部编版一年级下册音乐教案

10部编版一年级下册音乐教案第一课时教学内容：歌曲《红眼睛绿眼睛》教学目标12、了解小学生常见的行为标准。3、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。的，以及在演唱中与他人合作的力量。教学过程1、教师提问：同学们上学是承受什么交通方式到学校的？生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。2、师：在城市的街道和大路上行走，应留意行人靠右，大人带着，走人行横道，留意车辆行人停顿通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。3、 听音乐，做玩耍。进”时，同学举起绿牌子。4跟教师一边唱一边举牌子。绿灯连续行走。二、看图表、作推断，选择放声唱歌与心里默唱。1、请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声唱歌。教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。2、 看图表，选择大声唱或心里默唱。在生活中，违反了公共道德标准的行为同样是需要制止的。教师请同学们做裁判，对人们的日常行为作出裁判。教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标需要亮绿灯。然后请同学们用两种不同的方式或行为表现出来。其次课时教学内容：教学目标：1、感受和生疏四份休止符。2、按节奏念儿歌。教学过程：二、学念儿歌。1ga念”m2、请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等连续按教师的节奏发声或不发声。3、 教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。4、 学念儿歌。三、生疏四分休止符1、 音乐中的声音用音符表示，如：一拍x,两拍x。音乐中的静默用休止符表示，如：一拍休止02、 替代绿牌，用“0”替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。四、打击乐器演奏1、 请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓舞学生自己选择、推断。等，可以有多种方案。2、 边念儿歌边用打击乐器伴奏3、 将学生分组，一局部学生念儿歌，一局部学生担当齐奏与领奏4、 换一种节奏演奏打击乐器。如：xx x 0 0 xx xx xx x x x xx05、 请同学自己设计节奏并表演。五、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》1、 复习歌曲《红眼睛绿眼睛。2、 找找歌曲中的四分休止符。3、 演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》在四分休止符出准确休止。第三课时教学目标练习拍手、点手心，潜移默化地培育学生的节拍感。能根本唱好切分音。进展文明礼貌教育。教学重难点〔一〕教学重点：准确表现歌曲心情，并能体会二拍子的特点。教学过程〔一〕初听歌曲、感受歌曲〔插入音频：范唱〕听内容学生活动：听辨范唱、观看曲谱、说说内容。听辨心情学生活动：听辨范唱体会心情和感受速度。〔二〕感受二拍子感受节拍教师活动：带着学生进展拍手、点手心的练习。体会二拍子教师活动：边范唱边做动作，引导学生体会感受学生总结：二拍子的强弱规律再次感受学生活动：随音乐自主律动〔三〕学唱歌曲学习歌词念读歌词学生活动：自主按节拍念读歌词，并找到学习难点比照体会教师活动：利用示范帮助学生学习、解决学习难点〔切分节奏〕完整念读学生活动：按节拍念读歌词学唱歌曲学习念白学生活动：找到念白——没关系教师总结：这是念白〔具体的再找牢靠的说法儿〕哼唱歌曲学生活动：随歌曲范唱，轻声学唱歌曲。分句学唱教师活动：分句教唱教学提示：留意学生是否能够准确演唱歌曲中的切分节奏，以及对唱曲音准的把握。完整演唱学生活动：随伴奏完整演唱歌曲〔四〕表现歌曲分组演唱学生活动：小组中设计不同的演唱形式，准确表现歌曲表演唱学生活动：个别学生依据歌曲的内容进展情景再现，其他同学为其演唱歌曲第四课时教学内容：歌曲《小蚂蚁》教学目标1教学过程：一、复习《红眼睛绿眼睛》1、 教师提问：小蚂蚁有什么特征？2、 按节奏生疏歌词，3、 教师演唱歌曲《小蚂蚁，学生依据歌词答复，歌曲赞扬了小蚂蚁什么？4、 教师教唱歌曲。5、 引导学生用动作表演6、参加律动完整学演唱。第五课时教学目的12、自行设计表演动作。教学过程一、复习歌曲。1、 教师演唱，学生依据歌词内容，对小胖胖的行为作出推断，举红牌或举绿牌。2、教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两局部用两种不同的声音演唱，并同时表演两种不同的角色。学生推断歌曲中有几个人物〔表达者与听众〕？3、 学生分两组分别表演表达者与听众两个不同的角色。三、学生跟着教师一起唱。1、 学生跟教师学唱歌曲。2、 学生一边唱一边自行设计表演动作。3、 对唱并表演。四、领唱与齐唱1、 教师唱“领唱”局部，学生唱“齐唱”局部。2、 学生唱“领唱”局部，教师唱“齐唱”局部。3、 形式演唱歌曲，领唱、齐唱、对唱等。教学反思：其次单元春天来了第一课时教学内容1、赏识《春之歌》教学目标12教学过程1、复习第一单元歌曲。2、情景导入：引导学生说一说春天的风光。问:这乐曲是用什么乐器演奏的？给你什么感觉？〔〕？〔告知学生曲名。5、再次完整倾听。其次课时教学内容1、歌曲《小雨沙沙沙》2、沙锤和串铃教学目标12、能说出沙锤和串铃的名称并初步学会演奏方法。教学重点：1、进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培育学生的想象力和制造力。2、在音乐活动中培育学生的协作力量。教学难点：教学过程：1、用教科书上的插图引入歌曲《小雨沙沙沙》的教学2、听歌曲《小雨沙沙沙》的录音范唱3、师范唱一遍。4、让学生跟教师模唱曲谱。5、教师朗读歌词，并讲解歌词的内容。6、用听唱法教唱歌曲。7、教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。8、 学生完整的齐唱歌词9、 学生找出歌曲中完全一样的两个乐句，并涂上一样的颜色。10、演示沙锤实物让学生生疏沙锤，并演示沙锤的根本演奏方法。11、用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法。由学生自由选择不同的节奏为歌曲伴奏，让学生尝试选择一种最正确的沙锤伴奏方法。用沙锤为歌曲伴奏，可在歌词“小雨沙沙沙”处加上八分音符节奏型的沙锤演奏。第三课时教学内容1教学目标1教学过程12、听歌曲《柳树姑娘》生疏旋律。3、教师范唱。4、让学生跟教师模唱。6、学生分句唱歌词。7、学生完整的齐唱歌词8、在理解歌词内容的根底上，要求学生随着歌声即兴做动作。9、要求学生背唱这首歌。10、仿照柳枝摇摆动作，参加歌曲中，边唱边作。第四课时教学内容1教学目标1、使学生在倾听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。2、培育学生在音乐体验中的想象力量和联想力量。力量教学过程123、初步倾听歌曲。？〔引导关注歌词〕4〔引导学生听春雨，春风，春雷，春水的声音〕5〔〕6〔指导学生设计声声势动作，并随音乐参与表现〕降临时的景象。教学反思第三单元 音乐中的动物第一课时教学内容1、音乐活动：声音的强弱教学目标1、能准确地演唱弱起节奏教学重点及难点：f”弱“p四拍的第一拍是强拍。教学过程：1、 教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。2、 教师课先让学生看教科书上的两组插图，并仿照他们的声音。3、 说诞生活中还有那些声音能表示声音的强弱。4、学生任意选择一种动物，仿照它的叫声。仿照逼真的，将图片取下站在空的头饰上，并带在这位同学的头上。5、 生疏音乐中的力度记号：F和P⑴教师引导学生对老虎和小猫叫声进展比照：老虎的叫声消沉、声音长。？〔老虎的叫声大，小猫的叫声小〕音乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p”表示弱。6、 将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。7、 学习歌曲《小动物唱歌。⑴学生听教师范唱或录音。〔留意弱起小节的学习，引导学4/4〕⑶教师分局教唱。在演唱的过程中，可以仿照所唱的动物的典型动作。⑷创编歌词：请你将猫和狗的叫声换成你宠爱的小动物的叫声，并大声领唱。其次课时教学内容1教学目标1、进一步理解，感受声音的强弱，感受三拍子的韵律感。2、引导学生用身体动作感受三拍子节拍特点，培育学生的音乐想像力。教学过程1、初次倾听2、再次倾听3A,BA’段4、再次完整倾听。5、请学生随音乐用动作表现音乐感受。第三课时教学内容1教学目标教学过程1、谁会背诵描写动物的古诗？〕2教师为学生讲解诗词的含义学生朗读歌词，体会诗意。教师范唱。学生跟录音机学唱。体会歌曲闲适拘束的心情。初听音乐：你听到了哪种动物的叫声？为什么会有小狗叫声？用什么乐器演奏？再听音乐：A,B,A’三部曲式？引导想像，培育倾听习惯, 体会圆舞的风格特点。的。第四课时教学内容1教学目标12教学过程1、情景导入：请学生自主仿照宠爱的小动物的叫声。2、学习歌词。3、学习歌曲节奏。4、学习歌曲听教师范唱或听录音。教师分句教唱。5、学生自主创编。第五课时教学内容教学目标教学过程一、导入要求：有节奏的朗读。三、数数练习1、每一拍读一个数。要求：数拍的速度要均衡。1、全班分成每六人一组，一人数一拍，一人读儿歌，四人分别演奏打击乐器。2教学反思：第四单元我们多欢快第一课时教学内容教学目的：1、感受歌曲欢愉快泼的心情，用富有弹性的声音演唱歌曲。2、学习换气记号的音乐学问，并能正确使用换气记号演唱歌曲。教学重难点：1、用欢愉快泼的心情背唱歌曲。教材分析：这是一首深受孩子们宠爱的歌曲，曲调欢愉快泼，歌曲以天真的语气唱歌4／44教学过程：音乐的心情和速度是什么样的？〔播放《欢快小舞曲》的伴奏音乐〕2知道的？〔教师范读，学生跟读〕②教师谈伴奏，学生轻声朗读歌词。③和着伴奏音乐朗读歌词，边读边感受歌曲欢快的心情。5、、依据旋律填词演唱歌曲。①播放伴奏音乐，教师范唱学生小声跟着和唱。②学〔学生可以依据音乐加上欢快的动作或表情〕6、提出问题：歌曲中消灭了什么记号？〔换气记号〕——教师解释换气记号的作用7、教师示范怎样用换气记号演唱歌曲。8、请学生带着换气记号正确的演唱歌曲，教师可在换气处作出提示。〔学生唱旋律一样的一，三乐句，教师唱二，四乐句〕10、11、

合着伴奏音乐带着欢快的心情完整的演唱全曲。〔1〕4／4〔2〕出〔3〕分组打节奏，男生打第一种女生打其次种。〔4〕男女生分别打不同的节奏一起为歌曲伴奏。其次课时教学内容教学目标1、感受《玩具兵进展曲》雄壮而又活泼的心情。教学过程123、赏识乐曲的第一局部：引导学生想象乐曲表现了什么样的情景？随音乐走步。用打击乐器为第一局部主题伴奏。4、赏识乐曲的其次局部：感受乐曲活泼的心情。也可向学生介绍，由于参加了短笛、木琴、小钟琴等乐器，使乐曲显得更加活泼。5、赏识乐曲的第三局部：引导学生区分这局部音乐与第一局部是否一样？特别要提示学生留意结尾是下滑音局部的音乐，似乎是玩具兵慌张得跑回箱子里的情景。6、安静的完整赏识全曲。引导学生认真听辨第一局部的旋律。听到时动作表示乐曲的三个局部。6、小结第三课时教学目的1、能听出歌曲中乐句的一样与不同。教学过程12、初次倾听3、洋娃娃最宠爱这两种舞步节奏〔练习两种节奏〕45、按节奏来念念歌词。6、试着演唱。7、最宠爱唱哪一句？请小朋友认真观看这首歌曲再旋律上又什么特别的地方？8、感受到它们的心情怎么样？9123找自身的同桌做舞伴，安排好角色，和它们一起来跳舞吧。10邀请我们参与她的生日舞会，现在让我们唱着歌，跳着舞跟它们说再见吧！第四课时教学内容教学目标1教学难点：能随音乐用肢体动作来表现欢快、活泼的心情。教学过程：一、组织教学二、课教学师：同学们，我们生活在这个世界上，你们觉得自己幸福吗？西藏的小〔指导学〕1、教师范唱；2、带唱歌曲；3、按节奏读歌词；4〔〕5、齐唱歌曲。三、总结下课师：这节课你们有什么收获呢？9、 听赏《多欢快呀多幸福》第五课时教学内容教学目标1现。教学过程童谣《玩具进展曲》1、童谣导入，请两名学生带着同学读前两句的节奏。引导学生区分两句节奏的不同。2、学生按节奏读前两句童谣，留意三四句的节奏与前两句的区分。赏识《鼓和玩具》1、播放乐曲《鼓和玩具》感受乐曲心情2、倾听引子局部3、分段赏识，留意不同的节奏特点。4、音乐联想〔音乐表现什么样的场情〕教学反思：第五单元五十六朵花第一课时教学目标：1学过程：1、初次倾听歌曲，感受歌曲心情。2、解释歌词后，依据节奏拍手念歌词。3、学生跟音乐哼唱，歌曲中的小朋友招呼小伙伴干什么去呀？请你唱一唱！4、分段学习歌曲。5、完整会唱后，参加声势参与歌曲表现。6、学生自主用声势动作，或才自选打击乐器为歌曲伴奏。其次课时教学内容1教学目标1、初步养成听赏音乐的良好习惯，通过赏识与活动，感受乐曲欢快的心情。2、初步生疏月琴，琵琶，并了解其间色特点。教学过程1、齐唱歌曲。2、请学生独唱歌曲。1、预备图片或视频资料，了解弹拨乐合奏形式，生疏月琴与琴瑟2、倾听乐曲，初步感受乐曲的欢快心情。3、分段播放音乐会，学生分段倾听，感受并争论。4、再次完整倾听。5、引导学生用声音或动作表现出来6、拓展：更多了解彝族。第三课时教学内容：歌曲《勇敢的鄂伦春》教学目标12、能用简洁的律动动作表现歌曲的心情和意境。教学过程：一、导入课1〔师生共同争论。〕师生共同总结鄂伦春族风俗特点。二、讲授课1〔播放勇敢的鄂伦春歌曲视频〕23、复听歌曲范唱，请同学们跟随拍手打节奏体会歌曲心情。XXXX|XXXX|XXXX|X么动物在奔驰？假设选择乐器，用什么乐器呢？”4、再次复听歌曲，用自制的打击乐器表现歌曲的八分节奏局部。56三、舞蹈创编活动1、请同学分组创编动作，教师巡察指导。2、请同学们推举协作音乐做示范动作。3、整合动作，全班共同完整地用舞蹈动作表现歌曲。我们用唱、跳、奏多种形式共同表现今日我们学习的歌曲《勇敢的鄂伦春》第四课时教学内容：歌曲《保护小羊》教学目标1、会唱歌曲《保护小羊》教学过程一、导入二、范唱三、学唱歌曲1、有节奏的朗读歌词。2、跟教师学唱歌曲。3、学生完整的演唱歌曲。4、教师启发学生区分两个乐句中只有一个音不同，并在不同的音上涂上不同的颜色。56、启发学生依据歌曲内容编一个小故事。四、表演歌曲《保护小羊》2要求：体会这两首歌曲的不同风格。第五课时教学目的1、初步听辨凹凸不同的音〔1，3，5。2、用活泼，欢快的声音演唱歌曲，并加上表演动作。教学难点：教学过程一、导入二、范唱三、学唱歌曲1、教师范唱或听录音，要求学生倾听、记忆涂了颜色的小节。2、教师范唱，请学生在有颜色的小节出拍手。3、学生跟教师分乐段模唱歌词数遍。4、学生完整的演唱歌曲。5、请一位同学领唱、其他同学齐唱涂色小节。四、课下活动1do\mi\sol首歌曲。第六课时教学内容：赏识《苗家乐》教学目的能用打击乐器或声势参与