《当老师不在场的时候》课件

在快乐中学会作文在作文中享受快乐在快乐中学会作文在作文中享受快乐1

假设大家正在逛动物园，会看到各种动物们。大家发挥脑力，说出究竟看到了什么动物。全班分成四个区域。比如“1区四条腿”，1区就紧接着说出四条腿的动物“老虎”。然后立即说出“3区2条腿”，3区仅接着说出2条腿的动物“老鹰”。所有动物只能使用1次，不可重复。四条腿：狗、猫、牛、羊、马、猪、蜥蜴、刺猬、松鼠、老鼠、鳄鱼、兔子、青蛙、考拉、袋鼠、猴子、狐狸、狼、大象、长颈鹿、水牛、河马、斑马、大熊猫、熊两条腿：鸡，鸭，鹅，鸵鸟，孔雀，袋鼠，企鹅，丹顶鹤，老鼠，麻雀，燕子假设大家正在逛动物园，会看到各种动物们。大家发2老师不在时……老师不在时……3《当老师不在场的时候》ppt课件4习作指导：一、回忆老师不在时我们曾经历的生活场景，选最有情趣、给自己留下最深刻印象的来写。提示：想一想，老师不在的时候，自己和小伙伴曾经扮演过怎样的角色？想好后说一说。习作指导：一、回忆老师不在时我们曾经历的生活场景，选最有情趣5二、选定材料后，要善于采“点”“面”结合的方法来描写当时的场景。既渲染整体气氛，又突出个人表现。二、选定材料后，要善于采“点”“面”结合的方法来描写当时的场6习作提示一：

记叙文的要素：时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果都要交代清楚。

因为什么原因老师不在教室呢？开会、临时有事、听课、学习……习作提示一：

记叙文的要素：时间、地点、人物，事情的起因、经7提示二：体会“面”的描写

画面上有哪些人？他们在干什么？当时的情形怎样？（用上“有的……有的……有的……”）提示二：体会“面”的描写

画面上有哪些人？他们在干什么？当时8

有的交头接耳；有的起身离位，与同学高谈阔论；有的因看到精彩文章而哈哈大笑；有的也许是昨夜没睡好，已伏在桌子上做起了美梦……有的交头接耳；有的起身离位，与同学高谈阔论；有9片段：面的描写

这时候，同学们都活跃起来，整个教室都成了他们表演的舞台。有的大唱歌曲；有的谈天说地；有的表演自己的“拿手绝活”；有的说起了单口相声……这时候的教室，真能和菜市场媲（pì）美啦！片段：面的描写10提示三：（体会“点”的描写）

从插图中选择你最感兴趣的某个人或几个人进行细致的观察，想一想：他们在做什么？由人物的动作、表情想象出人物的语言。体会人物的心理活动。（细节描写）

提示三：（体会“点”的描写）

从插图中选择你最感兴趣的某个人11

大宝最爱看漫画书，不知被老师没收了多少本，可现在不知又从哪儿“变”出了一本《漫画PARTY》和几个“漫友”聚在一起，埋头津津有味地“啃”了起来。

看那里的一群，他们可都是实实在在的“小棋手”。虽然技术不怎么样，但也有板有眼地开起了“棋友会”，不是PK棋技，就是聊棋术，吸引了“广大群众”的注意。“东汉末年，分三国，烽火连天不休……”咦？哪儿来的流行歌声？哦！原来是那几个追求潮流同学，平时自封“新新男孩”。趁着刚才的混乱偷偷溜出了教室，趴在阳台上大侃“新新用语”和流行歌曲。平时没事就喜欢秀上几句，虽然不怎么好听，但依然有不少人“捧场”。

我们班的“废话大王”老毛病又犯了，又开始滔滔不绝：“这得从人和宇宙的关系开始说起了……”听得大家晕头转向，可他自己却是兴致勃勃。小明和小强虽然“相隔遥远”——隔了两组，但是不怕“困难”，依然打起了“长途电话”聊得正火热。

大宝最爱看漫画书，不知被老师没收12

这时，一个男生从书包的内袋深处摸出了一台游戏机（藏得够好的），偷偷地看看四周没人注意到，便埋头玩了起来。玩得正开心，却被人发现了，男生们一拥而上，纷纷争夺，抢得“你死我活”。“我的！”“我的！”“我也要！”“借我玩一下！”主人大叫：“不要抢！”这时，游戏机“啪”地一声掉到了地上，顿时“粉身碎骨”。见此情景，男生们全傻眼了，但转眼又学会了“绅士风度”，开始相互“谦让”——“你弄坏的！”“不是我！”“是你！”根本不顾主人一张哭丧的脸。我嘛？当然是眼不见为净，才懒得管这种闲事呢！

我兴致勃勃地取出了我最喜欢的书《妹妹是个机器人》和死党埋头看了起来。上次下课看了一半就上课了，真不过瘾，有了现在这样的好机会我才不会放弃呢。我们立即就被惊心动魄的情节吸引住了，我们的眼睛一刻也不愿意离开。这时，一个男生从书包的内袋深处摸出了一台游戏机（13

正当大家玩得高兴时，“探军”张维依突然来报：“老师来了！”一时间，“演唱会”、“世界大战”、“茶话会”都以闪电般的速度“紧急收场。”三秒钟后，各位同学全部“卸妆”归位。可是，十秒钟过去了，老师还没有出现。“骗记”主谋张维依终于忍不住哈哈大笑起来。同学们知道受骗后，个个怒火中烧，用杀人般的眼睛盯着张维依。三十六计——逃为上策，张维依刚想逃跑，就被几个“壮汉”包围住，严刑逼问后，一顿拷打。可怜的小张维依……

一场风波过后，教室里再次沸腾起来……真是老虎不在家，猴子称霸王！尽管大部分同学都是如此，但还是有小部分同学乖乖地坐在座位上看书，可入迷了！好像即使宇宙毁灭了，也不干他们的事，不受任何干扰。

片段一：恶作剧片段一：恶作剧14

这时，坐在窗户边上的一个同学着急地大喊：“有值日老师来了！”我们一听，吓得魂儿都没了，仿佛半路杀出了个“程咬金”。“大事不好！大家快撤退！”刚才在阳台上的“新新男孩”连忙逃回了座位；有的“战场老手”不慌不忙地取出事先在课桌准备好的语文书，装作津津有味地看了起来；正在偷喝饮料的，被饮料呛得直拍胸脯；“废话王”这时也把自己的一通大道理，深深地埋下肚，自己去慢慢地消受了；打“长途电话”的同学也迅速断了电。门开了，迈进来一双黑色的高跟鞋，果然是值日老师。她环顾四周，看见我们乖乖地坐在自己的位置上，认认真真地看着书，写着作业，一点声音也没有，满意地点了点头，走了。伴随着这清脆的高跟鞋的笃笃声在走廊上越来越轻，直到听不见，我们互相使了个眼色，微微一笑，教室又沸腾开了……

唉！老师不在的时候啊……片段二：值班老师巡查

这时，坐在窗户边上的一个同学着急地大喊：“有值日15引以为戒

老师匆匆地走出了教室。

“啪”，不知谁把王琪带来喝水用的杯子碰碎了，王琪又开始“泪流成河”了。可是谁会管他呢？随他哭吧。

几个班干部出来管了一下，却不起什么作用。李小虎不仅置之不理，还趴在桌子上“呼----呼---”地装睡觉，气得班干部也不管了。

由面到点，班级里的整体情况可以先介绍一下。

1、“开始，教室里很安静，大家都在认真地写老师布置的作业。”

2、“一会儿，几个调皮的学生说起话来，别的同学也跟着闹了起来。”开篇很突然，老师为什么离开教室？可以在前面增加“老师临时接到开会的通知，给我们布置了作业。”引以为戒老师匆匆地走出了教室。16

“咚、咚”，教室外响起了一阵脚步声，难道是老师回来了？大家赶紧回到自己的座位上，规规矩矩地坐好。门开了，进来的不是老师，而是孙宇豪。唉，被他吓了一跳。大家又闹了起来。周浩天还放肆地跑到讲台上充当老师，装模作样地咳嗽了几声说：“同学们表现得很好，奖励每人吃一只冰淇淋。”这里同学们的表现过于简单，可以改成：“同学们一颗悬着的心下了，大家又开始大张旗鼓地哄闹起来男同学三五成群地下起了象棋，女同学则聚在一起一边聊天，一边唱流行歌曲，教室热闹得就像一个游乐场。”“咚、咚”，教室外响起了一阵脚步声，难道是17“咚、咚”，又响起了一阵脚步声，大家不再理会。“吱——”，门又开了，进来的是老师。这下可好了，全班挨了一顿训。唉，当老师不在时可真吵呀！老师的神情？我们的表现？总评：事情的起因不够明确。在进行具体的场面描写时，可以按照由面到点的顺序来写，注意由整体到局部安排好详略。“咚、咚”，又响起了一阵脚步声，大家不再理会18例文欣赏：思考

（1）这篇文章是怎样写好同学们的表现的？

（2）本文有哪些写作技巧、方法可供学习呢？当老师不在的时候在学校里，老师总会有不在场的时候，那时候，同学们肯定会有跟平时不一样的表现，我当然也不例外。记得有一次，在一节综合课上，我们坐在教室里，等着老师的到来。一般在综合课的时候，数学老师总会夹着课本来到教室。而现在，已经上课几分钟了，还没有见到老师的影子。见老师没来，教室里立刻热闹起来。有的同学围成一团，谈论着些什么，有的大声喊了起来，还有一些同学靠在窗户前或跑出门外“把风”。开门见山，篇首点题：当老师不在的时候先交待了起因后从“面”上写出班级之乱例文欣赏：思考

（1）这篇文章是怎样写好同学们的表现的？19有好几次，“把风”的同学开玩笑地叫了起来：“老师来了！”我们便立刻坐好，半晌也没见老师来，才知道上了当，同学们一颗悬着的心下了，大家又开始大张旗鼓地哄闹起来，安静的气氛又变得热闹起来。

在这种环境下，我也松懈了下来，渐渐融入了这个气氛当中，和同桌开始闲聊。有的同学开始离开座位，跑到别人的座位上玩，教室里顿时变得像一个嘈杂的菜市场。我想：数学老师不回来了吧，都这么长时间了，不来更好，这节课也自由了。同桌和几个男孩撒开嗓门，大喊大叫。抓住人物的语言、动作、神态来表现同学们的放肆比喻很恰当突出了教室的杂乱有好几次，“把风”的同学开玩笑地叫了起来：“老20几个同学做出了庄重的祈祷手势，神情似笑非笑，又有点严肃，嘴里说着：“老师别来，老师别来。”说完后都哈哈大笑起来，我也被他们的举动给逗笑了。就这样，同学们追追打打，好不得意。突然，一阵急促的脚步声传来，倚在窗户上“放风”的同学赶快报信：“老师来了，老师来……”话音未落，数学老师就走进了教室，一脸的怒气。同学们呢，个个耷拉着脑袋，原先的神气再也见不到了！插入了一个突出事件，老师的突然出现让同学们措手不及。把人物的神态刻画得生动细致评析：小作者的观察非常仔细，在学生脱离老师视线后的场面描写中，把小孩子各种调皮、贪玩的个性通过动作、神态表现出来，生动活泼。注意到“点”的描写几个同学做出了庄重的祈祷手势，神情似笑非笑，又21

1、“丁零零……”铃声响了，在走廊上、操场上的同学一下子如洪水般涌进了教室。大家端端正正地坐在位子上等着老师的到来。二秒钟……一分钟……时间过了好久，都没有看到老师的身影，大家开始不耐烦了。这时，走廊上响起了急促的脚步声。大家连忙回过神来，“砰”地一声，门被推开了，原来是课代表。只见他上气不接下气地宣布：“老师去听课了，这节课自习！”“哇！真的啊！”顿时，教室里像炸开了锅，我们这一大帮调皮的“孙悟空”，没了唐僧的管教，立刻就展开了拿手好戏——“大闹天宫”。

2、“叮铃铃……”这熟悉的铃声在我的耳边响起，大家都习惯地端坐在桌前，等待老师来上课。可是等了一会儿，见老师没来，不知谁说：“周老师去开会了”。于是教室里顿时像一锅水一样，慢慢地沸腾起来。

3、校园是多彩的，同学是多变的，平时个个都温文尔雅，一幅“乖乖猴”模样。可这会儿，老师不在，个个显出了猴子的本性，使出了72变的本领。这一变可不得了，教室随之变成了水帘洞，成了猴子的天堂。1、“丁零零……”铃22

老师不在的时候，新闻真多啊！

哎，老师不在的日子，是该庆幸，还是叹气呢？谁又能给予我答案，你能吗？

希望我们班能少几个调皮蛋，多几个乖乖男、乖乖女。即使老师不在教室，教室里也能依旧如往日一样安静。

23再次明确要求1.事件要素不能少；2.点面结合（一群人、一个人）写好细节（动作、神态、语言）3.有详有略、一波三折；4.说出真话

、表达真情；5.题目自拟。再次明确要求1.事件要素不能少；24友情提醒从选材立意上要有所突破，尽量不要掉入只写“不自觉”情形的怪圈。好事:开班会友情提醒从选材立意上要有所突破，尽量不要掉入只写“不自觉”情25精心斟酌题目

《吵闹风波》《难忘“十分钟”》《老师不在！》精心斟酌题目《吵闹风波》26一、阅读A册48页《当我翻开儿时的日记》做读书笔记1.圈出好词，在家校联系册上摘抄6个好词。2.开头采用了什么方法？3.写出形影不离近义词和反义词。4.哪一个自然段运用了大量的语言、神态描写？5.用横线划出文章中的比喻句。6.文章两次引用朱自清的《匆匆》，但表达的含义不相同。分别反映了什么？写在相应的地方。二、A册47页《不同寻常的生日礼物》1、神态描写划上横线动作描写划上波浪线2、文章围绕作者对礼物的感情展开，请在文中找出反映作者情感变化的四个词语，按顺序写在题目旁。

装帧（zhēn）:书籍的结构与形态设计。家：将上次作文《我的梦想》誊写在C本上。一、阅读A册48页《当我翻开儿时的日记》做读书笔记家：将上次27《当老师不在场的时候》ppt课件28老师不在的时候

叮铃铃，这熟悉的铃声在我的耳边响起，大家都习惯地端坐在桌前，等待老师来上课。可是等了一会儿，见老师没来，不知谁说：“周老师去开会了”。于是教室里顿时像一锅水一样，慢慢地沸腾起来。

有的人在写英语家庭作业，边写边和旁边的同学讲讲悄悄话，对对答案；有的人走下位置，到别人的座位上讲话，不时嘻嘻哈哈；有的人在津津有味地看漫画书，还有的人竟然禁不住零食的诱惑，嘴巴不停地咀嚼着……教室里乱成一团，任凭班干部怎么喊都无济于事。

只听，张宇航喊了一声“周老师来了”！大家吓得面如土色，魂飞魄散。走下位置的同学跑回自己的位置；看漫画书的同学，赶紧把书往桌子里一藏，生怕老师把自己心爱的漫画书收走；写英语作业的同学以迅雷不及掩耳之势把作业往课桌里藏，生怕老师把自己辛辛苦苦做出来的作业没收掉。大家都端端正正地坐着，假装一本正经的样子，等待老师的到来。只听张宇航哈哈大笑，才知被她骗了。大家都不约而同笑了。教室里又恢复了原状。老师不在的时候29我正写着作业，隐约听到张益和张宇航在说我坏话，我忍住怒气，继续听着，听听他们究竟在搞仕么鬼。只听张宇航对张益说；“你打得过高玲娜吗？”张益说：“打得过。”张宇航又说：“那你敢在高玲娜写作业时把她的凳子抽掉吗？”张益犹豫了一下。张宇航用激将法对他说：“不敢了吧，还打得过她！”这一招果然见效，张益说：“抽就抽，有什么了不起。”正当他准备抽我凳子时，我一转身，张益大惊，我气愤地对他们说：“你们的话我听得一清二楚。”这时张宇航又怂恿我抽张益的凳子，她最喜欢看张益摔跤的样子，可自己又不愿做，好一个借刀杀人！这时，张益威胁我说：“你要再来烦我，我就往你身上咳嗽。”我怕他把病菌传染给我，只好罢手。

之后，沈阳又跟路程爆发了一场战争……

这时，周老师突然出现在窗前，原本吵得不可开交的教室立刻变得鸦雀无声。大家都摆出一副一本正经的样子。

我正写着作业，隐约听到张益和张宇航在说我坏话，我忍住怒30老师不在时

而我却扮演着唐僧，专门管这些孙猴子。我走上讲台，敲了敲讲台，又干咳了两声，示意他们不要吵闹。可那群男生不仅没有安静，还聚在一起唱起歌来。看彭李彬，一边唱着歌，一边还模仿着歌星的模样闭着眼睛、甩着头自我陶醉呢。旁边的几个男生也在应和着。“罪魁祸首彭李彬，这回看我怎么治你！”我暗暗地想着，大步走到他面前，微笑着说：“彭大天王，今天心情不错，唱起歌来啦，可你最好不要轻易展开歌喉，以免你那天籁般的歌声让大家的耳膜受伤。”一番话说得他无言以对，脸一会儿红，一会儿紫，一会儿煞白。那群“应声虫”见势不妙早就溜之大吉了。失去了“后盾”，彭李彬可再也“酷”不起来了，同学们也向他抛去了嘲笑的眼光。彭李彬自觉无趣，只好用书挡住脸，飞速地写起词语来。于是我又回到讲台上。第一次看到同学们这么认真地写作业，体验到了做老师的快感。老师不在时31可刚刚安静没几分钟，这些“小猴”又开始