高考复习：四两拨千斤-虚词55张课件

6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思高考复习：四两拨千斤——虚词高考复习：四两拨千斤——虚词6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思高考复习：四两拨千斤——虚词网予厅洪承畴的对联个“矣”字,感慨万端:你受明朝臣节重如山乎君恩深似海矣君王之恩似海深啊!个“乎”字,直接提出质问:你的节操真像山那样不可动摇吗?这一改就变得无情嘲讽,辛辣有力揭穿了叛徒的嘴脸,入木三分“字”是开启学生心灵的金钥匙，写字的过程实际就是育人的过程。训练学生写好字旨在陶冶品格，熏陶美感，磨练意志力，培养和锻炼学生的观察能力及思维能力，其功效远远超过练字本身。写字教学是弘扬中华民族的传统文化，是基础教育的基本任务，是提高学生素质的必须要求，抓好写字教学是历史赋予我们的重要使命。我认为写字教学要奏好“四步曲”，自然会“水到渠成”，收到事半功倍的成效。１正确引导，兴趣浓厚俗话说“兴趣是最好的老师”。学生要写一笔好字，首先要爱好书法，对书法产生浓厚的兴趣。培养学生的写字兴趣，离不开教师的正确引导。小学是练字、写字的起步阶段，教师是学生的舵手。要掌好舵，教师自己的思想要端正，要把中华民族的写字文化发扬光大，把写字教学当做自己义不容辞的职责。其次，教师自己也要写一笔好字，俗话说：“打铁还须自身硬”，教师要想学生写好字，首先提高自身的写字水平，练就过硬的写字教学基本功，做学生的“活字帖”。日久天长，教师对学生耳濡目染，怎能不引起学生对写字的浓厚兴趣呢？２方法恰当，措施得力汉字是一种形体很优美的文字。在写字教学中，一定要做到神情专注，注意力集中。于是我引导学生做到三点：静心、专心和细心。写字教学中，我会提醒学生写字时心神一定要平静，即写字时要坐立端正，把全部心思都用在写字上，把所有的精神都凝聚于笔端。从这个角度看，写字指导是在练习学生“稳”的功夫。教学中，我充分利用写字本，让孩子专心读右边的每个字的注意事项，然后再按练习本的要求习字，每写完一个字都要与前面的范字对比，找出最成功的一个。学生在专心读、看、写和比较中成功地写好每个字。细心，教学中，我让每位学生细心观察每个字的结构特点，进行分析，注意是独体字还是合体字。写好独体字很重要，它可以为写好合体字打好基础。写好独体字应该先要观察字形，学生要根据字形画一画，细心观察，掌握独体字的结构形状再来书写。如果是合体字要耐心引导学生细致分析字的各个部位是怎样搭配的，是左窄右宽、左宽右窄还是左右差不多，是上小下大还是上大下小，并要求他们写字时注意上下与左右的距离，使写出来的字结构紧凑，不松散。对于学生的练字成绩，教师要及时衡量、肯定，经常开展形式多样的竞赛活动，向家长及时通报优秀比赛成果，充分利用宣传栏、评比栏和黑板报展示优秀成果，这样学生的练字热情就会与日俱增。３持之以恒，滴水穿石“冰冻三尺非一日之寒，好字写成难赖一时之功。”教师要培养学生在写字方面具有滴水穿石的精神。针对不同的学生，对他们的要求也有所不同。成绩优秀的学生，完成作业的速度较快，而且质量高的，我让他们每天练习写读书笔记，让学生在写字的过程中会动脑思考字的结构，布局疏密。从而不但增加了学生的知识面，更培养了他们的创新能力。他们通过坚持练习，字迹已经有了很大提高。对于接受知识困难的学生，我让他们认认真真地完成每一次作业，保证质量，他们的写字水平也会陆续提高。４学会鉴赏，陶冶情操我们在学校的围墙、宣传栏以及教室内外布置了名人的书法作品，学生在课间休息之余，鉴赏名家的作品，评头论足，取其精华，容纳自我，陶冶情操。除此之外，我经常带领学生走出校园，到商业一条街上鉴赏商业宣传用语，寻找不规范用字，帮助纠正或更换，这样学生在观察、记忆、思维和动手的时候，既提高写字水平，又在弘扬中华文化上展现了我们的责任感和使命感，树立主人翁意识。作为一名语文教师要担当起自己的历史重任，不要苦于写字教学难的问题，其实多动脑，找捷径，必会“柳暗花明又一村”。在国际社会交往日益增多的今天，英语作为国际官方语言，其地位也愈发重要。我国在基础教育阶段就开设了英语课程，对其教学方法的研究从未停止。句型是从书面语和口语中概括总结的富有代表性、常用的句子模式，它代表了语调语音、语法规则、词汇和语义特征，然后再将这些语言集中、综合地归纳到句子结构中。在交际场合中，我们可以套用句型，结合语义，让语言更加规范、地道、准确、自然。因此，在初中英语教学中，必须从各方面加强句型教学。一、初中英语句型教学的意义在初中英语教学中，语法与句型作为教学的重要内容，既有联系也有区别。语法更多的是概括知识，句型则是模板结构。因而，句型学习不只是掌握知识结构，还要通过操练、模仿等方式增强语言应用能力，它具有实践性、综合性、实用性等特征，对提升表达与理解能力具有直接的影响。在初中英语学习中，很多学生都感到词汇太多、语法太杂、思绪太多、词义太繁、课文太活，于是对理解力也造成了一定的影响，在记忆、表达都出现困难的情况下，很容易生成英语难用难学的障碍与压力。而句型则有化繁为简的功能，句型将词汇中的搭配、用法、意义、语法以及教材重点集中在一起，只要理解了句型也就掌握了句子词形、结构、搭配、语义、用法以及语言难点。语法、词汇、用法、搭配都会在句型中综合展现，只要掌握了综合句型，就能熟练应用其他内容。句型作为最具有代表性、常用的句子，它的作用就是提供使用和模仿。因此，在教学中，要将练习作为教学的重要途径，引导学生进行各种操练。对于学习中学生出现的错误，及时讲解才能保障学生不会由于不熟练、不习惯产生口误。从大量实践结果来看：以练为主、多练精讲对提高英语学习积极性与主动性具有重要作用，它能有效提升教学质量。二、提高新课标下初中英语教学的策略1.积极创设情境，增强情境化教学在面对JECBook3Unit16中的“What’sthisinEnglish？It’saknife.What’sitmadeof？It’smadeofmetalandwood.What’situsedfor？It’susedforcutting.这种句型时，根本不需要大量实物，只需要灵活应用课堂物体，例如，门、窗户、文具、书桌、黑板、椅子等；然后要求学生结合上述结构回答问题，就能完成要求。生活作为教学知识的来源，学生也很渴望利用英语表达事物。因此，在初中英语教学中，老师应该学会主动关心学生，以反映和补充生活内容。例如，在JECBook3，Lesson26中，在复习完副词、形容词比较级后，可以利用幻灯片展示：比较级+than，最高级+in/of，adv.+as./as+adj....notas（so）+adi./adv.+as等句型进行讨论，这样不仅能带动课堂氛围，对提高教学效率也有很大帮助。2.整合课文，增强应用句型教学作为英语教学的关键部分，它是整个课文教学的基础。因此，在教学中，我们必须整合所学课文，将相关知识运用到具体的语境中，这样，英语句型才能在学生头脑中拥有一定的存在感。对于相对复杂的结构、句型，特别是句子结构和汉语表达方式不一的特殊句型，都应该先进行句型教学，当学生会利用句型后，再整合教材教学，这样不仅有助于理顺课文教学，对扫清教学障碍也是一大帮助。如，在存在句型“ThereisamapofChinaonthewall”，部分式否定句型“Alltheanswerswerenotright”中，都应该将句型教学放在第一位。对于和课文密切相关的句型，掌握与理解句型，都能加强与课文的同步教学。如，双宾语句型“Theoldmantoldusastory.”，复合宾语“IaskedMarrytohelpmewithmyEnglish.”等，都可以整合教材教学，在句型难度适宜的情况下，进行集中训练，以提高教学效率。句型作为英语教学的支撑点，理解句型对应用形态变化、词语搭配、句子结构都具有积极的意义。因此，我们必须整合英语教学的意义，从各方面探寻、提高教学有效性，这样才能取得更好的教学效果。6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔高考复习：四两拨千斤——1网予厅网予厅2洪承畴的对联个“矣”字,感慨万端:你受明朝臣节重如山乎君恩深似海矣君王之恩似海深啊!个“乎”字,直接提出质问:你的节操真像山那样不可动摇吗?这一改就变得无情嘲讽,辛辣有力揭穿了叛徒的嘴脸,入木三分洪承畴的对联3高考复习：四两拨千斤——虚词55张课件4“好!”与“好了!”鲁迅先生的小说《阿Q正传》第五章“生计问题”中有段关于阿Q与小D势均力敌、难分胜负的“龙虎斗”的描写·四只手拨着两颗头,都弯了腰,在粉墙上映出一个蓝色的虹形,至于半点钟之久了“好了,好了!”看的人们说,大约是劝解的。“好,好!”看的人们说,不知道是解劝,是颂扬,还是煸动。“好!”与“好了!”仅仅是一个虚词“了”的有无,两者的表达意思就迥然不同。这一个“了”字描画出了两种态度截然相反的看客,意蕴深刻“好!”与“好了!”5实词:实词是有实在意义的词,可以独立充当句子成分,一般可以单独回答问题。每一个实词都可以详细解说其词义。现代汉语实词一般分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类无论在现代汉语中还是在文言文中,实词都占有绝对多的数量,因为语言的基本作用是表意,离开有实际意义的实词,这一作用将很难达到实词:6(一)名词:是表示人、事物或抽象概念名称的词。如:书本、桌子、儿童、雷锋、思维、政治等(二)动词:是表示人或事物的动作、存现及发展趋势的词。如:走、跑、思考、学习、有、存在、能、可以等。(三)形容词:表示人或事物的性质、状态的词,汉语中的形容词可以修饰名词,也可以修饰动词,与英语不同。如:老、好、漂亮、干净、纯洁、飞快(地跑)。四)数词:表示数目的词。如:一、十、第八、每等。五)量词:表示人或事物及动作的计量单位的词。量词一般与数词连用构成数量短语。如:个、件、幢、下、次、趟等。(六)代词:用来指代人、事物、状态、过程的词。如:你、他们、这、彼等(一)名词:是表示人、事物或抽象概念名称的词。如:书7·虚词:虚词是没有实在意义的词,一般不能单独充当句子成分(副词例外),不能单独回答问题(少数副词除外)。其存在的价值在于帮助构成句子的语法结构,表示某种语法关系。汉语的虚词主要有六种:副词、助词、连词、介词、语气词、拟声词。无论在现代汉语中,还是在文言文中,虚词的数量都相对较少,但作用却很大·虚词:8(一)副词:修饰动词、形容词,在句中表示动作、行为、性质、状态的程度、范围、时间、趋向等的词。如:很、非常、一律、也、将来等。在虚词中,副词是唯一能独立作句子成分的词,并且有少数副词(比如“不、没有、也许大概”等)也可以单独回答问题,具有一定的实词特点副词的语法特征:1)副词都能做状语,用来修饰动词、形容词。2)程度副词“很、极”在一定条件下可做补语。如:好得很好极了3)一些副词既可以用来修饰动词、形容词谓语,也可以用来修饰名词性成分如:就、只、光、单、几乎、才、仅、大概、已经、不过、将近、恰好如:只这家书店在营业光书就有十几箱将近30户村民住在山下。4)有些副词兼有关联词语的作用。如:打得赢就打;越说越快;又说又笑5)“没有”“没”在动词、形容词前是副词,否定行为的发生;在名词前是动词,否定事物的存在或否定对事物的领有。辨析:①这里没人。(动)②他没去。(副)①没有见过这么好的学生。(副)②你没有《诗经》吗?(动)(一)副词:修饰动词、形容词,在句中表示动作、行为、性质、状9时间副词PK时间名词时间名词可以加“在”构成介词短语;而时间副词前不能加“在”。·区别下列词是时间名词还是时间副词:1、不久时间副词2、现在时间名词3、时常时间副词4、上午时间名词5、晚上时间名词6、马上时间副词7、将来时间名词8、从来时间副词时间副词PK时间名词10(二)介词:表示动作对象、时间等的引介关系的词。介词在汉语中比较复杂。如:在、从、对于、关于等。用在名词性词语前面,和名词性词语共同组成“介宾短语”,充当句子的状语。介词的语义分类:表时间:从、自从、打、到、在、当、当着、于、趁、乘表处所、方向的:从、自、打、往、朝、向、到、在、于、由、沿着、顺着表方式、方法的:按、按照、依照、本着、经过、经、通过、根据、据、以、将、就、凭、用、靠表原因、目的的:因、由于、为、为了、为着表对象、关联的:对、对于、关于、替、同、与、跟、和、给叫、让、被、将、管、论、顺、连表比较的:比、和、同、与、跟表排除的:除了、除非(二)介词:表示动作对象、时间等的引介关系的词。介词在汉11高考复习：四两拨千斤——虚词55张课件12高考复习：四两拨千斤——虚词55张课件13高考复习：四两拨千斤——虚词55张课件14高考复习：四两拨千斤——虚词55张课件15高考复习：四两拨千斤——虚词55张课件16高考复习：四两拨千斤——虚词55张课件17高考复习：四两拨千斤——虚词55张课件18高考复习：四两拨千斤——虚词55张课件19高考复习：四两拨千斤——虚词55张课件20高考复习：四两拨千斤——虚词55张课件21高考复习：四两拨千斤——虚词55张课件22高考复习：四两拨千斤——虚词55张课件23高考复习：四两拨千斤——虚词55张课件24高考复习：四两拨千斤——虚词55张课件25高考复习：四两拨千斤——虚词55张课件26高考复习：四两拨千斤——虚词55张课件27高考复习：四两拨千斤——虚词55张课件28高考复习：四两拨千斤——虚词55张课件29高考复习：四两拨千斤——虚词55张课件30高考复习：四两拨千斤——虚词55张课件31高考复习：四两拨千斤——虚词5