新冠肺炎疫情卫生清洁消毒指引30张课件

新冠肺炎疫情卫生清洁消毒指引新冠肺炎疫情卫生清洁消毒指引新冠肺炎疫情卫生清洁消毒指引新冠肺炎疫情卫生清洁消毒指引主讲:卢志UN目录/Contents01常见消毒剂及配制02/室场环境卫生消毒方法及过程卫生消毒的注意事项呕吐物的正确处理方法在初中语文教学中，指导学生进行作文创作是至关重要的环节，对于学生而言，作文创作其实就是学生在自身的语文基础上，围绕主题结合自身的感受和遐想进行创作的过程。学生作文水平的高低，直接反映了学生的想象力和文学素养水平。为此，在学生创作之前对他们进行及时的指导，对于培养学生的想象力和综合素质都会起到积极的作用。那么，在具体的教学过程中，如何做到与时俱进，结合教学内容和教学场景，适时对学生进行指导，启发学生的思维，拓展学生作文创作的空间呢？一、当前初中语文作文教学存在的问题（1）作文教学的无序性。作文教学无序性造成的结果是学生写作缺乏兴趣。现在许多教师的作文教学方法是先读范文，然后讲一些乏味的写作技巧，这样缺少层次性的引导很难激起学生写作兴趣。（2）缺乏积极的写作状态。积极的写作状态是由正确的写作心态和良好的写作环境组成的。“长期以来，我们总以一种非常严肃的态度对待写作。文以载道的思想一直是所有写作者的紧箍咒。”在日常的写作练习中，老师、家长都将写作内容当作非常特殊的事件。（3）写作与阅读、生活脱节。生活是创作的源泉，离开了生活，写作就成了无源之水。长期以来，应试的紧箍咒一直深刻地影响着教师的作文教学和学生的写作。学生的写作已经远远地离开了生活，为了在考试中拿到好成绩，学生总是在不停地背诵与自己生活毫不相干的素材。我们要知道，在素质教育的今天，作文教学须依据学生的认知发展规律来进行，学生有自己的认知，有自己的生活，当然应该有自己的思想，教师需要做的是给学生以平台和技巧，使他们能够表达自己的思想，展示自己的生活，这样他们在写作时才会文思泉涌。与此同时，在教学中也常常会出现这样的问题，有的同学洋洋洒洒写了一大片，但是这“一大片”大都脱离实际、废话连篇，这个问题的关键在于阅读素养的不足，阅读是要读懂生活，生活是写作素材，“写作――阅读――生活”应是一个可循环的系统，缺一不可。二、提高初中语文作文水平的方法研究1.优秀作文的写作训练过程需要学生多看书，积累词语。注重写作素材的积累，丰富作文内容。学生写作水平的能力低，主要原因还是学生缺乏应有的作文素材，语文知识的内在修养还有待提高，面对一个作文题目，学生往往是不知如何下笔，或者是不能写出自己真正想要表达的东西。因此，教师在作文教学中应注重平时的素材积累，鼓励学生多写、多看和多读。只有平时注重这方面的积累和阅读，才能够在作文写作中，写出新颖的、高质量的作文内容。2.转变教学思维，激发学生的写作兴趣。俗话说“兴趣是最好的老师”，对于指导初中生的语文创作来说同样如此。只有让学生对作文怀有好感，激发他们的创作兴趣，主动参与到作文学习中来，才能有效提高学生的作文水平。为了激发学生的创作兴趣，教师可以针对学情展开有针对性的措施：通过阅读优秀文章激励学生；通过朗诵班上学生文章，鼓励学生创作，帮助他们树立创作信心，激发其创作意愿；在作文评价的时候多写鼓励性的语言，尽量在作文教学上实现多元化，以点燃学生的创作热情。而在教学过程中，由于初中生的抗挫能力相对较弱，所以在作文创作的时候，要掌握好创作的度，无论是创作的形式还是创作的内容都要适可而止，否则一旦初中生感受到创作的困难，他们就有可能失去创作的信心，甚至放弃作文写作。由此可见，及时转变教学思维，采取针对性的教学方法，在引导初中生进行作文创作的过程中至关重要。为了实现这一点，教师可以通过多媒体来创设作文的意境，做出一定的诠释，引导学生的创作思路，让学生感受到创作的乐趣，或者引导学生联系实际，从自己的生活中寻找题材，这样就能帮助学生快速、正确地掌握相关的信息，而且在积累一定的素材之后，学生创作起来就会越来越得心应手，进而逐渐体会到创作的乐趣。三、关于作文的评讲做好作文的评讲工作是抓好作文教学的重要环节。首先教师应该明白评讲的要求，第一，抓重点，针对此次作文训练的重点联系学生作文的实际做详细地评讲；第二，抓主要毛病，选择全班都存在的毛病与不足从重到轻排序，然后对严重的问题作重点突破；第三，多褒少贬，对学生的作文要努力挖掘其闪光的东西，有时对其闪光之处不防作适当的夸大性处理，使学生充满自信，不再对作文充满恐惧与厌恶，尤其对作写作能力差的学生，即使是一句通顺的话、一个恰当的词语，老师都不妨充分肯定，使他们渴求被肯定的心理得到满足，从而对于文也产生几分好感；第四，授之以“渔”，作文评讲不仅要力挖病因而且要对症下药，对学生作文中出现的问题，教师不仅要帮助其找出问题所在，还要教给学生解决问题的方法，从而达到真正解决问题的目的，如学生作文中评略处理不当，那么老师除了指出这一点外还要指导学生怎样安排材料详略，从而在以后的作文中过好这一关。其次，教师明白了作文评讲要求，还要掌握适当的评讲方法，才能不让作文评讲事倍功半。如何实现初中语文作文的有效教学，提高作文教学课的质量，以上观点和操作方法只是从一些文坛名家和一线教师观点中提炼的一些普遍性规律。完善优化初中写作教学策略还需要每个语文教师根据自身情况不断探索，只有这样，初中语文作文教学才会渐渐走上“有效教学”之路。CAI课件作为几何教学手段的优点是显而易见的。它能够更加直观、更具美感的反映出教学内容，同时传递出比传统的教科书更多的信息。借助多媒体CAI课件，教师可以很轻易的吸引学生的兴趣，更好地完成在课堂上的交流互动。学生也能够从中获得更多的对学习的积极性，达到事半功倍的效果。几何学是一门研究空间区域关系的学科，几何学的教学牵涉许多基础性的数学描述，这些抽象而又冗杂的描述通过传统的教学方法很难被学生理解。传统的教学模式技术手段比较单一，教学方式比较死板，并且教科书中的图片资料无论从数量还是质量上来讲都不能完全满足学生的学习需要，导致教学工作效率偏低。与之相对应的是，多媒体技术在教学中的优势越来越受到人们的注意，各种文本信息、影像资料可以通过计算机有机的融合在一起，并可以通过链接随时调用，易于操作。另一方面，利用计算机制成的多媒体CAI课件还可以提供给学生自学，大大提高了教学的效率。因此，开发几何学多媒体CAI课件，通过文本信息和影像资料的相结合，能够完成优良的教学效果。一、几何教学中CAI课件的内容设计由于在几何学课程里不仅仅有大量的基础知识的学习内容，又有一定数量的试验性内容，因此在设计几何教学多媒体CAI课件时选择了以示教和自学形式为主，资料型为辅的课件形式。也就是说，课件的内容以教学大纲为出发点和落脚点，针对不同的教学任务采用最适合的表达方式。用文字说明能够清晰表达的尽量用文字说明，当仅仅依靠文本信息无法完整的表达教学内容时，可以再辅以示意图加以说明。而视频和动画可以用来演示图片和文本信息无法准确表达的演算步骤等。二、几何教学中CAI课件的结构设计为了便于学生一目了然的掌握学习任务的总体结构，CAI课件的设计从理论上应该能够反映出整个教学系统的整体架构。CAI课件的设计要体现出清晰的教学目标、教学步骤以及教学方法等，为师生的教学工作提供最大程度的便利。如果CAI课件仅仅是利用现代化的计算机技术对教科书的内容实行简单的搬运，将教学内容从书本转移到屏幕上去，就不能有效的体现出计算机教学本应具有的优越性。因此，在几何学CAI课件设计时在采用模板化和程式化的设计原则基础上，利用超链接的方式将各个板块与学习章节串联起来，从而令课件的整体架构清晰，脉络明确，同时各部分相互串联，形成一个有机的整体。三、几何教学中CAI课件的设计原则1.确保课件的可教性与传统的教学模式相比，利用多媒体CAI课件教学的优势就在于教学过程的方便性以及教学效果的高效性。因此，在设计CAI课件时，保证课件的可教性应该是首要考量的因素。设计出的课件必须要有益于教学过程的便捷和教学效果的提高，否则就是一个华而不实的花架子，毫无用处。事实上，如果传统的利用教科书教学的模式足以让学生获得良好的学习效果，就不必去设计CAI课件了。而现实中有些教师为了追赶时髦，无论是否合适都一味的在教学过程中运用CAI课件，导致了多媒体教学的泛滥，不仅在设计多媒体课件的过程中耗费了大量的时间和精力，也无法保证教学质量。课件的设计需要给学生带来新鲜的感受，激发学生学习的主观能动性，有益于学生的对知识的理解和消化。只有当教学内容比较难懂，要学习的知识比较抽象，运用传统的教学模式很难帮助学生进行理解时，CAI课件才能真正发挥出与一般的教学方式相比固有的优点。2.确保课件的易用性学生学习的时间是一份珍贵的，而一堂课的实践又是有限的，这就要求教师有效的把握好每一分钟的时间，在实际操作中应当注意下面几点：（1）课件的安装要力求便捷。为了不让学生在等待中浪费时间，课件的容量要大小适度，太大了会造成卡顿现象，太小了又无法全面的展示教学内容。要能够在电脑上自如运行。（2）课件的运行要力求稳定。在课件的运行过程中，一旦教师进行了错误的使用常识也能很轻易地返回上一步，尽量避免重启甚至死机现象的发生。3.追求课件的艺术性（1）文字设计的艺术性（2）影像资料的艺术性影像资料是CAI课件的重要组成部分，一个好的影像资料的设计能够保证教学工作的高效率性。在实际操作中应该注重下面几个方面：（1）视频和图片资料一般放置于大屏幕的正中央，便于学生从不同的角度观摩学习。（2）当影像资料内容过多时，教师在课堂上应当依据教学顺序依次有序的将音像资料向学生们展示出来，不能眉毛胡子一把抓，一下子把所有内容展示出来。（3）动画和图片的制作要力求直观、美观，在完成教学内容的同时能够给学生以美的感受。四、结语多媒体CAI课件是现代社会计算机技术的产物，通过多媒体CAI课件和几何学教学工作的有机结合，能够改善教学质量，提高学习效率。在设计几何学多媒体CAI课件，要遵循一定的原则以确保课件可教、易用，同时兼顾课件的艺术价值。新冠肺炎疫情卫生清洁消毒指引新冠肺炎疫情卫生清洁消毒指引新冠1新冠肺炎疫情卫生清洁消毒指引主讲:卢志UN新冠肺炎疫情2目录/Contents01常见消毒剂及配制02/室场环境卫生消毒方法及过程卫生消毒的注意事项呕吐物的正确处理方法目录/301常见消毒剂及配制有效氯浓度为50毫克每升的含氯消毒剂的配制014常见消毒剂标签上注明有效氯含量5%按消毒液:水=1:100比例稀释用于环境的消毒常见消毒剂5常见消毒剂按消毒液:水=1:99比例稀释用于环境的消毒常见消毒剂6常见消毒剂标签上注明有效氯含量800100g/1按消毒液:水=1:29比例稀释用于物体表面、织物的消毒常见消毒剂7常见消毒剂标识有效氯含量12%,20克/小包庆卫脾消喜考1包消毒粉加4.8升水保4呼用于环境的消毒从承消毒制有原公常见消毒剂8常见消毒剂标识有效氯含量500g/片消毒泡腾片1片消毒片溶于500水常见消毒剂9常见消毒剂75%的乙醇(医用消毒酒精)直接使用,用于皮肤局部消毒55%酒精油%酒精消满CONCON)USLEOCON常见消毒剂10常见消毒剂配制①注意:配制有效氯浓度为500g的消毒液,需用冷水配制,且现配现明、配制前需入做好个人防护(需佩戴好口罩A帽套护目镜等)②配制:量杯量制4.8升水放到容器内+包庆且岸毒消毒粉,并充分搅匀,最好加盖使用日2114广东疾常见消毒剂配制11新冠肺炎疫情卫生清洁消毒指引30张课件12新冠肺炎疫情卫生清洁消毒指引30张课件13新冠肺炎疫情卫生清洁消毒指引30张课件14新冠肺炎疫情卫生清洁消毒指引30张课件15新冠肺炎疫情卫生清洁消毒指引30张课件16新冠肺炎疫情卫生清洁消毒指引30张课件17新冠肺炎疫情卫生清洁消毒指引30张课件18新冠肺炎疫情卫生清洁消毒指引30张课件19新冠肺炎疫情卫生清洁消毒指引30张课件20新冠肺炎疫情卫生清洁消毒指引30张课件21新冠肺炎疫情卫生清洁消毒指引30张课件22新冠肺炎疫情卫生清洁消毒指引30张课件23新冠肺炎疫情卫生清洁消毒指引30张课件24新冠肺炎疫情卫生清洁消毒指引30张课件25新冠肺炎疫情卫生清洁消毒指引30张课件26