2023年新高考英语北京卷试题解读及答案解析（深度讲解）

绝密★启用前2023年高考英语真题完全解读（北京卷）适用地区北京目录试卷总评>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>1真题解读>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>62023年普通高等学校招生全国统一考试（北京卷）试题的命制以《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》和高校人才选拔要求为依据，结合中学英语教学实际，坚持守正创新，落实立德树人根本任务，全面促进学生核心素养发展，促进学以致用，积极发挥教学的导向作用。一、第一节知识应用第一节完形填空充分强调语篇和语境，注重考查考生在上下文中运用词汇的能力，这能够有效地帮助考生认识到词汇等语言要素是如何相互联系、共同组织和建构语篇的。完形填空以生动的笔法讲述了一个关于自信自强的故事。故事主人公原本羞怯。转学后，因一次课上的“交头接耳”被老师罚写检讨。令人意想不到的是，“检讨书”竟成了令人捧腹的佳作。故事主人公也因此认识到自己在写作方面的潜力和天赋，最终实现了从羞怯到自信的转变。故事旨在引导考生正确认识自我，充分挖掘自身潜力，做一个自信自强的新时代青年。第二节语法填空不以孤立的句子为单位，而是以语篇为单位和载体考查语法知识，体现了以运用为导向的语言学习观。A篇是一篇记叙文，讲述了作者在瑞士和法国体验到的不同的守时习俗。B篇是一篇说明文，讲述了关于红树林及中国建立红树林保护区。C篇是一篇新闻报道，讲述了环保主义者尼娜参加马拉松比赛呼吁人们关注全球水资源问题。阅读理解“阅读理解”集中考查了考生在完成阅读任务过程中所应具备的语言理解能力，例如获取事实性信息的能力、推断的能力、利用上下文推测词义的能力、理解归纳语篇主旨要义的能力，以及理解句子、段落间逻辑关系的能力等。第一节阅读A篇是一篇应用文。文章主要介绍了一个成为国际奥委会青年领袖的项目以及要求，引导考生意识到青年要有内驱力和专注力，要具备跨文化交际等能力。阅读B篇是一篇记叙文。文章中作者结合自己被拒绝后得到了更好的职业发展机会，告诉我们最初的拒绝给予了更好的方向，引导考生正确对待求职挫折，树立积极健康的职业观。山重水复疑无路，柳暗花明又一村，面对生活中的机会要勇于把握，在社会需求中充分发挥自我价值。阅读C篇是一篇是说明文。作者指出西方在工业化进程中因短视所带来的种种问题。这启示人们要用发展的眼光看待问题，从一个侧面反映了当今社会高质量发展的现实意义和价值。考生们在日常生活和学习中要居安思危，树立远大目标，避免短视，拒绝躺平思想，激发奋斗意识。阅读D篇是一篇说明文。文章主要探讨了人工生命这一科学前沿问题，旨在引导考生拓展视野，关注经济社会变化，关注科学发展进步的新成果，为未来参与知识创新和科技创新奠定基础，为实现国家高水平科技自立自强贡献力量。第二节七选五是一篇说明文。文章主要就如何选择高校提供了一些建议。在十二年辛苦求学后，高校志愿填报无疑是家长考生的头等要事，人们通常关住到了大学排名，殊不知大学排名可能忽视了教学质量。高质量的教学应是大学建立声誉的重要因素，这启示人们对选择高校要综合考虑，在多维度多角度的基础上看待和评价大学教育的质量和价值，同时启发高校应重视教育质量和学生综合素质的培养，推进自身建设，为国家培养时代新人，为社会复兴勇担责任。书面表达书面表达第一节是一篇说明文，文章主要说明了习惯是如何形成的以及对人的影响。读写结合，注重任务的综合性，语言输入和输出相结合，兼顾基础性和创造性。这将积极引导教学在实践中多开发综合性教学任务，为各个层次的学生提供一个运用语言和展示语言能力的舞台。书面表达第二节属于邮件写作。要求考生给好友Jim策划的“绿色北京”社团活动给出一些建议。题目开放性较强，给与考生更多的语言展示空间，摆脱单一思维和表达模式，展现多彩思维。同时以“绿色北京”为主题创设情境，引导学生关注北京的绿色发展，关注中国的生态文明建设，认同“金山银山就是绿水青山”的发展理念，激发考生热爱首都，热爱祖国的真挚情怀，帮助考生坚定“四个自信”，用英语讲好“美丽中国”的故事综上，2023年高考英语北京卷英语试题在命制过程中突出北京特色，坚持“四个突出，四个考出来”的命题理念，注重落实立德树人根本任务，切实促进学生英语学科核心素养的发展，进一步优化评价手段，充分发挥高考对教学的反拨作用，较好地体现了高考“立德树人，积极选才，引导教学”的核心定位功能。立足2023考点，研读试题立足2023考点，研读试题第一部分知识应用第一节完形填空：文章题材仍延续了往年的出题风格，文体为记叙文。讲述了一个害羞的女孩在新学校意外地和同学们非常聊得来，结果上课时说话被老师发现，并被要求写检讨，妈妈和同学们听到检讨后都笑了起来，女孩知道大家并不是在取笑她，因此意外地被激发了自信。本文体现学生的自信。今年是完形改革的第三年（从考查20题变为10题），需要考生重视不同词性的做题方法。考题也增加了对于短语的考查，需要考生平时多加关注与积累。第二节语法填空：考点多为较常见考点，没有偏题难题怪题。试题整体难度中等。针对该部分内容，考生应学会识别考点并熟练运用相应的解题步骤，并结合语境对上下文细心理解。阅读理解第一节A篇是应用文，是关于学习项目的一篇招聘广告。正文介绍了该项目的内容，及其申请要求。文章较简单，考查学生结合题干信息内容在文章特定段落进行定位的能力、信息匹配能力和同义转换能力。B篇是记叙文，本文讲述了一个科学家申请的研究项目被拒绝了，他很失望。但一位教授给了他一个与研究相关的工作机会——整理实验数据，他欣然接受并发现自己爱上了这项工作。从这件事中，他得到了激励，再次申请其他研究项目并申请成功。最终他意识到，被拒绝也不是坏事，这意味着你能重新确定自己的方向。试题的难度不是很大，均可以根据文章内容得出答案。C篇是说明文，文章说明人类社会发展中人们的短视现象。通过人与自然环境问题的例证，揭示了人们满足于当下不考虑未来的现象，最终提出我们应该有长远的目光。学生只要把握文章重要信息，合理运用定位准确比对可以做对。D篇是议论文，文章阐述了AI对现代生活的影响，通过贴切的例证和详实的论述，作者最后得出结论：虽然目前AI对我们的生活还没有造成太过明显的影响，但是在不远的未来，一定会以一种彻底且积极的方式来改变我们的生活。本文侧重考查学生篇章概括、推理判断、理解具体信息以及文字深层含义等能力。其中态度推断题和词义猜测题难度较大，需要学生综合运用解题技巧。第二节七选五：文章讨论了美国很多高中学生家长都面临选择哪所大学这个问题。大部分家长都太依赖于大学的排名，然而大学排名并不代表真实的教学水平，有一些排名较低的大学它实际的教学水平反而高于排名较高的大学，因为大部分学校在追求更好排名的过程中，忽略了教学质量这一影响排名的因素。有些排名较低大学的老师发现虽然自己在教学上投入的很多，但是得到的回报和付出并不匹配。这种关注排名忽略教学水平的现象并不容易改变，所以在选择大学的时候应该注重实际的教学质量而不仅仅是排名。这篇七选五要求考生既要对文章结构有整体的把握，又要理清空前空后语句间的逻辑关系。选项设置合理，难度中等，要求学生要有长难句分析能力及一定的词汇储备。书面表达第一节阅读表达：本文为说明文，主题是培养习惯，针对此语篇共设置４个小题，考查学生获取语篇中的重要信息和观点的能力、识别语言在反映情感态度和价值观中所起作用的能力。40-42题难度不大，比较容易在文中找到答案。第43题是开放题型，考生可以选取不同角度突出培养习惯的好处。只要考生表达正确，观点积极，均可得分。第二节

应用文写作：本篇作文内容是Jim要举办“绿色北京”为主题的社团活动，向李华寻求建议，建议内容包括活动形式与活动内容。开头段需要交代写作背景（Jim要举办以“绿色北京”为主题的社团活动）和写作目的（写信是为了给Jim提出建议）。中间段分为两个部分，第一部分需写明活动的形式。建议学生写出具体的活动形式，比如举办一场知识竞赛，或是组织一次环保主题的志愿活动，而不是仅仅停留在“是线上还是线下”，“在北京还是在英国举办”这样的细节；第二部分需要根据确定好的活动形式具体写出活动的内容，这部分学生可以以时间为轴写出活动的流程，也可以按照总分结构从不同方面介绍该活动形式的具体细节。结尾段依然要注意交际，表明希望以上所说对Jim能有帮助，如果有进一步的想法随时探讨。考生在写作中需采用开放性的构思，结合实际学习英语的经验进行要点的延伸。建议考生平时加强写作思维训练，掌握应用文写作的层次，以合理的逻辑和结构完成写作。语言方面，建议选择实用的词汇与恰当的语法结构，做到准确精炼。2024北京高考英语，教师怎么教？2024北京高考英语，教师怎么教？高考难且新，师生携手前进。英语高考试卷是一张体现英语学科核心素养考查的“晴雨表”，近年来愈加注重基础性，强调综合性、应用性和创新性。“让万能套路限行，使盲目刷题失效”，因为有着超大影响力，超高厉害性，高考必然保持相对稳定，合理控制难度，追求稳中有新求变。由于更加突出基础知识、能力和综合素养这两端考查，有些题目会基础化常规化，这是“教考衔接”，服务“双减”的需要；有些题目更加灵活创新，呈现情景化、综合性特点，以突出素养考查，利于人才选拔。加大综合能力考查与题目难度有一定的相关度，但高考题难度会基于课程标准要求与录取情况等因素而控制在一个合理范围内，不可能过度加大。因此广大一线教师应对英语学科教学保持高度的热情，在改革形势下对高效完成高考英语复习任务保持高度的信心。不过，“改变相对固化的试题形式，增强试题开放性”，丰富呈现方式，创新设问角度，注重融会贯通等，必然会让一些考生感觉难度增大，毕竟题目难度是一个具有相对性、具体性的概念。而日常学习得法，注重夯实基础、融会贯通，能够学以致用、综合素养高的同学，可能感觉题目比以往更容易。教师面对不同学情的学生，因材施教，鼓励基础薄弱甚至英语学习困难的学生群体，严格要求学有遗力的英语学习尖子生，促进学生英语学科语言知识基础和能力应用。素养与情境，涅槃方提升。未来学生应该如何提升综合素养，以适应高考改革呢？从日常学习方面看，要转变学习方式，改变“讲—听—记—练”的学习模式。核心素养是学生个体在解决复杂的、不确定性的现实问题过程中表现出来的综合性品质。在信息化智能化时代，ChatGPT等人工智能应用的横空出世提醒我们，知识已经不是最重要的学习内容，在实践性学习过程中形成获得知识、解决问题的能力才是最重要的。立足素养提升的学习首先要增强学生主动学习意识，按照教材的“学习提示”或单元引导、单元学习任务来自主学习，学在教师指导之前，培养自学能力。积极参与课堂活动，认真、高质量地完成活动任务，在活动中培养关键能力，形成学科素养，同时学会沟通、合作、探究。注重课本知识尤其是必备知识的扎实掌握和融会贯通，通过学习一堂课学通一类课，通过做一道题学通一类题······新课标和新教材倡导情境化教学，以建立起知识与个人体验、社会生活实践间的关联。教学中，教师会设计基于基本知识、一般能力水平的简单情境活动，或调动综合运用知识能力应对复杂问题的复杂情境任务活动。我们应该积极参与，合作探究，认真完成，不能被动等待结论，或应付了事，使活动质量实质性降低。要在课堂内外努力拓宽知识面，多动手实践，提高跨学科思维能力，以便在面对复杂问题时能够全面分析、探索解决。不仅要关注现实生活和科技发展前沿动态，更需要在所学内容和现实生活之间建立起关联，以求学以致用。一节课或一课、一章节学完，教师应该及时回顾、反思、盘点：通过课堂内外各种活动，学生获得了哪些必备知识，锻炼或提高了哪些能力，有哪些变化和提升，教师设计情境任务的目的是什么······如果能把这些“收获”内化于心、外化于行，那么每节课、每一天学生都将不知不觉地产生量变，必然会发生积极的质变。此外，对于不同类型的作业，诸如基础巩固型、提升型、拓展型或活动型、阅读型等等，都要认真提高作业质量，让作业真正发挥最大作用。着眼于学习本质的教与学学习二字，学之，习之。而在高考中教师教之，学生学之，考试用之，生活获之。英语学科学习之内，作为教师要立足学科特点的备考，应围绕学科知识、关键能力，训练学科思维习惯，提升学科素养。在梳理每一章节、每一板块核心知识、必备知识并使之清晰化、体系化、结构化的基础上，让学生进行高质量的综合性、情境化训练。以典型、难度适中的试题来科学训练，针对做过或做错的题目，做到做题思源，由一道题上升到一类题，进而做题思变，通过变化问法、情境、角度等思考该如何应对。这样做是着眼于学习本质的复习，是指向综合素养提升的复习，更能提高学习质量。英语学科学习之外，听说读写用缺一不可，听力实景化，阅读外刊化，写作实用化，应用生活化，积极发挥英语语言的工具性和人文性，虽为考而学，但学不止步于考。2024北京高考英语，学生怎么学？2024北京高考英语，学生怎么学？对于准高三的学生来说，一方面要加强基础知识巩固，另一方面要强化对各板块的分析技巧。具体的学习策略和阶段复习安排如下：（一）学习策略：1.词汇语法：除了对词汇基础认知，还需掌握词汇变形以及引申含义，强化词汇运用能力。2.完形填空：了解不同词性的解题思路，如名词复现，动词顺序，形容词正负感情；泛读文章-精细阅读-查漏补缺。3.语法填空：不同开空方式的解题技巧，如括号里给动词/名词/形容词/代词，无提示词的解题思路。4.阅读理解：应用文，练习关键词快速定位，包括找相同词汇和同义词的补充。记叙文，代入作者角色，通读全文，阅读过程形成画面感，掌握文章的故事线和情感线，理清人物关系。掌握动作和感情线索分析策略。说明文，多去关注新方法类和调查研究类说明文的学习。要能够准确识别文章主题，同时针对文章结构进行细致把握。针对题型要加强段落主旨练习；段首句作用和例子作用等在提出主题方面的作用；以及有针对性地对推断题和主旨题加强训练。针对长难句和词汇要系统加强，能够正确识别同义表达，用于推断题和细节题等信息比对。关键词定位法细节比对练习；选项和原文同义表达识别练习；词汇积累和长难句分析；文章结构识别和主题观点提出；推断题和主旨题精练。议论文，训练学生理解主旨要义、理解具体信息、推断词义、理解作者意图以及观点态度、理解文章结构、推断所读内容的深层含义的能力，此外，需要加强学生对议论文常考主题词汇的积累。5.七选五读全文，把握主题。根据开空位置，分析文章内在逻辑，确定并列，递进，转折和因果等关系；有效运用做题方法：复现，代词，动词时态，正负态度，结构一致；最后代入答案，复读验证，重点检查逻辑关系。6.阅读表达关注答题语言的规范性和准确性。阅读表达题属于主观题，需要考生认真审题，注意题目提问的方式，保证上下文连贯，语法规范，时态一致，拼写无误，人称准确等；充分利用阅读文本材料，增加平时微写作练习；根据话题分类，整理积累语料库。7.应用文写作关注应用文写作评分标准的三个维度（内容、语言、结构），明确达到各档分数所需要求，循序渐进地学习各类信件（建议信、申请信、邀请信、介绍信、推荐信、道歉信、感谢信、求助信、咨询信）和非信件（通知、欢迎辞、倡议书、演讲），注意审题、构思，在用词用句合理的前提下体现高中语法和高中词汇短语，同时要注意不同话题的词句积累。（二）阶段复习安排：1.高三暑假—高三寒假前（一轮复习）：词汇基础：对高中需掌握词汇进行全面补充；听口学习：冲刺第一次听口考试；完形填空：完形填空方法论掌握、近义词辨析、模拟题汇编；语法填空：语法填空方法论掌握、模拟题汇编；阅读理解：文章文体分类讲解—应用文&记叙文&说明文&议论文；七选五：能够准确把握文章结构，重逻辑衔接，能够运用词汇线索，判断指代，找复现；阅读表达：完成对于所有题型分类以及答题方式的讲解，包括细节题、改错题、微写作题，对易错点进行规避；应用文写作：完成所有信件和非信件的初步学习，明确各类文章写法、积累一定相应的表达和句型，至少每周有一篇写作练习。2.高三寒假—高三二模（二轮复习）：听口学习：冲刺第二次听口考试；完形填空：高三期末试卷+一模二模试题汇编；语法填空：高三期末试卷+一模二模试题汇编；阅读理解：文章综合训练；七选五：往年一、二模试题巩固七选五技巧的应用；阅读表达：历年模拟题目和真题进行训练；应用文写作：大量积累各话题材料，同时各类文；章练习不间断，至少每周有一篇写作练习。3.高三二模—高考（三轮复习）：完形填空：重要知识点梳理+真题训练；语法填空：重要知识点梳理+真题汇编讲解；阅读理解：明确文体判断，对于细节题和主旨题目进行解题技巧的梳理巩固；七选五：历年真题综合复习巩固；阅读表达：回顾答题格式和重难点内容，进行针对性查漏补缺；应用文写作：限时写作练习（15分钟）和各类话题写作巩固。第一部分知识运用(共两节，30分)第一节(共15分)阅读下面短文，掌握其大意，从每题所给的A、B、C、D四个选项中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。Iwasalwaystimid(羞怯的).Beingnewtotheschoolmademeeven____1____,soitwassurprisingI’d____2____toanyonearoundme.NowIwaspayingtheprice﹣towriteafive﹣pageessayon“WhyIShouldNotTalkinClass”.Thatwouldtakeallnight!AfterIgothome,though.Itookmytimepettingthecat﹣postponingthepain.WhenIfinallysatdownto____3____,IbeganwiththereasonsMsBlackwouldwanttohear.Talkingkeptmeandmyneighboursfrom____4____.Oneparagraphdown;nowwhat?Ichewedonmypencil.Aha!Whatiftalkingwerethefirststeptowardslifeasacriminal?WithouttheeducationIwasthrowingaway,I’dturntotheftandgotoprison.WhenIgotout,peoplewouldsay,“Sheusedtotalkinclass.”Thepagesbegan____5____.Butwhenmumgothomefromwork,Iwasstill____6____,“Fivepages!That’simpossible!”“Well,you’dbettergetbacktowork,”shesaid.“andIwanttoreaditwhenyou’rethrough.”Soonafterdinner,Ihandedtheessaytomum.Ihalfexpecteda____7____﹣atleastan“Ihopeyou’velearnedyourlesson”.____8____,mumlaughedandlaughedassheread.Thenextday,whenMsBlackreadtheessaytotheclass,everyonelaughed.Icould____9____theyweren’tmakingfunofme:theylaughedbecauseIhadthepowertotellafunnystory.My____10____stillneededsomenudging(激发),butIdidlearnIwasn’tshyinprint.1.A.freer B.shyer C.calmer D.happier2.A.nod B.point C.listen D.chat3.A.weep B.rest C.write D.read4.A.learning B.playing C.planning D.laughing5.A.standingout B.flyingby C.breakingup D.checkingin6.A.celebrating B.longing C.complaining D.warning7.A.lecture B.reason C.reward D.solution8.A.Therefore B.Moreover C.Meanwhile D.Instead9.A.hope B.imagine C.tell D.predict10.A.patience B.confidence C.tolerance D.independence语篇解读主旨概要本文是一篇记叙文。本文是记叙文。文章主要主要讲述了作者很害羞，刚来到新学校后更加害羞，不爱说话。于是老师让作者写一篇五页的“我为什么不应该在课上讲话”的文章。作者写的文章很搞笑，第二天当老师在课堂上读作者的文章时，同学们都笑了起来。语言知识词汇答案1.postponing v.延期，推迟（postpone的现在分词） 2.weepv.哭 3.criminal n.罪犯，犯人 4.prison n.监狱 5.celebrating（celebrate的现在分词）庆祝6.longing（long的现在分词）v.渴望；adj.长的，长期的，长音的；adv长时间地，始终7.complaining（complain的现在分词）v.抱怨，发牢骚8.lecturen.讲座，教训v.做演讲，训诫9.tellv告诉，说，辨别，吩咐，讲述，泄露，保证，显示，识别10.patiencen.耐心11.tolerancen.容忍，宽容，公差，耐药量，耐药性重点短语1.keep...from...隐瞒；阻止；免于；忍住2.chewon 咀嚼；细想；仔细考虑（Ichewedonmypencil.我咬着铅笔思索着）3.throwaway扔掉；摒弃；浪费；错过（机会）4.standout突出，坚持，超群，向前跨步5.flyby飞过；迅速过去6.makefunof取笑【答案与解析】1【答案】B考查形容词比较级词义辨析。句意：初来乍到使我更加害羞，所以我应该和身边的任何人聊天这是很令人惊讶的。A.freer更自由的；B.shyer更害羞的；C.calmer更冷静的；D.happier更高兴的。由上文“Iwasalwaystimid(羞怯的)”和“even”可知，前后是程度的加深，我很害羞，所以刚到新学校更加害羞了，故选B。2【答案】D考查动词词义辨析。句意：初来乍到使我更加害羞，所以我应该和身边的任何人聊天这是很令人惊讶的。A.nod点头；B.point指；C.listen听；D.chat闲聊。由下文“NowIwaspayingtheprice﹣towriteafive﹣pageessayon“WhyIShouldNotTalkinClass”.(现在我在付出代价——就“我为什么不应该在班里说话”写一篇五页的文章)”和“IbeganwiththereasonsMsBlackwouldwanttohear.”可知，布莱克老师想知道我为什么不在班里说话的原因，由此可知，当老师想让我和同学们说话时，我认为要我和身边的任何人聊天这是很令人惊讶的，故选D。3【答案】C考查动词词义辨析。句意：当我终于坐下来开始写作时，我首先说出了布莱克老师想听的理由。A.weep哭泣；B.rest休息；C.write写；D.read读。由上文“towriteafive﹣pageessayon“WhyIShouldNotTalkinClass””可知，此处write是同词复现，我开始写这篇五页的文章，故选C。4【答案】A考查动词词义辨析。句意：谈话使我和我的邻桌不能学习。A.learning学习；B.playing玩；C.planning计划；D.laughing笑。由上文“NowIwaspayingtheprice﹣towriteafive﹣pageessayon“WhyIShouldNotTalkinClass”.Thatwouldtakeallnight!”和“IbeganwiththereasonsMsBlackwouldwanttohear.”可知，现在我要写一篇五页的文章，那要花费我一晚上，所以说和邻桌谈话会阻止我和邻居学习，且以谈话会妨碍学习来解释，说明自己爱学习，这也是老师愿意听到的，故选A。5【答案】B考查动词短语词义辨析。句意：书页开始飞逝。A.standingout突出；B.flyingby飞越；飞逝；C.breakingup分手；D.checkingin登记。由上文“WithouttheeducationIwasthrowingaway,I’dturntotheftandgotoprison.WhenIgotout,peoplewouldsay,“Sheusedtotalkinclass.””可知，我开始写出很多内容，所以此处用flyby来说明我很快写出了很多页，故选B。6【答案】C考查动词词义辨析。句意：但是当妈妈下班回家的时候，我仍然在抱怨，“五页！这不可能！”A.celebrating庆祝；B.longing渴望；C.complaining抱怨；D.warning警告。由下文““Fivepages!That’simpossible!””可知，我认为我不可能写完这五页的内容，所以在抱怨，故选C。7【答案】A考查名词词义辨析。句意：我有点期待得到一种说教——至少一句“我希望你已经吸取了教训”。A.lecture说教；B.reason原因；C.reward奖励；D.solution解决办法。由下文“atleastan“Ihopeyou’velearnedyourlesson”.”可知，“我希望你已经吸取了教训”这是一种说教，故选A。8【答案】D考查副词词义辨析。句意：相反，妈妈一边读一边笑。A.Therefore因此；B.Moreover此外；C.Meanwhile同时；D.Instead代替；反而。前后句子“Ihalfexpecteda______7____﹣atleastan“Ihopeyou’velearnedyourlesson”.”和“mumlaughedandlaughedassheread.”内容相反，应用instead，我本期待得到妈妈的奖励，然而妈妈非但没有奖励，反而在读我的文章时一边读一边笑，故选D。9【答案】C考查动词词义辨析。句意：我能判断出他们不是在取笑我：他们笑是因为我有能力讲一个有趣的故事。A.hope希望；B.imagine想象；C.tell告诉；看出，判断出；区分；D.predict预计。由下文“theyweren’tmakingfunofme:theylaughedbecauseIhadthepowertotellafunnystory.”可知，我能判断出来，他们笑是因为我讲的故事搞笑，而不是在取笑我，故选C。10【答案】B考查名词词义辨析。句意：我的自信心仍然需要一些推动，但我确实学到了我在写作的时候并不害羞。A.patience耐心；B.confidence自信；C.tolerance忍受；D.independence独立。由下文“stillneededsomenudging(激发),butIdidlearnIwasn’tshyinprint.”和第一段提到的我很害羞可知，我的自信心不足，需要一些推动，故选B。第二节(共15分)A阅读下面短文，根据短文内容填空。在未给提示词的空白处仅填写1个恰当的单词，在给出提示词的空白处用括号内所给词的正确形式填空。Everycultureisriddledwithunwrittenrules,suchasonesonpunctuality(守时).I’mBritish.SoonaftermovingtoSwitzerland,I____11____(throw)ahouse-warmingpartyandwasgreatlysurprisedwhenall30guestsshowedup____12____(exact)ontime.Yearslater,havingmovedtoFrance.Iturnedupattheappointedhourforadinner,onlytofindthatnootherguest____13____(arrive)andmyhostesswasstillinhersleepingsuit.语篇解读主旨概要这是一篇记叙文。讲述了作者在瑞士和法国体验到的不同的守时习俗。语言知识词汇1.riddledadj.布满的，充斥着，泛滥的v.解迷，出谜题（riddle的过去分词形式）2.unwrittenadj.不成文的，口头的，没有记录的，白纸一张的 3.appointedadj.指定的，约定的v.任命（appoint的过去式和过去分词）重点短语1.ahouse-warmingparty暖房聚会2.showup到场，显而易见，（使）看得见，羞辱3.onlytofind结果却发现（表达出人意料或者不愉快的意思）4.sleepingsuit睡衣【答案与解析】11.【答案】wouldthrow考查时态。句意：搬到瑞士后不久，我要举办一个乔迁派对，当所有30位客人都准时出现时，我感到非常惊讶。表示从过去某一时间来看将要发生的动作或呈现的状态应用过去将来时。故填wouldthrow。12【答案】exactly考查副词。句意：搬到瑞士后不久，我要举办一个乔迁派对，当所有30位客人都准时出现时，我感到非常惊讶。修饰介词短语ontime应用副词exactly，故填exactly。13【答案】hadarrived考查时态。句意：多年以后，搬到法国后，我在约定的时间赴宴，却发现没有其他客人到场，女主人还穿着睡衣。从句中表示“过去的过去”应用过去完成时。故填hadarrived。B阅读下面短文，根据短文内容填空。在未给提示词的空白处仅填写1个恰当的单词，在给出提示词的空白处用括号内所给词的正确形式填空。Mangroves,knownas“redforest”inChina,growbetweenlandandsea,characterisedbytheircomplexroots.When____14____(see)fromafar,themangroveforestsappearmoresplendid.Mangrovescanhelpsoftenwavesandprotect____15____(city)fromcoastalwinds.Forthesereasons,theyarepraisedas“coastalguardians”.Uptonow,China____16____(establish)anumberofprotectedareaswithmangroves.语篇解读主旨概要本文是说明文。红树林，生长在陆地和海洋之间，有助于软化海浪，保护城市免受沿海风的侵袭，到目前为止，中国已建立了一批红树林保护区。语言知识词汇1.redforest红树林2.characterisedv.使具有特点，是...特征，描绘（characterise的过去分词）3.complexadj.复杂的4.splendidadj.辉煌的，壮观的5.coastaladj.近海的，沿海的6.establishv.建立【答案与解析】14【答案】seen考查状语从句的省略。句意：从远处看，红树林显得更加壮观。逗号前面是when引导的状语从句的省略，当状语从句和主句主语是同一主语时，且从句含有be动词，从句可以省略主语和be动词。在从句中，主语为themangroveforests，和动词see是被动关系，从句应用一般现在时的被动语态，完整形式为whentheyareseenfromafar，省略主语和be动词，故填seen。15【答案】cities考查名词复数。句意：红树林有助于软化海浪，保护城市免受沿海风的侵袭。此处应用名词city作宾语，为可数名词，应用复数形式表泛指，故填cities。16【答案】hasestablished考查时态和主谓一致。句意：到目前为止，中国已经建立了一些红树林保护区。由Uptonow(到目前为止)可知，句子应用现在完成时，主语是China，助动词应用has，故填hasestablished。C阅读下面短文，根据短文内容填空。在未给提示词的空白处仅填写1个恰当的单词，在给出提示词的空白处用括号内所给词的正确形式填空。Ninahasrunmarathonsin32countries.Allofherrunshaveaguidingpurpose:tocallattention____17____globalwaterissues.Ninarecentlyfinishedheryear-longseriesofrunsinChicago,____18____thousandswereattendingawaterconference.Shecalledforaction____19____(address)thestrugglesofpeoplearoundtheworld____20____(face)“toolittlewaterortoodirtywater”.Hereffortshaveencouragedotherstotakepartbyrunningthroughaglobalcampaigncalled“RunBlue”.语篇解读主旨概要这是一篇新闻报道。尼娜在32个国家跑过马拉松。她所有的跑步活动都有一个目的：呼吁人们关注全球水资源问题。最近，尼娜在芝加哥结束了长达一年的系列跑步活动，数千人在那里参加了一个水会议。她呼吁采取行动，解决世界各地面临“水太少或水太脏”的人们的斗争。她的努力鼓励其他人参与到一场名为“蓝色奔跑”的全球运动中来。语言知识词汇答案1.guidingv.引路（guide的现在分词），指导，操纵，影响 adj.给予指导的，有影响的2.issuesn.问题，报刊期号，发行，子嗣v.发表，发布，供给，出版，将...付储法律 3.conferencen.专题讨论会；正式商谈，体育协会4.addressn.地址，位置，网址，演说v.写信地址，解决，处理，演讲，向...说话，称呼5.strugglesv.奋斗，艰难行进，斗争，辩论n.搏斗，难事（struggle的复数） 6.effortsn.努力，吃力，有组织的行动，费力的事（effort的复数）重点短语callon(短暂地)访问，要求，呼吁长难句分析1.Ninarecentlyfinishedheryear-longseriesofrunsinChicago,wherethousandswereattendingawaterconference.句意：最近，尼娜在芝加哥结束了长达一年的系列跑步活动，数千人在那里参加了一个水会议。句型分析：这是由关系副词where引导的非限制性定语从句。where在句中指inChicago，作thousandswereattendingawaterconference的地点状语。【答案与解析】17【答案】to考查介词。句意：她所有的跑步活动都有一个指导目的：呼吁人们关注全球水资源问题。表示“关注”短语为callattentionto。故填to。18【答案】where考查定语从句。句意：最近，尼娜在芝加哥结束了长达一年的系列跑步活动，数千人在那里参加了一个水会议。非限制性定语从句修饰先行词Chicago，在从句中作地点状语，故填where。19【答案】toaddress考查非谓语动词。句意：她呼吁采取行动，解决世界各地面临“水太少或水太脏”的人们的斗争。分析句子结构可知address在句中作目的状语，故用不定式。故填toaddress。20【答案】facing考查非谓语动词。句意：她呼吁采取行动，解决世界各地面临“水太少或水太脏”的人们的斗争。分析句子结构可知face与逻辑主语people构成主动关系，故用现在分词作后置定语，故填facing。第二部分阅读理解(共两节，38分)第一节(共28分)阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。TheInternationalOlympicCommittee(IOC)YoungLeadersprogrammeempowerstalentstomakeapositivedifferenceintheircommunitiesthroughsport.Twenty-fiveYoungLeadersarebeingselectedeverytwoyearsforafour-yearperiod.TheypromotetheOlympicvalues,spreadingthemessageofsportforgood.TobeanIOCYoungLeader,youneedtofirstcompletethe4-WeekLearningSprint(冲刺).4-WeekLearningSprintThe4-WeekLearningSprint,whichwilltakeplaceduringNovember2023,isavirtuallearningprogramme.ThesessionscanbeattendedliveorwatchedbackaftertheyaremadeavailableontheIOCchannel.Eachweek,participantswillbeaskedtocompleteatopic﹣specificreflectiontask.The4-WeekLearningSprintisopentoanyone,withthetargetaudienceagedbetween20and28.Aftersuccessfullycompletingthe4-WeekLearningSprint,youwillneedtosubmitaplanforasport﹣basedproject,whichyouwillworkonifselectedasanIOCYoungLeader.RequirementsfortheApplicants•Youhavesuccessfullycompletedthe4-WeekLearningSprint.•Youhavecompletedyourhighschoolstudies.•Youhaveatleastoneyearofworkexperience.•Youhavestrongpublicspeakingskills.•Youareself-motivatedandcommitted.•Youarepassionateaboutcreatingpositivechangeinyourcommunity.•Youareopentobeingcoachedandadvisedbyexpertsandpeers(同伴).•Youareabletoworkwithpeoplefromdifferentbackgrounds.21.Inthe4-WeekLearningSprint,participantswill________.A.createchangeintheircommunity B.attendavirtuallearningprogrammeC.meetpeoplefromdifferentbackgrounds D.promotetheIOCYoungLeadersproject22.IfselectedasanIOCYoungLeader,onewillneedto________.A.completeareflectiontaskeachweek B.watchsportsontheIOCchannelC.workonasport-basedproject D.coachandadvisetheirpeers23.Whichisarequirementfortheapplicants?A.Spreadingthemessageofsportforgood. B.Havingatleastone-yearworkexperience.C.Showinggreatpassionforprojectplanning. D.Committingthemselvestobecominganexpert.语篇解读主旨概要这是一篇应用文。文章主要介绍了一个成为国际奥委会青年领袖的项目以及要求。语言知识词汇1.TheInternationalOlympicCommittee(IOC)国际奥委会2.empowerv.授权，准许，使能够，使控制局势3.communitiesn.社会（团体），共有，（生物）群落4.promotev.促进，促销，晋级，使...升级5.virtualadj.实质上的，事实上的，（计算机）虚拟的6.sessions（session的复数）n.会议，开庭，一段时间，学年adj.伴奏的7.livev.居住，活着adj.活的，现场直播的，带电的，仍可爆炸的8.availableadj.可利用的，可行的，有空的9.channeln.频道，渠道，海峡，方法，航道v.专注于，输送（资金）10.participants（participant的复数)参加者，与会代表，参加国，关系者11.completing（complete的现在分词）adj.完全的，全能的v.使齐全，结束，完成12.submitv,顺从，提交，主张，建议13.requirements（requirement的复数）要求14.applicants（applicant的复数）申请人15.self-motivatedadj.自我激发的，自己主动的16.committed（commit的过去式/过去分词）v.犯罪，承诺，明确表态，写下来17.passionateadj.热烈的，激昂的，易怒的，易被情欲所支配的18.coached（coach的过去式/过去分词）n.教练，长途汽车，车厢，经济舱v.训练，辅导重点短语makeapositivedifference产生积极的影响takeplace发生长难句分析1.TheypromotetheOlympicvalues,spreadingthemessageofsportforgood.句意：他们促进奥林匹克精神，积极传播体育资讯。句型分析：该句是由非谓语动词引导的状语从句。“spreading是spread的现在分词，在句中做非谓语动词，和主语they构成主动关系.2.The4-WeekLearningSprintisopentoanyone,withthetargetaudienceagedbetween20and28.句意：这四周的冲刺学习对任何人开放，目标群体的年龄是20到28之间。句型分析：该句带了with复合结构，在“withthetargetaudienceagedbetween20and28.”中with是with复合结构的标志词，逻辑主语是thetargetaudience，age与逻辑主语构成被动关系，用过去分词aged。Aftersuccessfullycompletingthe4-WeekLearningSprint,youwillneedtosubmitaplanforasport﹣basedproject,whichyouwillworkonifselectedasanIOCYoungLeader.句意：在成功完成为期4周的冲刺学习后，您需要提交一份以体育为基础的项目计划，如果您被选为国际奥委会青年领袖，您将参与其中。句型分析：这是一个非限制性定语从句。Aftersuccessfullycompletingthe4-WeekLearningSprint是时间状语从句，主句是youwillneedtosubmitaplanforasport﹣basedproject,which指代前面的以体育为基础的项目计划，Aftersuccessfullycompletingthe4-WeekLearningSprint,youwillneedtosubmitaplanforasport﹣basedproject,在成功完成为期4周的冲刺学习后，您需要提交一份以体育为基础的项目计划，whichyouwillworkonifselectedasanIOCYoungLeader，如果您被选为国际奥委会青年领袖，您将参与其中这个项目计划。【答案与解析】21【答案】B细节理解题。根据4-WeekLearningSprint部分中“The4-WeekLearningSprint,whichwilltakeplaceduringNovember2023,isavirtuallearningprogramme.ThesessionscanbeattendedliveorwatchedbackaftertheyaremadeavailableontheIOCchannel.(为期4周的学习冲刺是一个虚拟学习计划，将于2023年11月进行。这些会议可以现场观看，也可以在IOC频道播出后观看)”可知，在为期四周的学习冲刺中，参与者将参加虚拟学习课程。故选B。22【答案】C细节理解题。根据4-WeekLearningSprint部分中“Aftersuccessfullycompletingthe4-WeekLearningSprint,youwillneedtosubmitaplanforasport﹣basedproject,whichyouwillworkonifselectedasanIOCYoungLeader.(在成功完成为期4周的冲刺学习后，您需要提交一份以体育为基础的项目计划，如果您被选为国际奥委会青年领袖，您将参与其中)”可知，如果被选为国际奥委会青年领袖，需要做一个以运动为基础的项目。故选C。23【答案】B细节理解题。根据RequirementsfortheApplicants部分中“Youhaveatleastoneyearofworkexperience.(你至少有一年的工作经验)”可知，对申请人的要求是至少一年工作经验。故选B。Sittinginthegardenformyfriend’sbirthday.Ifeltabuzz(振动)inmypocket.MyheartracedwhenIsawtheemailsender’sname.Theemailstartedoff:“DearMrGreen,thankyouforyourinterest”and“thereviewprocesstooklongerthanexpected.”Itendedwith“Wearesorrytoinformyou…”andmyvisionblurred(模糊).Theposition—measuringsoilqualityintheSaharaDesertaspartofanundergraduateresearchprogramme—hadfeltliketheanswerIhadspentyearslookingfor.Ihadputsomuchtimeandemotionalenergyintoapplying,andIthoughttherejectionmeanttheendoftheroadformysciencecareer.SoIwasshockedwhen,notlongaftertheemail,ProfessorMaryDevon,whowasrunningtheprogramme,invitedmetoobservetheworkbeingdoneinherlab.Ijumpedatthechance,andafewweekslaterIwasequallyshocked—andoverjoyed—whensheinvitedmetotalkwithheraboutpotentialprojectsIcouldpursueinherlab.Whatsheproposeddidn’tseemasexcitingastheoriginalprojectIhadappliedto,butIwasgoingtogiveitmyall.Ifoundmyselfworkingwitharoboticsprofessorontechniquesforcollectingdatafromthedesertremotely.Thatproject,whichIcouldcompletefrommysofainsteadofintheburningheatofthedesert,notonlysurvivedthelockdownbutworkedwheretraditionalmethodsdidn’t.Intheend,Ihadanewscientificinteresttopursue.WhenIappliedtograduateschool,Ifoundthreeprogrammespromisingtoallowmetofollowmydesiredresearchdirection.AndIappliedwiththesameanxiousexcitementasbefore.WhenIwasrejectedfromonethathadseemedlikeaperfectfit,itwasundoubtedlydifficult.ButthistimeIhadtheperspective(视角)tokeepitfromsendingmeintopanic.IthelpedthatintheendIwasacceptedintooneoftheotherprogrammesIwasalsoexcitedabout.Ratherthansettingplansinstone,I’velearnedthatsometimesIneedtotaketheopportunitiesthatareoffered,eveniftheydon’tsoundperfectatthetime,andmakethemostofthem.24.Howdidtheauthorfeeluponseeingtheemailsender’sname?A.Anxious. B.Angry. C.Surprised. D.Settled.25.AftertalkingwithProfessorDevon,theauthordecidedto________.A.criticisethereviewprocess B.staylongerintheSaharaDesertC.applytotheoriginalprojectagain D.puthisheartandsoulintothelabwork26.Accordingtotheauthor,theprojectwiththeroboticsprofessorwas________.A.demanding B.inspiring C.misleading D.amusing27.Whatcanwelearnfromthispassage?A.Aninvitationisareputation. B.Aninnovationisaresolution.C.Arejectioncanbearedirection. D.Areflectioncanbearestriction.语篇解读主旨概要本文是一篇记叙文。文章中作者结合自己被拒绝后得到了更好的职业发展机会，告诉我们最初的拒绝给予了更好的方向。语言知识词汇buzzv.发出翁翁声，匆忙走动，（想法）翻腾，给...打电话，（飞机）低飞掠过n.嗡嗡声，短暂的兴奋，时尚氛围 2.raced race的过去式/过去分词v.赛跑，竞争，人种，民族v.参加比赛，快速移动，剧烈跳动 3.blurredblur的过去式/过去分词n.模糊形状，模糊记忆v.变得模糊不清，看不清楚4.undergraduaten.本科生，大学生，大学肄业生5.emotionaladj.感情的，有感染力的，情绪激动的 6.rejectionn.拒绝7.runningrun的现在分词v.跑，经营，运行n,奔跑，行程，放映期，一系列，趋向，态势9.equallyadv.平等地，相同地，同样10.overjoyedv.使大喜(overjoy的过去式/过去分词)，adj,万分高兴的，欣喜若狂的11.potentialadj.潜在的n.潜力，可能性12.proposedv.提议，建议（propose的过去式/过去分词）打算，提供（解释），提出（行动或供表决的方案）adj.被提议的，所推荐的13.originaladj.最初的，独特的，原作的n，原件，原稿，独特的人14.roboticsadj.机器人的，自动的，呆板的15.techniquesn.技巧（technique的名词复数），手法，技术，技能16.remotely.adv.遥远地，偏僻地，冷淡地，极小地17.survivedv.幸存survive的过去式/过去分词18.lockdownn.封城19.promisingadj.有希望的，有前途的20.desiredv.希望，渴望，要求（desire的过去式/过去分词）adj.渴望的，想得到的21.undoubtedlyadv.母庸置疑地，的确地，显然，必然，无疑22.perspectiven.透镜，望远镜，观点，景色adj.透视的，按透视画法的重点短语1.startedoffstartoff开始旅行，以...开始，迅速跑开，出发2.feltlikefeellike摸起来像是...，有...的感觉，想要3.appliedtoapplyto应用，涂抹4.taketheopportunities抓住/利用机会5.makethemostof充分利用长难句分析Theposition—measuringsoilqualityintheSaharaDesertaspartofanundergraduateresearchprogramme—hadfeltliketheanswerIhadspentyearslookingfor.句意：这个职位作为是本科生研究项目的一部分，（主要是）测量撒哈拉沙漠的土壤质量，它感觉起来就像我花费数年寻找的答案（我终于得到了我理想的职位）。句型分析：这是一个带插入语和定语从句的复合句。首先，measuringsoilqualityintheSaharaDesertaspartofanundergraduateresearchprogramme做插入语，进一步解释说明主语position是一个本科生的研究项目的一部分，（主要是）测量撒哈拉沙漠的土壤质量。Theposition...hadfeltliketheanswerIhadspentyearslookingfor,此处用了一个定语从句Ihadspentyearslookingfor来修饰整句的宾语answer,意思是这个职位感觉就像我花费数年寻找的答案。Thatproject,whichIcouldcompletefrommysofainsteadofintheburningheatofthedesert,notonlysurvivedthelockdownbutworkedwheretraditionalmethodsdidn’t.句意：我可以在沙发上完成这个项目，而不是在沙漠的酷热中完成，它不仅在封锁期间幸存下来，而且在传统方法不奏效的地方也奏效了。句型分析：这是一个两个定语从句组成的复杂句。第一个非限制性定语从句的先行词是theproject，which在定语从句中充当Icouldcomplete的宾语，（这个我可以）在沙发上完成这个项目，而不是在沙漠的酷热中完成（的项目），notonlysurvivedthelockdown它不仅在封锁期间幸存下来，butworkedwheretraditionalmethodsdidn’t是第二个定语从句，where在句中做traditionalmethodsdidn’t的地点状语，翻译为（这个项目）也在传统方法不可行的地方奏效了。3.Ratherthansettingplansinstone,I’velearnedthatsometimesIneedtotaketheopportunitiesthatareoffered,eveniftheydon’tsoundperfectatthetime,andmakethemostofthem.句意：我明白了有时候我需要抓住提供机会，即使这些机会在当时听起来并不完美，也要充分利用，而不是一成不变地制定计划：句型分析：这是一个包含宾语从句、定语从句、方式状语和让步状语的复杂句。.Ratherthansettingplansinstone和eveniftheydon’tsoundperfectatthetime,andmakethemostofthem分别是方式状语和让步状语，翻译为即使这些机会在当时听起来并不完美，也要充分利用，而不是一成不变地制定计划。I’velearned后接了that引导的宾语从句sometimesIneedtotaketheopportunities，第二个that则是关系代词，在定语从句中充当主语，指代先行词theopportunities,I’velearnedthatsometimesIneedtotaketheopportunitiesthatareoffered明白了有时候我需要抓住被（命运）提供的机会。【答案与解析】24【答案】A推理判断题。根据第一段“MyheartracedwhenIsawtheemailsender’sname.Theemailstartedoff:“DearMrGreen,thankyouforyourinterest”and“thereviewprocesstooklongerthanexpected.”Itendedwith“Wearesorrytoinformyou…”andmyvisionblurred(模糊).(当我看到邮件发件人的名字时，我的心跳加速了。这封邮件是这样开头的：“亲爱的格林先生，感谢您的关注”，“审核过程比预期的要长。”信的结尾是“我们很抱歉地通知你……”，我的视线模糊了)”可知，收到的是被拒绝的邮件，所以推测作者在看到电子邮件发件人的名字时感到焦虑。故选A。25【答案】D细节理解题。根据第三段“SoIwasshockedwhen,notlongaftertheemail,ProfessorMaryDevon,whowasrunningtheprogramme,invitedmetoobservetheworkbeingdoneinherlab.Ijumpedatthechance,andafewweekslaterIwasequallyshocked—andoverjoyed—whensheinvitedmetotalkwithheraboutpotenti