部编人教版语文八年级下册第三单元测试题(含答案)

部编人教版语文八年级下册第三单元测试题(含答案)部编人教版语文八年级下册第三单元测试题（含答案）一、单选题（本大题共6小题，共12.0分）1.下列加下划线字注意全部正确的一组是()。A.俨然(yǎn)间隔(jiān)诣太守(yìng)清冽(liè)为坻(chí)俶尔远逝(shù)B.篁竹(huáng)C.糁之(sǎn)器皿(mǐn)差互(cī)悄怆幽邃(qiāo)D.窈窕(yǎo)溯洄(sù)2.下列加下划线词的解释有误的一项是()。A.阡陌交通(田间小路)B.往来翕忽(轻快敏捷的样子)C.溯游从之，道阻且跻(逆流而上)D.其两膝相比者(靠近)3.下面句子朗读停顿划分正确的一项是()。A.其船背稍／夷，则／题名其上。B.其／船背稍夷，则题／名其上。C.其船／背稍夷，则题名其／上。D.其船背／稍夷，则／题名其上。4.下列句子中，加画线词语解释完全正确的一项是()。A.缘溪行(沿着，顺着)寻向所志(志向，志气)B.卷石底以出(弯曲)咸来问讯(全，都)C.径寸之木(径直)矫首昂视，神情与苏、黄不属(举)D.悠哉悠哉(悠闲的样子)道阻且长(艰险)5.下列句子中没有通假字的一项是()。A.便要还家，设酒杀鸡作食B.闻水声，如鸣珮环C.卧右膝，诎右臂支船D.左手倚一衡木，右手攀右址6.下列各项表述不正确的一项是()。A.《桃花源记》—文，作者借用小说笔法，通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对现实的不满。B.《小石潭记》写于柳宗元被贬为永州司马之时，作者借写小石潭的幽深寂静和清丽之景，借被遗弃于荒远地区的美好景物，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。C.《核舟记》—文作者经过细致观察，准确把握了“长不盈寸”的雕刻品的各个细节，然后按一定的空间顺序，描写了船的4个部分——船舱、船头、船尾、船背，表达了作者对艺术家王叔远高超技艺的赞叹。D.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到战国时期的诗歌305篇，这些诗歌分为“赋”“比”“兴”三部分。二、默写（本大题共2小题，共20.0分）7.古诗文默写。(1)蒹葭采采，白露未晞。(《蒹葭》)（注：第一句为题目，第二句为该句后的内容。）(2)为什么胡子中间露出来？(出自《式微》)(3)望着洞庭湖，只有羡慕之情。(出自孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》)(4)得到了船，就扶着它走向路途，不再迷茫。(出自陶渊明的《桃花源记》)(5)在《送杜少府之任蜀州》中，表现诗人与杜少府深厚友谊的句子是“青山横北郭，白水绕东城，此地一为别，_____________。”8.古诗文名句默写。本单元学习了古代文体“记”。在《小石潭记》中，有这样美妙的声音：“隔篁竹，闻水声，潺湲以久，___________，心乐之。”在《桃花源记》中，有这样充满生活气息的声音：“阡陌交通，车马如流，_____________。”有些声音需要用心去聆听，在《核舟记》中，“其人视端容寂，默然自若，_____________”，茶水烧开时的呜呜声在耳边响起，让人感受到它的动人。此外，这里还有许多动人的画面：我们跟随渔人忽然发现桃花林，偶遇“_____________，_____________，_____________，___________”的美景；我们看见小石潭中的鱼儿“___________，___________，___________，似与游者相乐”；我们欣赏着核舟船背上“___________，___________”的题名，为其精细啧啧称奇。“记”的世界，真是一个生动活泼的世界！《诗经》中有“悠哉悠哉，___________”的君子，“_____________，白露为霜”的水岸，“式_________？”的哀叹，微式微，“___________，子宁不来？”的嗔责……这些诗句为我们展现了先民生活的真实图景。在《送杜少府之任蜀州》中，表现诗人与杜少府深厚友谊的句子是“青山横北郭，白水绕东城，此地一为别，_____________。”而在《望洞庭湖赠张丞相》中，“_____________，_____________”气势恢宏。9.世界那么大，我想带您去看看母亲今年60多岁了，这些年她胖了起来。由于身材的原因，她婉言谢绝了我让她来大城市居住的邀请，固执地留在了老家。有一天，我带着女儿旅游回来，照例给母亲打电话，像往常一样不厌其烦地描述所到之处的风景和趣事。母亲一向喜欢听这些，边听边好奇地问：“上海真的很繁华吗？南方的春天和北方一样吗？故宫里还有宫女吗？”她的问题很奇怪，总是让我的小女儿跟我说：“妈妈，姥姥真土。”容易，还要照顾孩子，压力很大。她说：“妈妈不是不想跟你一起去看世界，只是妈妈已经看到了最美的风景，就是你们一家人幸福的生活。”我听了，心里很感动。母亲虽然没有走遍天下，但她的心灵已经飞越了世界的辽阔，她已经看到了最美好的东西——家庭的温暖和幸福。我也明白了，带母亲去旅行并不是为了让她看到更多的风景，而是为了让她感受到我的爱和关心。从那以后，我每年都会在母亲节前后抽出时间，带母亲去旅行，让她感受到我的爱和关心。虽然她已经老了，身体也不太好，但她的心依旧年轻，依旧充满了对生活的热爱和向往。我希望，能够让她在有生之年，看到更多的美好风景，感受到更多的幸福和快乐。简要概括：文章讲述了主人公想要带着年迈的母亲去看世界的故事。母亲因经济负担和身体原因一直未能实现这个愿望，但主人公决心用自己的方式实现母亲的愿望。1.“不花钱的当然去。”这个词语的表达效果是母亲希望能够不花钱就去旅行，但又觉得这很难实现，所以带有一点无奈和失落。2.这个句子通过比喻将母亲的笑容形容成一朵好看的菊花，形象生动地表现了母亲的喜悦和幸福感。3.文章最后一段强调了主人公的决心和承诺，表达了他对母亲的爱和责任感。4.母亲是一个年迈、经济拮据、身体不便的人，但她有着对美好事物的渴望和对儿女的爱。这启示我们要尽力满足父母的愿望，尊重他们的选择和决定，同时也要珍惜和爱护他们。【甲】文中描述了一个偏僻而美丽的桃花源，人们在那里过着自给自足的生活，和外界隔绝但自得其乐。【乙】文中描写了江北农村的生活，老幼男女都在田间劳作，家庭中万物得所，生活简单而充实。两段文字都展现了自给自足、简单而充实的生活方式。6.【答案】D【解析】本题考查对《诗经》的了解。根据题干中的“诗经”和选项中的“西周至春秋时期的诗歌”，可以得知D选项正确，因为《诗经》就是收录了西周至春秋时期的诗歌。7.【答案】（1）白露未已（2）微君之故（3）坐观垂钓者（4）处处志之（5）海内存知己天涯若比邻【解析】本题考查对诗句的默写和理解。根据题干中的“默写和理解诗文名句的能力”可以得知，答案应该是根据所给的诗句进行默写和理解得到的。根据所给的五个句子，可以发现每个句子都是完整的，因此直接默写即可得到答案。8.【答案】如鸣珮环鸡犬相闻若听茶声然夹岸数百步中无杂树芳草鲜美落英缤纷佁然不动俶尔远逝往来翕忽细若蚊足钩画了了辗转反侧蒹葭苍苍胡不归纵我不往城阙辅三秦风烟望五津气蒸云梦泽波撼岳阳城【解析】本题考查对诗词的背诵和默写。根据题干中的“背诵、理解、默写能力”可以得知，答案应该是根据诗句进行默写得到的。根据所给的诗句，可以发现有一些生僻字，如“佁、俶、翕、阙”，需要注意书写。另外，在默写时也要注意诗句中的标点符号和字体格式。9.【答案】【小题1】母亲为了不给我添加负担，拒绝我带她出去旅游，但我编谎言带母亲去旅游，并下定决心以后要多带母亲去看外面的世界。【小题2】（1）“亮”写出了母亲对不花钱能出去旅游的向往，“黯淡”写母亲不相信有免费旅行的失望。这两个词语通过母亲眼神的变化表现出了她的心情起伏。（2）比喻的使用生动形象地表现了母亲因为女儿的孝顺而感动、喜悦之情。【小题3】文章结尾写出了我要带母亲走出去看世界的决心，体现了我对母亲的孝心，结尾点题。母亲年轻时渴望外面的世界，但老了以后，她担心给孩子增加负担，借口自己体胖年老不愿外出旅行。然而，她是一个一心为孩子着想，关爱孩子，为家庭无私奉献的老人。在人的一生中，父母的关心和爱护是最真挚、最无私的。父母为了养育自己的孩子，付出了毕生的心血。因此，我们要关心父母、孝敬父母，闲暇时多陪陪父母，经常带着父母看看外面的世界。母亲因为女儿的孝顺而感动、喜悦之情，这种情感通过比喻的手法形象地表达出来。母亲的眼神从亮到黯淡，写出了她内心的起伏。我决定要带母亲走出去看世界，这体现了我对母亲的孝心，也表达了我对未来的决心。我要多陪陪母亲，带她看看外面的世界。本题考查学生对文学作品中人物形象的分析和个性化阅读的能力。在第一问中，学生需要通读全文，准确理解文意，从人物的语言、行动及主要事件等方面加以分析，同时还要注意将人物放在其所处的生活背景下去把握。人物形象分析还要贴合人物的年龄特点，生活环境等。在第二问中，学生需要结合生活实际来谈，语句通顺合理即可。对于母亲形象，可以描述她年轻时渴望外面的世界，老了怕给孩子增加负担，借口体胖年老不愿外出旅行，她是一个一心为孩子着想，关爱孩子，为家庭无私奉献的老人。在第二问中，可以强调父母的关心和爱护是最真挚最无私的，父母为养育自己的儿女付出了毕生的心血，我们要关心父母、孝敬父母，闲暇时多陪陪父母，经常带着父母看看外面的世界。从这些语句来看，甲乙两文都展现了一幅和谐安宁、自得其乐的生活图景。本题考查学生对文言实词含义的理解能力。解答此类题，要根据平时的文言词汇积累，结合具体的语境进行解释。还要注意通假字，古今异义词，词类活用，一词多义等特殊用法的字词。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。本题中，注意“间”的解释。文言文翻译的基本方法：直译为主，意译为辅，同时还要注意分析和扣准得分点，即重要的实词、虚词和与现代汉语不同的句式。本题中，注意“坠、幸”等关键字词的翻译。本题考查学生对文章进行个性化阅读和有创意的解读能力。这是一道开放性试题，可在理解全文的基础上，把握文章中心，再联系实际生活，谈自己的理解即可。本题中，能够领悟作品内涵，获得有益启示，感悟明确、符合题意即可。如：追求理想、寻求成功的道路也如攀登一样，需要脚踏实地，经受得住考验，不放弃，不沮丧。你只要肯努力，相信总有一天会登上人生的顶峰。本题的主题是“我与陌生人之间的故事”，要求写一篇与陌生人之间的真实故事，注意情感真挚，不要无病呻吟。在写作时，要注意以下几点：首先，要仔细审题，理解题目的含义。题目中的“陌生人”可以是任何与自己不熟悉的人，可以是路上的行人，可以是同事中的陌生人，也