中医中药在治疗肿瘤中的应用课件整理

中医中药在治疗肿瘤中的应用56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。中医中药在治疗肿瘤中的应用中医中药在治疗肿瘤中的应用56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。中医中窗在病晚中的应用全球肿瘤发生情况和趋势二、中医药在肿瘤治疗中的地位三、中医药的实验研究成果四、对存在问题的思索分组活动、合作学习是体育教学中经常采用的一种教学形式，它是在民主、诚信的基础上以学生为主体的一种学习模式，既培养学生的实践探究能力，也培养学生与他人的合作精神、相处和交际能力，以促进教育教学质量的提高和学生的健康发展。近几年来，我市大力推进活动单导学教学模式，小组合作学习是其重要理念和活动形式之一。本文中，我结合近几年初中体育教学实践，谈谈对体育课程中培养学生合作学习能力的一些粗浅看法，借此抛砖引玉，求教于广大同行。一、准确确立教学目标，精心组织课堂教学合作学习必须创设出一种民主和谐、生动活泼的教学氛围。这就要求我们在课前根据教材和课程标准要求，结合学生学习情况即学情准确确立教学目标，课堂所有小组活动必须指向先期确立的目标；课堂中要精心组织，合理安排小组活动，灵活运用示范、适度讲授、学生思考、技能实践、考核评价等各种教学手段，充分调动学生参与合作学习的积极性，让体育课堂变成学生快乐成长的天堂，让学生体育学习的过程变成主动参与、乐于活动、学有所得、学有所感的过程。随着信息时代的来临和现代化教学条件的改善，多媒体课件、音乐渗透等形式更多地呈现在体育课堂教学中，给学生带来更加真实和形象的感受。例如，在足球的教学过程中，我们预设了本课的主要教学目标是让学生感知足球的多种练习形式，于是我利用现代化教学条件这样呈现教学内容：动画课件展示机灵的“淘淘”和可爱的“欣欣”给学生介绍很多玩足球的方法，有最常见的传球、头顶球，也有存在一定难度的颠球等等。随后，在优美音乐节奏的渲染下，机灵的“淘淘”给大家带来思考题了：“还有哪些好玩的玩足球的方法呢？”学生由此进入小组合作学习状态，智慧的碰撞，灵感的火花一次次迸发，学生想出了夹球跑、绕球跑等形式，学生的思考欲望越来越烈。带着动画的介绍和学生的思考，我们来到足球场开展了实地分组练习，学生表现出了充分的热情和积极性。由此可见，只有我们在课前充分预设教学目标，充分运用多种教学组织形式，及时抓住学生思维兴奋点，激励学生主动参与课堂，凸显学生在课堂中的主体地位，我们的合作学习才会真正有效，学生的各项能力也才能在合作中得到真正培养。二、培养学生合作意识和合作精神，激发学生主动合作学习欲望学生是课堂教学的主体，也是学习的主体。只有学生积极主动参与课堂教学，我们的教学才会产生真实的效果。因此，在小组合作学习能力的培养上，我们要尽可能地培养学生主动合作学习的意识和精神，以激发学生主动合作、主动探究、主动学习的欲望。具体来说，我们可以仔细观察和分析每一位学生，及时发现和利用学生潜在优势，给学生创设一个自由的、自主的发展空间，充分发挥和张扬学生的个性和思维，让学生充分感受自我价值实现后的成就感。长此以往，学生主动学习的欲望会自然地被激发，合作热情也会自然地迸发出来。除了氛围的营造外，我们还可以采取形式多样、内容丰富的展示活动激发学生主动学习的意识；也可以有步骤、有目标、有计划地加强学生社交语言的培养，使学生合作学习时彼此之间能顺利地传达态度和情感，学会与他人的沟通，学会倾听，学会做一个会说话的人；培养民主精神、科学精神、团队精神等等。通过以上种种举措，学生合作学习的意识和合作学习精神一定会得到很大提高。三、及时掌握合作学习时点，维护好合作学习秩序一段时间以来，一直存在这样一种误区：合作学习就是教师大胆放开手脚，完全让学生按小组进行自主学习就行了。这个观点其实是错误的，合作学习不是教师撇开不管不问，也不是简单地让学生进行小组讨论或一起学习。在合作学习过程中，教师既不能“越位”也不能“缺位”。教师决不能让学生“放羊”似的合作学习，必须体现充分的主导作用。教师的主导作用在课堂中是不可缺少的。如我们体育课中，教师要宣布本课教学内容、明确课堂目标、适当讲解示范、学生实践训练时要及时候保护与帮助，小组组织分工与整理恢复的引导等等，这些工作是学生无法替代的。只有在教师的主导下，学生才清楚什么时点该合作，什么时候该练习，什么时候该恢复，应该注意哪些安全问题。只有教师充分发挥好主导作用，说好该说的话，做好该做的示范动作，学生的学习效率才能提高。例如，我在一次沙包投掷课教学中，集合次数仅有4次，交代了投掷动作要领和要注意的安全问题后，就安排学生小组合作训练，而我也来到学生小组中间，适当地与学生讨论，如“看看这个同学的动作，好在哪？看看那个同学的动作，有没有更好的方法”等等。这样，在指导学生合作学习的同时，教师在合作学习中的主导地位就充分显示出来了。在学生合作学习过程中，并不是所有学生都能自觉自愿地遵守课堂纪律，体育课堂尤其如此，甚至还有一些学生存在“看热闹、局外人、借机玩、说笑、发呆”等现象。这就需要教师在组织小组合作学习的同时要充分维护好学习纪律，确保小组学习“放得开，收得拢”，只有这样课堂才能井然有序，学习任务才能顺利完成。【责编齐秋爽】情境是我们开展英语教学最重要的因素之一，英语情境教学就是教师通过设计一系列具有真实，与学生生活实际贴近的，较为准确的场景，激发学生兴趣，激活学生思维，实现课堂师生互动。在实际课堂教学中，教师通过创设语言情境，使学生真切、自然、轻松地实践语言活动；通过创设角色情境，让学生真正地融入课堂，渗透情感教育；通过创设英语生活情境，实现师生互动，让课堂充满生机。教师只有全面考虑学生的年龄、知识和时代特点，使所创设的情境活动具备趣味性、多样性，才能激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，才能最终实现高效的英语课堂。一、创设语言情境，让课堂真实、自然交流是学习英语的目的，而语言的交流活动离不开语言情景。情景是交流活动的基础。因此，教师在设计活动时要尽量创设真实的语言情境，让学生易于融入活动，有事可做，有话可说。如在教材Goforit！七年级上册Unit7Howmucharethesepants？单元教学中，我事先拍下了自己星期天逛服装店时的录像。画面是一家服装店中，自己手里拿着几只购物袋。课堂上我首先引导学生猜测What’sinthisbag？在学生争先恐后回答之后，购物袋的图画被逐一点击打开，出现了一件件的服装，和每件衣服的英文名称。这时，学生纷纷脱口而出：Oh，asweater！/Ashort....接着，我在此设问：Howmuchisthesweater/short...？在学生回答后给出真实的价格。最后，当提出Howmuchareallofthem？时，许多学生早就已经算出答案举起了手，还有的学生情不自禁地说出“They’resocheap！”或“Wow，they’retooexpensive！”等。此情此景，使课堂褪去了那份生硬和刻意，讲英语因有了真实的情景而成了十分自然又顺利的事情。情境交流这一个环节在英语教学中非常重要，如果失去了交流，英语教学就会显得毫无意义，如果只是空洞地套用课本中的例子，则显得毫无生机，本文中，作者正是抓住了这一个要点，用自己真实的购物经历来吸引学生，并且通过购物袋，逐一展示了本单元的重点词汇和句型，使得语言教学既真实又自然。如果此处老师把自己的几件衣服放在一个购物袋里，直接拿到课堂上，现场展示这些衣服，同时训练所学句型，我想效果会更好些。二、创设角色情境，让情感教育融入课堂把语言融入一定的情境中学习，会让学生在不知不觉中感知语言知识，从而更好地运用语言知识进行交流，达到语言教学中注重实践的教学目标。如在教学Goforit！七年级上册Unit7Howmucharethesepants？单元教学中的另一个情境。我在教室的一角事先布置了一个模拟的小超市，组织学生扮演售货员与顾客的角色，学生在这种情境下，自然地用英语来交流，达到了购物的目的。学生在活动中，涉及了Whatcolordoyouwant？Howaboutthisone？Howmuchisit/arethey？等一系列场景用语；再者也感知了语言的礼貌性，通过这一系列用语，学生受到了在场合中的礼貌教育。学英语是用来交际的，交际则需要情景的真实性，老师创设情境则显得尤其重要，本文作者正是充分意识到了这一点，提前在教室的一角事先布置了一个模拟的小超市，组织学生扮演售货员与顾客的角色，让学生很快融入了购物这一个真实的语言环境中。另外作者也没有放过对学生情感教育的机会，通过购物的礼貌用语来加强对学生的礼貌教育。因此作为英语老师，平时的备课中必须要全面，备好各个细节。我们要注重发掘教材里面的素材，联系学生的实际生活，使学生在学习中接受人生价值观的教育。如在教材Goforit！九年级Unit8中，我首先播放了一个环境污染的视频资料，紧接着让学生小组讨论，并发表自己的感受。然后自然地过渡到组织学生自发地参与Beingavolunteerisgreat！的活动中来。组织学生发现学校或周边环境中存在的污染或不和谐的环境问题，激发学生去采取行动来净化环境。学生积极参与，想的方法很多，例如Pickupthelitter；Putupsignstotakecareoftheenvironment等，学生还想到了废物利用等。学习英语不仅仅是为了和外国人进行交际，更应该在英语学习的过程中接受人生价值观的教育。与现实联系越密切，学生则越有兴致学习，也更善于动脑思考。我们的英语课文中有很多育人的道理，这就要求英语老师做好恰当的引导。本文作者则充分做好了这一点，通过组织学生自发地参与Beingavolunteerisgreat！的活动，让学生意识到了现实生活中的环境问题，引导学生保护环境要从自我做起。不但运用了英语知识，而且也对学生进行了一次思想教育。三、创设生活情境，让课堂充满生机教育应保持生活的素材、样态，弥漫着生活的气息，彰显着生活的色彩。如果我们能将课堂教学与生活紧密联系在一起，那么学生就可以在一个简约的、生活化的课堂中，学到直观的、有真实感的知识。如在教材Goforit！八年级上册Unit7Howdoyoumakeabananamilkshake？单元教学时，我先让学生做一个热身运动Chant：Banana，banana.Peel，peel，together.Peelitleft.Peelitright.Peelitmiddle.Andtakeabite.在有趣的歌谣后，引入教学：T：Doyoulikebananas？Doyoulikebananamilkshakes？Ss：Yes.T：Great！Doyouknowhowtomakeabananamilkshake？（学生摇头）（拿出做香蕉奶昔的材料，同时读出这些材料的英文单词。）Nowlet’smakeabananamilkshake.等等。这样，整个过程学生听得津津有味、看得兴致勃勃，正像发生在日常生活中的一个情景。四、利用多媒体技术开展英语情境教学英语教学由于在现实生活中不可能像我们的母语一样具有天然的语言环境，而教师有效借助多媒体教学技术，不仅能创设出更为逼真、形象的语言情境，更能达到其他演示教学手段无法实现的效果。当然。我们在教学时，一定要注意多媒体永远只能是辅助手段，别让华丽的多媒体变成课堂的主角。总之，有效的英语情境是教师和学生共同开发利用教材，是发挥学生主体作用的过程，是将生活情境与课堂情境有机结合，激发学生固有的生活经验，是一个唤醒的过程。有效的英语情境能够让学生感知并运用语言，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识、创新意识及动手能力，教会了学生怎样获取知识并运用知识，达到了交流、实践的教学目的。中医中药在治疗肿瘤中的应用56、死去何所道，托体同山阿。中医1中医中窗在病晚中的应用中医中窗在病晚中的应用2全球肿瘤发生情况和趋势二、中医药在肿瘤治疗中的地位三、中医药的实验研究成果四、对存在问题的思索全球肿瘤发生情况和趋势3Year2000:Cancerkilledmorethan6.2millionpeoplearoundtheworld274,600Sub-SaharanAfricaPercentageofdeathsduetocancerin5%5-10%10-15%15-20%i%>25%Year2000:Cancerkilledmore4Year2000:10.1millionnewcasesaroundtheworld22.4millionpeoplelivingwithcancerBe时tnmmw4車Year2000:10.1millionnewc5Thenumberofnewcaseseachyearcouldrisefrom10.Imillionin2000to15.7millionin2020.a50%increase12WesternEuropeSouthernEuropeNorthAmericaNorthernAfricaandWesternAsia=::器SubSaharanAfricauthAmericaandtheCaribinmenandwomenerrenew2車Thenumberofnewcaseseachy6By2020,cancercouldkill10millionpeopelperyearunlessweactNorthernEuroeSouthernEurop631,300NorthAmericaSub-SaharanAmericaandtheCaribbPercentageincreaseinpathssince20000-25%25-50%%75-100%By2020,cancercouldkill107中医中药在治疗肿瘤中的应用课件整理8我国每年约有160余万人发生癌症130余万人因患癌症而夺去了宝贵的生命,目前现症癌症病人常年保持在200万人以上我国每年约有160余万人发生癌症9中医治疗肿瘤有悠久的历史,源于周朝,在宋朝正式以“癌”记载于医书。祖国医学博大精深,深受患者欢迎。近40年来中医不断发展,从过去的单一的辨证论治到今天中医利用现代的诊断手段和实验方法,应用中西医结合的方法治疗肿瘤,明显提高了疗效,被越来越多的医生和患者所采用。目前,肿瘤的中西医结合治疗不但是国内肿瘤专家采取的治疗方法,而且逐渐得到了国际上学者和患者的接受和认可,中医,中西结合防治肿瘤工作事业正在迅速发展。中医治疗肿瘤有悠久的历史,10二、中医药在肿瘤治疗中的地位中医药治疗是肿瘤综合治疗的重要组成部分。中医药治疗肿瘤的优势主要体现在以下几点1.加速肿瘤手术后康复,减轻并发症2.放化疗期间的减毒增效作用;3.术后,放、化疗后用药稳定病情,提高远期效果,减少复发转移4.预防和治疗癌前病变等。5.对于晚期不能手术及放化疗的患者中医药改善症状,提高生存质量,延长生存时间。二、中医药在肿瘤治疗中的地位11中医中药在治疗肿瘤中的应用课件整理12中医中药在治疗肿瘤中的应用课件整理13中医中药在治疗肿瘤中的应用课件整理14中医中药在治疗肿瘤中的应用课件整理15中医中药在治疗肿瘤中的应用课件整理16中医中药在治疗肿瘤中的应用课件整理17中医中药在治疗肿瘤中的应用课件整理18中医中药在治疗肿瘤中的应用课件整理19中医中药在治疗肿瘤中的应用课件整理20中医中药在治疗肿瘤中的应用课件整理21中医中药在治疗肿瘤中的应用课件整理22中医中药在治疗肿瘤中的应用课件整理23中医中药在治疗肿瘤中的应用课件整理24中医中药在治疗肿瘤中的应用课件整理25中医中药在治疗肿瘤中的应用课件整理26中医中药在治疗肿瘤中的应用课件整理27中医中药在治疗肿瘤中的应用课件整理28中医中药在治疗肿瘤中的应用课件整理29中医中药在治疗肿瘤中的应用课件整理30中医中药在治疗肿瘤中的应用课件整理31中医中药在治疗肿瘤中的应用课件整理32中医中药在治疗肿瘤中的应用课件整理33中医中药在治疗肿瘤中的应用课件整理34中医中药在治疗肿瘤中的应用课件整理35中医中药在治疗肿瘤中的应用课件整理36中医中药在治疗肿瘤中的应