18威尼斯的小艇 （第一课时）教学设计

第第页18威尼斯的小艇（第一课时）教学设计《威尼斯的小艇》（第一课时）教学设计方案

一、教学目标

1.认识“尼、艄”等7个生字，读准多音字“哗”，会写“尼、斯”等12个字，会写纵横、船艄”等11个词语。

2.能说出课文围绕小艇写了哪几方面的内容。

3.能根据第2、3自然段的内容说出小艇的特点、体会乘坐小艇时的情趣。

二、教学重点

了解写作方法，理清课文层次；领会抓住事物特点写的表达方法，体会静态描写和动态描写的写作方法，领会抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法；感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。

三、教学难点

了解威尼斯独特地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，感受威尼斯的风光美、小艇的形态美

四、教学环节

（一）导语引入，明确单元学习任务

1.了解单元语文要素，明确单元学习任务。

师：同学们，刚才我们跟着空中课堂走进了第七单元的学习，本单元我们需要关注课文中的静态描写和动态描写。在五年级上册第七单元中我们通过《四季之美》《鸟的天堂》《月迹》这三篇课文已经学习了初步体会景物的静态美和动态美。在本单元中我们不仅要学会感受美，还要体会把静态描写和动态描写结合起来的表达效果。并且要学会运用这样的表达方法结合搜集的资料介绍一个地方。今天我们学习了《威尼斯的小艇》这一课，领略了水上城市威尼斯的风光，初步感受到这座城市独特的魅力。

简介

1.师提问：这篇文章的是谁？请在投票区选出答案。

课件出示：

2.学生投票，教师查看选择结果。

（三）威尼斯简介

1.师：了解了，我们一起通过视频再来了解一下威尼斯这座小城吧！请一位同学根据字幕为视频配上解说。

2.播放视频。

师小结：同学们，威尼斯有“水城”、“百岛城”等美称，这座小城的美等待更多人去发现和欣赏。

（四）生字词巩固

1.师：请同学们看看这些词语，你会读吗？请同学们进入尚学平台，完成字音检测小练习。

课件出示：

学生完成题目，教师查看后台数据。

教师指导：“船艄”的“艄”读作翘舌音，跟老师再来读一读“船艄”。

多音字“哗”“横”巩固。

师：课文中还有两个多音字需要我们掌握，现在请同学们进去尚学平台互动学件，完成《多音字闯关》。

学生互动。教师查看后台数据。

师相应指导:“哗”读作huá的时候，表示喧哗、喧闹的意思。读作huā的时候,形容撞击、水流等的声音。

重点生字指导。

（1）明确书写要点：“艇”字写的时候注意两点。第五笔是“提”，不出头。其次，“艇”字的右边是“廷”字，不要写成“延”字。让我们跟着屏幕一起输空一遍（撇，撇，横折钩，点，提，点，撇，横，竖，横，横折折撇，捺）

（2）教师开放互动批注权限，请一位学生在课件中的田字格中描一描“艇”字。

课文整体感知

师：巩固了生字词，我们来回忆一下，课文围绕哪一句话展开的？请同学们在评论区打出答案。

围绕小艇，课文的第二到六自然段主要讲了什么？教师开放互动批注，请学生练一练。

学生互动连线。

教师总结：课文就是围绕“小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车”这句展开，通过这几个方面的介绍，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。

了解小艇特点

出示威尼斯小艇图片。

同学们，当我们置身于诗情画意的威尼斯时，坐上一只小艇，会有一种“舟行碧波上，人在画中游”的感觉，那么就先让我们来看一看这些造型别致、乘坐舒适的小艇吧。（出示图片资料）

师：请同学们读下面这段话，说说小艇有哪些特点。把你找的特点用画笔在课件上圈一圈。

3.学生回答。

教师补充：小艇的特点：又窄又深、形如新月、动如水蛇。正是这样的特点能够适应威尼斯纵横交错的河道，符合成为“主要交通工具”的条件。用短短的几句话，就抓住了小艇总体、部分和行动的特点，并从这三个方面进行了描写。

师：接下来，请同学们进入尚学平台本课时学程包，用上批注功能，把小艇外形的特点圈一圈并截屏上传，再用自己的话介绍威尼斯的小艇！

教师查看学生截屏上传情况，请学生用自己的话介绍，进行针对评价。

感受乘坐小艇的情趣

师：同学们，通过刚才的学习我们发现光看小艇就很有意思了，如果置身其中，又会有怎样一番惬意呢？接下来，我们就要乘坐威尼斯的小艇，去游览威尼斯，去看看那里的景，那里的人和那里的风情。

播放视频。

师：怎么样？威尼斯的水上风光是不是格外迷人呢？同学们，通过刚才学习我们知道情趣指的是“情调趣味”的意思，结合刚才观看的视频以及课文的第三自然段的介绍，你能说说从哪里感受到了“情趣”吗？

学生通过腾讯会议互动批注功能在课件中圈画出能感受到情趣的语句。

师总结：是啊，软软的皮垫，各式各样的石桥，充满韵味的古建筑，伴上缓缓流淌的清澈河水以及拂面而来的柔和微风，那是怎样的一种视觉享受呀！来往的船只互相打招呼，感受着那淳朴热情的民风，又何尝不是别有一番情趣呢？请同学们根据第三段的内容为这段视频配上文字吧，请大家自己先练习一遍，等一会老师请同学展示。

学生互动，教师点评（从语音语调、文字和画面的配合等方面评价）。

学生投票，选出最佳配音小达人。

（八）本课小结，布置作业。

1.师：同学们，今天这节课我们学习了课