的大班社会教案4篇

第第页的大班社会教案4篇

大班社会教案篇1

活动目标：

1、父亲节快到了，幼儿能自发组成小组并选择某个主题进行商讨。

2、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

3、教幼儿养成细心、仔细的学习立场。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的技能及快速应答技能。

活动预备：

1、为幼儿预备各种颜色的彩色纸

2、记号笔假设干

活动过程：

1、老师提出活动主题：

老师：父亲节快到了，作为小记者，你有什么打算呢？

2、幼儿分组商讨采访主题

效果分析：

对于父亲节的话题，孩子的想法真是太多了。

他们的打算有：

1、采访爸爸，了解爸爸的有关信息。

2、采访爷爷奶奶，了解爸爸小时侯的信息。

3、采访整个大班的.爸爸，统计出爸爸“打呼噜”的有关状况。

4、采访妈妈，了解妈妈眼中的爸爸。

5、采访爸爸的工作，并进行统计。

6、采访小伙伴，了解小伙伴眼中的爸爸。

7、了解父亲节，孩子想送给爸爸的礼物。

8、收集爸爸的照片，并进行“爸爸照片展”。

9、比帅〔把爸爸小时侯的照片和小伙伴比比，看谁帅。〕

接着，孩子开始自由组合，分组并选择一个自己喜爱的话题，而后，小记者开始行动了。

活动反思：

通过本次幼儿园活动,加深了父亲对幼儿园教育的理解,亲密了父亲与孩子间的感情.同时,培育了幼儿对父亲的敬爱和亲近感,并使孩子能对父亲保持一种感谢的心情,同时也让当爸爸的男人们体会到了自己的自尊！

大班社会教案篇2

活动目标：

1、知道南昌是江西省的省会，了解南昌的城市概况。

2、认识南昌的市树、市花。

3、大胆表述自己对南昌的认识。

活动预备：

1、江西省地图。2、幼儿用书。

活动过程：

一、引入课程主题。

1、出示江西省地图让幼儿观测，。

师：这幅地图我们已经看过了，但你们发觉没有，每座城市的名称旁边都用一个小点标示出来，你们看“景德镇、赣州”这些字的旁边是不是都有一个小圆点呢?

2、幼儿继续查找其他的城市名称。

师：你们有没有发觉一个城市的名字旁边的标示和其他城市不一样?它是哪个城市?为什么和别的城市不一样呢?

3、幼儿查找后发觉“南昌”旁边的标示和其他城市不同，纷纷猜想缘由并回答。

二、引导幼儿知道南昌是江西省的省会城市。

师：南昌是个特别的`城市，它是江西省的省会城市。有谁知道什么叫省会城市?(幼儿依据自己的理解回答。)

师:省会城市是一个省的政治、经济、文化中心城市，在很多市县中，它是老大哥，一个省的政府就设置在省会城市。

三、引导幼儿了解南昌的概况。

师：江西是个好地方，南昌也是个好地方，你喜爱南昌的哪些地方呢?(幼儿回答，引导幼儿从自然风光、饮食、娱乐、历史文化等方面来讲)。

师：每个城市都有代表自己风貌的树木和花卉，我们南昌也有市树和市花，你们知道它们的名字吗?(幼儿猜想并回答)。

师：请幼儿打开幼儿用书，观看片刻，然后回答刚才提出的问题。

师：，南昌的市树是“香樟”，会发出好闻的气味，市花是“月季”漂亮娇艳。这两种植物深受南昌市民喜欢，现在南昌进展的很快，建了很多高楼大厦，还有“南昌大桥”、“八一大桥”等桥梁，方便了我们的交通，人们的生活也越来越好了。南昌还有很多珍稀的鸟类、野生动物，植物也很繁茂。南昌境内有艾溪湖、青山湖和贤士湖等，是人们游玩的还去处。另外，南昌的气候暖和宜人，人们生活在这里特别舒适。

大班社会教案篇3

一、授课班级：

大班

二、内容分析：

《妙妙和喵喵的信》是山东省新教材大班上学期《什么联络你我他》主题中的活动内容。随着科学技术的快速进展，我们已经进入了现代化的信息社会。各式各样的通讯工具、联络方式，拉近了人与人之间的距离，而信件的运用也渐渐淡出人们的视线。本活动让孩子在已有的生活阅历中了解、体验自己与社会、环境、同伴之间的亲密联系，感受信息沟通的快速、便捷。了解现代化工具的先进性和多样性，通过观测、探究进展幼儿的表现力、制造力。

三、幼儿分析：

大班的幼儿，随着身心的进展，他们对四周的.生活更加熟识了。遇到新颖的东西，他们会积极主动地去探究，他们有积极的创新意识，有主见，语言表达技能也在不断加强。因此，在活动中，设计适合孩子特点的活动目标，适合他们的材料，引导鼓舞和激发幼儿多想、多说、多动手。进展孩子的思维，鼓舞他们从不同角度思索问题。

四、设计思路：

着重培育幼儿大胆想象、初步创新的意识。针对幼儿的进展水平和学习特点，挖掘幼儿的已有知识、鼓舞他们在此基础上想象制造。活动一开始，出示信件，让幼儿了解基本的写信格式，看懂图画与符号代表的涵义。第二部，尝试用简约的绘画和符号的形式写信，并能较完整地讲解并描述信的内容。在此环节中，老师是主导，引导幼儿发挥想象，理解和体验伙伴之间的情感并设计一封信。

五、活动目标：

1、能够看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和体验他们之间的情感。

2、能够用绘画和符号的形式写信，并能较完整地讲解并描述信的内容。

六、活动预备：

1.画纸、水彩笔。

2.妙妙和喵喵的头饰，两封信的课件，幼儿动手写信课件

七、活动过程：

〔一〕、出示妙妙和喵喵头饰，讲解并描述故事第一段，创设情境

导语：妙妙和喵喵是一对好伙伴，他们常常在一起玩，可是每当回到家，又总是特别惦念对方，怎么办呢？〔幼儿想象，进行表述〕

老师总结：

〔二〕、出示第一幅图〔小鸡妙妙写给小猫喵喵的信〕请幼儿观测

1、这是小鸡妙妙写给小猫喵喵的信，请幼儿观测并总结出收信人与写信人

2、引导幼儿通过对整幅画的细致观测和推理，判断画面表达的意思，并用完整的语言讲出来。〔引导幼儿了解箭头在信中表示顺次〕

3、老师对信件内容进行总结

〔三〕、出示第二封信〔小猫喵喵给小鸡妙妙的信〕

1、请幼儿说一说，这封信是谁写给谁的？

2、信上说了什么？

3、老师对信件内容进行总结

〔四〕、争论故事中写信的方法，请幼儿用绘画的方式给好伙伴写信

1、引导幼儿争论：妙妙和喵喵是怎样写信的？信上都写了什么？引导幼儿知道写信要有收信人、写信人和内容。

2、请几名幼儿在教学资源上给好伙伴写信，老师着重讲解收信人、写信人和内容在信纸上的的位置。

〔五〕、幼儿自由创新为好伙伴写信

〔六〕、作品展评

大班社会教案篇4

活动目标

1．了解名片的主要内容和作用。

2．初步学习交换名片的相关礼仪。

3．尝试为自己制作性格化名片。

4．愿意与同伴交换名片，体验与同伴交往的欢乐。

活动预备

幼儿学具：各种外形的彩色纸假设干，荧光笔假设干。

教具预备：老师自己的小名片，名片夹，小兔子菲菲的小名片，猴子医生的大名片，电脑，PPT，音乐，小贴画。

活动过程

1．用老师的名片导入，让幼儿初步了解名片的主要内容和作用。

(1)幼儿观测老师的名片(图1)。

师：你们认识我吗?那你们了解桑老师吗?没关系，我带来了自己的名片。看了我的名片，你就会对我有所了解。

师：我发名片给你，你该怎么接我的名片?

要站起来双手接名片，还要说“感谢”。

(师边发名片边说：“认识你真兴奋!”、“这是我的名片。”“真兴奋认识你!”“很兴奋见到你!”……幼儿起立，双手接名片，说：“感谢!”)

师：认真看一看，我的名片上有些什么?

师：小伙伴们观测得真认真!发觉我的名片上有我的照片、名字、地址、手机号、号、邮编，还有美丽的背景。看了我的名片，你对我就有了基本的了解。

(2)学习接受和保管名片的'相关礼仪和知识。

师：刚才老师发名片的时候你是怎么接的?(站起来双手接并说“感谢”。)那接受了别人的名片，该怎么保管呢?

(幼儿说、老师小结保管的知识：要爱惜别人的名片，不能在别人的名片上乱涂乱画，不能折叠别人的名片，要妥当保管爱惜别人的名片，可以放在名片夹或名片盒里。老师展示自己的名片夹。)

师：现在请你们将桑老师的名片轻轻地放到你的口袋里吧!比比谁收得又快又好!

小结：名片是人们认识新伙伴、让新伙伴了解自己的小卡片。它很小巧，方便携带，所以很多人都运用它。

2．通过故事《兔子菲菲》，让幼儿进一步了解名片的内容和作用。

(1)清讲故事，让幼儿感受名片给小兔子带来的方便。

师(拿着名片夹)：在桑老师的名片夹里还有一张小动物的名片。瞧，它是小兔子菲菲的名片(图2)。小兔子菲菲的名片有什么用?听完老师带来的故事，你就知道了。

老师请讲故事：《兔子菲菲的名片》

免子菲菲是森林里新来的居民。为了让森林里的动物们早点认识自己，她特地制作了自己的名片，见到谁就发自已的名片。

兔子菲菲遇到了黑熊壮壮，掏出名片说：“你好!我是新来的小兔子菲菲。这是我的名片，盼望能和你成为好伙伴!”“很兴奋认识你，小兔子菲菲!我是黑熊壮壮。这是我的名片，有事多联系!”

免子菲菲遇到了猴子医生乐乐，掏出名片：“你好!我是新来的小兔子菲菲。这是我的名片，盼望能和你成为好伙伴!”“很兴奋认识你!我是猴子医生乐乐。这是我的名片，有事多联系!”

兔子菲菲遇到了小鸟甜甜，掏出名片：“你好!我是新来的小兔子菲菲，这是我的名片，盼望能和你成为好伙伴!”“很兴奋认识你!我是小鸟甜甜。这是我的名片，有事多联系!”

就这样，兔子菲菲认识了很多新伙伴。师：小伙伴们，现在你们知道兔子菲菲的名片有什么用了吗?

(帮她和很多动物成了好伙伴。)

师：你们说得真好，小兔子菲菲靠着这些小小的名片让大家都认识了她，并且和她成了好伙伴。有一天，菲菲病了，躺在床上不能动。她的伙伴们都不知道菲菲生病的事情，该怎么办呢?小兔子菲菲看到了名片夹里猴医生乐乐的名片，很快就联系到了猴子医生。在乐乐的援助下，兔子菲菲的身体很快就复原了健康。

(2)出示猴医生名片，用“揭开谜底”的方式进一步巩固对名片的认识。

师：名片真是个好东西，援助菲菲联系到了猴子医生。那小猴医生的名片上会有些什么呢?你们想知道吗?

老师将小猴子医生的名片放大了，带过来了。

师：哦，老师忘了告知你们，为了考考你们呀，我把猴子医生名片上的内容都遮了起来。要请你们动脑筋来说说，猴子医生的名片上会有些什么呢?说对了，我就会嘉奖一张小贴画!

(幼儿说出来，老师——揭开长纸条。)

小结：猴子医生的名片上，有它的照片、名字、住址、手机号、、邮编、网址，内容特别丰富，而且还有美丽的背景，让人一看就能记住它。名片在伙伴相互联系时会常常被用到。

3．迁移生活阅历，观赏生活中各式各样的名片。

(1)回忆生活中见过的名片。

师：你们在活中有没有见过名片?

师：你见过谁的名片?他们为什么要用名片?

(2)观赏各式各样的名片。

师：老师收集了一些有趣的名片，我们一起来看一看吧!

a．感知名片的不同造型。

师：有什么外形的名片?(长方形的横的、竖的、唇形、心形。)

师：看看这几张名片是怎样的?(折叠的，可以打开的，这种名片是立体的，这样的名片里可以包含更多的内容。)

b．观赏名片的特色背景。

师：名片上除了有文字和号码，还装饰美丽的花纹，我们一起来观赏一下。(快速阅览。)

c．了解名片的广告作用。

师：小伙伴们看看我带来的名片，猜一猜名片主人是干什么的?(蛋糕店、儿童摄影、理发店、鞋子公司等。)

小结：名片真好，还可以为自己的公司做广告宣扬呢。

4.大胆想象，尝试制作自己的性格名片。

(1)启发幼儿大胆设想自己的名片。

师：看了这么多美丽的名片，你们想不想做一张自己的名片?

那你想做什么外形的名片?想在上面写什么?怎么知道是你的呢?

(2)幼儿分组