的航程。随着东南亚地区经济的发展,马六甲海峡海运繁忙,新加坡逐渐成为繁荣的贸易大港和国际化都市,从英国殖民地成为独立国家。②概况:在新加坡的人口构成中,来自中国南方各省的华裔移民超过70%;其次为本地的马来族;还有近10%的印度裔移民。③特征:新加坡的多元文化和谐共处,形成了独特的文化景观。马来语、

、英语和

均为官方语言;各民族尊重彼此的宗教信仰和风俗习惯,各类宗教建筑形式各异,各民族的传统文化活动丰富多彩。华语泰米尔语

探究一劳动力的全球流动

材料一1864年美国政府成立了移民局,通过了《鼓励移民法》。由于美国采取了多种鼓励自由移民的优惠政策,大量移民源源不断地来到美国。据统计,在1850—1940年,大约6000万人离开欧洲,其中约一半去了美国,其余的去了拉丁美洲、澳大利亚、加拿大、南非等地区。——摘编自(美)帕尔默《工业革命:变革世界的引擎》

(1)根据材料一并结合所学知识,简要分析这一时期欧洲人移民美国的原因。【教你读史】通过材料一中“由于美国采取了多种鼓励自由移民的优惠政策,大量移民源源不断地来到美国”可概括出美国《鼓励移民法》的通过,为移民提供了政策支持;还可以从两次工业革命、欧美社会局势等角度来分析。

【我的结论】原因:①第一次工业革命结束,欧洲产生大量剩余劳动力;②新型交通工具的发明,为移民提供了便利;③《鼓励移民法》的通过,为移民提供了政策支持;④第二次工业革命开始,美国经济快速发展,需要大量劳动力;⑤欧洲社会局势动荡,美国相对稳定,推动了欧洲人移民美国。

材料二第二次世界大战以后,出现新的国际移民浪潮,在20世纪80年代晚期和90年代早期,移民活动之盛达到前所未有的程度。联合国的数据表明,全球移民总量从1965年的7500万增长到1990年的1.2亿。这一时期,移民的流向发生根本性逆转,主流是发展中国家向发达国家移居。而劳动移民成为移民主体,其中高素质技术人员和管理人员的移民成为突出现象,同时也形成了一支以大量的难民、非法移民以及女性移民为主体的廉价劳动力移民群体。——摘编自李其荣《经济全球化与国际人口迁移》

(2)根据材料二,概括第二次世界大战后国际移民新浪潮的特点。

【教你读史】通过材料二中“移民的流向发生根本性逆转,主流是发展中国家向发达国家移居。而劳动移民成为移民主体”可概括出移民的特点。

【我的结论】①移民的主流是从发展中国家向发达国家移居;②移民的主体是劳动移民。论从史出

劳动力国际流动的主要特征(1)出现时间很早。具有劳务输出特征的国际劳动力资源流动已有几百年的历史。(2)表现形式多样。劳动力的国际流动共有三种形式:第一是单纯的劳动力输出,这些劳动者以有组织的或自发的形式离开自己的祖国,前往境外谋生,提供劳务。第二种形式是对外工程承包,即有组织、成建制地向国外输出劳动力。第三种形式是海外移民,这些移居者不仅在国外工作,而且正式定居,成为永久居民。

(3)地域相对固定。随着科学技术的发展和国际贸易的扩大,劳动力国际流动的规模不断扩大,已经形成了几个主要的劳动力输出国家(地区)和输入国家(地区)。当前,主要的国际劳务市场有西欧、北美、中东以及非洲和拉丁美洲等地区。(4)人才类型多样。在海外劳工中,既有普通劳动力,也有熟练和半熟练工人,还有一批高技术人才。近年来,国际劳务市场中出现了对技术人员需求逐渐增加的趋势。

(5)人才流动类别不同。国际劳动力资源流动可分为两种情况:一种是专业人员流向国外,另一种是不熟练劳动力流向国外。对于专业人员来说,他们的流动一般总是会受到移入国的欢迎;对于不熟练劳动力来说,输出国希望他们能在国外掌握新的技能,并能为本国创造外汇收入。

探究二移民社会的多元文化

材料一美国是个典型的移民国家,印第安人是美国的原住居民,现在的居民大多数是欧洲移民的后裔,非洲黑种人的后裔也占有较大的比例,此外还有来自亚洲和拉丁美洲等地的移民。移民带来了各具特色的地域文化,如今在美国许多地方,依然可以看到爱尔兰人、西班牙人、波兰人等移民聚居的村镇,还可以看到“中国城(唐人街)”“日本城”“犹太区”等城市社区,同时,不同肤色、不同文化的移民经过长期交流和融合,共同创造出了五彩斑斓、富有特色的美国文化。

(1)根据材料一回答美国文化的形成原因和显著特征。

【教你读史】材料一主要论述移民对美国社会的影响,通过“中国城(唐人街)”“日本城”“犹太区”等信息概括美国移民文化的特征。

【我的结论】原因:美国是一个移民国家,由各种族、各民族杂居、交融而成。特征:五彩斑斓、富有特色的移民文化。

材料二东莞的城市精神被定义为“海纳百川,厚德务实”。改革开放以来,敢为天下先的东莞人以兼收并蓄的胸怀大胆引进外来的技术、资金,还有来自五湖四海、不同层次的人才。正是这些来自五湖四海的“新莞人”用汗水和智慧成就了东莞今天的繁荣,铸造了令世界惊叹的“东莞奇迹”,也形成了开放多元、兼收并蓄的东莞文化。(2)根据材料二,回答开放多元、兼收并蓄的东莞文化形成的主要原因。

【教你读史】材料二主要涉及东莞城市精神的成因,提取相关信息的时候,通过关键信息“东莞人以兼收并蓄的胸怀大胆引进外来的技术、资金,还有来自五湖四海、不同层次的人才”来进行概括。

【我的结论】①国家改革开放政策;②东莞主动吸收外来的技术、资金和文化;③来自五湖四海、不同层次的人才的文化理念。论从史出

人口迁徙与文化交流的相互作用(1)历史上,由于生存环境、经济发展、政治局势、对外战争等因素,出现过各种方式的人口迁徙。例如,古希腊人的殖民、罗马帝国的征服、游牧民族的迁徙,以及近代以来大规模的人口迁徙。(2)伴随区域性乃至全球性的人口迁徙,在移民融入移入地区或国家的过程中,不同文化也经历了一个在迁徙中相互渗透、在调适中彼此交融的认同过程。(3)人口的迁徙带来文化的交汇,而在文化交汇的机遇与挑战中、在文化借鉴与适应中所产生的认同,又往