仿写现代诗-课件

仿写诗歌仿写诗歌

一、什么是诗？

凡有情而美的东西便是诗。心（情）＋物（美）＝诗。如：

细细的枝条，像一根根电线；小小的黄花，像一盏盏发亮的电灯；大地，像一个春天的发电厂。（张诗筠《迎春花》）这首诗中，“电线”、“电灯”、“发电厂”是物象，而“枝条”、“黄花”、“大地”是心中景象，这样美妙的诗句，是因为看到了春天里绿色的枝条和黄色的花儿后心里产生对大地之春的喜爱之情，然后通过想象，把心象比喻为物象，使情与美巧妙地结合在一起产生的。一、什么是诗？

二、现代诗的基本特点

１.内容上：美丽的想象，平凡中看到不平凡；２.思想上：要写出动人的情意。就是说，要加入个人的情感和体会；３.格式上：要分行，可以依句分行，也可以依内容分行。

二、现代诗的基本特点小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头

长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头

而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头乡愁余光中小时候后来啊乡愁余光中现代诗的基本特点１、内容上：美丽的想象，平凡中看到不平凡；２、思想上：要写出动人的情意。就是说，要加入个人的情感和体会；３、格式上：要分行，可以依句分行，也可以依内容分行。现代诗的基本特点比较阅读：2、打开鸟笼的门让鸟飞走把自由还给鸟笼思考：两组语词读起来有什么变化？第二组读了会产生什么感受？1、打开鸟笼的门让鸟飞，走把自由还给鸟笼。比较阅读：2、打开思考：两组语词读起来有什么变化？1、打开鸟一、我吃了冰箱里的梅子，它们大概是你留着早餐吃的。请原谅，它们太可口了，那么甜又那么凉。二、我吃了冰箱里的梅子它们大概是你留着早餐吃的请原谅它们太可口了那么甜又那么凉一、我吃了冰箱里的梅子，它们大概是你留着早餐吃的。请原谅，它7

一、

写诗首先要酝酿情感。以下诗句分别抒发的是什么情?1、捐躯赴国难，视死忽如归。（曹植《白马篇》）

2、多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。（柳永《雨霖铃》）

3、慈母手中线，游子身上衣。（孟郊《游子吟》）

4、本是同根生，相煎何太急。（曹植《七步诗》）

5、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》

爱国情离别情母子情兄弟情朋友情一、写诗首先要酝酿情感。以下诗句分别抒发的是什么情?爱二、抓住意象，展开想象。

1．明喻法──描写事物的特点，适合描写实物和大自然景象。

云云像一个忙碌的画家在天空中画出一幅又一幅的图画云像一个贪玩的小捣蛋常常忘了回家二、抓住意象，展开想象。1．明喻法──描写事物的特点，适合2．暗喻法──表现丰富的联想妈妈妈妈是一个闹钟每天早晨叫我起床妈妈的手妈妈的手可以把白净的米变成香喷喷的饭2．暗喻法──表现丰富的联想3．阅兵法──表现景物的层次。

风

风儿微笑

在树上荡秋千

在草原上赛跑

在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏3．阅兵法──表现景物的层次。

风

风儿微笑

在4．排比法──表现节奏，加深印象。

春天的树

是花儿们选美的舞台

夏天的树

是蝉儿们唱歌的教室

秋天的树

是水果们睡觉的摇篮

冬天的树

是风儿们赛跑的运动场4．排比法──表现节奏，加深印象。

春天的树

5．拟人法──活泼可爱、有趣。

汽水

跟你握握手

你就冒气

请你脱脱帽

你就生气

干干脆脆

一口把你喝下去

看你还

神不神气5．拟人法──活泼可爱、有趣。

汽水

跟你握6．摹声法──增加趣味。

风

风最讨厌了

每次都偷偷地撩起我的头发

然后在旁边大笑

哈！哈！哈！

真是气死我了6．摹声法──增加趣味。

风

风最讨厌了

每次都偷偷地撩起7.假设法──写出美丽的希望和想象。

如果我变成风

如果我变成风

就到妈妈工作的地方

替妈妈

把脸上的汗珠

一颗一颗吹干7.假设法──写出美丽的希望和想象。

如果我变成风

如果我8．疑问法──引起兴趣，深入思考。皱纹老人的脸上，有一条一条的皱纹；大海的脸上，也有一波一波的皱纹；大海是不是也老了呢？8．疑问法──引起兴趣，深入思考。9．重叠法──诗的“心跳”，节奏更明显。白鹭鸶白鹭鸶飞飞飞飞到牛背上，歇歇脚飞飞飞飞到田野上，泡泡水飞飞飞飞到稻草边，捉迷藏9．重叠法──诗的“心跳”，节奏更明显。10．故事诗──将故事写成诗。葡萄架葡萄架，高又高，上边吊着紫葡萄。紫葡萄，大又圆，个顶个儿，香又甜。狐狸看见往上跳，跳了半天够不到。够不到，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。10．故事诗──将故事写成诗。我就是我

一滴纯洁的甘露

很少人注意我，我不抱怨

那又有什么要紧？阳光妩媚的清早

我会升华成一朵

美丽的洁白的云

露

我在嫩绿嫩绿的草叶尖上

我在张开惺松睡眼的花心里

我没有向人们说：“勿忘我”清晨和黑夜

我自生又自灭

我不是星星的眼泪

也不是璀璨的明珠

我就是我

露

我在嫩绿嫩

这首诗用拟人的手法，让”露”自述，角度新。写露珠在草叶尖上、花心里，不声不响，不大引人注意，但纯洁、清澈，自生自灭，在“阳关明媚的清早”，还会“升华起一朵美丽洁白的云。这首诗用拟人的手法，让”露”自述，角度新。写露珠在草叶尖[小练习]

依照例句，发挥想象，在下面写上相应的诗句。

如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗

如果我是清风，

。

如果我是

，

。

如果我是

，

。

[小练习]

依照例句，发挥想象，在下面写上相应的诗句。仿写请选择某一事物，通过情境表达自己的思想感受。

原作：墙角的花！/你孤芳自赏时，/天地就小了。仿写峭壁的松！你顽强生长时，高天就近了。井底的蛙！你跃出井口时，天地就大了。笼中的鸟！你安于供养时，自由就没了。破茧的蝶！你炫耀环舞时，死亡就近了。仿写现代诗-PPT课件阅读小诗，续写第二节诗山里的小诗鸟儿出去的时候，我以一片花瓣放在它嘴里告诉那住在谷口的女郎说山里的花已开了鸟儿回来的时候，……阅读小诗，续写第二节诗山里的小诗鸟儿出去的时候，鸟儿回来的时仿下一首诗（句式、修辞及押韵方式），以春雨为话题写一首诗：大海呵，哪一颗星没有光哪一朵花没有香哪一次我的思潮里没有你波涛的清响（冰心《繁星》）春雨呵，仿下一首诗（句式、修辞及押韵方式），以春雨为话题写一首诗：仿写诗歌见与不见你见，或者不见我我就在那里不悲不喜你念，或者不念我情就在那里不来不去你爱或者不爱我爱就在那里不增不减你跟，或者不跟我我的手就在你的手里不舍不弃来我怀里或者让我住进你的心里默然相爱寂静喜欢学生篇你瞪，或者不瞪我我就在那里不看不学你说，或者不说我我就在那里不听不记你管，或者不管我我就在那里不死不活你罚，或者不罚我我的作业就在你手里不写不做尽管无语或者任由您自己干着急我就这样爱咋咋地老师篇你听，或者不听我我就在那里不慌不急你看，或者不看我我就在那里不烦不气你应，或者不应我我就在那里不怒不沮你懂，或者不懂我我的劝导就在你耳边不舍不离竭尽全力只为让你明白更多道理纵然苦累在所不惜仿写诗歌见与不见学生篇老师篇仿写诗歌

时间时间是夹卷着冰雪的风暴会染白我们青春的额头。时间是一道湍急的江流，会淹没我们生命的行舟。

友情友情是一缕和煦的春风，会拂去我们眼角的泪痕。友情是一抹明媚的阳光，会照亮我们孤寂的心房。仿写诗歌时间乡愁懵懂时乡愁是一件温暖的毛衣穿的人在这头织的人在那头上学后乡愁是一湾浅浅的小溪我站在尽头母亲在源头成长中乡愁是一首悠远的笛乐吹的人在那头听的人在这头而现在乡愁是一轮圆圆的明月看的人在这头望的人在那头乡愁幸福

小时侯幸福是一颗小小的糖果含在嘴里却甜在心头

毕业后幸福是一本厚厚的同学录人各四方真情却浓聚一处后来啊幸福是一张和美的全家福时光流逝但笑容永铸而现在幸福是一封暖暖的家书远在天边然而温馨在眼前幸福仿写诗歌热爱生命汪国真我不去想是否能否成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料之中面朝大海，春暖花开

——海子

从明天起,做一个幸福的人

喂马，劈柴，周游世界

从明天起，关心粮食和蔬菜

我有一所房子，面朝大海，春暖花开

从明天起，和每一个亲人通信

告诉他们我的幸福

那幸福的闪电告诉我的

我将告诉每一个人

给每一条河每一座山取一个温暖的名字

陌生人，我也为你